垃圾分類(lèi) 從我做起-小學(xué)勞動(dòng)教育“垃圾分類(lèi)”的實(shí)施開(kāi)展 論文

垃圾分類(lèi)從我做起——小學(xué)勞動(dòng)教育“垃圾分類(lèi)”的實(shí)施開(kāi)展摘要：隨著全社會(huì)垃圾分類(lèi)的不斷推進(jìn)，小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)中，垃圾分類(lèi)的開(kāi)展也在不斷的進(jìn)行，中新課程改革中要求我們培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)教育能力，垃圾分類(lèi)的有效開(kāi)展，可以幫助學(xué)生提升勞動(dòng)教育活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的品質(zhì)，通過(guò)垃圾分類(lèi)，從我做起的勞動(dòng)教育活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)環(huán)境的優(yōu)良責(zé)任感。關(guān)鍵詞：校園；實(shí)踐活動(dòng)；策略；垃圾分類(lèi)新課程改革中要求學(xué)生的勞動(dòng)教育能力需要逐漸的提升，養(yǎng)成良好的實(shí)踐能力課程改革所重視的學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，需要在實(shí)踐中來(lái)實(shí)施，垃圾分類(lèi)的開(kāi)展可以有效的，提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，垃圾分類(lèi)的開(kāi)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)都有著良好的環(huán)境提升作用，對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)有著直接的活學(xué)活用作用，學(xué)校在垃圾分類(lèi)的過(guò)程中開(kāi)展有效的垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)培養(yǎng)，采用一定的研究策略，可以增加學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系紐帶你，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。一、小學(xué)勞動(dòng)教育“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)目標(biāo)在垃圾分類(lèi)的有效處理方法方面，使學(xué)生了解到垃圾是如何產(chǎn)生及如何回收并進(jìn)行處理的一系列流程。（一）過(guò)程與方法垃圾分類(lèi)活動(dòng)中開(kāi)展各種行之有效的宣傳形式，讓學(xué)生明白身邊環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，了解垃圾分類(lèi)的迫切需求，將身邊的垃圾變廢為寶，可以使我們的生活環(huán)境更加的美好，學(xué)生通過(guò)自身的想法去了解垃圾如何變廢為寶，垃圾是從何而來(lái)？又如何而去，幫助學(xué)生了解垃圾的來(lái)龍去脈。可以開(kāi)展勞動(dòng)教育類(lèi)的活動(dòng)，了解學(xué)校里理各種垃圾的分類(lèi)，可以走進(jìn)食堂去了解餐廚垃圾是怎么產(chǎn)生的？餐廚垃圾，最后會(huì)去向哪里，可以來(lái)到文印室了解紙張是如何變?yōu)槔模垙垉?nèi)的垃圾如何有效地回收，做成書(shū)籍重新回到我們的桌面，了解垃圾分類(lèi)的循環(huán)處理，可以讓學(xué)生去收集各種垃圾分類(lèi)的信息，同學(xué)們通力合作，一起處理垃圾分類(lèi)相關(guān)的信息，增進(jìn)了同學(xué)間溝通交流的渠道。（二）樹(shù)立良好的環(huán)保價(jià)值觀在勞動(dòng)教育的垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，又在活動(dòng)中成長(zhǎng)，養(yǎng)成了垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，樹(shù)立了保護(hù)環(huán)境，從我做起的優(yōu)秀責(zé)任感，使學(xué)生明白垃圾分類(lèi)就是身邊最好的環(huán)境保護(hù)行為?！笆郎媳緹o(wú)垃圾，只是放錯(cuò)了地方的資源”，我們應(yīng)該樹(shù)立良好的環(huán)境資源，意思從我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，引領(lǐng)身邊的人一起做到垃圾分類(lèi)，保護(hù)我們美好的生活環(huán)境二、小學(xué)勞動(dòng)教育“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)的開(kāi)展策略（一）垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)的宣傳垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)宣傳的準(zhǔn)備階段，可以先確定垃圾分類(lèi)這一活動(dòng)主題的可行性，并寫(xiě)出提出活動(dòng)方案，如何可行性的目的方式方法及活動(dòng)分工。在確定好活動(dòng)可行性后，在班級(jí)內(nèi)制作垃圾分類(lèi)相關(guān)的宣傳海報(bào)和制作PPT。組織垃圾分類(lèi)活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)，班級(jí)內(nèi)以垃圾分類(lèi)為主題，寫(xiě)下自己每個(gè)學(xué)生的垃圾分類(lèi)倡議，通過(guò)多媒體形式展示國(guó)內(nèi)其他學(xué)校對(duì)垃圾分類(lèi)這一活動(dòng)的開(kāi)展情況，使學(xué)生們了解垃圾分類(lèi)這一適合我們國(guó)情的行動(dòng)，班內(nèi)可以成立垃圾分類(lèi)黑板報(bào)小組，設(shè)立小組長(zhǎng)積極的讓學(xué)生報(bào)名參加收集相關(guān)垃圾分類(lèi)的黑板報(bào)，內(nèi)容使學(xué)生通過(guò)，垃圾分類(lèi)黑板報(bào)了解垃圾分類(lèi)的各個(gè)過(guò)程及目標(biāo)。（二）垃圾分類(lèi)活動(dòng)的調(diào)查與實(shí)踐學(xué)?？梢詾榘嗉?jí)派出環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科普指導(dǎo)教師，為幫助學(xué)生了解垃圾分類(lèi)，提供相應(yīng)的知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)在課堂中的垃圾分類(lèi)知識(shí)，回到家中也可以查找關(guān)于垃圾分類(lèi)的信息，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以了解到更多城市關(guān)于垃圾分類(lèi)的優(yōu)秀做法，班內(nèi)也可以開(kāi)展一周一課的垃圾分類(lèi)勞動(dòng)教育，將垃圾分類(lèi)的相關(guān)做法深入到課堂中，在課上，同學(xué)們，可以發(fā)表自己的看法，在家時(shí)查到的關(guān)于垃圾分類(lèi)的做法，與同學(xué)們一起交流，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。1、班里班長(zhǎng)為調(diào)查小組的組長(zhǎng)以問(wèn)卷的形式開(kāi)展調(diào)查，調(diào)查可以選擇校內(nèi)同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查的目的可以分為對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)度。班內(nèi)以30名同學(xué)組成問(wèn)卷調(diào)查組，調(diào)查的對(duì)象可以為學(xué)校內(nèi)的各職業(yè)分工，包括食堂、文印室、實(shí)驗(yàn)室，調(diào)查的目的可以為垃圾是如何產(chǎn)生及如何處理，在教師的幫助下，你定調(diào)的相關(guān)內(nèi)容，并在調(diào)查后寫(xiě)出一份調(diào)查搞并闡述活動(dòng)后的相關(guān)情況2、在校外勞動(dòng)教育活動(dòng)中可以開(kāi)展垃圾處理廠參觀，學(xué)生們走進(jìn)當(dāng)?shù)氐睦幚韽S，深入的參觀體驗(yàn)垃圾是如何變廢為寶，為我們的生活提供幫助，同學(xué)們一起了解觀看了垃圾發(fā)電的模型展示和垃圾儲(chǔ)存與發(fā)電原理的展示，在垃圾塔吊臺(tái)的控制下，垃圾處理廠的工作人員正在操作著塔吊，將一堆堆的垃圾從一邊拉向了焚燒爐，從與工作人員的交流中，我們了解到，從城市中拉來(lái)的垃圾，無(wú)法直接的進(jìn)行燃燒，是需要通過(guò)發(fā)酵等一系列的處理后才能進(jìn)行燃燒，而且燃燒后會(huì)留下垃圾的一些過(guò)濾液，過(guò)濾液也需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的處理后再流到污水處理中心，并進(jìn)行下一步的處理，在了解到一噸垃圾，它的發(fā)電量可以達(dá)到500度能夠一戶家庭用三個(gè)月的電時(shí)，同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都目瞪口呆，都想不到垃圾居然還有如此大的作用，都表示以后將要把垃圾分類(lèi)這一項(xiàng)工作做好。垃圾處理廠中，除了有垃圾焚燒發(fā)外，還有垃圾填埋場(chǎng)，一些無(wú)法進(jìn)行燃燒的垃圾，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的堆積，發(fā)酵處理后進(jìn)行填埋，填滿場(chǎng)中有兩輛推土，將垃圾推到填埋動(dòng)中，一段時(shí)間后會(huì)進(jìn)行封閉，一層一層的進(jìn)行填埋，整個(gè)垃圾填埋場(chǎng)都堆滿了，以后上面還會(huì)種上花草，造一個(gè)美麗的公園。一系列無(wú)公害的垃圾處理方式，為我們的城市中增添了綠色生活方式，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)綠色理念，做好垃圾分類(lèi)的工作，開(kāi)啟了我們生活的新篇章，為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的生活環(huán)境。（三）開(kāi)展垃圾分類(lèi)競(jìng)賽，提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽的開(kāi)展，可以有效的使學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的過(guò)程，可以在學(xué)校內(nèi)組織關(guān)于垃圾分類(lèi)，垃圾桶和垃圾袋的設(shè)計(jì)比賽，垃圾桶作為我們生活學(xué)習(xí)中病必不可少的工具，有著各種各樣人性化的設(shè)計(jì)和漂亮的外觀，隨著我們生活水平的不斷提高，在日常的生活中，各種有創(chuàng)意的垃圾桶設(shè)計(jì)就走進(jìn)了我們的生活中。同學(xué)們也是根據(jù)自己在生活中的發(fā)現(xiàn)及來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)中的關(guān)于垃圾桶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，來(lái)進(jìn)行此次的垃圾桶與垃圾袋設(shè)計(jì)，有同學(xué)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)中沙灘移動(dòng)垃圾桶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，升級(jí)設(shè)計(jì)了校園移動(dòng)垃圾桶，聯(lián)網(wǎng)中移動(dòng)沙灘垃圾桶是可以將垃圾桶下方插入到沙灘中，這就解決了沙灘中垃圾桶無(wú)法有效放置的問(wèn)題，校園中的移動(dòng)垃圾桶，在此基礎(chǔ)上更新改進(jìn)了外觀，將沙灘移動(dòng)垃圾桶上方設(shè)計(jì)了蓋子，下方保留著沙灘，垃圾桶尖角的設(shè)計(jì)理念，可以直接在操場(chǎng)的沙地上插入到沙子中，這樣的垃圾桶成了保護(hù)操場(chǎng)衛(wèi)生環(huán)境的潮品。以往的垃圾袋，形狀各異，有背心式的，有瓶口的，但都是純色的，垃圾袋上并沒(méi)有太多的圖案，我們?cè)诶希?huà)上校園元素的卡通人物，或者畫(huà)上各種學(xué)生們喜歡的卡通造型，如此一來(lái)，垃圾袋也增添了一絲的美感，同學(xué)們，在垃圾桶和垃圾袋的設(shè)計(jì)中發(fā)揮著自己的想象，提升了垃圾分類(lèi)的趣味，為環(huán)境保護(hù)增添了屬于同學(xué)們自己的見(jiàn)解。結(jié)語(yǔ)：小學(xué)勞動(dòng)教育可以以很多形式來(lái)開(kāi)展，垃圾分類(lèi)這一主題切入點(diǎn)小，教育意義深刻，是一個(gè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供有內(nèi)容實(shí)踐的活動(dòng)。我們應(yīng)該辦好這樣適合學(xué)生提升想象力和創(chuàng)造力的活動(dòng)，垃圾分類(lèi)是符合全體利益的一項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)，不僅為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)了屬于自己的一份力量，也為校園內(nèi)的勞動(dòng)教育提供了活動(dòng)平臺(tái)，應(yīng)該把垃圾分類(lèi)這一環(huán)境保護(hù)理論知識(shí)不斷的開(kāi)展下去，將這一實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾@內(nèi)的一道靚麗風(fēng)景，不斷地提升學(xué)生的自身素養(yǎng)，符合社會(huì)主義新時(shí)代價(jià)值觀的理念。參考文獻(xiàn):1、林欣曉.STEAM視域下小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)課程實(shí)施案例研究——以"垃圾分類(lèi)小達(dá)人"活動(dòng)為例[J].中華少年,20