《六國論》課件(上課)

2023《六國論》課件(上課)目錄contents學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程01學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與能力23了解作者蘇洵及其作品背景和本文的創(chuàng)作背景。掌握本文的基本觀點(diǎn)和論證結(jié)構(gòu)，理解本文的論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系。提高學(xué)生閱讀文言文的能力和對文言現(xiàn)象的敏銳感知能力。03通過多種形式的朗讀、辨析、應(yīng)用等課堂活動，使學(xué)生掌握本文的論證結(jié)構(gòu)和寫作方法。過程與方法01通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語句，概括文章的中心論點(diǎn)。02通過小組合作探究的方式，深入研讀文本，理解作者的論證思路和論證方法。通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國家統(tǒng)一和社會安定的重大意義，增強(qiáng)愛國意識和維護(hù)國家統(tǒng)一的責(zé)任感。通過對作者蘇洵的介紹和作品《六國論》的賞析，使學(xué)生了解北宋時期的社會背景和文學(xué)發(fā)展情況，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。情感態(tài)度與價值觀02學(xué)習(xí)重點(diǎn)重要實(shí)詞包括但不限于文中出現(xiàn)頻率較高的實(shí)詞，需要學(xué)生結(jié)合具體語境進(jìn)行理解和記憶。重要虛詞包括但不限于文中出現(xiàn)頻率較高的虛詞，需要學(xué)生掌握其用法和意義，同時注意對比現(xiàn)代漢語中的虛詞用法。重要文言字詞特殊句式學(xué)生需要掌握判斷句、被動句、倒裝句等特殊句式，并理解其含義和作用。詞類活用學(xué)生需要掌握名詞、動詞、形容詞等實(shí)詞的活用，理解其意義和用法。重要文言語法本文主要論述了六國聯(lián)合起來抵抗秦國的必要性，以及秦國滅亡的原因和教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解戰(zhàn)國時期的歷史背景和各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化情況，同時深入理解戰(zhàn)國時期的思想和戰(zhàn)略。思想內(nèi)容學(xué)生需要了解戰(zhàn)國時期的文化背景，包括當(dāng)時的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化傳統(tǒng)等。學(xué)生需要了解戰(zhàn)國時期的地理背景，包括當(dāng)時的國家疆域、山脈、河流等地理常識。文化常識03學(xué)習(xí)難點(diǎn)準(zhǔn)確把握作者的思想內(nèi)涵和文中涉及到的歷史、地理、文化等方面的知識理解作者針對六國滅亡的原因提出的“弊在賂秦”的中心論點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義理解文章主旨學(xué)習(xí)本文如何運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法，通過分析、論證，層層推進(jìn)，步步深化，從多方面多角度說明賂秦之弊掌握本文的論證結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)掌握論證方法掌握本文中一些關(guān)鍵詞語的含義及其表達(dá)效果學(xué)習(xí)本文善于用典、對偶等修辭手法和精煉生動的語言學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯閱讀《北宋論》等文章，思考北宋時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)以及與六國滅亡的關(guān)系探討六國聯(lián)合抗秦的歷史意義延伸閱讀與思考04學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的歷史知識，了解戰(zhàn)國時期六國與秦國的地理位置和形勢。播放《戰(zhàn)國七雄》視頻片段，幫助學(xué)生形象地了解六國與秦國的戰(zhàn)爭情況。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)文中難懂的字詞和句子，了解文言文的基本語法和句式。通過小組合作、探究學(xué)習(xí)的方式，分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。展示六國地圖，標(biāo)注六國位置，幫助學(xué)生更好地理解文章中提到的地理形勢。新課學(xué)習(xí)深入探究探討作者的論述特點(diǎn)通過小組討論、代表發(fā)言等方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出作者的論述特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用歷史材料和事實(shí)來論證自己的觀點(diǎn)。品析文中的精彩語句挑選文中的幾個語句，引導(dǎo)學(xué)生深入品析，體會文言文的韻味和美感。分析六國滅亡的原因引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面分析六國滅亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。通過分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭與和平的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和和平意識。討論戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭與和平通過對比閱讀的方式，引導(dǎo)