大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定本科(大全4篇)

第頁(yè)共頁(yè)大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定本科(大全4篇)大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定本科篇一學(xué)習(xí)方面，通過(guò)了計(jì)算機(jī)程度一級(jí)和英語(yǔ)四級(jí)；在英語(yǔ)才能方面，我有較好的口頭表達(dá)才能，翻譯才能以及書面表達(dá)才能。在計(jì)算機(jī)才能方面，我能純熟操作多種辦公軟件。此外，我還懂得運(yùn)用xx軟件，掌握了其工作原理。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我也掌握了一定的會(huì)計(jì)知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)、國(guó)際貿(mào)易等理論知識(shí)與實(shí)操才能以及較好的寫作才能。我認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程，成績(jī)優(yōu)良。除了課程學(xué)習(xí)，我還積極參加學(xué)院舉行的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)并獲得一定的成績(jī)。社會(huì)理論方面，我擔(dān)任本班學(xué)習(xí)委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)地為同學(xué)、為班集體效勞，為教師分擔(dān)一些力所能及的工作，成為教師與同學(xué)之間溝通的橋梁。在任期間，班級(jí)總體成績(jī)良好，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”稱號(hào)，本人也因此獲得了“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。我積極參加青年自愿者活動(dòng)，屢次參與“愛(ài)心學(xué)堂”的義教工作。參加了大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)理論進(jìn)步了自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)助才能、適應(yīng)才能、承受壓力才能、靈敏應(yīng)變才能等。利用假期時(shí)間，在xx中心實(shí)習(xí)，主要工作是收銀、接待。實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲得公司和顧客的好評(píng)。此外，在平時(shí)的假期我還會(huì)從事一些促銷、家教兼職等。思想方面，本人用先進(jìn)的理論武裝自己，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)注時(shí)政。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將用實(shí)際行動(dòng)自己。身體和心理方面，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的根本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體安康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造安康人格，克制心理障礙，具有良好的承受生活、工作壓力的才能，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展要求。當(dāng)然，本人還存在缺乏之處，諸如：自信心缺乏，導(dǎo)致做事情過(guò)于瞻前顧后。在工作中有時(shí)處理問(wèn)題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比擬優(yōu)柔寡斷。在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力改善自己，完善自我。大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定本科篇二春去秋來(lái)，日復(fù)一日，大學(xué)三年就如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。驀然回首，過(guò)去的一切深深地烙在我這顆心上了。大學(xué)三年生活，雖然短暫，但我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。本人進(jìn)入xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來(lái)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益劇烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面開(kāi)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的三年。在校學(xué)習(xí)期間，我熱愛(ài)社會(huì)，在學(xué)校里，我積極參加從班到系、學(xué)校的各種集體活動(dòng)，并為集體出謀獻(xiàn)策。時(shí)刻關(guān)心同學(xué)的身心，與大家關(guān)系融洽。作為班級(jí)的一員，我努力幫助同學(xué)，積極配合教師的工作，為班級(jí)的增添更多的榮譽(yù)，讓自己的班級(jí)更加的優(yōu)秀。在機(jī)電這個(gè)知識(shí)的殿堂里，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)本系的所有課程，掌握了機(jī)電一體化的根底知識(shí)和理論；懂得了機(jī)電一體化技術(shù)是面向應(yīng)用的跨學(xué)科技術(shù)，是機(jī)械、微電子、信息和控制技術(shù)等有機(jī)交融、互相浸透的結(jié)果。機(jī)電一體化的核心技術(shù)是機(jī)械技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)；理解了機(jī)電一體化的開(kāi)展歷程及機(jī)電一體化的開(kāi)展方向是智能化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化、綠色化、系統(tǒng)化。并通過(guò)了autocad高級(jí)制圖員、高級(jí)電工高級(jí)證、電工特種作業(yè)操作證及大學(xué)英語(yǔ)b級(jí)考試。此外我還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識(shí)，這不僅開(kāi)闊了我的知識(shí)面，也為將來(lái)踏上社會(huì)，適應(yīng)各種工作要求打下了根底。在不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步之中，我覺(jué)得學(xué)得越是深化，就越感到所知甚少，也正是這種強(qiáng)烈的求知欲，推斷我銳意進(jìn)取，更上層樓。由此，我獲得了很強(qiáng)的自學(xué)才能。在課余生活中，我還堅(jiān)持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持體育鍛煉，使自己始終保持在最正確狀態(tài)。為進(jìn)步自己的社會(huì)交往和各方面知識(shí)的運(yùn)用才能，我積極參加社會(huì)理論，這些經(jīng)歷，不僅增強(qiáng)了我吃苦耐勞、自理自立的才能，還進(jìn)步了我與別人合作與交往的才能。我是一個(gè)外向型的人，性格開(kāi)朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，能很快承受新穎事物。我最大的特點(diǎn)是：熱心待人，老實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“假設(shè)要人敬己，先要己敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通根底之上的，所以我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。天大地大，世界永無(wú)盡頭，雖然三年中，在各方面，我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識(shí)之外，我的經(jīng)歷與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，這些還需我在以后的理論工作和學(xué)習(xí)之中不斷進(jìn)步！我堅(jiān)信機(jī)遇定會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美妙的將來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著！大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定本科篇三時(shí)間就像是電影院一場(chǎng)不停頓的電影，過(guò)了一個(gè)片段，我們就無(wú)法再退回了。在那個(gè)空間里，我們也無(wú)法重播。所以只有珍惜好時(shí)間，才是我當(dāng)下最應(yīng)該做的事情。四年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一段短暫的旅行，從剛剛步入大學(xué)到如今和它揮手說(shuō)再見(jiàn)，仿佛就在一瞬之間。可實(shí)際上，這是四個(gè)春夏秋冬?；厥走^(guò)往，我也發(fā)現(xiàn)自己實(shí)現(xiàn)了一些目的，有了一些成績(jī)。以下是我這四年的自我鑒定。我所選的專業(yè)是我從小到大的愛(ài)好，也是我的理想。這四年的時(shí)間，我一直默默的努力，不管面臨怎樣的阻礙，我都會(huì)耐心下來(lái)將它解決。隨著自己的努力，我的成績(jī)穩(wěn)步上升，從當(dāng)初班內(nèi)十多名，到了后來(lái)穩(wěn)居班內(nèi)前三名，系里前十名。屢次獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，以及在各類考級(jí)中也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，拿到了英語(yǔ)四六級(jí)的證書，也通過(guò)了普通話二甲，以及拿到了駕駛證。我在進(jìn)入大學(xué)之后便參加了學(xué)生會(huì)文娛部，我是一個(gè)喜歡唱唱跳跳的人，從小也開(kāi)場(chǎng)學(xué)鋼琴，并且考了各種級(jí)。在進(jìn)入部門之后，我主要是負(fù)責(zé)組織工作，一個(gè)部門內(nèi)的組織是非常重要的。這也培養(yǎng)了我良好的組織才能。漸漸的，我也證明了自己的才能，在大二下學(xué)期的時(shí)候成功的晉升為文娛部副部長(zhǎng)，協(xié)助部長(zhǎng)管理部門工作，這也鍛煉了我的綜合才能。我喜歡畫畫，也喜歡音樂(lè)，除了在部門從事文娛工作之外，我也會(huì)在空閑時(shí)間里畫畫，學(xué)一學(xué)吉他。有了一些音樂(lè)根底，我對(duì)加他這個(gè)樂(lè)器也很快的上手了，并且好幾次參與了學(xué)校組織的大型文藝活動(dòng)，并且受到了師生的好評(píng)。這讓我也增強(qiáng)了信心。在生活中，我是一個(gè)性格比擬隨和的人，不會(huì)隨意的發(fā)脾氣。我一直以溝通為主要的交際道路，不管是和誰(shuí)，我們都要懂得去溝通，去交流。只有學(xué)會(huì)溝通和交流，我們才會(huì)防止更多的問(wèn)題。不會(huì)被誤導(dǎo)，也不會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。所以不管以后我會(huì)走一條怎樣的道路，我都會(huì)一直以溝通輔助我的工作，也一直保持一個(gè)好的心態(tài)，面對(duì)任何一個(gè)人。不管是工作上還是生活上，盡量給別人一些好的感受，讓別人感到舒適，這才是我們個(gè)人才能提升的重點(diǎn)。大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定本科篇四在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。現(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回憶，作如下總結(jié)。自9月10號(hào)起開(kāi)場(chǎng)聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師交流，將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)教師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾屢次試講。自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)教師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改良中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一〔1〕班、高一〔6〕班講課4個(gè)單元；評(píng)講考試試卷3次及周清試題假設(shè)干次；修改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。結(jié)合指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的考慮，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；1。課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。2。課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。3。講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生才能、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。4。板書的設(shè)計(jì)與書寫需要進(jìn)步；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句5。講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)6。聲音要再洪亮一些，有升降。7。對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些8。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好教師，不但要對(duì)根本的專業(yè)知識(shí)有深化純熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常理解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)根底的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)?？荚?、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾?？荚囀切问剑且粋€(gè)讓教師理解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多教師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題。如今的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，教師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)