2021年浙江廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)行細(xì)則

浙江廣播電視大學(xué)小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)（本科）

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)行細(xì)則

（秋）

依照中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱精神，結(jié)合我省電大

實(shí)際狀況，特制定我省電大小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)行細(xì)則。

一、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容和目

小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本專(zhuān)業(yè)教誨最后一種教學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生理論

聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決小學(xué)教誨教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練重要教學(xué)環(huán)

節(jié)。小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)涉及教誨實(shí)踐（畢業(yè)實(shí)習(xí)）和畢業(yè)論文兩某些，共

計(jì)8學(xué)分，其中教誨實(shí)踐（畢業(yè)實(shí)習(xí)）為4學(xué)分，畢業(yè)論文為4學(xué)分。

依照本專(zhuān)業(yè)總體培養(yǎng)目的，教誨實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到如下目：

第一，注重學(xué)生運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)理論，在小學(xué)教誨教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解

決問(wèn)題能力。

第二，培養(yǎng)學(xué)生獲取、運(yùn)用和分析教誨教學(xué)有益信息能力。

第三，注重學(xué)生基本科學(xué)研究思維和嚴(yán)謹(jǐn)科研作風(fēng)養(yǎng)成。

第四，使學(xué)生熟悉畢業(yè)論文撰寫(xiě)，并可以獨(dú)立撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

第五，使學(xué)生在基本科學(xué)思維和科研作風(fēng)養(yǎng)成前提下，可以獨(dú)立完畢畢業(yè)論文。

二、教誨實(shí)踐

教誨實(shí)踐是依照專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)定，對(duì)學(xué)科理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教

誨教學(xué)進(jìn)一步理解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生結(jié)識(shí)、觀測(cè)教誨教學(xué)各個(gè)層面、解決實(shí)際問(wèn)題能力，提

高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，并為學(xué)生畢業(yè)后更好地投入實(shí)際工作打下基本。

（-）形式和內(nèi)容

1.形式

（1）社會(huì)調(diào)查

（2）學(xué)校實(shí)踐

（3）教誨機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)

2.內(nèi)容

（1）小學(xué)教學(xué)實(shí)踐操作及規(guī)定

（2）當(dāng)代教誨技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)整合

（3）小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

（4）小學(xué)各科教學(xué)實(shí)踐

（5）班主任工作實(shí)踐：涉及學(xué)生個(gè)案調(diào)查及研究或?qū)W生成長(zhǎng)跟蹤調(diào)查

（6）其她實(shí)踐，如小學(xué)德育工作實(shí)踐、課外活動(dòng)組織實(shí)踐、教學(xué)行政管理工作實(shí)踐、小

學(xué)教誨教學(xué)診斷實(shí)踐。

（二）社會(huì)調(diào)查實(shí)行環(huán)節(jié)

凡修完所有專(zhuān)業(yè)主干課程，已修課程學(xué)分達(dá)到所有課程學(xué)分60%以上學(xué)生，均可參加教

誨實(shí)踐（畢業(yè)實(shí)習(xí)）。

1、集中性輔導(dǎo)

由省市電大組織培訓(xùn)，旨在指引各分校明確任務(wù)，統(tǒng)一規(guī)定、規(guī)范格式與操作規(guī)程。

2、各分校組織貫徹

依照集中性輔導(dǎo)規(guī)定，各分校詳細(xì)貫徹社會(huì)調(diào)查組織工作，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化操作。

3、學(xué)生撰寫(xiě)報(bào)告

參加教誨實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生，應(yīng)獨(dú)立完畢教誨實(shí)踐報(bào)告（或教誨行動(dòng)報(bào)告）撰寫(xiě)。學(xué)

生可在第五學(xué)期展開(kāi)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教誨實(shí)踐活動(dòng)并在本學(xué)期完畢（也可在第六學(xué)期開(kāi)學(xué)后第

3周內(nèi)）教誨實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)。其內(nèi)容涉及：教誨實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、調(diào)核對(duì)

象、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查收集到重要材料及其分析、研究結(jié)論及自己收獲與學(xué)

習(xí)體會(huì)等。

教誨實(shí)踐報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字，其撰寫(xiě)體例參見(jiàn)《小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)（本科）集中實(shí)踐

環(huán)節(jié)導(dǎo)引》關(guān)于內(nèi)容。

4、指引教師及職責(zé)

指引教師應(yīng)由具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)本科及本科以上學(xué)歷，且具備中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)專(zhuān)業(yè)

教師承擔(dān)。鑒于本專(zhuān)業(yè)實(shí)際，在某些農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)可以由少量初級(jí)職稱(chēng)教師擔(dān)任，但必要

達(dá)到本科和本科以上學(xué)歷或者從事兩年以上高等教誨教學(xué)。

指引教師職責(zé)如下：

(1)依照本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)詳細(xì)規(guī)定和安排，制定詳細(xì)工作籌劃；

(2)擬定選題，指引學(xué)生解決畢業(yè)實(shí)踐中遇到各種問(wèn)題；

(3)指引學(xué)生制定反映實(shí)踐成果文字材料寫(xiě)作籌劃，檢查寫(xiě)作提綱，審視學(xué)生寫(xiě)作草

稿，提出詳細(xì)修改意見(jiàn)。指引學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參照書(shū)目和資料并指引閱讀；

(4)指引學(xué)生完畢教誨實(shí)踐報(bào)告；

在學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告過(guò)程中，指引教師應(yīng)進(jìn)行不低于6學(xué)時(shí)/人詳細(xì)指

引，并針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)輔導(dǎo)。

5、指引細(xì)則

每個(gè)教學(xué)班由社會(huì)調(diào)杳項(xiàng)目負(fù)責(zé)人指定一位資深教師進(jìn)行一次集中社會(huì)調(diào)查面授輔導(dǎo)，

(詳細(xì)日期可自定，但要以保證學(xué)生寫(xiě)作時(shí)間為前提)。

初次輔導(dǎo)內(nèi)容：

(1)使學(xué)生明確選題范疇及調(diào)查辦法；

(2)向?qū)W生簡(jiǎn)介社會(huì)調(diào)查普通辦法，簡(jiǎn)介某些基本工具書(shū)及有關(guān)資料方向：

(3)使學(xué)生明確社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作規(guī)定；

(4)使學(xué)生明確寫(xiě)作普通格式，打印規(guī)定及時(shí)間安排；

(5)學(xué)生和導(dǎo)師間建立可靠聯(lián)系方式；

規(guī)定學(xué)生與導(dǎo)師會(huì)面后，應(yīng)及時(shí)向?qū)焾?bào)告社會(huì)調(diào)查選題方向及調(diào)查報(bào)告提綱，導(dǎo)師在

學(xué)生寄來(lái)調(diào)查提綱后枳極與學(xué)生聯(lián)系，提出修正意見(jiàn)；

調(diào)查提綱通過(guò)后，指引教師應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生應(yīng)盡快寄來(lái)所擬寫(xiě)草稿，導(dǎo)師見(jiàn)稿后應(yīng)約見(jiàn)

學(xué)生進(jìn)行修改輔導(dǎo)，直至定稿；

學(xué)生自己將調(diào)查報(bào)告按規(guī)定裝訂好，連同軟盤(pán)及有關(guān)原始資料送到導(dǎo)師處，由導(dǎo)師寫(xiě)出

客觀、真實(shí)評(píng)語(yǔ)，并給出成績(jī)

(三)有關(guān)規(guī)定

1、理解和掌握小學(xué)教誨教學(xué)基本理論與基本辦法，能將小學(xué)教誨教學(xué)基本理論和基本

辦法運(yùn)用到小學(xué)教誨實(shí)際狀況中去，解決小學(xué)教誨中實(shí)際問(wèn)題；

通過(guò)教誨實(shí)踐，能對(duì)小學(xué)教誨教學(xué)中浮現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)與評(píng)價(jià)，掌握教誨

行動(dòng)研究報(bào)告撰寫(xiě)：

2、學(xué)生在教誨實(shí)踐學(xué)期內(nèi)完畢實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐報(bào)告由學(xué)生獨(dú)立完畢，行文字?jǐn)?shù)不少于

3000字。

（四）成績(jī)?cè)u(píng)估與驗(yàn)收

評(píng)估是對(duì)學(xué)生教誨實(shí)踐狀況全面考察，也是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力一種考核方式。

1、教誨實(shí)踐成績(jī)由指引教師給出，由教學(xué)點(diǎn)初審，電大分校復(fù)審，省級(jí)電大抽查終審。

2、成績(jī)?cè)u(píng)估根據(jù)：學(xué)生參加教誨實(shí)踐活動(dòng)狀況、效果，撰寫(xiě)文字材料綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)

水平，在教誨實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)以及實(shí)踐單位反饋意見(jiàn)，教誨實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)估采用百分制。

3、成績(jī)?cè)u(píng)估原則：

85分以上：積極認(rèn)真從事社會(huì)調(diào)查，調(diào)查報(bào)告針對(duì)性強(qiáng)，觀點(diǎn)鮮明，看法獨(dú)到，層次

清晰，構(gòu)造完整，文字精確、流暢。

75-84分：認(rèn)真從事社會(huì)調(diào)查，調(diào)查報(bào)告材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，層次清晰,

構(gòu)造完整，文字表達(dá)流暢。

60-74分：參加社會(huì)調(diào)查較認(rèn)真，獨(dú)立撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告且觀點(diǎn)對(duì)的，層次較為清晰，構(gòu)造

較為完整，文字通順。

60分如下：有下述狀況之一者為不及格：（1）未參加社會(huì)調(diào)查或社會(huì)調(diào)查走過(guò)場(chǎng)；（2）

調(diào)查報(bào)告抄襲別人勞動(dòng)成果；（3）調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)局限性者；（4）調(diào)查報(bào)告內(nèi)容空洞，觀點(diǎn)

含糊，文字表述不清；（5）觀點(diǎn)不對(duì)的，存在原則性錯(cuò)誤。（6）沒(méi)有被調(diào)查單位蓋章。

4、凡字?jǐn)?shù)局限性、內(nèi)容不全、沒(méi)有參加教誨實(shí)踐活動(dòng)、未能達(dá)到必須教誨實(shí)踐活動(dòng)學(xué)

時(shí)、未提交反映教誨實(shí)踐活動(dòng)成果書(shū)面材料或成績(jī)不合格者、抄襲造假者等，按不及格解決。

5、凡社會(huì)實(shí)踐成績(jī)未達(dá)到60分或規(guī)定重做者，可依照所在電大分校和教學(xué)點(diǎn)教誨實(shí)踐

教學(xué)安排籌劃，在學(xué)籍有效期間內(nèi)進(jìn)行。

6、教誨實(shí)踐不得免修。

(五)社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作規(guī)定

社會(huì)調(diào)查報(bào)告沒(méi)有固定寫(xiě)作程式。普通來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)包括如下某些內(nèi)容：調(diào)查目、調(diào)查辦法、

調(diào)查時(shí)間、樣本狀況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查表分析、分析成果、提出自己看法等等。調(diào)查報(bào)告最

常用寫(xiě)作格式普通由標(biāo)題和正文兩某些構(gòu)成。

1、標(biāo)題

標(biāo)題是調(diào)查報(bào)告靈魂，規(guī)定做到簡(jiǎn)潔、醒目、觀點(diǎn)鮮明。其形式比較靈活，可以是單行

標(biāo)題，也可以是主副雙行標(biāo)題。無(wú)論采用哪種形式標(biāo)題，所要表達(dá)觀點(diǎn)都應(yīng)明確，一目了然。

2、正文

調(diào)查報(bào)告正文構(gòu)造普通由前言、主體和結(jié)語(yǔ)三個(gè)某些構(gòu)成，其各某些基本內(nèi)容和寫(xiě)作規(guī)

定如下：

(1)前言。著重論述調(diào)查意義和目，調(diào)核對(duì)象和范疇,調(diào)查采用辦法及其過(guò)程等。

(2)主體。這是調(diào)查報(bào)告核心內(nèi)容，也是對(duì)調(diào)查研究成果詳細(xì)引證、闡明某些。其構(gòu)

造形式重要有兩種：一種是縱式構(gòu)造，依照事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局過(guò)程來(lái)組織材料。另一種

是邏輯構(gòu)造，即依照事物內(nèi)在聯(lián)系，分幾種某些來(lái)安排材料，各某些可以設(shè)小標(biāo)題，也可用

序號(hào)標(biāo)出，各某些之間可以是并列關(guān)系，也可以是遞進(jìn)關(guān)系。

(3)結(jié)語(yǔ)。可以是調(diào)查得出結(jié)論，也可以是初步理論假設(shè)，還可以是提出有關(guān)建議或

對(duì)策等。其內(nèi)容可長(zhǎng)可短,依照實(shí)際狀況而定。

(六)社會(huì)調(diào)查報(bào)告打印格式

1、關(guān)于字體

(1)內(nèi)容提綱

標(biāo)題：黑體，小4號(hào)、加粗。

內(nèi)容：宋體，5號(hào)。

(2)正文

宋體，5號(hào)。

2、排版格式

(1)前言、主體、結(jié)語(yǔ)某些間空1行。

(2)正文內(nèi)注釋?zhuān)悍灿鲇凶⑨寯?shù)據(jù)資料出處，均注于當(dāng)頁(yè)底，注釋一種以上者，用阿

拉伯?dāng)?shù)字順序標(biāo)出。

(3)行間距1.5

3、裝訂成冊(cè)

裝訂順序：①封面；②內(nèi)容提綱；④正文；⑤封底。

(七)社會(huì)調(diào)查檔案

社會(huì)調(diào)查檔案涉及：每位學(xué)員一種檔案袋、統(tǒng)一封面、報(bào)告正文等內(nèi)容，經(jīng)市電大終審

后由分校統(tǒng)一保管。

各地分校、學(xué)院在上交畢業(yè)論文時(shí)將社會(huì)調(diào)查報(bào)告成績(jī)單壓感打印一式三份交省電大。

(A)封面及評(píng)語(yǔ)表(見(jiàn)附件1)

三、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是依照專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)定，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)

生專(zhuān)業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提高，創(chuàng)

造性得以發(fā)揮。

(-)課題選取原則、范疇與類(lèi)型

選題是進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)首要工作，與畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)系密切。恰當(dāng)選題可以激發(fā)學(xué)生

科研興趣和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生得到必要本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和科學(xué)研究能力集中、全面訓(xùn)練。

1.選題原則

課題選取應(yīng)符合如下原則：

(1)選題必要符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)總目的和畢業(yè)論文教學(xué)目規(guī)定。

(2)選題應(yīng)注重科學(xué)性和前沿性。

(3)勉勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己工作實(shí)際，選取小學(xué)教誨教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決問(wèn)題作為課

題進(jìn)行研究。

(4)勉勵(lì)學(xué)生選取具備一定摸索性和創(chuàng)新性課題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

(5)指引教師應(yīng)考慮學(xué)生選題在時(shí)間、辦法、經(jīng)費(fèi)和實(shí)際條件等方面可行性，保證學(xué)

生在規(guī)定期間內(nèi)可以按規(guī)定完畢畢業(yè)論文。

(6)一人一題，不容許數(shù)人共同完畢一種題目。

(7)不重復(fù)專(zhuān)科階段論文，已刊登論文或課題原文(涉及網(wǎng)上刊登)不得作為論文作業(yè),如

采用重要觀點(diǎn)也僅限于第一作者。

2.選題范疇

(1)環(huán)繞本專(zhuān)業(yè)和自己教誨教學(xué)實(shí)踐所進(jìn)行思考和創(chuàng)新。

例如:

小學(xué)教師必備學(xué)科基本一一談心理學(xué)教學(xué)；

當(dāng)代化教學(xué)技術(shù)支撐一一談信息技術(shù)與教誨技術(shù)整合；

摸索人類(lèi)來(lái)源，結(jié)識(shí)社會(huì)發(fā)展一一小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程探微；

如何使小學(xué)教師初步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀摸索。

(2)小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程所涉及內(nèi)容。

例如：

小學(xué)美育與教師素質(zhì)；

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比較研究；

數(shù)學(xué)教學(xué)中模式研究。

(3)小學(xué)教師教誨教學(xué)實(shí)踐中所遇到問(wèn)題。

例如：

小學(xué)生素質(zhì)教誨之我見(jiàn)；

淺論教師教誨中素質(zhì)教誨；

小學(xué)班主任工作芻議；

論小學(xué)教誨社會(huì)實(shí)踐;

談小學(xué)生愛(ài)心教誨。

3.課題類(lèi)型

（1）思辨型課題

這種課題重要是運(yùn)用分析和綜合辦法對(duì)自己提出學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)在邏輯關(guān)系分析，并說(shuō)

服讀者，典型是調(diào)查研究型課題。

調(diào)查研究型課題重要是通過(guò)調(diào)查研究方式獲取所需要完整資料和數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)解決與

分析，進(jìn)行必要討論并得出研究結(jié)論。

（2）闡明型課題

重要是從某種研究對(duì)象、現(xiàn)象構(gòu)造、層次、要素、尺度質(zhì)和量角度進(jìn)行分析，使人們對(duì)

這個(gè)事物、研究對(duì)象、現(xiàn)象自身構(gòu)成有所理解。此類(lèi)課題是運(yùn)用已有資料或工作中積累大量

可用資料（沒(méi)有充分分析或前人調(diào)查收集資料），通過(guò)認(rèn)真審核與整頓，進(jìn)行記錄分析，得出

研究結(jié)論并進(jìn)行必要討論。此類(lèi)課題研究應(yīng)注意資料可信性、完整性和精確性，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)

行補(bǔ)充調(diào)查。

（3）論證型課題

論證型課題是在對(duì)大量關(guān)于文獻(xiàn)研究基本上，提出該領(lǐng)域中具備實(shí)際意義論點(diǎn)，提出充

分和有說(shuō)服力論據(jù)，得出結(jié)論。

論證型課題強(qiáng)調(diào)導(dǎo)論、正論和結(jié)論，要可以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

（二）畢業(yè)論文安排和有關(guān)規(guī)定

畢業(yè)論文在修完所有專(zhuān)業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分80%以上時(shí)進(jìn)行。修完

所有課程、達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完畢畢業(yè)論文和考核工作。

1.畢業(yè)論文工作重要涉及如下過(guò)程：

（1）擬定選題；（2）收集、整頓和分析資料；（3）編寫(xiě)提綱；（4）撰寫(xiě)論文；（5）

論文答辯

2、畢業(yè)論文寫(xiě)作有關(guān)規(guī)定

（1）凡修完本專(zhuān)業(yè)所有課程，己修課程學(xué)分達(dá)到所有課程總學(xué)分80%以上學(xué)生，經(jīng)申請(qǐng)

可參加畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（2）畢業(yè)論文不得免修。

（3）學(xué)生在指引教師指引下獨(dú)立完畢畢業(yè)論文撰寫(xiě)。杜絕一切抄襲、抄襲行為，專(zhuān)科

階段所做畢業(yè)論文不得直接或變相作為本科階段畢業(yè)論文。

（4）畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)在5000以上，普通不多于10000字。

（5）畢業(yè)論文應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體普通特性，應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，

構(gòu)造完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精確通順。

（6）論文選題原則上一人一題，需要多人合伙選題，要有明確分工，保證各自獨(dú)立完

畢自己所分擔(dān)任務(wù)，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。指引教師要全面掌握學(xué)生選題狀況，

填寫(xiě)初步選題申報(bào)表（見(jiàn)附2）。

（7）畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面，使用A4紙型進(jìn)行文字打印及裝訂，畢業(yè)論文格

式內(nèi)容涉及：摘要、核心詞、正文、參照文獻(xiàn)等，所引用文獻(xiàn)及前人研究成果，必要注明相

應(yīng)出處（涉及作者、著作名稱(chēng)、出版單位、出版時(shí)間等）和資料來(lái)源。（封面設(shè)計(jì)\論文格

式規(guī)定見(jiàn)附3）

（三）組織實(shí)行

省電大依照中央電大關(guān)于規(guī)定，對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行指引和檢

查，審核其報(bào)批畢業(yè)論文成績(jī)；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大依照省電大規(guī)定，詳細(xì)組織各項(xiàng)工作。

1、成立畢業(yè)論文答辯委員會(huì)

浙江廣播電視大學(xué)教誨管理專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)論文答辯委員會(huì)名單如下：

主任：吳偉賦（省電大文史系主任、專(zhuān)家）

委員：楊建華、朱友剛、高世前

浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放本科小學(xué)教誨管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指引委員負(fù)責(zé)對(duì)全省電大小教

本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作指引和檢查以及終審工作。

2、各市電大依照本地狀況成立畢業(yè)論文實(shí)踐環(huán)節(jié)工作指引小組和論文答辯小組，負(fù)責(zé)

所在分校電大畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)工作展開(kāi)。

電大分校要負(fù)責(zé)填報(bào)中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指引教師申報(bào)表（見(jiàn)附4）擬

定畢業(yè)論文指引教師，指引教師指引學(xué)生數(shù)應(yīng)有所限定，在一種學(xué)期內(nèi)，專(zhuān)職教師不多于

15人，兼職教師不多于10人，以保證其有足夠指引時(shí)間。

（1）指引教師條件與職責(zé)：

具備認(rèn)真負(fù)責(zé)工作態(tài)度、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平，熟悉電大教學(xué)狀況。

具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)本科及本科以上學(xué)歷和中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，具備3年以上相應(yīng)專(zhuān)業(yè)

教學(xué)經(jīng)歷。

指引教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指引學(xué)生完畢畢業(yè)論文全過(guò)程，涉及論文選題、確立提綱、

檢查進(jìn)展?fàn)顩r等，普通對(duì)學(xué)生進(jìn)行3—4次階段檢查，每次階段檢查須做階段記錄或反饋意

見(jiàn)。（教師論文指引過(guò)程登記表見(jiàn)附5）

（2）答辯小構(gòu)成員與責(zé)職

各市地電大須構(gòu)成論文答辯小組實(shí)行論文答辯工作。答辯小組由具備中央電大小教論文

答辯主持人資格教師任答辯主持人，成員3-5人（單數(shù)，電大教師或外聘教師）。論文指引

教師本人回避所指引學(xué)生答辯工作，但可以列席。

答辯構(gòu)成員應(yīng)具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)本科及本科以上學(xué)歷（本科學(xué)歷規(guī)定副高檔及以上職稱(chēng)，本

科以上學(xué)歷規(guī)定中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)），具備3年以上相應(yīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)歷，同步熟悉科

研工作規(guī)范，具備較高工作責(zé)任性。答辯小組副高人數(shù)不少于2人。答辯小構(gòu)成員須填寫(xiě)答

辯資格申報(bào)表（見(jiàn)附6）。

答辯工作重要是理解學(xué)生論文寫(xiě)作過(guò)程狀況，評(píng)價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用教誨教學(xué)理論分析和解

決問(wèn)題能力及寫(xiě)作技能。在熟悉論文內(nèi)容基本提出關(guān)于問(wèn)題，理解學(xué)生對(duì)問(wèn)題理解深度和廣

度。綜合學(xué)生答辯狀況和文字材料，為學(xué)生評(píng)估答辯成績(jī)和畢業(yè)論文總成績(jī)。市地電大畢業(yè)

論文實(shí)踐環(huán)節(jié)工作指引小組監(jiān)督檢查并解決答辯過(guò)程中浮現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，對(duì)本地有爭(zhēng)議答

辯成績(jī)進(jìn)行仲裁。

（3）組織答辯

學(xué)生完畢畢業(yè)論文草稿后，應(yīng)送指引教師審視，并依照指引教師意見(jiàn)做3次以上修改,

直到指引教師以為合格，批準(zhǔn)提交答辯為止。學(xué)生在提交文獻(xiàn)綜述、課題籌劃書(shū)、畢業(yè)論文

后，方可獲得畢業(yè)論文答辯資格。

畢業(yè)論文答辯普通程序?yàn)椋?/p>

①答辯教師審視參加答辯學(xué)生畢業(yè)論文；②答辯主持人宣布答辯程序和規(guī)定；③答辯人

用5-15分鐘簡(jiǎn)介畢業(yè)論文工作概況及論文重要內(nèi)容;④每位答辯教師在答辯人所研究問(wèn)題

范疇內(nèi)提出1―2個(gè)有關(guān)問(wèn)題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文真實(shí)性和答辯人研究水

平；⑤答辯教師對(duì)答辯人狀況進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，經(jīng)合議做出答辯評(píng)語(yǔ)，給出答辯成績(jī)，記入《中

央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表》。（附7）

各分校、學(xué)院如無(wú)答辯主持人資格教師，可邀請(qǐng)就近電大具備答辯主持人資格教師主持

答辯工作。

（四）成績(jī)?cè)u(píng)估

畢業(yè)論文成績(jī)，涉及三某些：

第一.導(dǎo)師評(píng)價(jià)

學(xué)生完畢論文后，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)學(xué)生完畢畢業(yè)論文全過(guò)程體現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以百分制給出

論文初審成績(jī)。評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及：

①學(xué)習(xí)態(tài)度；②科學(xué)作風(fēng)；③課題研究能力；④文獻(xiàn)綜述、課題籌劃書(shū)、論文撰寫(xiě)水平;

⑤與否準(zhǔn)時(shí)完畢課題籌劃等。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)滿(mǎn)分為100分，由指引教師依照如下原則評(píng)分。

85?100分

1.全面完畢課題規(guī)定，選題新穎，具備較強(qiáng)實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專(zhuān)業(yè)

性。

2.分析研究辦法對(duì)的，方案設(shè)計(jì)合理，能對(duì)的、靈活地綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)基本理論、基本

知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

3.環(huán)繞課題觀點(diǎn)鮮明、對(duì)的，有獨(dú)到看法和創(chuàng)新，材料詳實(shí)、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠,

論證有力、充分，層次分明、邏輯清晰、構(gòu)造完整、格式規(guī)范，文字材料所必要附件齊全。

4.滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)規(guī)定文字材料寫(xiě)作篇幅。

75?84分

1.按規(guī)定完畢課題，選題恰當(dāng)，有一定實(shí)用性、科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性和可行性。

2.分析研究辦法基本對(duì)的，能綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)基本理論、基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

3.環(huán)繞課題觀點(diǎn)對(duì)的，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強(qiáng)，構(gòu)造完

整，格式規(guī)范，文字材料所必須附件基本齊全。

4.滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)規(guī)定文字材料寫(xiě)作篇幅。

60~74分

按規(guī)定基本完畢課題，選題尚可，有一定專(zhuān)業(yè)性和可行性。

分析研究辦法基本對(duì)的，尚可運(yùn)用專(zhuān)業(yè)基本理論、基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

觀點(diǎn)基本對(duì)的，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說(shuō)服力，構(gòu)造比較完整，格

式比較規(guī)范，文字材料沒(méi)有明顯漏洞。

滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)規(guī)定文字材料寫(xiě)作篇幅。

59分如下

1.不能按基本規(guī)定完畢課題，選題陳舊，無(wú)實(shí)用性和研究?jī)r(jià)值、無(wú)可行性或偏離專(zhuān)業(yè)。

2.研究辦法不對(duì)的，存在較明顯觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論、知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤。

3.材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不對(duì)的或偽造，論證無(wú)力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，構(gòu)

造不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達(dá)到寫(xiě)作基本規(guī)定。

4.不能獨(dú)立完畢實(shí)踐過(guò)程

第二.答辯委員會(huì)評(píng)價(jià)

1、對(duì)論文審視評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及：

①課題研究目明確，立題根據(jù)充分，對(duì)實(shí)際工作具備指引意義；

②課題設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，研究辦法恰當(dāng)合理;

③調(diào)查資料與數(shù)據(jù)可靠，記錄解決得當(dāng)，計(jì)算精確，圖表對(duì)的、美觀;

④邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論可靠，與資料分析成果相符；

⑤論文寫(xiě)作重點(diǎn)突出，構(gòu)造規(guī)范，層次清晰，語(yǔ)言流暢，無(wú)錯(cuò)別字。

2、對(duì)學(xué)生答辯過(guò)程評(píng)價(jià)

重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)論文報(bào)告組織與語(yǔ)言表達(dá)能力、輔助演示手段制作水平和回答問(wèn)題對(duì)的

性，給出“優(yōu)、良、及格、不及格”評(píng)價(jià)級(jí)別。

優(yōu)

答辯過(guò)程思路敏捷，論述清晰；陳述內(nèi)容符合答辯組規(guī)定；陳述內(nèi)容與論文高度吻合；

陳述全面、科學(xué)、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)、實(shí)事求是；由此反映對(duì)論文題目有進(jìn)一步研究；答

辯態(tài)度好。

良

答辯過(guò)程思路比較清晰；陳述內(nèi)容較符合答辯組規(guī)定；陳述內(nèi)容與論文較吻合；陳述比

較全面、比較科學(xué)、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)、實(shí)事求是；由此反映對(duì)論文題目有較進(jìn)一步研究;

答辯態(tài)度較好。

及格

答辯有一定思路；陳述內(nèi)容基本符合答辯組規(guī)定；陳述內(nèi)容與論文基本吻合；陳述具一

定科學(xué)性、抓住了重點(diǎn)、有一定邏輯性、基本符合事實(shí)；由此反映對(duì)論文題目有一定研究；

答辯態(tài)度較好。

不及格

答辯過(guò)程思路不清，觀點(diǎn)不明；陳述內(nèi)容答非所問(wèn)；陳述內(nèi)容與論文不吻合；陳述內(nèi)容

有科學(xué)性錯(cuò)誤、重點(diǎn)不清、邏輯混亂、和實(shí)際相差甚遠(yuǎn)；由此判斷對(duì)所研究論題不理解；答

辯態(tài)度不好。

4、論文成績(jī)最后評(píng)估成績(jī)（答辯成績(jī)）按上述原則給出相應(yīng)優(yōu)、良、中、及格、不及格

五檔成績(jī)。

對(duì)于畢業(yè)論文考核不及格學(xué)生，予以重新修改論文機(jī)會(huì)。學(xué)生必要按答辯委員會(huì)意見(jiàn)認(rèn)

真修改論文。修改后論文經(jīng)導(dǎo)師審視，由所在電大擇期組織重新答辯。

教誨實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)估合格者，獲得本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核8學(xué)分。

各校將學(xué)生成績(jī)匯總備案（附8）

（五）小教本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文工作時(shí)間安排：

秋季班（9月入學(xué)）：

10月，各試點(diǎn)單位成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，布置本單位畢業(yè)論文寫(xiě)作組織準(zhǔn)備工作。

次年1月初，各教學(xué)班審定參加本次寫(xiě)作畢業(yè)論文學(xué)生資格，選取擬定指引教師，學(xué)生

在導(dǎo)師指引下完畢選題方向。

1月底，學(xué)生基本完畢材料收集工作，擬出初步寫(xiě)作提綱。

3月底，學(xué)生完畢論文草稿，交指引教師批閱，指引教師提出修改意見(jiàn)后，學(xué)生及時(shí)加

以修改，如此重復(fù)兩次以上。

4月底，論文定稿，準(zhǔn)備參加答辯。

5月，論文答辯。

6月15日前，各試點(diǎn)單位將學(xué)員畢業(yè)論文與有關(guān)材料送省電大終審，過(guò)期視為自動(dòng)放

棄，轉(zhuǎn)為下學(xué)期受理；

春季班（3月入學(xué)）：

7月初，各教學(xué)班審定參加本次寫(xiě)作畢業(yè)論文學(xué)生資格，選取擬定指引教師，學(xué)生在導(dǎo)

師指引下完畢選題方向。

8月底，學(xué)生基本完畢材料收集工作，擬出初步寫(xiě)作提綱。

9月底，學(xué)生完畢論文草稿，交指引教師批閱，指引教師提出修改意見(jiàn)后，學(xué)生及時(shí)加

以修改，如此重復(fù)兩次以上。

10月底，論文定稿，準(zhǔn)備參加答辯。

11月，論文答辯。

12月15日前，各試點(diǎn)單位將學(xué)員畢業(yè)論文及有關(guān)材料送至省電大終審，過(guò)期視為自動(dòng)

放棄，轉(zhuǎn)為下學(xué)期受理。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是教學(xué)工作一種重點(diǎn)和難點(diǎn)，各試點(diǎn)電大對(duì)此必要予以充分注

重，并在組織管理及時(shí)間、人員和物質(zhì)保障等各個(gè)方面加大投入力度，切實(shí)采用有效辦法，

保證該項(xiàng)工作高質(zhì)量地進(jìn)行和完畢。在抓好貫徹基本上，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索新模式，

逐漸提高該項(xiàng)工作水平，在送論文終審材料時(shí)，上交“畢業(yè)論文選題與質(zhì)量分析報(bào)告”。

（六）各地電大上交省電大材料清單

各試點(diǎn)單位必要收齊關(guān)于資料，放入學(xué)生畢業(yè)論文檔案袋中，作為終審原始材料，并及時(shí)

送省電大。畢業(yè)論文檔案袋必要涉及如下內(nèi)容：

1、畢業(yè)論文一本

2、畢業(yè)論文評(píng)審表一份（附7）

3、教師指引登記表-一份（附5）

各校還須送交如下實(shí)踐環(huán)節(jié)工作材料（單獨(dú)放入一種檔案袋）：

1、論文初步選題申報(bào)表一份（附2,且在每個(gè)學(xué)期期末考試前一周excel簡(jiǎn)表形式電子

文檔上報(bào)省電大文史系）

2、指引教師申報(bào)表一份（附4,且在每個(gè)學(xué)期期末考試前一周excel簡(jiǎn)表形式電子文檔

上報(bào)省電大文史系）

3、答辯教師申報(bào)表一份（附6,且在4月底和10月底電子文檔上報(bào)省電大）

4、論文成績(jī)匯總表（（附8,壓感打印紙打印一式三份）

5、畢業(yè)論文選題與質(zhì)量分析報(bào)告一份

6、文檔匯總光盤(pán)，（涉及選題申報(bào)表-LWXT.excel、指引教師申報(bào)表-ZDJS.excel,答

辯教師申報(bào)表-DBJS.WORD、論文成績(jī)匯總表-LWCJ.WORD、畢業(yè)論文選題與質(zhì)量分析報(bào)告

-LWZLFX.WORD,學(xué)生論文匯總-學(xué)號(hào).WORD。

各文檔請(qǐng)歸類(lèi)放在不同子文獻(xiàn)夾下面，上述文檔建6個(gè)文獻(xiàn)夾。

附件1:

浙江廣播電視大學(xué)（開(kāi)放本科）

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目___________________________________

專(zhuān)業(yè)_______________________________

年級(jí)_______________________________

省級(jí)電大____________________________

分校/學(xué)院___________________________

姓名_______________________________

學(xué)號(hào)_______________________________

二00年月日

浙江廣播電視大學(xué)學(xué)生教誨管理實(shí)踐考核表

實(shí)踐單位（基地）實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間教誨管理實(shí)踐課題

指導(dǎo)教師情況

姓名工作單位學(xué)歷專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)

教誨管理實(shí)踐報(bào)告（請(qǐng)另附頁(yè)）：

學(xué)生（簽名）：

年月日

實(shí)踐狀況

評(píng)語(yǔ)出勤

實(shí)踐態(tài)度實(shí)踐能力實(shí)踐效果

狀況

實(shí)

踐

單

位

意

見(jiàn)

指

引

教

師

意

見(jiàn)

日

月

年

：

（章）

單位

實(shí)踐

成績(jī)

日

月

年

）：

（簽章

教師

指引

教

學(xué)分省

點(diǎn)校級(jí)

初復(fù)電

審審大

意意抽

見(jiàn)見(jiàn)查

驗(yàn)

收

意

見(jiàn)

）：

：章

章）人（簽

人（簽驗(yàn)收

復(fù)審

章）：

人（簽

審核

日

月

日

月年

年

日

月

年

附件2：選題申報(bào)表

中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初步選題申報(bào)表

省級(jí)電大分校教學(xué)點(diǎn)（蓋章）

教誨層次專(zhuān)業(yè)學(xué)生總數(shù)

序號(hào)姓名學(xué)號(hào)初步選題指引教師

1

2

3

4

5

6

7

8

教

學(xué)

教學(xué)點(diǎn)

點(diǎn)

專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)

責(zé)任

負(fù)責(zé)人（簽名）：

簽名：

教師

—年—月—日

意見(jiàn)—年—月—日

分校分校

專(zhuān)業(yè)教學(xué)

責(zé)任管理

教師簽名：部門(mén)

意一年一月—日意見(jiàn)負(fù)責(zé)人（簽名）：

見(jiàn)一年一月—日

附3

畢業(yè)論文格式原則

浙江廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式原則及規(guī)定

1.引言

1.1制定本原則目是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格

式，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)采用最新頒布漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字，符合《出

版物中文使用管理規(guī)定》，由作者在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印完畢。

1.3畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作者應(yīng)在選題先后閱讀大量關(guān)于文獻(xiàn)，文

獻(xiàn)閱讀量不少于5篇，將其列入?yún)⒄瘴墨I(xiàn)表，并在正文中引用內(nèi)容處

注明參照文獻(xiàn)編號(hào)（按浮現(xiàn)先后順序編排）。

2.編寫(xiě)規(guī)定

2.1頁(yè)面規(guī)定：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）須用A4（210義297mm）原則、70

克以上白紙，一律采用單面打印；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）頁(yè)邊距按如下原

則設(shè)立：上邊距（天頭）為：30mm；下邊距（地腳）25mm；左邊距和右邊

距為：25mm；裝訂線(xiàn)：10mm；頁(yè)眉：16mm；頁(yè)腳：15mm。

2.2頁(yè)眉：頁(yè)眉從摘要頁(yè)開(kāi)始到論文最后一頁(yè)，均需設(shè)立。頁(yè)眉

內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），居中，打印字號(hào)為5號(hào)宋

體，頁(yè)眉之下有一條下劃線(xiàn)。

2.3頁(yè)腳：從論文主體某些（引言或緒論）開(kāi)始，用阿拉伯?dāng)?shù)字

持續(xù)編頁(yè)，頁(yè)碼編寫(xiě)辦法為：第x頁(yè)共x頁(yè)，居中，打印字號(hào)為小5

號(hào)宋體。

2.4前置某些從內(nèi)容摘要起編頁(yè)。

2.5字體與間距：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）字體為小四號(hào)宋體，字間距

設(shè)立為原則字間距，行間距設(shè)立為固定值20磅。

3.編寫(xiě)格式

3.1畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）章、節(jié)編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。

3.2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）構(gòu)成（按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中先后順序排

列）：

前置某些：

封面

中文摘要，核心詞

目次頁(yè)（必要時(shí)）或提綱

主體某些：

引言（或緒論）

正文

結(jié)論

注釋

參照文獻(xiàn)

4.前置某些

4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論

文）封面統(tǒng)一格式規(guī)定。封面內(nèi)容各項(xiàng)必要如實(shí)填寫(xiě)完整。其中論文

題目是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)要詞語(yǔ)反映畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中最重要特定內(nèi)

容邏輯組合；論文題目所用每一詞必要考慮到有助于選定核心詞和編

制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索特定實(shí)用信息；論文題目普通

不適當(dāng)超過(guò)30字。論文題目應(yīng)當(dāng)避免使用不常用縮寫(xiě)詞、首字縮寫(xiě)字、

字符、代號(hào)和公式等；論文題目語(yǔ)意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充闡明論文

中特定內(nèi)容。

詳細(xì)內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：

浙江廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教誨試點(diǎn)”

XXXX專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（小二號(hào)黑體，居中）

論文題名：（二號(hào)黑體，居中）

學(xué)生姓名：（XXXXXXXX三號(hào)黑體）

學(xué)號(hào)：（XXXXXXXX三號(hào)黑體）

指引教師：（XXXXXXXX三號(hào)黑體）

專(zhuān)業(yè)：（XXXXXXXX三號(hào)黑體）

年級(jí)：（XXXXXXXX三號(hào)黑體）

學(xué)校：（XXXXXXXX三號(hào)黑體）

4.2摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)以第三

人稱(chēng)陳述。它應(yīng)具備獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文全文，就能獲得

必要信息。摘要內(nèi)容應(yīng)包括與論文同等量重要信息，供讀者擬定有無(wú)

必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。

摘要普通應(yīng)闡明研究工作目、實(shí)驗(yàn)研究辦法、成果和最后結(jié)論等,

而重點(diǎn)是成果和結(jié)論。摘要中普通不用圖、表、公式等，不用非公知

公用符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定計(jì)量單位。

摘要頁(yè)置于封面頁(yè)后。

摘要普通為200中文左右，用5號(hào)宋體，摘要應(yīng)涉及核心詞。

核心詞：核心詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選用出來(lái)用以表達(dá)

全文主題內(nèi)容信息款目單詞或術(shù)語(yǔ)。普通每篇論文應(yīng)選用3?5個(gè)詞

作為核心詞。核心詞間用逗號(hào)分隔，最后一種詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。以

明顯字符排在同種語(yǔ)言摘要下方。如有也許，盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》

等詞表提供規(guī)范詞。

4.3目次頁(yè)：目次頁(yè)由論文章、節(jié)、條、附錄、題錄等序號(hào)、名

稱(chēng)和頁(yè)碼構(gòu)成，另起一頁(yè)排在摘要頁(yè)之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以1.1.1.

1.1.2（或由各專(zhuān)業(yè)實(shí)行細(xì)則中統(tǒng)一規(guī)定）等數(shù)字依次標(biāo)出，也可不

使用目次頁(yè)。

5.主體某些

5.1格式：主體某些編寫(xiě)格式由引言（緒論）開(kāi)始，以結(jié)論結(jié)束。

主體某些必要另頁(yè)開(kāi)始。

5.2序號(hào)（對(duì)章、節(jié)、小節(jié)序號(hào)安排，各系可依照專(zhuān)業(yè)實(shí)際在實(shí)

行細(xì)則中做出相應(yīng)規(guī)定，但是字號(hào)、位置等均應(yīng)遵循此處規(guī)定）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各章應(yīng)有序號(hào)，序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次

格式為：

1XXXX（三號(hào)黑體，居中）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（內(nèi)容用小四

號(hào)宋體）。

1.1XXXX（小三號(hào)黑體，居左）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxc內(nèi)容用小四號(hào)

宋體）。

1.1.IXXXX（四號(hào)黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（內(nèi)容用小四號(hào)宋

體）。

①XXXX（用與內(nèi)容同樣大小宋體）

a.XXXX（用與內(nèi)容同樣大小宋體）

5.3論文中圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序

連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可

分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。

5.4結(jié)論：結(jié)論是最后，總體結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)簡(jiǎn)樸重

復(fù)，結(jié)論應(yīng)當(dāng)精確、完整、明確、精煉。

5.5注：論文中對(duì)某一問(wèn)題、概念、觀點(diǎn)等簡(jiǎn)樸解釋、闡明、評(píng)

價(jià)、提示等，如不適當(dāng)在正文中浮現(xiàn)，可采用加注形式。

注應(yīng)編排序號(hào)，注序號(hào)應(yīng)以在文章中浮現(xiàn)先后順序單獨(dú)排序，①、

②、③等序號(hào)加注在需加注處，注闡明文字即注釋統(tǒng)一置于文章末尾

（即結(jié)論之后參照文獻(xiàn)之前）。

注闡明文字以序號(hào)開(kāi)頭。

論文中以任何形式引用資料，均須標(biāo)出引用出處。

5.6參照文獻(xiàn):參照文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論

文）有參照價(jià)值文獻(xiàn)。參照文獻(xiàn)應(yīng)具備權(quán)威性，要注意引用最新文獻(xiàn)。

參照文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中浮現(xiàn)順序用［口、［2］、［3］.......形

式統(tǒng)一排序、依次列出。

參照文獻(xiàn)表達(dá)格式為：

著作：［序號(hào)］作者.譯者.書(shū)名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.

引用某些起止頁(yè)

期刊：［序號(hào)］作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)（期數(shù)）.

引用某些起止頁(yè)

會(huì)議論文集：［序號(hào)］作者.譯者.文章名.文集名.會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.

出版地.出版者.出版時(shí)間.引用某些起止頁(yè)

封面樣式如下:

讓力用輸?shù)囊?jiàn)均學(xué)

ZHEJIANGRADIO&TELEVISIONUNIVERSITY

小學(xué)教誨專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)論文

論文題目_____________________________

學(xué)生姓名________________

學(xué)號(hào)________________

指引教師________________

專(zhuān)業(yè)________________

年級(jí)________________

學(xué)校

附4

中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指引教師申報(bào)表

省級(jí)電大：分校：教學(xué)點(diǎn):（蓋章）

教誨層次：學(xué)生總數(shù)：人

姓名年職稱(chēng)學(xué)歷所學(xué)專(zhuān)畢業(yè)學(xué)校工作單位與否刊登過(guò)

齡業(yè)正式論文

分校初審意見(jiàn)：省級(jí)電

大意見(jiàn)

蓋章：蓋章：

年月日年月日

附5

中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教師指引登記表

省級(jí)電大分校教學(xué)點(diǎn)指引教