淺談小學(xué)體育課程的趣味化開展獲獎科研報告

淺談小學(xué)體育課程的趣味化開展獲獎科研報告【摘

要】在小學(xué)體育課中實施趣味化教學(xué)，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，這對促進(jìn)學(xué)生的體育文化學(xué)習(xí)具有重要意義。小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容雖然豐富，但對于小學(xué)生來說，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，還是廣大教師應(yīng)該討論的重點。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，趣味教育的理念開始融入小學(xué)體育課程的發(fā)展，賦予小學(xué)體育新的活力。而如何更為高效的組織趣味化教學(xué)，使得課程教學(xué)方式發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是許多小學(xué)體育教師關(guān)注的焦點。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育;趣味課程;有效教學(xué)

小學(xué)體育的教育目標(biāo)是提高學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生獲得體育知識和技能。隨著教育的快速發(fā)展，對體育課程的教育要求日益提高。教師不僅要完成課程，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和愛好，進(jìn)行積極自主的鍛煉。而如何有效達(dá)成這一目標(biāo)，就需要教師將趣味教學(xué)融入體育課程中。通過合理的體育教育，增強學(xué)生體力、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。隨著新課程的不斷發(fā)展，體育教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)有著越來越多樣的方式，被運用到體育教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造了積極、健康、進(jìn)取的課堂環(huán)境。而需要教師做的就是從實際出發(fā)，使得多樣的教學(xué)方式，能更為符合教學(xué)內(nèi)容和教育目標(biāo)。

一、打造快樂課堂，拉近師生距離

體育課要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓課堂充滿樂趣?；诖?，小學(xué)體育教師可以構(gòu)建民主課堂，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，耐心解答學(xué)生問題，與學(xué)生互動，營造和諧友好的課堂氛圍，從而拉近師生距離。對于小學(xué)生來說，一個嚴(yán)肅安靜的教師，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼，進(jìn)而害怕課程學(xué)習(xí)，而一個活躍和善的教師，則是會讓學(xué)生更樂于接近。因此，創(chuàng)建民主課堂的第一步，就是改變教師教學(xué)態(tài)度和思維模式，真正拉近師生之間的距離。

比如在提高學(xué)生跑步能力的課程教學(xué)中，經(jīng)過師生之間的問好后，教師可以給學(xué)生介紹課堂內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定期望。然后由教師組織做一些基本的隊列對齊練習(xí)。之后組織學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱身趣味活動，如模仿動物，讓學(xué)生扮演有趣或可愛的動物，模仿其標(biāo)志動作來活動關(guān)節(jié)。最后，在良好的課堂環(huán)境下，組織進(jìn)行接力賽，這是整個課程的重點。為了讓學(xué)生們了解比賽規(guī)則，教師可以找出志愿者，一起來進(jìn)行示范演練，講解練習(xí)時的注意事項和起跑技巧。在學(xué)生了解基礎(chǔ)技能和知識后，以小組為單位進(jìn)行接力競賽。通過這一方式，營造生動活潑的體育學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中，積極向上的鍛煉發(fā)展。

二、引入音樂載體，實施趣味教學(xué)

小學(xué)生性格開朗活潑好動，接受新知識、新技能的能力強，但學(xué)習(xí)連續(xù)性弱，容易疲勞，即使是刻意的關(guān)注也很容易被分散注意力。對于此，教師要根據(jù)學(xué)生特點，有意識地將音樂引入體育教學(xué)，營造良好的教育環(huán)境，增加學(xué)生參與體育的意愿。這樣既能激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，又能在刺激的活動中，幫助學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而提高課堂運動訓(xùn)練的效果。

比如上課前，教師可以為學(xué)生播放激動人心的《運動員進(jìn)行曲》，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后展示彈奏《高山流水》。在舒緩的音樂伴奏背景下，給學(xué)生進(jìn)行示范演練。最后，再播放歡快的歌曲，如《健康歌》等，營造活躍的鍛煉氛圍。通過這一方式，實現(xiàn)教與學(xué)、表演與實踐的有機結(jié)合。這不僅有利于為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也能幫助學(xué)生更好地緩解疲勞，以最佳的精神狀態(tài)參加運動，切實提高學(xué)習(xí)的效率。

三、發(fā)揮創(chuàng)新精神，打破器材限制

時代在變，社會在發(fā)展，小學(xué)生接受新知識的方式越來越多。因此，在實際課堂教學(xué)中，小學(xué)體育教師要根據(jù)課程要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓小學(xué)生不受限制地參加體育課，積極參加體育活動。在體育中，可以感受到體育的無窮魅力，領(lǐng)悟到體育的真諦。而需要教師做到的是優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)揮創(chuàng)新精神，克服教學(xué)設(shè)備的局限性，發(fā)現(xiàn)和制造與學(xué)生生活息息相關(guān)的趣味教學(xué)設(shè)備并應(yīng)用于課堂，這是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。

比如在“障礙跑”的教學(xué)中，教師可以摒棄傳統(tǒng)的訓(xùn)練器材，創(chuàng)新生活化訓(xùn)練器材運用，讓學(xué)生學(xué)會使用合理的方法，跑得更快。要知道除了障礙欄之外，學(xué)生身邊很多熟悉的事物，都可以作為運動鍛煉的好器材。如教師可以用體操墊作為障礙物，用廢舊的輪胎來改變跑步場地地形，適當(dāng)增加跑步難度。在這一過程中，教師不僅可以利用這些生活的舊物，來幫助學(xué)生在障礙課中熟練地進(jìn)行“跨步”、“攀爬”、“旋轉(zhuǎn)”等動作的有效訓(xùn)練，培養(yǎng)敏捷性、跳躍性和協(xié)調(diào)性，同時也能很好的培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅強意志，建立體育運動鍛煉的自信，樹立良好的廢物再利用的環(huán)保意識。

總而言之，小學(xué)體育是一門以運動鍛煉為主體的學(xué)科，在教學(xué)中，教師一定要重視運用趣味化的元素