4.4物質的比熱學案浙教版七年級上冊科學

浙教版七上§學案姓名[學習目標]1、熟悉熱傳遞的過程及特點。2、了解熱量的概念，知道熱量的單位。3、明確影響同種物質吸熱或放出熱量多少的因素一、知識點梳理：知識點1、熱量1、熱量是指；用符號表示；2、熱量的單位是，符號是；3、低溫物體會熱量，高溫物體會熱量；知識點2、熱傳遞1、從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的一部分轉移到另一部分的過程，稱為熱傳遞。2、大量實驗表明，不同的兩個物體之間發(fā)生熱傳遞時，熱會從的物體傳向的物體。高溫物體放熱，溫度；低溫物體，溫度升高。3、實驗還表明，物體溫度升高時吸收熱量的多少，還跟的大小有關。物體升高一定的溫度，質量越大，吸收的熱量。反之，物體降低一定的溫度，質量，放出的熱量越多。二、例題講解例題1、下列關于熱量的說法正確的是()A.溫度高的物體吸收的熱量高B.質量大的物體放出的熱量多C.溫度低的物體吸收的熱量高D.一個物體溫度升高得越多，吸收的熱量越多例題2、質量相等的鐵塊和水，吸收相等的熱量后，把鐵塊投入水中，則(

)A.

熱量從鐵塊傳到水

B.

鐵塊與水間不發(fā)生熱傳遞C.

熱量從水傳到鐵塊

D.

無法確定是否發(fā)生熱傳遞例題3、關于熱量與溫度的關系下面說法正確的是（）A.熱傳遞過程中，當一個物體的溫度升高的越多時，吸收的熱量越多B.一個物體溫度越高，所含的熱量越多C.高溫的物體一定比低溫的物體吸收熱量多D.一個物體的熱量多少與物體的溫度無關例題4、如圖所示，在兩個相同的燒杯內分別倒入質量相等的煤油和水。杯內各放一個同樣的電加熱器，且通電時間相同。由此可知（）A．煤油吸收的熱量大于水吸收的熱量 B．煤油吸收的熱量小于水吸收的熱量 C．煤油升高的溫度大于水升高的溫度 D．煤油升高的溫度等于水升高的溫度（例題4圖）（例題5圖）例題5、如圖甲所示，把10℃牛奶放在初溫60℃的熱水中加熱，每隔1分鐘測量一下水和牛奶的溫度，描繪出它們的溫度隨時間變化的圖象（圖乙所示）,下列說法中不正確的是（）A．曲線E表示水的溫度隨時間的變化規(guī)律B．牛奶吸收熱量，溫度上升C．水放出熱量，溫度下降D．溫度高的水把熱量傳給溫度低的牛奶，是由于水含有的熱量多三、隨堂練習：1、熱量的單位是()A.米B.千克C.千克/米3D.焦2、在熱傳遞過程中，傳遞的是（）A.

溫度B.

熱量C.

質量D.

溫度差3、質量相等的一杯冷水和一杯熱水升高相同的溫度，則它們吸收的熱量()A.初溫不知，無法判斷B.吸收的熱量一樣多C.熱水吸收的熱量多D.冷水吸收的熱量多4、兩個溫度不同的物體之間會發(fā)生熱傳遞，熱傳遞停止時，兩個物體具有相同的()A．溫度 B．熱能C．熱量 D．能量5、下列說法中正確的是()A.水在溫度降低時，放出的熱量與水的質量和水的溫度有關B.水在溫度降低時，放出的熱量僅與水的質量有關C.水在溫度降低時，放出的熱量僅與水的溫度有關D.水在溫度降低時，放出的熱量與水的質量和溫度降低的度數有關6、一個物體吸收了熱量，它的溫度（）A.一定升高B.一定降低C.一定不變D.可能不變7、熱傳遞過程中，熱量，熱量的單位是。熱傳遞的實質是。四、課后鞏固：1、下列語句：①天氣真熱；②物體吸熱；③摩擦生熱；④熱不可耐。其中“熱”表示“溫度”的是()A．①②B．①③C．②③D．①④2、如圖所示的甲、乙兩杯水的溫度都升高50℃，則()A．乙杯水吸收的熱量較多B．甲杯水吸收的熱量較多C．甲、乙兩杯水吸收的熱量一樣多D．無法比較3、下列說法中的“熱”字，其中是指“熱量”的是（）A.

熱脹冷縮B.

熱油煎炸C.

天氣太熱D.

冰熔化成水需要吸熱4、下列關于熱量的說法，不正確的是（）A．一桶水比一杯水含有的熱量多B．在熱傳遞過程中，若與外界不進行熱交換，高溫物體放出的熱量一定等于低溫物體吸收的熱量C．熱量總是高溫物體傳遞到低溫物體D．沒有吸熱和放熱過程，說熱量是毫無意義的5、在研究物體放出熱量多少跟物質種類是否有關的實驗中，提供的材料：（1）0．1kg的銅塊；（2）0．1kg的鋁塊；（3）0．2kg的銅塊；（4）0．3kg的鋁塊。應選用的材料是（）A．（1）與（2） B．（1）與（3） C．（2）與（4） D．（3）與（4）6、關于熱量，下列說法正確的是()A．熱量表示物體熱的程度B．熱量表示熱能的多少C．熱量表示物體冷熱程度的變化D．熱量表示物體吸收或放出熱的多少7、對于熱量的認識，下列說法正確的是()A．溫度高的物體放出的熱量多，溫度低的物體放出的熱量少B．溫度高的物體吸收的熱量多，溫度低的物體吸收的熱量少C．在熱傳遞過程中，同一物體溫度改變越大，吸收或放出的熱量就越多D．質量大的物體比質量小的物體含的熱量多8、下列事實，最能說明物質吸收的熱量跟物質種類有關的是（）A．體積相同的兩杯水溫度都升高了10℃，它們吸收的熱量相同B．質量相等的兩塊銅溫度分別升高5℃和10℃，它們吸收的熱量不相同C．體積相等的水和煤油溫度都升高10℃，它們吸收的熱量不相同D．質量相等的水和銅溫度都升高10℃，它們吸收的熱量不相同9、某同學要洗熱水澡，他將10℃的冷水與90℃的熱水相混合，混合后的水溫為40℃，則正確的是()A．所需冷水和熱水一樣多B．所需熱水比冷水多C．所需冷水比熱水多D．無法比較10、如圖，是“比較水和食用油的吸熱能力”的實驗裝置。圖中相同的燒杯所裝水和食用油的體積（填“相同”或“不同”），用規(guī)格相同的電加熱器使水和食用油在相同的時間內吸收相同的熱量，觀察和比較它們升高的溫度，實驗結果表明，質量相等的水和食用油，升高相同的溫度時，不同。（第10題圖）（第11題圖）11、為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果，某小組的同學進行了如下的探究實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其他條件均相同，如圖所示。實驗時，他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數，如下表所示：（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該。（2）本次實驗中，小王發(fā)現的冷卻效果更好。（3）通過分析，小王又發(fā)現，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，速度越來越。（4）物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢。若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻的快慢，則“冷卻速度”可定義為：質量為1kg的物體，叫做冷卻速度。12、為了比較水和沙子吸熱本領的大小，小明做了如圖所示的實驗。在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數據記錄如表所示。請回答下列問題：質量/克溫度升高10℃所需要的時間/秒溫度升高20℃所需要的時間/秒溫度升高30℃所需要的時間/秒沙子306489124水3096163220（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質。（2）分析表中的實驗數據可知：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量(填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量。（3）如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子中，(填“沙子”或“水”)升高的溫度更高。13、在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖甲所示。在組裝器材時應先調節(jié)（填“A”或“B”）的高度，調節(jié)它的高度是為了。（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油，得出結論。要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是。（3）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置。與原方案相比，該方案除克服了上缺點外還具有的優(yōu)點是。（答出一個即可）參考答案：一、知識點梳理：知識點1、1、物體吸收或放出熱的多少Q2、焦耳J3、吸收放出4、溫度升溫多（少）多（少）知識點2、1、能量2、溫度溫度高溫度低降低吸熱3、質量越多越大二、例題講解：例題1、D解析：熱量是熱傳遞過程中變化的熱，沒有熱傳遞就沒有熱量，所在不存在含熱量多少，而應該是吸熱或放多少，高溫物體放熱，低溫物體吸熱，且同種物質吸熱或放熱多少與質量及溫度變化量有關，故D符合題意。例題2、D解析：熱傳遞是由溫度高的物體向溫度低的物體進行傳遞,題目中沒有給出吸熱前鐵塊和水的溫度,也就無法判斷吸收熱量后的溫度,所以無法確定是否發(fā)生熱傳遞。例題3、A解析：熱量是熱傳遞過程中吸收或放出的能量多少，只有在熱傳遞過程中才能談到熱量，不能說物體含有的熱量。A、同種相同的物質，溫度升高越多，吸收熱量越多，故A正確；B、熱量是發(fā)生熱傳遞時傳遞的能量，不發(fā)生熱傳遞不提熱量，不能說物體含有的熱量，只能說吸收或放收熱量，故B錯誤；C、高溫物體不一定得到的能量多，所以不一定吸熱多，故B錯誤；D、不能說一個物體的熱量多少，只能說吸收或放出的熱量多少，故D錯誤。例題4、C解析：（1）用兩個相同的電加熱器，說明吸熱相同，煤油吸收的熱量等于水吸收的熱量故AB都錯；（2）因為水的比熱容大，所以質量相同的水和煤油，吸收相同的熱量，煤油溫度升高的快，故C正確、D錯。例題5、D解析：A、裝有涼奶的奶瓶放在熱水中要吸收熱量，溫度升高，由圖乙可知，F的溫度不斷升高，因此表示熱奶的溫度隨時間變化的曲線，曲線E表示水的溫度隨時間的變化規(guī)律，故A敘述正確；B、圖中所示牛奶吸收熱量，溫度上升，故B敘述正確；C、水放出熱量，溫度在下降，故C敘述正確；D、熱量是過程量，不能說含有熱量，故D敘述錯誤。三、隨堂練習：1、D2、B3、B4、A5、D6、D7、吸收或放出焦耳（J）