江蘇省泰興市、興化市2023-2024年學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【含答案】

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一語文試題(考試時間:150分鐘;總分:150分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一:單集時長不超過10分鐘的網(wǎng)絡(luò)微短劇，是一種新興的視聽藝術(shù)形態(tài)，當(dāng)前正處在從粗放式發(fā)展的高產(chǎn)量階段邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時期。因內(nèi)容新穎、節(jié)奏快、成本低等特點，.視頻平臺紛紛入局，不斷為網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作加碼。研究報告顯示，重點網(wǎng)絡(luò)微短劇2021年上線量為58部，2022年則增長至172部。全面認知和科學(xué)把握其內(nèi)在的創(chuàng)作特點，是推動網(wǎng)絡(luò)微短劇深入發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)微短劇結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)短視頻與網(wǎng)絡(luò)劇的典型屬性，既需要滿足觀眾對于小體量敘事的要求，也需要呈現(xiàn)出富有吸引力的劇情。好的網(wǎng)絡(luò)微短劇需要挖掘出網(wǎng)絡(luò)用戶觀劇時的心理需求，兼具審美與情感的滿足。短視頻的發(fā)展依托于受眾生活方式的改變，催化出全新的媒介技術(shù)手段。網(wǎng)絡(luò)微短劇的發(fā)展是短視頻向高階的遞進，既符合大眾填補碎片化時間的需求，也借助影視這一喜聞樂見的形式，解決部分短視頻內(nèi)容低俗化、節(jié)奏拖沓等問題，滿足網(wǎng)絡(luò)用戶的視聽新需求。同時，網(wǎng)絡(luò)用戶期望從網(wǎng)絡(luò)微短劇中獲得一種“替代性滿足”。網(wǎng)絡(luò)微短劇經(jīng)常呈現(xiàn)出戲劇沖突集中、情感輸出直接等鮮明特點，大多情節(jié)起伏落差大、振幅強，同時情節(jié)間隙小、反轉(zhuǎn)多，動作連接緊密。網(wǎng)絡(luò)用戶從傳統(tǒng)影視劇循序漸進、娓娓道來的敘事方式中走出，在快速的開局、單刀直入的情節(jié)、不斷迭起的高潮、直白的臺詞中迅速獲得情感上的認同。網(wǎng)絡(luò)微短劇的高情節(jié)強度決定其快節(jié)奏的敘事方式，從而產(chǎn)生與之相匹配的敘事視角。在故事開篇就將觀眾帶入一個全知視角，讓觀眾更快地進入故事，并沉浸在劇中人物的視角之中，在不同角色的反復(fù)切換中增強自身代入感，在多變的情節(jié)和高頻的反轉(zhuǎn)中感受劇情行進的緊張感。好的網(wǎng)絡(luò)微短劇更加考驗攝影師與剪輯師的專業(yè)能力，拍攝視角的逼真度、全面性，以及對交叉、對比、閃回蒙太奇的合理運用，都是提升網(wǎng)絡(luò)微短劇敘事能力的關(guān)鍵。線性敘事是影視劇的傳統(tǒng)敘事方式，主要依托事物發(fā)展的時間，以及由始至終的過程推動情節(jié)。這樣的敘事方式往往會創(chuàng)作出節(jié)奏相對平緩的作品。而網(wǎng)絡(luò)微短劇常采用正敘與倒敘相結(jié)合的形式，打破線性規(guī)則，豐富敘事結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)微短劇中，正敘部分的主要功能是推動主線劇情，是故事行進的基底。敘事進入關(guān)鍵情節(jié)時，則會切入倒敘，鋪設(shè)懸念，引發(fā)好奇，同時補充劇情中必要的人物背景關(guān)系。正敘與倒敘相結(jié)合，增強了網(wǎng)絡(luò)微短劇“講故事"的氛圍感，也是其豐富故事縱深感的主要方式。網(wǎng)絡(luò)微短劇作為網(wǎng)絡(luò)文藝的新生業(yè)態(tài)之一，對于推動網(wǎng)絡(luò)文藝高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。同時，也需要認識到，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)微短劇不同程度上存在文化內(nèi)涵薄弱、劇情浮夸、題材獵奇、與現(xiàn)實生活脫節(jié)、內(nèi)容同質(zhì)化、視聽語言缺乏專業(yè)性等突出問題。網(wǎng)絡(luò)微短劇亟待在創(chuàng)作質(zhì)量上持續(xù)發(fā)力，以贏得更大的發(fā)展空間。機比傳統(tǒng)的電視劇、網(wǎng)絡(luò)劇，網(wǎng)絡(luò)微短劇壓縮了內(nèi)容時長，但仍然需要在“小體量”中突顯“大主題”、追求“大格局”，提供深層次的思考，以滿足受眾的精神休驗。繼續(xù)強化價值引領(lǐng)、拓寬題材范圍、增強敘事策略、深入挖掘網(wǎng)絡(luò)用戶需求等，是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)微短劇健康發(fā)展、有序發(fā)展的主要途徑。(摘編自張智華、曹馨丹:網(wǎng)絡(luò)微短劇:“小體量”追求“大格局”)材料二:網(wǎng)絡(luò)微短劇的發(fā)力點一開始就聚焦于追求喜劇效果，再加上準入門檻低，一些創(chuàng)作者致力于尋求快速獲得商業(yè)回報，就會將目光聚焦于家長里短、愛恨情仇等高話題度的內(nèi)容創(chuàng)作上。而優(yōu)秀的作品不能一味地依靠喜劇效果和小說改編，創(chuàng)作者應(yīng)該在情節(jié)設(shè)計、內(nèi)容編排、原創(chuàng)力度上面對標優(yōu)秀的傳統(tǒng)影視作品，從而推動整個行業(yè)更好更快地向前發(fā)展，產(chǎn)出更多優(yōu)質(zhì)作品。原創(chuàng)是一種影視藝術(shù)形式得以持續(xù)化發(fā)展的根本原動力，在影視創(chuàng)作時切忌“人云亦云”，只有從不同角度探索發(fā)現(xiàn)更多更深層次的中國故事，才能更好地將價值導(dǎo)向和社會主義核心價值觀融入影視作品中，使觀眾在觀看的同時潛移默化地得到心靈陶冶和教化。黨的二十大報告明確指出，要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強人民精神力量的優(yōu)秀作品。在內(nèi)容為王的時代，更要以深耕內(nèi)容為主要創(chuàng)作方向，給網(wǎng)絡(luò)微短劇這一新興的藝術(shù)形式注入更多活力，盡量在有限的劇集時間中優(yōu)化出更優(yōu)秀的原創(chuàng)內(nèi)容，以主流價值觀和正能量為價值導(dǎo)向，在潛移默化中引領(lǐng)觀眾的價值觀。(摘編自孔賽儀、侯長軒:網(wǎng)絡(luò)微短劇的敘事邏輯和淺層心理審視)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A．網(wǎng)絡(luò)微短劇因單集時長不超過10分鐘而成為一種新興的視聽藝術(shù)形態(tài)，當(dāng)前已進入高質(zhì)量發(fā)展的新時期。B．好的網(wǎng)絡(luò)微短劇除了具備網(wǎng)絡(luò)短視頻小體量敘事和網(wǎng)絡(luò)劇劇情有吸引力的屬性外，還需挖掘網(wǎng)絡(luò)用戶觀劇時的心理需求。C．網(wǎng)絡(luò)微短劇可以讓網(wǎng)絡(luò)用戶獲得一種“替代性滿足”，從而彌補了短視頻內(nèi)容低俗化、節(jié)奏拖沓等問題。黨．網(wǎng)絡(luò)微短劇創(chuàng)作聚焦于追求喜劇效果和高話題度的內(nèi)容創(chuàng)作，是缺乏原創(chuàng)精神，“人云亦云”的表現(xiàn)，應(yīng)該摒棄。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A．由于線性敘事的方式較為傳統(tǒng)，創(chuàng)作出的作品節(jié)奏相對平緩，所以在網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作中應(yīng)靈活選擇和運用恰當(dāng)?shù)臄⑹路绞?。B．網(wǎng)絡(luò)微短劇創(chuàng)作要做到健康、有序發(fā)展，就要走減少產(chǎn)量，追求質(zhì)量的發(fā)展之路，這樣才能贏得更大的發(fā)展空間。C．網(wǎng)絡(luò)微短劇的情節(jié)強度決定了其敘事方式、敘事視角及拍攝視角，這些都有助于提升網(wǎng)絡(luò)微短劇的敘事能力。黨．優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)微短劇一定是以主流價值觀和正能量為價值導(dǎo)向，使觀眾在有限的劇集時間中潛移默化地得到心靈陶冶和教化。3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是(3分)A．微短劇《抱歉了，同事》聚集都市職場不同人物的生活，填補了短視頻微劇品類中職場題材空白，以喜劇的方式揭示和諷刺現(xiàn)實。B．微短劇《這個男主有點冷》，劇中1分鐘穿越，3分鐘離婚，4分鐘邂逅，6分鐘沖突，9分鐘相戀，高能緊湊的劇情使用戶既有不舍離屏的刺激緊張，又有隨時中斷的心理準備。C．微短劇《做夢吧!品品》采用集錦式拼盤的非線性敘事結(jié)構(gòu)，每集彼此獨立，20集20款盲盒男友，5分仲講述一個從戀愛到分手的完整愛情故事。黨．《這個男主有點冷)的女主扮演者“一只路”，在通過短刷爆火后漲粉超過500萬，利用個人IP直播帶貨，電商交易總額轉(zhuǎn)化提升了近60倍。4．信息類文本通常結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強，請根據(jù)材料一的內(nèi)容，完成下面思維導(dǎo)圖中的相關(guān)內(nèi)容。(4分)5．學(xué)校團委打算拍攝一部網(wǎng)絡(luò)微短劇送給剛?cè)雽W(xué)的高一新生，作為活動策劃的你，請結(jié)合材料，在開拍前為創(chuàng)作團隊提幾點要求。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。材料一:廠子曾平村主任把大家叫到他家外面的壩子上開會。來的都是老人、婦女、孩子。身強力壯的男人全跑到城市打工去了，到春節(jié)，才像鳥兒一樣飛回來。村主任的咳嗽比往常認真了好多。他要宣布重大決定時都咳嗽得厲害。村主任說，人家鄉(xiāng)長，像龜孫子，陪了三個月，王老板才答應(yīng)過來!村主任又說，你們不曉得，為了把王老板拉到我們壩壩村，鄉(xiāng)長喝了多少酒!三個月沒下戰(zhàn)場，五次差點兒住院!大家對鄉(xiāng)長喝不喝酒不感興趣，只對自己的事情感興趣。這一點，村主任非常清楚。村主任接著說，把地交給王老板，一畝地，人家給一千斤谷子。一畝地，起早摸黑地干，一年收多少?滿打滿算，八百斤。還沒算化肥、種子、汗水?，F(xiàn)在啥都不干，坐在家里，一年的收成全進屋，還多二百斤。坐在家里收成就能進屋，大家求之不得，就嘰嘰嘎嘎地?zé)狒[起來。村主任的大嘴巴繼續(xù)翻動，說，王老板說了，今天簽合同的，一人獎一百塊。一百塊是多少?一百五十斤谷呢。村主任從褲腰帶里取出一摞叫合同的東西，來回在大家面前晃，說，簽了就是錢喲。大家伸出手，在村主任指定的位置，簽上大名，然后領(lǐng)走一百元的獎金。推土機轟隆隆地開進大家的土地，廠子一天天地聳立起來，一根大煙囪，高得像要插進藍天白云里面。大家問，這王老板，建的啥廠喲?村主任說，今年租地的谷，王老板給了沒?大家說，給了!算成錢，安逸。村主任說，安逸你還操啥子閑心?村主任叼著帶過濾嘴的香煙，反剪著手，到廠子去了。村主任兼著廠子的副廠長呢。沒多久，大家把村主任圍住，還是在他家壩子邊。不同的是村主任家房子的外墻全貼上了白花花的瓷磚。村主任說了，明年春天，村上蓋一座四層的辦公樓，錢，廠子那邊出。以后，村上開會，用不著他家的壩子了。村主任很忙，偌大一個廠子，需要他忙的事情多。要不是大家?guī)沤o他婆娘，說如果不出來，就把廠子推了重新種莊稼，村主任斷然不會出來。村主任沒有好臉色，說，種莊稼，還沒種夠?村主任繼續(xù)沒有好臉色，說，王老板的租金，給沒有?大家你看我我看你，說，主任，煙囪上面那些黑煙，把天全吃完了。大家的眼睛都望著直插云霄的煙囪和那些奔騰咆哮的黑煙。村主任見慣不驚的樣子，說，天空是你家的?辦廠子怎能沒有煙囪?有煙囪怎能沒有黑煙?大家說，主任，你沒聞到臭味兒?一些忍耐不住的，早已肆無忌憚地咳嗽開來。村主任也忍不住跟著大家咳嗽起來。村主任說，辦廠子就有煙霧，有煙霧就有臭氣!臭氣沒聞過?茅坑臭不臭?大糞臭不臭?久了，慣了，還香!過了幾天，村主任傳達了王老板的決定，每家每戶給一個名額，廠子當(dāng)工人，月工資一千塊，干得好，還發(fā)獎金。村主任說，你們的男人、兒子，在城里打工，一個月掙多少錢?趕快把他們喊回來，到廠子當(dāng)工人，既掙工資，還照顧家里，人家王老板，想得周到不周到?不到十天，在城里打工的男人，紛紛回家，去了廠子。過一些時候，大家再次圍住村主任。都是一些老人，年輕的男人女人，全進廠子當(dāng)工人了。大家說，主任，你去看看玉泉河。玉泉河成臭水溝了。壩壩村有條河，水清得像玉，甜得像泉，祖祖輩輩都叫它玉泉河。大家長年累月靠玉泉河澆地，飲水，河水滋潤著村子。村主任說，大家憂傷地說，主任，那河水，咋吃啊?村主任笑笑，很釋然，說，這好辦，明天，我就讓廠子給大家打井，一家一口，這下，好了吧?材料二:文學(xué)細節(jié)最根本的功用在于成就美學(xué)，體現(xiàn)在尺幅興波，通過細膩而克制的筆墨，準確地抵達所要表現(xiàn)的對象，從而起到一葉知秋、見微知著的效果。細節(jié)并不是鋪排瑣碎事象，而是需要讓其與整個作品達成有機統(tǒng)一，也達到了服務(wù)于主題的效果，讓人難以忘懷。——《文學(xué)細節(jié)的層次、功能與錘煉》6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)解，不正確的一項是(3分)A．村里男人都跑去城里打工、暗示了村民生活確實存在困境，種地辛苦，賺錢少。B．大家兩次圍住村主任質(zhì)疑，體現(xiàn)了大家的抗爭精神和覺醒意識。C．“叫合同的東西”，意味著村民對“合同”的契約性質(zhì)并不完全了解。黨．商人給租金、建辦公樓看似給了村民回饋，實則為了消除村民的不滿。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A．“這一點，村主任非常清楚”，為下文村主任能夠說服大家退耕建廠做鋪墊。B．壩壩村建廠前后的自然環(huán)境形成對比，從中可見作者對美好環(huán)境逝去的嘆惋。C．小說敘述克制，無過多描寫，用語精練，與《百合花》散文化敘事風(fēng)格類似。黨．小說結(jié)尾處留白，讀者可以推想，村民可能又會感覺自己得了實惠而同意打井。8．請根據(jù)上下文推測橫線處對話內(nèi)容。(4分)9．材料一描寫了村主任兩次“咳嗽”的細節(jié)，請結(jié)合材料二談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一:彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰:“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足差。官盛則近諛?！眴韬?師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰:三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之?！?節(jié)選自韓愈《師說》)材料二:孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。如是者數(shù)矣。屈子賦曰:“邑犬群吠，吠所怪也?！逼屯動?、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南。二年冬，幸大雷逾嶺，被南越中數(shù)州，數(shù)州之犬皆蒼黃吠噬狂走者累日至無雪乃已然后始信前所聞?wù)?。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎?非獨見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉!顧吠者犬耳!度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎?(節(jié)選自柳宗元《答書中立論師道書》)10．材料二中畫波浪線的部分有三處照要斷句，請將需要停頓處的字母按順序?qū)懺诖痤}卡上相應(yīng)的位置，每寫對一處給1分，超過三處不給分。(3分)數(shù)州之犬皆蒼黃A吠噬B狂走者C累日黨至無雪E乃已F然后始信G前所聞?wù)?1．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A．句讀，俗稱“斷句”，在文言文語句中，句中停頓處叫“讀”，句后停頓處叫“句”。B．經(jīng)傳，“經(jīng)”是指儒家經(jīng)典，“傳”是指解釋儒家經(jīng)典的著作，如《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》等均是解釋《春秋》的著作。C．“被南越中數(shù)州”中的“被”是“覆蓋”的意思，和“將軍被堅執(zhí)銳”中的“被”意思不同。黨．“顧吠者犬耳”中的“顧”是“只，只是，只不過”的意思，和“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?”中的“顧”意思相同。12下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A面對世人的指責(zé)，韓愈不畏時俗，敢為人師，而柳宗元雖痛恨流俗，卻心存顧慮。B．李蟠學(xué)習(xí)很用心。他不受時俗的限制，向韓愈求教，韓愈就教授了他六藝經(jīng)傳。C．韓文和柳文都對唐代士大夫之族以相互學(xué)習(xí)為恥的世風(fēng)進行了批判。黨．柳宗元以蜀犬吠日、越犬吠雪為喻，說明自己不敢為師的社會原因，生動形象。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。(2)愈以是得狂名，居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。14對于當(dāng)時的社會風(fēng)氣，韓愈與柳宗元的態(tài)度有相同之處，但他們論證方法又不盡相同，請結(jié)合材料簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。勸學(xué)唐

孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運，他得非我賢。青舂須早為，豈能長少年。15．下列對這首詩的現(xiàn)解和賞析，不正確的一項是(3分)A．首聯(lián)以擊石取火起興，由事物的道理引出學(xué)習(xí)的道理，強調(diào)實踐的重要性，令人感到親切自然，易于接受。B．頷聯(lián)轉(zhuǎn)入正題，先從正面講“學(xué)是‘知道’的前提”，再從反面講“不學(xué)就不會懂得自然之理”，情寓理中，令人信服。C．頸聯(lián)強調(diào)了“已運”的重要性，對“他得”也進行了辯證理解，這種為學(xué)主張對當(dāng)下我們的學(xué)習(xí)和研究很有啟示。黨．尾聯(lián)兩句表達的觀點與“少壯不努力，老大徒傷悲”和“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”是一致的。16．與荀子的《勸學(xué)》相比，孟郊在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度方法上有什么不同?請結(jié)合本詩簡要分析(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《勸學(xué)》運用比喻論證的方法，通過“木”和“金”的變化，引出“____，____”的結(jié)論，強調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说姆A性。(2)《勸學(xué)》中，“____，____”兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。(3)《師說》中闡述人不是一生下來就懂得道理的，誰都會有困惑的觀點的句子是“____，____”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18-19題。張秉貴老人曾獲得“全國勞動模范”的稱號。勞模之所以贏得大家的尊重，最難能可貴的不僅僅是奉獻精神，①________。“工匠精神”是古樸詞匯，2016年它首次出現(xiàn)在政府工作報告中，令人耳目一新。所謂“工匠精神”，指的是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、精益求精的精神。一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然少一些浮躁，多一些純粹;少一些投機取巧，②__________:少一些急功近利，多一些專注持久:少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。今年全國兩會期間，有部分代表委員認為，(1)中國企業(yè)缺失“工匠精神”，(2)主要原因是因為中國工業(yè)化起步晚，(3)在工業(yè)發(fā)展的過程中過度苛求速度，(4)從而陷入了一種浮躁，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，想方設(shè)法實現(xiàn)利益最大化，而不是腳踏實地和精益求精。中國在從制造大國邁向制造強國的道路上，那種精益求精、追求卓越的“工匠精神”是全社會都必須補齊的“短板”。18．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密.每處不超過10個字。(4分)19．文中劃波浪線的句子有三處語病，請指出有錯句子的序號并做修改，并將修改之后的句子寫在答題卡相應(yīng)的位置，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用II(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。鐘揚說過:“人不是因為偉大才善夢，而因為善夢才偉大?！泵總€人那應(yīng)該有自己的夢想，更需要為實觀夢想而努力奮斗?！半s交水稻之父”袁隆平有兩個夢想:一是禾下乘涼，二是雜交水稻覆蓋全球。為了實觀自己的夢想，他(①)，忘我工作。那是1961年7刀的一天，下課鈴聲響過之后，“泥腿子專家”袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來列校園外的早稻試驗田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭散籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田便上，睬起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水梁，邁步走進田間，蹲下身子一行行地仔細觀察起來。突然，他那敏銳的月光停留在一蔸形態(tài)特異、(②)的水稻植林上。他(③)地伸出雙手，欣喜地撫摸那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來!20．請在文中括號處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)21．下列各句中的引號，和材料中劃波浪線句的引號作用相同的一項是(3分)A．“時代楷?！睆埞鹈窡o私不獻，改變了貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀。B．陶淵明在“復(fù)得返自然”的淡泊中，展現(xiàn)出世間另一種關(guān)好的人生。C機器人在疫情防控中的大顯身手，并不意味著機器人在醫(yī)療領(lǐng)域的“春天”就要來了。黨．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“礦冶學(xué)院”幾個字。22請簡要賞析材料中加點詞語的表達效果。(4分)四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧倌隁狻?，是15歲的鐘揚對植物學(xué)的好奇;是32歲的毛澤東獨立潮頭的豪氣;是91歲的袁隆平把一生浸在稻田里的擔(dān)當(dāng)……“少年氣”，無關(guān)年齡，無關(guān)經(jīng)歷，是一種精神，是一種氣度，是個體成長與國家綿延的生命力。以上材料對我們有啟示意義。請根據(jù)材料以“少年氣”為題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體:不要套作，不得抄襲:不得泄露個人信息:不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1．B（A“因單集時長不超過10分鐘而成為一種新興的視聽藝術(shù)形態(tài)”錯，強加因果;“當(dāng)前已進入高質(zhì)量發(fā)展的新時期”錯，“當(dāng)前正處在從粗放式發(fā)展的高產(chǎn)量階段邁向追求高質(zhì)量發(fā)展的新時期”，并非“已進入”。C“從而彌補了短視頻內(nèi)容低俗化、節(jié)奏拖沓等問題”錯，文中是“解決部分短視頻內(nèi)容低俗化、節(jié)奏拖沓等問題”，并非所有的短視頻都存在這樣的問題。黨“應(yīng)該摒棄”錯，材料二中說“優(yōu)秀的作品不能一味地依靠喜劇效果和小說改編……對標優(yōu)秀的傳統(tǒng)影視作品”，結(jié)合兩則材料，網(wǎng)絡(luò)微短劇確實存在一些問題，但更多的是優(yōu)點，并未說要摒棄。）2．B（“就要走減少產(chǎn)量，追求質(zhì)量的發(fā)展之路”錯，文中“網(wǎng)絡(luò)微短劇亟待在創(chuàng)作質(zhì)量上持續(xù)發(fā)力，以贏得更大的發(fā)展空間”并未對數(shù)量提要求，而且高產(chǎn)量與高質(zhì)量并不矛盾。）3．黨（A對應(yīng)“小體量”突顯“大主題”;B對應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)微短劇結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)短視頻與網(wǎng)絡(luò)劇的典型屬性，既需要滿足觀眾對于小體量敘事的要求，也需要呈現(xiàn)出富有吸引力的劇情”;C對應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)微短劇常采用正敘與倒敘相結(jié)合的形式，打破線性規(guī)則，豐富敘事結(jié)構(gòu)”;黨講的是微短劇主角利用粉絲心理推動消費，實現(xiàn)變現(xiàn)盈利。材料一無與此相關(guān)的觀點。）4．①發(fā)展現(xiàn)狀;②要全面認知和科學(xué)把握網(wǎng)絡(luò)微短劇的創(chuàng)作特點;③傳統(tǒng)影視劇;④存在問題及改進策略（方向、措施）（每點1分）5．①在敘事方式與情節(jié)設(shè)計上:采用正敘與倒敘相結(jié)合的形式（或靈活選擇和運用恰當(dāng)?shù)臄⑹路绞剑?，注意控制情?jié)強度，理性使用喜劇效果。②在劇情內(nèi)容上:堅持原創(chuàng)，聯(lián)系青年學(xué)生的現(xiàn)實生活，避免與一般的校園青春劇雷同。③在思想主題（價值導(dǎo)向）上:注重價值引領(lǐng)，傳遞正能量，得到心靈陶冶和教化，激發(fā)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。幫助他們樹立報效祖國的遠大理想。④在拍攝剪輯上:要講究拍攝角度，合理運用各種拍攝方法，提升敘事能力，控制好時長。注重拍攝人員自身。（每點2分，答對其中3點即可得6分）(二)現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）6.B（大家雖有質(zhì)疑，但很容易就被村主任給出的條件說服，說明大家易妥協(xié)，缺乏抗爭精神和覺醒意識。）7．C（兩者風(fēng)格不同）8．臭水溝怎么了?王老板的租金，少了你們?你們的兒女進廠子，少了工錢?（能結(jié)合臭水溝、王老板、家人進廠等內(nèi)容表達;符合村主任維護商人的人物立場;用問句形式回答。答對一點給1分，答對其中兩點給4分）9．①細節(jié)準確抵達表現(xiàn)對象:第一處:表現(xiàn)了村主任拿腔作調(diào)、樹立權(quán)威的形象及想要強調(diào)廠子的來之不易的心理。第二處:表現(xiàn)了村主任因空氣污染而咳嗽。（2分）②細節(jié)與整個作品有機統(tǒng)一并服務(wù)于主題:兩處細節(jié)前后呼應(yīng)，（1分）共同塑造了貪圖利益，罔顧?quán)l(xiāng)村發(fā)展的官員形象，（1分）批判了鄉(xiāng)村發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價的急功近利的短視行為。（2分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．B黨F（波浪線語句翻譯:這幾個州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到?jīng)]有雪了才靜止下來，這以后我才相信過去所聽說的話。）11．黨（“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?”中的“顧”是“難道”的意思，兩個“顧”意思不同。）12．B（六藝經(jīng)傳不一定是韓愈教授的，原文中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”與“不拘于時，學(xué)于余”是并列關(guān)系。）13．（1）巫醫(yī)、樂師和各種工匠這些人，不以拜別人為師為恥。士大夫這類人，(聽到)說誰是誰的老師、誰是誰的學(xué)生之類的話，就多人聚在一起譏笑人家。(4分，要點:“之”“恥”“師”，句子通順)（2）韓愈因此得到了狂人的名聲，他住在長安，煮飯都來不及煮熟，又（被外放而）匆匆忙忙地向東（洛陽）奔去。(4分，要點:“以是”“暇”“挈挈”，句子通順)14．韓愈:舉例論證、對比論證、引用論證;（答對其中兩點即可得2分）柳宗元:引用論證、比喻論證。（答對其中一點即可得1分）參考譯文:孟子說“人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師”。從魏、晉以來，人們更加不尊奉老師。在當(dāng)今的時代，沒聽說還有老師，如果有，人們就會嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫作《師說》，就嚴正不屈地當(dāng)起老師來。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對他冷眼相對，指手畫腳，加給他種種非議。韓愈因此得到了狂人的名聲，他住在長安，煮飯都來不及煮熟，又（被外放）而匆匆忙忙地向東（洛陽）奔去。像這樣的情況有好幾次了。屈原的賦里說:“城鎮(zhèn)中的狗成群地亂叫，叫的是它們感到奇怪的東西?！蔽疫^去聽說庸、蜀的南邊，經(jīng)常下雨，很少出太陽，太陽一出來就會引起狗叫，我以為這是過分夸大的話。六七年前，我來到南方。（元和）二年的冬天，幸好下大雪，越