選修一全冊【人教版】選修一改革史（全冊）2013各地模擬題匯編

商鞅變法4．（2013年江蘇省南京市二模）【重大改革回眸】（10分）閱讀下列材料材料一秦與戎翟同俗，有虎狼之心，貪庚好利而無信，不識禮義德行。茍有利焉，不顧親戚兄弟，若禽獸耳?！稇?zhàn)國策》材料二所謂壹刑者，刑無等級，自卿相、將軍以至大夫、庶人，有不從王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦。今恃多官眾吏，官立丞、監(jiān)。夫置丞立監(jiān)者，且以禁人之為利也；而丞、監(jiān)亦欲為利，則何以相禁？……別其勢，難其道，故曰：其勢難匿者，雖跖不為非焉。有軍功者，各以率受上爵，為私斗爭，各以輕重被刑。私利塞于外，則民務屬于農(nóng)；屬于農(nóng)則樸，樸則畏令?！渡叹龝凡牧先兄辏孛翊笳f（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公斗，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！妒酚洝氛埢卮穑海?）據(jù)材料一，概括秦國民風的特點。（2分）（2）據(jù)材料二，指出商鞅為轉變民風所采取的措施。（4分）（3）據(jù)材料三，簡析秦國民風變化帶來的影響。（2分）（4）綜合上述材料，從中可以得到什么啟示？（2分）（1）特點：尚武（強悍）；輕義（重利）；缺乏誠信。（任答2點，共2分）（2）措施：刑罰平等，廢除貴族特權；采用分權辦法，加強官吏職權管理；獎勵軍功，禁止私斗；重視農(nóng)業(yè)，讓農(nóng)民專心務農(nóng)。（4分）（3）影響：治安穩(wěn)定，社會和諧；百姓富足，國家富強；人民勇于為國戰(zhàn)斗，軍隊戰(zhàn)斗力增強。（任答2點，共2分）（4）啟示：改革須關注民風問題；合理制定與嚴格執(zhí)行法律制度是引導民風的重要手段之一；轉變民風好有利于凝聚力量（或社會和諧）。（任答2點，共2分）33．（2013·山東省日照市市高三模擬（10分）【歷史上的重大改革回眸】據(jù)《史記·商君列傳》記載，“商君相秦十年，宗室貴族多怨望者”。戊戌變法也遭到滿洲貴族的激烈反對，新法頒布后，“滿族諸人大嘩，謠謗四起”，“朝野震駭，頗有民不聊生之戚”。（1）依據(jù)相關內(nèi)容指出，兩次變法中各有哪些措施直接觸犯了傳統(tǒng)勢力的利益（各舉兩例）?（4分）（2）商鞅變法中，“法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近。法及太子，黥劓（一種刺面割鼻的西刑）其傅”，嚴厲打擊反對勢力。戊戌變法中，“時百日間，變法神速，幾有一日千里之勢”，光緒帝也“三令五申”，“數(shù)四嚴責”，推動變法法令的貫徹落實。據(jù)所學知識回答，兩次變法中，改革者都變現(xiàn)出了堅決的意志和雷厲風行的作風，為什么結果迥異?在推動變法的過程中，改革者往往面對和風細雨還是雷厲風行的困惑。對此，談談你的看法。（6分）（1）商鞅變法：廢除世卿世祿制，獎勵軍功；廢除井田制，獎勵耕織；廢除分封制，推行郡縣制。戊戌變法：精簡機構，裁撤冗員，取消旗人特權；改革科舉制度，廢除八股。（4分）（2）主要原因：商鞅變法得到秦孝公的大力支持，有利于變法法令的貫徹落實；而戊戌變法中維新派力量軟弱，光緒皇帝沒有實權，變法法令得不到貫徹執(zhí)行。（4分）看法：改革者應根據(jù)實際情況，依據(jù)支持與反對變法雙方的力量對比，采取適當?shù)牟呗?，確保改革取得成效。（言之成理即可，2分。答其它看法，如改革者要以頑強的意志和堅韌不拔的態(tài)度推進變法，才能排除反對勢力的阻礙，取得成功；或者，改革要兼顧各方面的利益，注意不要激化矛盾，循序漸進，確保措施取得成效等。都可。）1．（2013·江蘇蘇州調(diào)研·24）（10分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料：材料一“國之所以治者三：一曰法，二曰信，三曰權。法者，君臣之所共操也；信者，君臣之所共立也；權者，君之所獨制也?！渡叹龝ば迿唷凡牧隙吧叹吻?，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼?！薄稇?zhàn)國策》材料三商鞅變法時期，有人當面批評商鞅“相秦不以百姓為事”，“殘傷民以峻刑”違背了“得人者興”“恃德者昌”等基本治國要領?！私贪娼滩摹稓v史·選修1》請回答：（1）據(jù)材料一，概括指出商鞅的法治主張。（2分）（2）據(jù)材料二，指出商鞅變法成功的原因。（2分）（3）結合所學知識，舉例說明材料三的觀點。（4分）（4）據(jù)以上材料談談給今天改革的啟示。（2分）【答案】（1）法治主張；君臣司法。（2分）（2）成功原因：依法治國、法不阿貴。（2分）（3）史實：輕視教化，鼓吹輕罪重罰；占有奴隸合法性；實行什伍連坐法；焚燒詩書。（4分）（4）啟示：改革要由法律保障；法律制定要科學合理；法律執(zhí)行要公平公正。改革要關注民生。（任答兩點給2分）2．（2013·江蘇無錫期末·24）（10分）改革、變法會帶來社會生活的變化。閱讀下列材料：材料一（商鞅法令）行之二歲，秦俗日敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅。借父攫鈕（指農(nóng)具），慮有德色（指臉上顯出給父親恩德的表情）；母取箕帚，立而誶語（指惡語相加）?！浯茸雨壤ㄖ笎圩约旱暮⒆?、貪求財利），不同禽獸者亡幾耳。——漢·賈誼《治安策》材料二拓跋宏，這位非常類似二十世紀凱末爾的君王，以無與倫比的魄力，把鮮卑文化拋棄，對于漢文化，以充滿敬慕的心情，毫發(fā)不遺的全部接受?！貤睢栋自挵尜Y治通鑒》材料三在生活方式上，人們出于政府的壓力，，穿西服、軍服，養(yǎng)成吃獸肉、喝牛奶、喝啤酒之風。——查常平《明治維新：一半清醒一半醉》請回答：（1）據(jù)材料一分析，商鞅變法導致社會風氣發(fā)生了哪些變化？（2分）這與商鞅推行的哪些改革措施有關？（2分）（2）據(jù)材料二和所學知識，孝文帝“全部接受”漢文化的實質(zhì)是什么？（1分）（3）據(jù)上述材料，商鞅變法、孝文帝改革和明治維新都不同程度上進行了“移風易俗”，分別指出這三次“移風易俗”對社會發(fā)展所起的作用。（3分）（4）綜合上述材料，請談談你對“移風易俗”的認識。（2分）【答案】（1）變化：人倫失常，親情失和；貪財求利，自私自利。（每點1分，共2分）措施：廢井田開阡陌，確立封建土地私有制；禁止父子及成年兄弟同居一室，強制推行一夫一妻的小家庭政策。（每點1分，共2分）（2）實質(zhì)：少數(shù)民族的封建化進程。（1分）（3）商鞅變法：促進封建經(jīng)濟的發(fā)展，加強中央集權統(tǒng)治。孝文帝改革：促進北魏社會的封建化，加速民族融合進程。明治維新：有利于日本近代化。（每點1分，共3分）（4）認識：移風易俗，接受先進文化，對于促進本民族的進步有著積極意義；學習外來文明要結合本國實際，不應全盤照搬，同時注重對本民族傳統(tǒng)文化的保護等。（每點1分，共2分）3．（2013·江蘇泰州期末·24）【歷史上重大改革回眸】（10分）閱讀下列材料：材料一孝公既見衛(wèi)鞅，語事良久，孝公時時睡，弗聽?！l(wèi)鞅曰：“吾說公以帝道，其志不開悟矣?！嵴f公以王道，公善之而未用也?！嵴f公以霸道，其意欲用之矣?！毙l(wèi)鞅復見孝公。公與語，不自知口之前於席也。語數(shù)日不厭。——《史記·商君列傳》材料二三年，衛(wèi)鞅說孝公變法修刑，內(nèi)務耕稼，外勸戰(zhàn)死之賞罰，孝公善之?！妒酚洝で乇炯o》材料三大夫曰：昔商君相秦也，內(nèi)立法度，嚴刑罰，飭政教，奸偽無所容。外設百倍之利，收山澤之稅，國富民強，……其后卒并六國而成帝業(yè)。文學曰：商鞅以重刑峭法為秦國基，故二世而奪……知其為秦開帝業(yè)，不知其為秦致亡道也?！笇挕尔}鐵論·非鞅篇》請回答：（1）結合時代特征，分析材料秦孝公不用帝王之道而用霸王之道的原因。（2分）（2）依據(jù)材料二概括商鞅變法的核心思想，結合所學知識指出其具體措施。（4分）（3）依據(jù)材料三，分析“大夫”和“文學”兩派對商鞅變法有何不同評價？（2分）（4）你認為應該如何正確評價歷史上的改革？（2分）【答案】（1）社會大變革，戰(zhàn)爭頻繁；帝王之道不符合形勢要求，霸王之道有利于富國強兵。（2分）（2）思想：法治、農(nóng)戰(zhàn)。（2分）措施：廢井田，開阡陌；重農(nóng)抑商，獎勵耕織；獎勵軍功，實行二十等爵制；燔詩書明法令。（2分）（3）人夫：商鞅變法為秦統(tǒng)一六國和建立專制中央集權制度奠定基礎；文學：導致秦朝迅速敗亡。（2分）（4）把改革放到特定的歷史條件下；以是否有利于生產(chǎn)力發(fā)展為標準；以是否順應歷史發(fā)展趨勢和時代潮流為標準。（2分，任答2點）4．（2013·江蘇徐州摸底·24）（10分）有學者認為，商鞅的強國之術堪稱中國歷史、乃至世界史上最殘酷和嚴厲的一種，是一次激進的國家主義試驗。閱讀下列材料：【材料一】能得甲首一者，賞爵一級，益田一頃，益宅九畝，除庶子一人，乃得入兵官之吏?！渡叹龝ぞ硟?nèi)》【材料二】令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同重，匿奸者與降敵同罰?！兄辏孛翊笳f，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇於公戰(zhàn)，怯於私斗，鄉(xiāng)邑大治?！妒酚洝ど叹袀鳌贰静牧先繎?zhàn)國的風氣，從根本上說，是由于制度原因造成的全社會的“免而恥”?！m然容易在短期內(nèi)奏效，但國家政令的貫徹執(zhí)行，如果僅能仰仗于予富予貧、予貴予賤以及施用嚴刑峻法的權力，人民的守法就只能是出于恐懼和貪欲。——程念祺《商鞅的為人為政和戰(zhàn)國風氣》請回答：（1）據(jù)材料一，概括商鞅軍事制度的特點，并分析其在秦國爭霸過程中的作用。（4分）（2）據(jù)材料二，歸納商鞅法制思想的主要內(nèi)容，這種法制思想在秦國實行的效果如何？（3分）（3）據(jù)材料三，說明商鞅的“強國之術”對民風有何影響？（1分）綜合以上材料，簡要說明你對商鞅變法歷史影響的認識。（2分）【答案】（1）獎勵軍功，對殺敵立功者重獎。提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，在六國戰(zhàn)爭中處于優(yōu)勢地位。（4分）（2）嚴刑峻法，鄰里連坐。建立了良好的社會秩序。（3分）（3）功利之風盛行。使秦國由弱變強，為統(tǒng)一奠定基礎；形成重利輕義，好戰(zhàn)嗜殺的血腥世風，容易導致暴政。（3分）5．（2013·江蘇蘇州五市四區(qū)期中·24）(10分)［歷史上重大改革回眸］改革是社會發(fā)展的動力,是推動文明前進的重要因素之一。閱讀下列材料，回答問題：材料一宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。

──《史記》卷六十八《商君列傳》材料二民本，法也。故善治者，塞民以法……不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯。故無刑也。而民莫敢為非。是一國皆善也……

——《商君書·畫策第十八》材料三凡人主之所以勸民者，官爵也。國之所以興者，農(nóng)戰(zhàn)也，今民求官爵，皆不以農(nóng)戰(zhàn)，而以巧言虛道，此謂勞民，勞民者，其國必無力。無力者，其國必削?！渡叹龝まr(nóng)戰(zhàn)第三》請回答：（1）有人說，商鞅變法通過限制特權來追求社會的公平與公正。材料是如何體現(xiàn)的？結合所學知識指出保障這一思想實現(xiàn)的方式。（3分）（2）材料反映了商鞅的治國思想是什么？其出發(fā)點是什么？你如何評價？（4分）（3）材料商鞅認為國家興盛的關鍵是什么？結合所學知識，分析商鞅是怎樣從政治和經(jīng)濟兩方面來保障國家興盛的這一關鍵的？（3分）【答案】⑴、體現(xiàn)：獎勵軍功，廢除世卿世祿制。（2分）方式：立法和建立制度。（1分）⑵、思想：以法治國（1分）出發(fā)點：維護秦國君主統(tǒng)治（1分）評價：有利于建立專制主義中央集權。（1分）但嚴刑酷法會激化社會矛盾（1分）⑶、關鍵：“農(nóng)戰(zhàn)”。（1分）措施：廢除分封制，建立中央集權制；廢除井田制，確立封建土地私有制。（2分）6．（2013·江蘇南京二?！?3）【重大改革回眸】（10分）閱讀下列材料材料一秦與戎翟同俗，有虎狼之心，貪庚好利而無信，不識禮義德行。茍有利焉，不顧親戚兄弟，若禽獸耳。——《戰(zhàn)國策》材料二所謂壹刑者，刑無等級，自卿相、將軍以至大夫、庶人，有不從王令、犯國禁、亂上制者，罪死不赦。今恃多官眾吏，官立丞、監(jiān)。夫置丞立監(jiān)者，且以禁人之為利也；而丞、監(jiān)亦欲為利，則何以相禁？……別其勢，難其道，故曰：其勢難匿者，雖跖不為非焉。有軍功者，各以率受上爵，為私斗爭，各以輕重被刑。私利塞于外，則民務屬于農(nóng)；屬于農(nóng)則樸，樸則畏令?！渡叹龝凡牧先兄辏孛翊笳f（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公斗，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！妒酚洝氛埢卮穑海?）據(jù)材料一，概括秦國民風的特點。（2分）（2）據(jù)材料二，指出商鞅為轉變民風所采取的措施。（4分）（3）據(jù)材料三，簡析秦國民風變化帶來的影響。（2分）（4）綜合上述材料，從中可以得到什么啟示？（2分）【答案】（10分）（1）特點：尚武（強悍）；輕義（重利）；缺乏誠信。（任答2點，共2分）（2）措施：刑罰平等，廢除貴族特權；采用分權辦法，加強官吏職權管理；獎勵軍功，禁止私斗；重視農(nóng)業(yè)，讓農(nóng)民專心務農(nóng)。（4分）（3）影響：治安穩(wěn)定，社會和諧；百姓富足，國家富強；人民勇于為國戰(zhàn)斗，軍隊戰(zhàn)斗力增強。（任答2點，共2分）（4）啟示：改革須關注民風問題；合理制定與嚴格執(zhí)行法律制度是引導民風的重要手段之一；轉變民風好有利于凝聚力量（或社會和諧）。（任答2點，共2分）7（2013·江蘇宿遷一調(diào)·24）【歷史上重大改革回眸】（10分）商鞅以“治世不一道，便國不必法古”的創(chuàng)新精神，對舊制度進行深刻變革，對后世影響深遠。閱讀下列材料：材料一民本，法也。故善治者，塞民以法……不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故無刑也。而民莫敢為非，是一國皆善也……——《商君書?畫策第十八》材料二秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……然王制遂滅，僭差無度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。——《漢書》請回答：（1）據(jù)材料一，說明商鞅的治國策略及目的。對此你如何評價？（4分）（2）據(jù)材料二，概括對商鞅變法持否定態(tài)度的依據(jù)。（不得照抄原文）（3分）結合所學知識，談談你對商鞅變法的認識。（3分）【答案】（1）策略：崇尚法令和刑法，用嚴刑峻法來治理國家。（1分）目的：打擊奴隸主貴族特權，建立新興地主階級專政。（1分）評價：有利于建立專制主義中央集權。但嚴刑酷法會激化社會矛盾。（2分）（2）依據(jù)：破壞了奴隸制；貧富差距拉大；弱肉強食。（3分）認識：廢除了舊制度，發(fā)展了新經(jīng)濟，實現(xiàn)了富國強兵。（3分）8．（2013·通、泰、揚、連、淮三模·15）[歷史上重大改革回眸]（10分）商鞅的治國理念和變法實踐對秦國及后世的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。閱讀下列材料：材料一背法而治，此任重道遠而無馬、牛，濟大川而無舡、揖也。今夫人眾兵強，此帝王之大資也，茍非明法以守之也，與危亡為鄰。故明主察法，境內(nèi)之民無辟淫之心，游處之士迫于戰(zhàn)陣，萬民疾于耕戰(zhàn)?！浴渡叹龝凡牧隙眺钡母母锎胧?，可以使一個國家在短時間內(nèi)富強，但如果把它作為長期國策，則注定將這個國家引向災難……秦始皇時代，秦施行的仍然是商鞅當年的基本國策，它使秦國最終統(tǒng)一了天下，卻沒能使秦朝逃過“其興也勃，其亡也忽”的短命怪圈?！欁髌健肚貒窃鯓俞绕鸬?——重讀商鞅變法》請回答：（1）據(jù)材料一，概括商鞅的治國理念：商鞅變法的哪些措施實踐了這一治國理念?（5分）（2）據(jù)材料二，指出商鞅治國理念的實踐所產(chǎn)生的影響。據(jù)此，談談你得到的啟示。（5分）【答案】（10分）（1）治國理念：用嚴峻的法律約束、管制人民。（1分）措施：建立嚴密的戶籍制度；制定連坐法；輕罪重罰；燔詩書而明法令。（4分）（2）影響：推動秦國迅速實現(xiàn)了富國強兵，并統(tǒng)一全國。（2分）但也激化了階級矛盾，導致秦朝的速亡。（1分）啟示：要實現(xiàn)長治久安，必須法治與德治并重；國家持續(xù)發(fā)展需要創(chuàng)設和諧的社會環(huán)境。（2分）北魏孝文帝改革1．（2013·江蘇蘇錫常鎮(zhèn)一?！?4）【歷史上重大改革回眸】（10分）閱讀下列材料：材料一自孝文定鼎伊洛，務欲以夏變夷，遂至矯枉過正，宗文鄙武，六鎮(zhèn)兵卒，多擯棄之，有同奴隸，邊任浸輕，裔夷內(nèi)侮。魏之衰弱，實肇于此?！R端臨《文獻通考》材料二洛陽之漢化愈深，而腐化乃愈甚，其同時之代北六鎮(zhèn)保守胡化亦愈固，即反抗洛陽之漢化腐化力因隨之而益強?！愐　端逄浦贫葴Y源略論稿》材料三凡歷史上有一番改進，往往有一度反動，不能因反動而歸咎改進之本身；然亦須在改進中能善處反動方妙。魏孝文卒后，鮮卑并不能繼續(xù)改進，并急速腐化，豈得以將來之反動，追難孝文！——錢穆《國史大綱》請回答：（1）據(jù)材料一概括孝文帝改革導致“魏之衰弱”的理由。（2分）（2）據(jù)材料二指出孝文帝改革帶來的問題。（2分）（3）材料三對孝文帝改革的評價與材料一、二相比，最大的不同點是什么？（2分）（4）綜合上述材料并結合所學知識，談談導致研究者觀點不同的因素。（4分）【答案】（1）理由：急于漢化，導致矯枉過正；崇文鄙武（重文輕武），削弱北魏軍力。（2分）（2）問題：漢化的鮮卑貴族日益腐化墮落：鮮卑民族內(nèi)部出現(xiàn)分化。（2分）（3）不同：用辯證和發(fā)展的視角評價孝文帝改革，比較客觀公允。（2分）（4）因素：政治因素、時代發(fā)展、史學研究方法、史料占有、史觀不同、個人因素等。（任答4點，每點1分，共4分；若言之有理亦可酌情給分）王安石變法3．（2013年江蘇省鹽城市二模）（10分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料：材料一王安石對變法前后社會景象的描述：（一）河北民，生近二邊長辛苦，家家養(yǎng)子學耕織，輸與官家事夷狄．今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食，悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。（二）歌元豐，十日、五日一雨風。麥行千里不見土，連山?jīng)]云皆種黍，水秧綿綿復多馀，龍骨長乾掛梁梠。鰣魚出網(wǎng)蔽洲渚，獲筍肥甘勝牛乳。百錢可得酒斗許，雖非社日長聞鼓。吳兒踏歌女起舞．但道快樂無所苦，老翁塹水西南流，楊柳中間代小舟，乘興欹眠過白下，逢人歡笑得無愁?！醢彩杜R川丈集》材料二王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍首，而不知實根柢于神宗之有雄心也?！w翼《廿二史札記》材料三（王安石）不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民……及其得志，專以此為事，設青苗法，以奪富民之利，民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣?！K轍《欒城三集》請回答：（l）據(jù)材料一，概括變法前后的社會變化，并對王安石的結論作扼要評價。（4分）（2）材料二、三認為王安石變法失敗的原因有哪些？（2分）兩者在分析王安石變法失敗原因方面的共同缺陷是什么？（2分）（3）結合上述材料和所學知識，談談王安石變法對今天改革有何啟示？（2分）（1）變化：賦役沉重、民生艱難到民殷家實。（2分）評價：反映了變法前后差異，但有夸大之詞。（2分）（2）原因：用人不當，危害百姓；破富民之利，稅收加重。（2分）缺陷：兩者對王安石變的認識都沒有觸及問題的實質(zhì)。（2分）（3）啟示：改革要循序漸進，用人得當；既要關注民生，又要顧及社會群體利益。（2分）1．（2013·江蘇連云港摸底·24（10分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料：材料一（王安石）上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王乏政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾……?！焙蟀彩攪?，其所注措，大抵皆祖此書?！端问贰ね醢彩瘋鳌凡牧隙G公（王安石）當諸法草創(chuàng)將次就緒之時，……不免有求治太急、用人太濫之弊耶？……青苗法立意雖善，然以理勢度之，不能有利而無弊，其或初年行之頗得其人，故見效多而見病少歟？抑公之聰明猶有所蔽，未及盡察歟？雖然，如當時反對黨之詆其有弊而無利，此又殆必無之事?！庖鄯ɡ甯飻?shù)千年之苛政，為中國歷史上訐一新紀元。當改革伊始，雖不免一部分人略感苦痛，然所不利者在豪右之家，前此有特權者耳，自余細民，則罔不食其賜也。——梁啟超《王安石傳》請回答：（1）據(jù)材料一，指出王安石上萬言書的背景和基本主張。（5分）（2）據(jù)材料二，概括梁啟超對王安石變法的總體評價。（2分）（3）綜合以上材料，說明改革要取得成功應注意哪些因素？（3分）【答案】（1）背景：財力困窮；風俗衰壞；法度不彰。（3分）主張：法先王之政（意），實行變法；講究治財之道，理財以富國。（2分）（2）評價：在肯定變法的前提下；指出變法存在的缺陷。（2分）（3）因素：改革要把握時機；要有正確的指導思想；選用德才兼?zhèn)涞娜瞬牛桓母镆驖u進；權衡政策的利弊；處理好動機與效果的關系。（任意3點，3分）2．（2013·江蘇揚州期末·25）（10分）王安石變法是中國歷史上一次重要改革。閱讀材料，回答問題。材料一王安石解釋說，（青苗法）取息是不得已的，“然二分不及一分，一分不及不利而貸之，貸之不若與之。然不與之而必至于二分者，何也？為其來日之不可繼也?！欢泄倮糁?、輦運之費、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲廣之，以待其饑不足而直與之也，則無二分之息可乎？”

——葉坦《大變法》材料二“青苗之法……善而不可行，何也？且公在鄞（今天浙江鄞縣）行之而效……何也？曰：一縣非全國之比也，一縣者，公之所得自為也，全國者，非公之所得自為也……而有司盡數(shù)表散（推廣）為功，雖欲不抑配（攤派）焉而不可得也?！?/p>

——梁啟超《王荊公傳》材料三王安石能在今日引起中外學者的興趣，端在他的經(jīng)濟思想和我們的眼光接近。他的所謂“新法”，（要）不外將財政稅收大規(guī)模的商業(yè)化。他與司馬光爭論時，提出“不加賦而國用足”的理論，其方針乃是先用官僚資本刺激商品的生產(chǎn)與流通。如果經(jīng)濟的額量擴大，則稅率不變，國庫的總收入仍可以增加。這也是刻下現(xiàn)代國家理財者所共信的原則，只是執(zhí)行于十一世紀的北宋，則不合實際?！S仁宇《赫遜河畔談中國歷史》請回答：（1）材料，王安石解釋了青苗法哪一方面的問題？他這樣做的理由是什么？（3分）（2）材料，梁啟超認為青苗法在全國推行過程中出現(xiàn)了什么問題？原因是什么？（3分）（3）材料，黃仁宇認為王安石變法失敗的原因是什么？（2分）（4）綜合上述問題，分析王安石變法對今天的啟示。（2分）【答案】（1）收取利息。增加政府財政收入，保證救濟工作的延續(xù)性。（3分）（2）出現(xiàn)亂攤派現(xiàn)象。隨著范圍的擴大，措施難以落實；地方官吏追求政績。（3分）（3）王安石變法的經(jīng)濟思想超越時代發(fā)展條件。（2分）（4）保證改革措施的延續(xù)性；穩(wěn)妥推進改革進程；注意用人；改革思想符合客觀條件。（2分，任答兩點）3．（2013·江蘇鹽城二?！?4）（10分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料：材料一王安石對變法前后社會景象的描述：（一）河北民，生近二邊長辛苦，家家養(yǎng)子學耕織，輸與官家事夷狄．今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食，悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。（二）歌元豐，十日、五日一雨風。麥行千里不見土，連山?jīng)]云皆種黍，水秧綿綿復多馀，龍骨長乾掛梁梠。鰣魚出網(wǎng)蔽洲渚，獲筍肥甘勝牛乳。百錢可得酒斗許，雖非社日長聞鼓。吳兒踏歌女起舞．但道快樂無所苦，老翁塹水西南流，楊柳中間代小舟，乘興欹眠過白下，逢人歡笑得無愁?！醢彩杜R川丈集》材料二王安石以新法害天下，引用奸邪，更張法令，馴至靖康之難，人皆咎安石為禍首，而不知實根柢于神宗之有雄心也?！w翼《廿二史札記》材料三（王安石）不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民……及其得志，專以此為事，設青苗法，以奪富民之利，民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣?！K轍《欒城三集》請回答：（l）據(jù)材料一，概括變法前后的社會變化，并對王安石的結論作扼要評價。（4分）（2）材料二、三認為王安石變法失敗的原因有哪些？（2分）兩者在分析王安石變法失敗原因方面的共同缺陷是什么？（2分）（3）結合上述材料和所學知識，談談王安石變法對今天改革有何啟示？（2分）【答案】（1）變化：賦役沉重、民生艱難到民殷家實。（2分）評價：反映了變法前后差異，但有夸大之詞。（2分）（2）原因：用人不當，危害百姓；破富民之利，稅收加重。（2分）缺陷：兩者對王安石變的認識都沒有觸及問題的實質(zhì)。（2分）（3）啟示：改革要循序漸進，用人得當；既要關注民生，又要顧及社會群體利益。（2分）4.（2013·江蘇連云港期末·24）(10分)【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料：材料一北宋仁宗、神宗年間財政收入來源表時間項目絹帛五谷錢幣(京師歲入)宋仁宗時期——3680萬貫宋仁宗嘉祐某年276萬余匹1807萬石—宋神宗時期——6000萬貫宋神宗熙寧十年(1077年)267萬余匹1788萬余石—注：絹帛、五谷為田稅?！殃亍段踟S變法經(jīng)濟措施之再評價》材料二變法擴大了封建國家贏利性經(jīng)營規(guī)模，官營經(jīng)濟體系發(fā)達，對民間工商業(yè)發(fā)展極為不利?！按菀旨娌ⅰ⒕鶟毞Α钡拇胧?，不僅沒能摧抑兼并，而且加重了貧乏的經(jīng)濟負擔。變法阻礙了商品經(jīng)濟的正常發(fā)展，使很多重要城市的商業(yè)的正常發(fā)展，受到了嚴重打擊?！钊A瑞《九百年來王安石變法評議的演變和發(fā)展》材料三判斷歷史的功績，不是根據(jù)歷史活動家沒有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他們比他們的前輩提供了新的東西?！袑帯对u經(jīng)濟浪漫主義》請回答：（1）根據(jù)材料一，與前代相比，宋神宗年間財政收入有什么特點？據(jù)此，簡述王安石變法的意義。(3分)（2）根據(jù)材料二和所學知識，指出王安石采取了哪些措施以求得“摧抑兼并、均濟貧乏”？材料二對王安石變法的基本態(tài)度是什么？(4分)（3）根據(jù)材料三，指出列寧判斷歷史功績的原則。材料二是否遵循了這一原則？說明理由。(3分)【答案】(1)田稅(絹帛和五谷)變化不大；錢幣收入大增；財政收入大增。(任意一點1分，不超過2分)在一定程度上改變了“積貧”局面。(1分)(2)青苗法、免役法、市易法。否定。(4分)(3)是否超越前人。(1分)遵循；沒能摧抑兼并、加重了經(jīng)濟負擔、阻礙商品經(jīng)濟的發(fā)展等。(2分，僅作判斷未說明理由者不得分)歐洲宗教改革5．（2013年3月福建省漳州市高三質(zhì)量檢查）【選修1——歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。材料一（3）惟有他一人具有罷免與復任主教之權?！?）惟有他一人享有使用帝王儀仗之權。（12）他有[上帝]所賦予廢黜帝王之權。（18）他所批準的判決，除他自己以外，不得由任何人撤銷。（19）教皇本人不受任何人審判。（22）羅馬教會從未犯過錯誤，也將永遠不犯錯誤，圣經(jīng)可為證明。——節(jié)選自《教皇敕令》（DictatusPapae），1075年材料二我盡可能厲行清規(guī)戒律。我習慣于蝸居在鄉(xiāng)下，清算著我的罪孽；我一遍又一遍地懺悔；我一絲不茍地照規(guī)矩苦行；而且我的意識保持著自省……我嘗試著用人類的藥方——人的傳統(tǒng)治愈良心的疑慮和困惑，越使用這些藥方，我的良心里滋生的不安和憂慮就越多?！R丁·路德（1）依據(jù)上述材料，分析概括馬丁·路德發(fā)起宗教改革的歷史原因是什么？（6分）（2）為解決心中的疑慮，馬丁·路德提出什么主張？產(chǎn)生了什么影響？（6分）（1）不滿教皇專權；不滿教會特權；質(zhì)疑教會的清規(guī)戒律。（6分）（2）提出信仰得救、《圣經(jīng)》至上等原則。（2分）宗教改革運動興起；沉重打擊羅馬教會和天主教皇勢力；促進人文主義精神的發(fā)展。（4分，答出兩點即可）1.（2013年吉林市高三期中檢測）（15分）【歷史上重大改革回眸】材料一加爾文認為教會不可能救世贖罪，上帝早已預定了一切。得救與否由上帝決定，最重要的不是因信稱義，而是堅持圣潔的生活。加爾文鼓勵經(jīng)商致富、放貸取利，認為正當?shù)慕?jīng)濟活動是增加上帝榮耀的一種途徑?！鶕?jù)維基百科摘編材料二馬丁·路德神學思想強調(diào)：靈魂得到拯救的人在上帝面前被稱為“義”，要想稱“義”，即靈魂得到拯救，不在于遵守教會規(guī)條，不在于本人的善行所積下的功德，而在于上帝的恩典和個人對上帝的信仰。他認為一個人應該通過虔誠的信仰來獲得免罪，達到“靈魂得救”，而虔誠的信仰來自崇敬上帝和對于《圣經(jīng)》的心領神會；他認為每個人都可以和上帝交往，不須通過教會和教士的媒介；否認需要履行種種“圣禮”，即教會規(guī)定的一套繁縟的禮拜儀式、朝拜圣地以及向教會輸贈等“善行”，來實現(xiàn)自己的信仰?！鶕?jù)維基百科摘編（1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識說明加爾文和馬丁·路德在宗教改革上的異同點？（9分）（2）依據(jù)材料并結合所學知識，分析16世紀宗教改革的實質(zhì)（6分）⑴同：都反對羅馬教廷和羅馬教皇的統(tǒng)治；都認為可以借助《圣經(jīng)》直接與上帝溝通，無需經(jīng)過教會；都主張簡化教儀。（5分）異：加爾文認為人可以“因行稱義”（通過堅持圣潔的生活和行為得到救贖）；路德認為人應該“因信稱義”（通過信仰而得到救贖）（4分）⑵宗教改革實質(zhì)上是反映了新興資產(chǎn)階級的利益和要求的，由新興資產(chǎn)階級掀起反封建運動，為西歐的進一步發(fā)展解除了精神枷鎖。（6分）29．（2013·山東省臨沂市高三模擬）（10分）【歷史—歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。材料一在十五和十六世紀，教會十分關注異端邪說。異教人士及女巫被拘捕和受審。這時是個科學冒起，但同時人們普遍相信魔法和巫術的時代，在這段時期，民眾搜捕女巫，有時雖然只有少量證據(jù)，仍會判女巫有罪，并對其施以火刑處死j在這時期，教會也會開庭審訊包括科學家的異見者，其中一次著名的審判，就是哥白尼理論的一位支持者布魯諾，他在1600年被施以火刑處死。（1）15及l(fā)6世紀期間被視為“真理”的標準是什么?（2分）根據(jù)材料說明你的理由。（2分）材料二一般的更正教（指新教）傳統(tǒng)認為，宗教改革是使“基督教信仰回復它原來的單純與直接的狀態(tài)，將人與上帝之間由宗教所造成的一切隔閡除去”?！杭吟搿痘浇虝仿裕焊淖兘虝氖耸隆罚?）試結合所學知識談談你對材料二觀點的理解。（6分）[考點]宗教改革[解析]本題考查根據(jù)材料概括歸納和分析理解能力。第一問第（1）小問從中世紀占精神統(tǒng)治地位思想來回答。第（2）小問材料反映異端受到懲罰并判以死刑。第二問回答宗教改革主要思想“信仰得救”以及意義。[答案]：（1）圣經(jīng)或教會的教導被視為“真理”的標準。（2分）那些持有與教會觀點相反看法的人，會被懲罰甚至判以死刑。（2分）（2）《圣經(jīng)》是人們唯一信仰的神圣權威，每個人都可以閱讀《圣經(jīng)》并做出個人的價值判斷與理解，個人可以通過《圣經(jīng)》與上帝直接聯(lián)系，不需要教會的中介。這就否定了羅馬天主教會的權威，解放了思想。（6分）俄國農(nóng)奴制改革45．（2013·云南省高三二模）（15分）歷史上重大改革回眸材料1861年沙皇亞歷山大二世正式簽署關于廢除奴隸制度的法令前，俄國有三個階級分別提出解決農(nóng)奴問題的方案。地主貴族的改革草案：主張只給農(nóng)奴人身自由，不給他們土地所有權，并且提議減少農(nóng)民的份地，堅決主張農(nóng)民使用份地必須負擔繁重的義務。資產(chǎn)階級自由主義者的改革草案：主張解放農(nóng)民并讓農(nóng)民得到他耕種的全部土地，但農(nóng)民應付給地主贖金，否則就是破壞私有權，因而要求兼顧地主和農(nóng)民的利益，實現(xiàn)兩個階級的妥協(xié)。革命民主主義者的改革草案：主張徹底廢除農(nóng)奴制度，推翻沙皇專制統(tǒng)治，建立共和國?！惶栈莘摇抖韲母锸贰罚?）1861年改革體現(xiàn)了上述哪個草案的內(nèi)容？并分析此次改革對俄國近代化進程的影響。（9分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析另外兩個草案未被采納的主要原因。（6分）（1）體現(xiàn)了資產(chǎn)階級自由主義者的改革草案內(nèi)容。（3分）改革廢除了農(nóng)奴制，為資本主義發(fā)展提供勞動力和市場，推動了俄國的工業(yè)革命；俄國走上資本主義發(fā)展道路。（6分）（2）地主貴族的改革草案：不能滿足農(nóng)民利益，不利于緩和尖銳的社會矛盾，危及沙皇的統(tǒng)治。革命民主主義者的改革草案：超越了俄國社會現(xiàn)實。俄國資本主義發(fā)展程度較低，掌握政治、經(jīng)濟力量的主要是以沙皇為代表的貴族地主。（6分）1．（2013·江蘇徐州、宿遷三?！?4）（10分）（歷史上重大改革回眸）閱讀下列材料：材料一宋神宗熙寧、元豐年間（公元1068—1085年），王安石創(chuàng)立大學三舍法，將太學分為外、內(nèi)、上三等，初入學為外舍生，經(jīng)年考月試便能逐漸升為上舍生；上舍生畢業(yè)成績優(yōu)等的可以免試授官，中等的參加殿試，下等的經(jīng)吏部考試再經(jīng)殿試后也可授官，從而使教育與仕進的結合更加緊密?！獜垊?chuàng)新《中國政治制度史》材料二1863年6月18日，亞歷山大二世批準了國務會議提交的《大學章程》，取消了教育部督學對大學的種種干預，恢復了1835年被尼古拉一世取消的大學自治?！?864年6月14日，頒布了《關于初等國民條例》，其中規(guī)定允許社會團體和私人創(chuàng)辦?！?864年11月19日，頒布了《章程》。根據(jù)這個章程，分為古典和實用（重點學習數(shù)學與自然科學）兩類?！獎⒆嫖酢陡母锱c革命》材料三維新伊始，先破陋習，特廣求知識于世界之卓見，一時取西洋之長，雖奏耳目一新之效，其流弊為輕仁義忠孝，徒以洋風是竟，恐終將招至不明君臣父子之大義亦不可測。此非我邦教學之本意也。是故自今而后，應基于祖宗訓典，專一闡明仁義忠孝，道德之學主述孔子?！督逃笾肌罚ㄈ毡疚牟渴?，1879年）請回答：（1）材料一體現(xiàn)了王安石變法的哪一項措施？（1分）實施這一措施的目的是什么？（2分）（2）根據(jù)材料一，概括亞歷山大二世教育改革的主要內(nèi)容。（3分）（3）據(jù)材料三并結合所學知識，概括日本教育改革的指導思想。（2分）（4）綜上所述，談談你對教育與改革的認識。（2分）【答案】（10分）（1）措施：整頓太學。（1分）目的：為變法培養(yǎng)人才、制造輿論。（2分）（2）內(nèi)容：擴大大學的自主權，鼓勵社會與私人辦學，學習西方的科學技術。（3分）（3）指導思想：既要培養(yǎng)學生具有日本的忠君愛國思想，又要掌握西方先進的科學技術知識（和魂洋才）。（2分）（4）改革推動教育，教育服務改革。（言之成理，即可得分。）（2分）明治維新44．（2013·河南省焦作市高三二模）（15分）歷史上重大改革回眸材料一6、7世紀，隋唐兩朝相繼崛起，形成了法制完備的強大的中央集權制國家。高度發(fā)達的中國封建文化對周邊國家和東亞世界產(chǎn)生了強烈的影響……6世紀，日本的統(tǒng)治階級“各置己民，恣情驅(qū)使，又割國縣山海林野田池，以為己財，爭戰(zhàn)不已?；蛘呒娌⑷f頃田，或者全無容針之地”。——吳于廑、齊世榮《世界史》材料二大化二年元旦，天皇頒布詔書，開始國制改革，史稱“大化改新”。改革詔書是新政權施行改革的基本綱領，主要內(nèi)容有3個方面：1．廢除皇室和貴族的私有土地和部民（部曲），收歸國家，是為公地公民，對大夫以上高官貴族賜以封食。2．造戶籍、計帳（賦稅簿賬），施行班田收授法。凡田長30步，廣20步為1段，10段町（段、町為日本古代田積單位）；班田農(nóng)民擔負租庸調(diào)（租，即實物地租；庸，是力役及其代納物；調(diào)，征收的地方特產(chǎn)）。3．改革統(tǒng)治機構。天皇召集群臣盟誓“天覆地載，帝道唯一”，建立“置八省百官”中央機構和地方行政機構（國、郡、里），設置關塞、防人（戍邊軍）及驛站，各置職官；（1）根據(jù)材料一概括大化改新的背景。（4分）（2）閱讀材料二，概括大化改新的內(nèi)容，并分析它們分別效仿了中國哪些制度。（8分）通過閱讀以上材料，分析大化改新的性質(zhì)。（3分）（1）中國先進文化的巨大影響；日本國內(nèi)階級矛盾的激化。（4分）（2）內(nèi)容：經(jīng)濟上：土地國有制；班田收授法；租庸調(diào)制；（任答兩點）（2分）效仿中國：均田制、租庸調(diào)制。（2分）政治上：君主專制；中央“八省百官”制；地方，國、郡、縣制；（任答兩點）（2分）效仿中國：三省六部制；郡縣制。（2分）性質(zhì)（3分）：自上而下的封建性質(zhì)的改革。（3分）1．（2013·江蘇南通一調(diào)·25）【歷史上重大改革回眸】（10分）教育改革是明治維新的重要內(nèi)容之一，它深刻影響了日本社會近代化進程。閱讀下列材料：材料一1872年9月，文部省頒布教育改革法令……《學制》改變了德川時代以儒學為主的教育內(nèi)容，轉而重視科學技術教育?！蛾P于獎勵學業(yè)的告諭》，宣揚學問是立身之本，并批判了以往教育的誤區(qū)：“認為學問系士人以上之事，至于農(nóng)工商以及婦女則置之度外，不知學問為何物”。大力提倡教育機會均等，“邑無不學之戶，家無不學之人”?！獡?jù)浙江大學日本文化研究所編著《新編日本通史》材料二朕惟我皇祖皇宗肇國宏遠，樹德深厚，我臣民克忠克孝億兆一心，世濟其美，此我國體之精華，而教育之淵源亦實存乎此?！坏┚徏眲t義勇奉公以扶翼天壤無窮之皇運，如是者不獨為朕忠良臣民，又足以顯彰爾祖先之遺風矣?！督逃氛Z》（明治二十三年十月三十日）請回答：（1）據(jù)材料一，指出日本教育改革在內(nèi)容和對象方面的變化。結合所學知識，舉出有利于這些變化的政治、教育改革措施。（6分）（2）據(jù)材料一、二，結合所學知識，分析教育改革對日本近代化的影響。（4分）【答案】（1）變化：內(nèi)容方面：由儒家經(jīng)典到科學技術。對象方面：由“士人教育”到國民教育。（2分）舉措：廢除封建等級制；宣布“四民平等”；成立文部省，統(tǒng)一管理全國教育；建立三級教育體制，實行義務教育。（4分）（2）促進：提高了日本國民的素質(zhì)；為日本實現(xiàn)工業(yè)化提供人才保障。（2分）阻礙：灌輸忠君思想，導致日本政治體制帶有濃厚的封建專制色彩；宣揚軍國主義，走上對外擴張道路。（2分）2．（2013·江蘇蘇北四市一模·24）（10分）【歷史上重大改革回眸】明治維新為日本的發(fā)展清除了障礙，開動了日本帝國的列車。閱讀下列材料：材料一日本秩祿公債（廢除封建特權身份的補償金）分配狀況表金額（日圓）利率武士（1874—1876年）16，565，0008%大名（1877年）31，412，4055%大名和武士（1877年）108，242，7857%神主（1877年）334，0508%材料二采用上下分權的政體，設立公會，以施公明正大的政治時，民皆懷其仁德，視朝廷如父母，萬民相親如兄弟，人和悉齊無疑。至此時，武備方面精神萬備，故槍炮船艦方始成為真物，操練教閱也方始成為實用。因此即使有外患內(nèi)賊也決不足患，國家永久太平，王室永久安全絕對無疑?！犹俸胫多彶荨凡牧先毡練v史學家德富蘇峰認為，憲法發(fā)布前后的時代是日本新舊時代的轉變時期。雖然日本人已告別了舊日本，卻尚未到達新日本，已擺脫了專制統(tǒng)治，卻尚未進入自由世界?！獪啬系戎骶帯度毡镜蹏呐d亡》請回答：（1）據(jù)材料一及所學知識，概括明治維新對日本封建貴族的影響，并指出影響其地位變化的變法措施。（4分）（2）據(jù)材料二并結合所學知識，指出作者對于日本社會的構想以及“國家永久太平”的目標沒有實現(xiàn)的原因。（2分）（3）如何理解材料“日本人已告別了舊日本，卻尚未到達新日本”？（4分）【答案】（1）影響：經(jīng)濟上獲得補償；但喪失對土地和人民的管轄權；失去封建特權地位。（任答2點給2分）措施：廢藩置縣；廢除封建身份制度，實行四民平等。（2分）（2）構想：建立君主立憲制。原因：對外擴張，走上軍國主義道路。（2分）（3）告別舊日本：建立君主立憲制；廢除不平等條約，實現(xiàn)民族獨立；發(fā)展資本主義經(jīng)濟；學習西方文明；建立新式軍隊；成為亞洲資本主義強國。（任答2點給2分）尚未到達新日本：保留較多的封建殘余和軍國主義勢力；人民不能完全獲得自由和權利。（2分）3.（2013·江蘇蘇錫常鎮(zhèn)二模·24）（10分）自古以來，重大改革都注重教育方面的改革。閱讀下列材料：材料一對于如何提拔人才、選取人才，王安石提出了“教之、養(yǎng)之、取之、任之”的系統(tǒng)人才觀。（其中的）“養(yǎng)之”，即優(yōu)待和栽培人才?！梆堉载?，約之以禮，裁之以法”?！叭沃保慈斡萌瞬?。任用之道，關鍵是任人唯賢、任人唯才、任人唯德?！溆癍h(huán)《王安石變法失敗錯在用用人》材料二（明治政府）頒布法令，實施義務初等教育，因為國家需要有文化的公民。大批外國教育家來到日本創(chuàng)辦和大學；成千上萬的日本人出國學習，回國后在新任教。……1890年頒布的教育詔書告誡所有學生，“要勇敢地獻身于國家，以此來保衛(wèi)和維持我們的與天地同存的帝國王權的興盛。”材料三康有為說：“欲任天下之事，開中國之新世界，莫亟于教育?！薄巴焓雷冊谌瞬牛ǔ扇瞬牛┰趯W術，講學術在合群。”……在廣東南海主持萬木草堂時，他所培養(yǎng)的學生“每輕視八股，于考據(jù)訓話，亦不甚措意，惟喜談時務，多留意政治，蓋有志于用世者?！薄幾詮堄裆健墩摼S新運動時期維新派的人才觀》請回答：（1）據(jù)材料一，分別概括“養(yǎng)之”和“任之”的特點。（2分）（2）據(jù)材料二，指出明治政府實行教育改革的措施。（3分）（3）據(jù)材料三，概括康有為有關教育的觀點。（3分）（4）據(jù)材料二、三，指出明治政府的教育改革措施與康有為的教育思想的共同之處。（2分）【答案】（10分）（1）特點：養(yǎng)之：既鼓勵（或優(yōu)待）又約束。（1分）任之：既強調(diào)才又強調(diào)德。（1分）（2）措施：普及初等教育；創(chuàng)辦新式；灌輸忠君思想。（3分）（3）觀點：把教育作為開展政治活動的重要手段；提倡培養(yǎng)群體觀念；注重培養(yǎng)政治素養(yǎng)。（3分）（4）共同：都強調(diào)教育服務于政治；都注重培養(yǎng)政治素養(yǎng)。（2分）戊戌變法2.（2013年吉林省長春市高三二模）(15分）[歷史上重大改革回眸]1897101898200（1）長期受封建君主專制統(tǒng)治下的教育，思想未完全開化。維新派借用孔孟儒家思想宣傳西方思想學說，與現(xiàn)實君主專制統(tǒng)治發(fā)生沖突。學生在學習中產(chǎn)生疑問。（3分）中國要全面學習西方。歐美諸國的一些政治思想與孟子的一些思想相類似。要實行民主自由。要設立議會。（8分）（2）宣傳了維新派的主張，培養(yǎng)了人才，解放了思想，推動了維新變法運動。（4分）45．（2013·湖南衡陽市高三二模）（15分）【歷史上重大改革回眸】材料1905年的日俄戰(zhàn)爭，日本以君主立憲小國戰(zhàn)勝俄國那樣一個專制大國，給清廷上下以很大震動。朝野上下普遍認為日本以立憲而勝，俄國以專制而敗。于是，不數(shù)月間，立憲之議遍于全國。——《清末預備立憲大事記》1905年10月（光緒三十一年九月），清政府派載澤、端方、戴鴻慈、李盛鐸、尚其亨五大臣出洋考查憲政，“為將來實行立憲之準備”。1906年，慈禧太后頒布“預備仿行憲政”的諭旨。1907年，頒布《欽定憲法大綱》二十三條，其中關于“君上大權”的十四條，規(guī)定皇帝有權頒行法律、黜涉百司、設官制祿、宣戰(zhàn)議和、解散議院、統(tǒng)帥海陸軍、總攬司法權等，事實上仍同封建專制沒有什么區(qū)別。下令在中央設資政院，“以立議院基礎”，各省設咨議局。1908年，為拉攏立憲派，采取欺騙手法，宣布預備立憲以九年為限。1910年，清政府不得已將預備立憲期九年改為五年，定于1913年召開國會，1911年先成立內(nèi)閣。1911年5月，清政府裁撤軍機處，組成新內(nèi)閣。由慶親王奕劻任總理大臣，在十三名閣員中，滿族九名，其中皇族又占七人，被譏為“皇族內(nèi)閣”。至此，立憲派大失所望，許多人轉而投機革命，民主革命更加高漲。（1）結合材料和所學知識，分析清末為什么要實行預備立憲？（8分）（2）有人認為清末預備立憲是一場“騙局”，也有人認為它是一個社會大進步。你同意其中哪一種觀點，結合材料和所學知識說明你的理由。（7分）（1）原因：迎合帝國主義列強的要求；抵制資產(chǎn)階級民主革命（或消除資產(chǎn)階級舊民主主義革命的基礎）；拉攏資產(chǎn)階級立憲派；1905年日俄戰(zhàn)爭的影響。（8分）（2）“騙局”說：其目的是為了抵制革命，維護清朝統(tǒng)治；《欽定憲法大綱》規(guī)定皇帝仍然具有至高無上的權力，事實上仍同封建專制沒有什么區(qū)別；“皇族內(nèi)閣”的成立，全部軍政大權集中于皇室；宣布預備立憲以九年為限，有拖延之嫌。進步說：與絕對王權相比，君主立憲畢竟是個進步，畢竟它承認了代議制、司法獨立、地方自治和民眾的基本權利，催生了新的政治制度，開創(chuàng)了中國政治近代化進程；同時給國人以深刻的民主憲政啟蒙教育；也為辛亥革命創(chuàng)造了條件，加速了清王朝的滅亡。評分說明：觀點1分，理由6分，說出3點即可。1．（2013·江蘇南京、鹽城一?！?4）【歷史上重大歷史改革回眸】戊戌變法是以康梁為代表的先進知識分子在內(nèi)憂外患的刺激下所展開的一場救亡圖存運動。它力圖通過中國社會內(nèi)部結構的自我調(diào)整使國家步入世界發(fā)展的軌道，走上現(xiàn)代化的道路。閱讀下列材料：材料一維新黨在各個部門都實行大刀闊斧的改革工作，舉世都為之震動。比起這個青年的中國來，就是日本的明治維新也瞠乎其后。——《字林西報》材料二百日之間，維新之詔，聯(lián)翩而下，變法神速，幾有一日千里之勢?！S鴻壽《清史記事本末》材料三變法失敗的根本原因不在于變法的內(nèi)容和策略上，而在于當時沒有出現(xiàn)一個變法成功的整體的社會環(huán)境，以及與此相聯(lián)系的強大的促進改革的政治和經(jīng)濟力量?！钕菜堵哉勎煨缱兎ǖ摹氨Ｊ亍迸c“激進”》材料四戊戌變法在中國歷史上第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案，……倡導博愛、平等、自由、人權。這些思想觀念并沒有因戊戌變法的失敗而消失其影響，相反，更加深入人心?！瓨嫵闪酥袊F(xiàn)代化的邏輯起點?！伇浮段煨缱兎ㄅc中國現(xiàn)代化進程》請回答：（1）據(jù)材料一、二，指出時人對變法的“節(jié)奏”持怎樣的看法？你如何看待這樣的改革“節(jié)奏”？（3分）（2）你認為材料對于變法失敗根本原因的認識，是否正確？請結合史實加以說明。（4分）（3）據(jù)材料四并結合所學知識，概括指出戊戌變法作為“中國現(xiàn)代化的邏輯起點”的歷史依據(jù)。（3分）【答案】（1）看法：節(jié)奏很快。評價：一方面反映了維新派挽救民族危機，發(fā)展資本主義的迫切愿望，另一面急功近利、急于求成，為改革失敗埋下隱患。（3分）（2）正確；（1分）說明：半殖民地半封建的社會環(huán)境、民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分、民族資產(chǎn)階級力量軟弱）。（3分）（3）歷史依據(jù)：倡導開國會、定憲法、興民權，實行君主立憲制；主張發(fā)展資本主義；宣傳兩方民主思想；促進民族意識覺醒。（3分，任答3點即可）2（2013·通、泰、揚、宿二?！?4）【歷史上重大改革回眸】（10分）戊戌人士的變革心態(tài)與政治策略對戊戌變法的結局具有重要影響。閱讀下列材料：材料一竊頃者德人割據(jù)膠州，俄人窺伺旅大……臣累上書，極陳時危，力請變法，格未得達。觀萬國之勢，能變則全，不變則亡，全變則強，小變?nèi)酝??；噬先魶Q定變法，……今群臣具名上表，咸革舊習，黽勉維新，否則自陳免官，以激厲眾志?！涤袨椤渡锨宓鄣诹鶗凡牧隙郑涤袨椋┮?guī)模太廣，包攬?zhí)?，同志太孤，當此排者，忌者?/p>