七年級(jí)下學(xué)期生物蘇教版電子教材

七年級(jí)下學(xué)期生物蘇教版電子教材一、引言

隨著科技的發(fā)展，電子教材已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代教學(xué)的重要工具。這種新型的教學(xué)方式不僅具有便捷性，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本文將針對(duì)七年級(jí)下學(xué)期的生物蘇教版電子教材進(jìn)行介紹和探討。

二、電子教材的優(yōu)勢(shì)

1、便捷性：電子教材具有輕便、易攜帶的特點(diǎn)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、互動(dòng)性：電子教材支持實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行標(biāo)注、注釋，甚至可以在線提問，與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

3、個(gè)性化學(xué)習(xí)：電子教材可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度和習(xí)慣進(jìn)行個(gè)性化推薦，提高學(xué)習(xí)效率。

4、環(huán)保：相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，電子教材可以減少紙張的使用，對(duì)環(huán)境更為友好。

三、七年級(jí)下學(xué)期生物蘇教版電子教材的特點(diǎn)

1、內(nèi)容豐富：該電子教材包含了七年級(jí)下學(xué)期生物課程的所有知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。

2、圖表清晰：教材中的圖表和插圖都非常清晰，有助于學(xué)生更好地理解生物學(xué)的概念和過程。

3、習(xí)題豐富：電子教材中包含了大量的習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4、教學(xué)視頻：教材中還配有大量的教學(xué)視頻，可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：電子教材可以實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為教師提供參考，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

七年級(jí)下學(xué)期的生物蘇教版電子教材以其便捷性、互動(dòng)性、個(gè)性化學(xué)習(xí)和環(huán)保等特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的選擇。它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，雖然電子教材具有諸多優(yōu)點(diǎn)，但我們也不能忽視紙質(zhì)教材的獨(dú)特作用。在未來，我們可以考慮將電子教材和紙質(zhì)教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以更好地服務(wù)于教學(xué)和學(xué)習(xí)。

本冊(cè)教材體現(xiàn)了生物學(xué)的新概念、新特點(diǎn)，在本學(xué)期教學(xué)中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使生物教學(xué)更具特色。本學(xué)期為提高教育教學(xué)質(zhì)量要取其精華，去其糟粕，繼承上學(xué)期的好的教學(xué)傳統(tǒng)，對(duì)課本內(nèi)容要精選知識(shí)點(diǎn)，重組內(nèi)容，以集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并逐漸提高生物學(xué)科的能力和各種能力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。使他們獲得正確的科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)、人文價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)生命世界，提高對(duì)生物現(xiàn)象的觀察、探究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑸楂@得終身學(xué)習(xí)能力，成為有理的、愛心的、責(zé)任心的、有良好習(xí)慣的合格公民打好基礎(chǔ)。

初一學(xué)生對(duì)生物知識(shí)還是新知識(shí)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)有所了解，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)初中生物的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科特點(diǎn)還是很陌生。學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)各方面情況有些不適應(yīng)，而且各班情況有些差異。針對(duì)差異教學(xué)面向全體共同進(jìn)步要求教師對(duì)后進(jìn)生在課堂上應(yīng)多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)、多提問、多練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)分析講解多一些。課堂上要降低難度，增強(qiáng)可操作性。通過初一一年的學(xué)習(xí)大多學(xué)生已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法。但有一小部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽講吃零食、講話不積極思考問題不主動(dòng)。

本冊(cè)教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在能力培養(yǎng)上，特別是在發(fā)展觀察力、發(fā)展思維能力、特別是發(fā)展想象力和創(chuàng)造力方面。量適當(dāng)，難度適中，著眼于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能在較輕松愉快的氣氛中鞏固舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)愛好學(xué)科的興趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

記住50個(gè)重要概念和觀點(diǎn)并理解其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

了解生物的多樣性和環(huán)境對(duì)生物的影響及生物間的相互影響。

提高對(duì)科學(xué)探究方法和與技能的學(xué)習(xí)繼以及對(duì)信息獲取和處理的綜合能力并激發(fā)對(duì)生命科學(xué)的好奇心和熱情。加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的理解。

更深一步了解并實(shí)踐“人與自然和諧發(fā)展”的要求。把已有的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去做到學(xué)以致用。

進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力。培養(yǎng)善于探究的習(xí)慣初步掌握學(xué)習(xí)和研究生物科學(xué)的基本方法。

進(jìn)一步了解生物成長的特點(diǎn)、掌握減慢和加快生物生長的知識(shí)。

進(jìn)一步了解生物與環(huán)境的關(guān)系認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性并進(jìn)一步了解控制吸煙對(duì)人體健忘的影響增強(qiáng)防止或抵御煙害的意識(shí)和能力；認(rèn)識(shí)控制噪聲對(duì)人們生活的重要性學(xué)會(huì)減弱噪聲的本領(lǐng)；了解電磁輻射對(duì)身體健康的影響學(xué)會(huì)防輻射的方法；認(rèn)識(shí)吸煙、飲用含咖啡因的飲料、酒類與健康的關(guān)系；認(rèn)識(shí)農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人體健康的影響；認(rèn)識(shí)傳染病是由病原體引起的在人、動(dòng)物和植物之間可以傳播并通過預(yù)防措施來控制和減少疾病的發(fā)生。增進(jìn)對(duì)保護(hù)身體健康重要意義的認(rèn)識(shí)從而真正樹立“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義公民的責(zé)任感。樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的美德培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才做一個(gè)有良好思想、品質(zhì)、習(xí)慣的二十一世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

提高學(xué)生“STS”意識(shí)通過參與植物生長活動(dòng)使學(xué)生獲得更多直接經(jīng)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)科學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的認(rèn)識(shí)從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感并促進(jìn)積極參與的態(tài)度。“STS”教育是科學(xué)教育改革中提出的一項(xiàng)改革內(nèi)容它強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的緊密注重科學(xué)、技術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性它有助于架起新的人文學(xué)科與自然學(xué)科之間的橋梁使科學(xué)教育更貼近實(shí)際生活這對(duì)于提高公民的科學(xué)素養(yǎng)有重要的意義?！癝TS”內(nèi)容包含科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系問題在當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生重大變革時(shí)期科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的越來越密切而科學(xué)技術(shù)本身也不只是“純”知識(shí)它與社會(huì)生活有著密切的并且受到社會(huì)條件的制約又反作用于社會(huì)生活科學(xué)技術(shù)發(fā)展的越快它對(duì)社會(huì)的作用也就越大同時(shí)它所帶來的負(fù)面效應(yīng)也會(huì)愈來愈嚴(yán)重因此“STS”教育就顯得尤為重要通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生周圍的科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及由此而引起的社會(huì)生活變化有關(guān)的內(nèi)容為學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)提供機(jī)會(huì)幫助學(xué)生鞏固科學(xué)概念并能用科學(xué)知識(shí)和思想方法處理周圍環(huán)境中的問題；增進(jìn)對(duì)科學(xué)與社會(huì)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)從而真正樹立起“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的意識(shí)而且也有利于從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育使他們樹立熱愛祖國的思想。

現(xiàn)代類人猿與人類的關(guān)系接近。原上猿類進(jìn)化為現(xiàn)代類人猿，林猿類進(jìn)化為人類，森林古猿進(jìn)化為現(xiàn)代類人猿和人類。人類進(jìn)化經(jīng)歷了四個(gè)階段：南方古猿、能人、直立人和智人。

受精作用：精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程叫受精作用。

懷孕：受精卵植入子宮內(nèi)膜的過程稱懷孕。胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育，一般懷孕40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道排出。

分娩：分娩是從母體子宮內(nèi)將胎兒和胎盤等排出體外的過程。

青春期的特點(diǎn)：①年齡階段：從10歲到20歲稱青春期。②主要特點(diǎn)：身體迅速長高；生殖器官由兒童型變成成人型；出現(xiàn)第二性征；男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)。

消化系統(tǒng)的組成：消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門等；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等。

食物的消化：食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)化學(xué)分解才能被人體吸收，這個(gè)過程是在消化道內(nèi)進(jìn)行的。食物在消化道內(nèi)被分解成可吸收的小分子物質(zhì)的過程，稱為消化。

營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。各種營養(yǎng)物質(zhì)都有各自的吸收部位。糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等消化產(chǎn)物大部分在十二指腸和空腸被吸收，剩余部分在到達(dá)大腸后可被吸收的已非常少。胃吸收乙醇和少量水。小腸是主要的吸收器官，大腸有吸收少量水、無機(jī)鹽和部分維生素的功能。大部分的水、無機(jī)鹽、維生素等被小腸絨毛吸后，進(jìn)入血液循環(huán)而被身體各部分吸收。

合理膳食：合理的飲食中應(yīng)包括哪些營養(yǎng)成分？糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機(jī)鹽和維生素等。

營養(yǎng)物質(zhì)的作用：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的作用；水、無機(jī)鹽的作用；維生素的作用；粗纖維的作用。

均衡膳食：“平衡膳食寶塔”中從塔基到塔頂依次是谷物類食物、蔬菜和水果類、魚肉類食品、奶制品類、豆類和油類食物以及油脂類。

呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道和肺。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換：肺與外界的氣體交換（通過呼吸運(yùn)動(dòng)）；肺泡與血液之間的氣體交換（通過擴(kuò)散）。

呼吸的全過程：吸入氧氣，排出二氧化碳。其生理過程分為三個(gè)階段：肺通氣→肺換氣→組織換氣。肺通氣是肺與外界環(huán)境之間的氣體交換過程；肺換氣是肺泡與血液之間的氣體交換過程；組織換氣是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換過程。用肺呼吸時(shí)，吸入的氧約21%能到達(dá)腦組織，其他器官和組織一般只能分配到6%～8%的氧。

呼吸運(yùn)動(dòng)的原理：肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸廓擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，肺內(nèi)氣壓低于大氣壓，外界氣體經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺；當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)胸廓縮小，肺也隨之縮小，肺內(nèi)氣壓高于大氣壓，肺內(nèi)氣體排出體外。呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺與外界環(huán)境的氣體交換（即肺通氣）。平靜呼吸時(shí)，吸氣是主動(dòng)的，呼氣是被動(dòng)的；肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量（即潮氣量加補(bǔ)吸氣量加補(bǔ)呼氣量）。每分鐘呼吸的次數(shù)稱為呼吸頻率（呼吸率）。呼吸頻率與呼吸深度有關(guān)，呼吸深淺不同時(shí)，每分鐘呼吸次數(shù)會(huì)有較大的差異。平靜時(shí)人的呼吸頻率約為16～20次/分，一般來說年齡越大呼吸頻率越慢，兒童每分鐘約20次，成人約12次。

有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如：種子繁殖（通過開花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來繁殖后代。）

無性生殖:不需要經(jīng)過受精過程，直接由母體的一部分形成新個(gè)體。例如：扦插、嫁接、壓條、克隆、分裂生殖等。

完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫完全變態(tài)。

不完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異不大,這種發(fā)育過程叫不完全變態(tài)。

本文2)特點(diǎn)：生殖和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用肺呼吸。

本文1)產(chǎn)卵（2）體外受精(3)幼體要經(jīng)過幾次變態(tài)才能成為成體。

鳥類在生殖季節(jié)里，雌雄鳥交配，精子和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，這就是體內(nèi)受精。

卵生是動(dòng)物受精卵在母體外獨(dú)立進(jìn)行發(fā)育的生殖方式。

特點(diǎn)：卵細(xì)胞有相當(dāng)大的表面積，有利于與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。

早成雛：孵化出來很快就可獨(dú)立生活的小鳥（雞、鴨、鵝）。晚成雛：孵化出來后不能獨(dú)立生活的小鳥（貓頭鷹、家鴿）。

鳥類的繁殖過程：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、育雛。

鳥類求偶行為包括（炫耀飛行在空中或地面盤旋的雄鳥向棲息在樹上的雌鳥獻(xiàn)媚。）等行為。這些行為是通過遺傳而獲得的，對(duì)于鳥類繁殖具有特別重要的意義。雌雄鳥通過相互選擇，結(jié)合成配偶，有利于完成生殖活動(dòng)。求偶行為之后是交配。交配是指雌雄異體的動(dòng)物互相結(jié)合成為配偶共同繁衍后代的現(xiàn)象。鳥類的交配行為包括（雄鳥站在雌鳥背上用喙接通雌鳥泄殖腔的過程。）等行為。交配保證了受精作用，達(dá)到繁衍后代的目的。交配后不久，雌雄親鳥共同筑巢，接著產(chǎn)卵，育雛。

鳥類的繁殖具有季節(jié)性，多伴有遷徙現(xiàn)象。不同地區(qū)其繁殖季節(jié)不同。我國大多數(shù)鳥類集中在3～5月繁殖，我們稱春季繁殖；而多數(shù)夏侯鳥則在9～11月開始繁殖，我們稱秋季繁殖；營巢于極地附近冰雪凍結(jié)的河湖岸邊或巖石上的旅鼠企鵝卻在極北地區(qū)的冬季開始繁殖。

在人工飼養(yǎng)條件下，鳥類的繁殖不受季節(jié)限制，一年四季都可以孵化育雛。如火雞、鴿子等。

交流自己印象深刻的人、事、景、物，分享各自的見聞和感受。

嘗試運(yùn)用多種方法把觀察的景物寫具體，把觀察的物體寫清楚。

搜集并閱讀我國的名勝古跡的傳說故事，能講給同學(xué)聽。

我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，有許多名山大川、名勝古跡。你知道哪些祖國的名勝古跡？

交流：你準(zhǔn)備怎樣介紹這些名勝古跡？可以講它的地理位置、自然風(fēng)光，可以講它的人文景觀，也可以講你游覽的感受。

總結(jié)：同學(xué)們講得很好。要把一處名勝古跡介紹清楚，不僅要了解它的地理位值、歷史背景等，還要了解它的自然景觀，風(fēng)土人情。要把這些內(nèi)容按一定的順序具體地、準(zhǔn)確地介紹出來。今天我們以“頤和園”為例，看看怎樣把它介紹清楚。

這是一幅美麗的畫卷，它告訴我們這是哪里？你能用一兩句話介紹一下你所了解的頤和園嗎？學(xué)生答后教師補(bǔ)充。（這是北京的頤和園，是我國重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一，也是著名的旅游勝地。）

（1）你準(zhǔn)備按怎樣的順序介紹頤和園？并說說為什么？

學(xué)生討論后歸納：可按方位順序來介紹，如先介紹頤和園的位置，再介紹它的四周分別有什么景點(diǎn)；也可按景物的類別來介紹，如先介紹山和水，再介紹建筑物等；還可按游覽的順序來介紹，先游覽什么景點(diǎn)，再游覽什么景點(diǎn)等等。

（2）寫作中要抓住景物的特點(diǎn)。由于每處景物都有各自不同的特點(diǎn)，因此在介紹時(shí)要注意把它的獨(dú)特之處寫出來。例如頤和園中的長廊，著重介紹它長而美的特點(diǎn)；十七孔橋重點(diǎn)介紹它精美的造型；昆明湖則重點(diǎn)寫出湖面開闊、景色宜人的特點(diǎn)……越具體越好，讓讀者一讀就仿佛置身其中。

（3）寫作中要按一定的順序把觀察的景物寫具體。觀察一處景物，往往不是只看到這處景物中的一點(diǎn)或一個(gè)方面，而是會(huì)看到許多景物。這時(shí)就需要按照觀察的順序來寫。比如在寫頤和園時(shí)可以按照這樣的順序來寫：先寫頤和園的大門；再寫繞過大殿的一組大建筑群；最后寫湖心島上的一個(gè)建筑。其中大建筑群寫得比較詳細(xì)，其余的可以寫得簡略一些。這樣寫不僅層次清楚而且詳略得當(dāng)。

（4）寫完后要認(rèn)真修改?？梢赃呑x邊改，看看語句是否通順連貫；看看重點(diǎn)部分是否具體生動(dòng)；看看有無錯(cuò)別字等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)修改的方法。學(xué)生修改后教師抽樣檢查并作具體指導(dǎo)。

教師從學(xué)生的作文中選出幾篇佳作進(jìn)行評(píng)講。評(píng)講時(shí)以鼓勵(lì)為主，讓習(xí)作者有成功的體驗(yàn)。同時(shí)也要指出不足之處以引起其他同學(xué)的注意。

針對(duì)本次作文中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)講。（教師可預(yù)先準(zhǔn)備幾篇存在有代表性的毛病的作文進(jìn)行評(píng)講。）讓學(xué)生通過評(píng)議提高修改文章的能力。

A.11B.19C.14D.27

A.14B.16C.20D.23

我們有20個(gè)蘋果，吃掉了5個(gè)，現(xiàn)在還剩多少個(gè)蘋果？

小明有8支鉛筆，小紅有6支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？

小華今年8歲，他的爸爸今年36歲，那么小華的爸爸比他大多少歲？

我們有15個(gè)氣球，其中紅色的有7個(gè)，藍(lán)色的有4個(gè)，黃色的有4個(gè)，那么其他顏色的氣球有多少個(gè)？

A.14B.19C.21D.29

你能根據(jù)下面的圖片，判斷出哪個(gè)圖形是軸對(duì)稱的嗎？

你能根據(jù)下面的圖表，計(jì)算出每個(gè)季節(jié)的總天數(shù)嗎？

春：____天；夏：____天；秋：____天；冬：____天。

在八年級(jí)的下學(xué)期，學(xué)生將接觸到蘇教版生物教材的下冊(cè)。這本書的內(nèi)容涵蓋了眾多主題，從生命的延續(xù)到生態(tài)系統(tǒng)的工作機(jī)制，從基因控制到生物的多樣性和保護(hù)。這些主題不僅讓學(xué)生更深入地理解生物學(xué)的原理，而且也使他們能夠欣賞生命和自然的美妙。本文將探討如何有效地進(jìn)行這本教材的教學(xué)。

生命的延續(xù)與演化：這部分內(nèi)容讓學(xué)生了解生命的起源、進(jìn)化和延續(xù)的過程，包括生命的繁殖、遺傳和變異等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解生命的多樣性和統(tǒng)一性，以及生命的演化過程。

生物的分類與多樣性：這部分內(nèi)容讓學(xué)生了解如何對(duì)生物進(jìn)行分類，以及不同類別的生物如何適應(yīng)其生存環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解生物的多樣性和重要性。

生態(tài)系統(tǒng)的工作機(jī)制：這部分內(nèi)容讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)如何運(yùn)作，包括食物鏈、生態(tài)平衡和自然循環(huán)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類生活的影響。

基因控制與遺傳：這部分內(nèi)容讓學(xué)生了解基因如何控制生物的性狀，以及遺傳的基本原理。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解基因工程和基因編輯等現(xiàn)代生物技術(shù)的原理。

生物多樣性保護(hù)與生態(tài)恢復(fù)：這部分內(nèi)容讓學(xué)生了解生物多樣性的價(jià)值和保護(hù)的重要性，以及如何進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，以及保護(hù)生物多樣性的重要性。

創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境：為了使學(xué)生更好地理解和欣賞生物學(xué)，教師需要?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)工具、實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生直接觀察生物現(xiàn)象和過程。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的參與度和理解力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，教師可以組織小組討論、研究項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與并解決問題。

結(jié)合實(shí)際生活：為了使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以引入生活中的實(shí)例，如健康飲食、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：為了使學(xué)生更好地理解和欣賞科學(xué)方法，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和歸納總結(jié)等科學(xué)方法的應(yīng)用，讓學(xué)生理解和掌握科學(xué)研究的基本方法。

注重評(píng)價(jià)與反饋：為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要注重評(píng)價(jià)與反饋。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

蘇教版生物八年級(jí)下冊(cè)生物的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生命的延續(xù)、生物的分類與多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的工作機(jī)制、基因控制與遺傳以及生物多樣性保護(hù)與生態(tài)恢復(fù)等多個(gè)主題。為了有效地進(jìn)行這本教材的教學(xué)，教師需要?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際生活、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和注重評(píng)價(jià)與反饋等教學(xué)策略的應(yīng)用。通過這些策略的應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解和欣賞生物學(xué)知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

生物與環(huán)境是相互依存、相互影響的。生物離不開環(huán)境，而環(huán)境也需要生物來維持和保護(hù)。因此，我們需要了解生物與環(huán)境的關(guān)系，以便更好地保護(hù)我們的地球。

生物與環(huán)境之間存在著密切的。環(huán)境為生物提供了生存所需的資源，如食物、水和氧氣等。而生物則通過吸收環(huán)境中的養(yǎng)分來維持自身的生命活動(dòng)。同時(shí)，生物也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，例如植物可以吸收二氧化碳并釋放氧氣，而動(dòng)物的排泄物則可以為植物提供養(yǎng)分。

生物與環(huán)境之間的關(guān)系也受到人類活動(dòng)的影響。人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，例如污染、砍伐和城市化等。這些活動(dòng)不僅會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，還會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生負(fù)面影響。例如，污染會(huì)導(dǎo)致生物中毒死亡，而砍伐森林則會(huì)導(dǎo)致生物失去棲息地而瀕臨滅絕。

因此，我們需要采取措施來保護(hù)環(huán)境和生物。我們需要減少對(duì)環(huán)境的破壞，例如減少砍伐森林、減少污染等。我們需要保護(hù)生物多樣性，例如保護(hù)瀕危物種、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)等。我們需要加強(qiáng)環(huán)境教育和意識(shí)宣傳，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

七年級(jí)上生物蘇教版生物與環(huán)境的關(guān)系是一個(gè)重要的主題。我們需要了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，并采取措施來保護(hù)環(huán)境和生物。只有這樣，我們才能讓地球變得更加美好和可持續(xù)。

3+7=9-8=5+3=10-4=2+8=

14-9=12+5=11+6=17-8=15-6=

一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是7，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。

一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是9，和是（）。

（1）小剛今年9歲，小麗今年8歲，小剛和小麗相差1歲。（）

（2）一個(gè)加數(shù)是7，另一個(gè)加數(shù)是9，和是18。（）

（3）一個(gè)加數(shù)是12，另一個(gè)加數(shù)是7，和是8。（）

蘇教版七年級(jí)英語下冊(cè)是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)旅程中的重要一步。這一階段，學(xué)生將開始深入探索英語的世界，并逐漸掌握這門語言的各個(gè)方面。本文將詳細(xì)介紹本冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語。

詞匯：本冊(cè)書將涵蓋約300個(gè)新單詞，這些單詞將包括日常生活中的常見詞匯，如動(dòng)物、食物、顏色、數(shù)字等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一些形容詞、動(dòng)詞和介詞的用法。

語法：學(xué)生將開始學(xué)習(xí)基本的英語語法，如名詞、代詞、動(dòng)詞的用法和形式，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。

閱讀理解：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解簡單的英語文章，包括理解文章的主題，尋找細(xì)節(jié)信息，以及推斷作者的意圖。

寫作：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫簡單的英語句子和段落，包括對(duì)主題的描述，事件的敘述，以及個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)。

聽力和口語：學(xué)生將通過聽力練習(xí)提高其聽力理解能力，并通過口語練習(xí)提高其口語表達(dá)能力。

詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭、動(dòng)物、食物、顏色、數(shù)字等主題的詞匯。同時(shí)，他們還將學(xué)習(xí)一些基本的形容詞和動(dòng)詞，如“big”，“small”，“run”，“jump”等。

語法：學(xué)生將學(xué)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)形式，代詞（人稱代詞和物主代詞）的用法，動(dòng)詞的基本形式和變化規(guī)則，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)（主語+謂語）。

閱讀理解：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解簡單的英語文章，包括理解文章的主題，尋找細(xì)節(jié)信息，以及推斷作者的意圖。他們將學(xué)習(xí)如何使用上下文線索來理解詞匯的意義。

寫作：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫簡單的英語句子和段落。他們將學(xué)習(xí)如何使用基本的句子結(jié)構(gòu)（主語+謂語），如何描述事物和事件，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

聽力和口語：學(xué)生將通過聽力練習(xí)提高其聽力理解能力，包括聽懂簡單的對(duì)話和短文。他們還將通過口語練習(xí)提高其口語表達(dá)能力，包括朗讀簡單的對(duì)話和短文，以及回答關(guān)于主題的問題。

蘇教版七年級(jí)英語下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了英語的各個(gè)方面，從詞匯到語法，從閱讀理解到寫作，再到聽力和口語。通過學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠更深入地理解和運(yùn)用英語，為他們的英語學(xué)習(xí)旅程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是面向全院各專業(yè)學(xué)生的必修公共基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的先修課程。本課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本理論和應(yīng)用技能，能夠利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題和進(jìn)行信息交流，同時(shí)為后續(xù)課程、崗位培訓(xùn)、就業(yè)等提供必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

本課程以Windows7操作系統(tǒng)為平臺(tái)，以O(shè)ffice2010辦公軟件為主線，主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows7操作系統(tǒng)、文字處理軟件Word2電子表格處理軟件Excel2演示文稿制作軟件PowerPoint2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet應(yīng)用等。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：掌握計(jì)算機(jī)的基本概念、組成結(jié)構(gòu)和應(yīng)用領(lǐng)域。

Windows7操作系統(tǒng)：熟悉Windows7操作系統(tǒng)的基本操作、文件管理、程序安裝與卸載等。

文字處理軟件Word2010：掌握Word文檔的創(chuàng)建、編輯、排版、表格制作等操作。

電子表格處理軟件Excel2010：掌握Excel工作簿、工作表的管理，數(shù)據(jù)的輸入、編輯、格式化，公式與函數(shù)的應(yīng)用等。

演示文稿制作軟件PowerPoint2010：掌握幻燈片的創(chuàng)建、編輯、設(shè)計(jì)、動(dòng)畫效果等操作。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet應(yīng)用：掌握網(wǎng)絡(luò)的基本概念、Internet的接入方式、瀏覽器使用、電子郵件等。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中的一些抽象概念，如二進(jìn)制、十進(jìn)制等。

Windows7操作系統(tǒng)中的高級(jí)功能，如注冊(cè)表編輯器、組策略等。

Word文檔中的復(fù)雜排版和高級(jí)功能，如樣式、目錄等。

Excel工作表中的公式和函數(shù)的使用，以及數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)功能的實(shí)現(xiàn)。

PowerPoint中的幻燈片設(shè)計(jì)和動(dòng)畫效果制作。

網(wǎng)絡(luò)和Internet應(yīng)用中的一些復(fù)雜概念和技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、FTP等。

本課程采用多媒體教室授課和實(shí)驗(yàn)室上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，利用多媒體課件進(jìn)行直觀演示和講解，同時(shí)安排一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作。還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，如網(wǎng)上作業(yè)提交、網(wǎng)上答疑等。

本課程的考核采用平時(shí)作業(yè)、期末考試和上機(jī)考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。平時(shí)作業(yè)占總成績的30%，包括課堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；期末考試占總成績的50%，采用閉卷筆試形式進(jìn)行；上機(jī)考試占總成績的20%，采用機(jī)考形式進(jìn)行。具體考核標(biāo)準(zhǔn)如下：

平時(shí)作業(yè)：要求按時(shí)完成課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，能夠正確理解題目要求并按照規(guī)范進(jìn)行操作。

期末考試：要求掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的基本概念和基本理論，熟悉Windows7操作系統(tǒng)和Office2010辦公軟件的基本操作，能夠運(yùn)