單元末授課課件習(xí)題課語文園地

語文園地課后練習(xí)一、交流平臺1.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.我們在閱讀時(shí)，可以抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心。B.閱讀時(shí)，可以通過文中人物的一系列變化來體會人物的心理變化。C.能體現(xiàn)人物內(nèi)心活動的描寫方法是外貌描寫。C2.下面句子運(yùn)用了什么描寫方法？請寫在括號里，并完成練習(xí)。(1)最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?)(2)毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。()()(3)從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。 ()語言描寫動作描寫神態(tài)描寫動作描寫讀了第(1)句，我體會到沃克醫(yī)生在為劉伯承先生做手術(shù)時(shí)，心里想：__________________________________________讀了第(2)句，我體會到毛主席____________________________讀了第(3)句對毛主席的描寫，我體會到他可能在想：___________________________________________________________________________________________________________________這位病人多么堅(jiān)強(qiáng)啊！我真擔(dān)心他受不了。因?yàn)槭圩佣鴥?nèi)心非常悲痛。這怎么可能？岸英，你不管是去蘇聯(lián)留學(xué)還是去農(nóng)村鍛煉，不都平平安安地回來了嗎？這次怎么會……二、詞句段運(yùn)用1.讀句子，體會人物的內(nèi)心。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！蔽殷w會到將軍此時(shí)可能在想：（）A.這些戰(zhàn)士們都是我的孩子，我要尊重他們的意愿，自己吃這盤菜。B.這些菜是戰(zhàn)士們辛辛苦苦種出來的，飽含著戰(zhàn)士們的汗水與心血，這盤菜太珍貴了，我不能獨(dú)享，我要和戰(zhàn)士們一起分著吃。B2.根據(jù)下面提供的詞語，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，寫下來。(1)久別重逢：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________那天在路上，我突然看見一個(gè)熟悉的背影，很像我兒時(shí)的小伙伴！我高興地喊了一聲他的名字，他疑惑地轉(zhuǎn)過身，看到我的時(shí)候，微微一愣，隨即大叫一聲狂喜地向我奔來。(2)歡樂開心：____________________________________________________________________________________________________________________________________________奶奶的動作把全家逗樂了，我笑得前仰后合，差點(diǎn)把碗扔在地上。爸爸摸著肚子哈哈大笑，媽媽笑得喘不過氣來。3.下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會它們的表達(dá)效果。(1)平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。__________________________________________________體現(xiàn)出這件事非同小可，對“我”影響極大。(2)平時(shí)，整天不見人影、脾氣暴躁的爸爸今天竟然坐在床前陪我下棋聊天，讓我突然有點(diǎn)不適應(yīng)。__________________________________________________突出了爸爸的反常，以及“我”的驚訝。三、日積月累1.“________________，一片孤城萬仞山?！背鲎怨旁姟禵________》，它的作者是______朝詩人_________。這首詩描寫了_______________之情，表現(xiàn)了詩人的______________。黃河遠(yuǎn)上白云間涼州詞唐王之渙戍邊將士的思鄉(xiāng)寬廣胸懷2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首_____詩，