初中表語從句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

初中表語從句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初中表語從句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

表語從句是主從復(fù)合句中的一種從句類型，用來充當(dāng)主句中的表語，它表示主句中的主語、賓語或表語的內(nèi)容、特征、狀態(tài)等。在初中階段，對(duì)于運(yùn)用表語從句正確地進(jìn)行語法分析和句子構(gòu)建是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)之一。

一、表語從句的定義及特點(diǎn)

表語從句是一個(gè)從句，它在句中起到表語的作用。與名詞性從句、定語從句相比，表語從句更注重揭示主語或賓語的性質(zhì)、特點(diǎn)、狀態(tài)等。表語從句一般由連接代詞、連接副詞或連詞引導(dǎo)。

表語從句有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.作為主句中的表語，表語從句常常用來說明主語或賓語的屬性或狀態(tài)。

2.表語從句的謂語動(dòng)詞常常是系動(dòng)詞，如be動(dòng)詞(am,is,are,was,were,be,been,being)以及感官動(dòng)詞(look,sound,feel,taste,smell)。

3.當(dāng)表語從句使用連接代詞引導(dǎo)時(shí)，常用的引導(dǎo)詞有that,what,which,who,whom,whose等。當(dāng)使用連接副詞引導(dǎo)時(shí)，常用的引導(dǎo)詞有when,where,why,how等。當(dāng)使用連接詞引導(dǎo)時(shí)，常用的引導(dǎo)詞有whether,if等。

二、表語從句的引導(dǎo)詞及用法

1.that

that引導(dǎo)的表語從句在句中以陳述句的形式出現(xiàn)，并且常?？梢允÷?。例如：

-Shebelievesthatheishonest.（她相信他是誠實(shí)的。）

-Itiscertainthathewillcome.（他會(huì)來是確定的。）

2.what

what引導(dǎo)的表語從句在句中可以代替主語或賓語，并且常常不能省略。例如：

-Whathesaidistrue.（他所說的是真的。）

-Hedidwhathecould.（他盡了自己所能。）

3.which

which引導(dǎo)的表語從句在句中可以代替主語、賓語或定語，并且常?？梢允÷?。例如：

-Thequestioniswhichismoreimportant,moneyorfriendship.（這個(gè)問題是哪個(gè)更重要：金錢還是友誼。）

-Thebooktellsuswhichistherightwaytosuccess.（這本書告訴我們哪條是通往成功的正確道路。）

4.who/whom

who/whom引導(dǎo)的表語從句在句中可以代替主語或賓語，并且常?？梢允÷?。當(dāng)引導(dǎo)代替賓語時(shí)，要根據(jù)具體情況區(qū)分使用who還是whom。例如：

-Heisthemanwhowonthegame.（他是贏得比賽的那個(gè)人。）

-Idon'tknowwhomhetalkedto.（我不知道他跟誰說話了。）

5.whose

whose引導(dǎo)的表語從句表示所屬關(guān)系，常常以名詞的形式出現(xiàn)，并且常?？梢允÷?。例如：

-Thegirlwhosefatherisadoctorwantstobeanurse.（那個(gè)父親是醫(yī)生的女孩想當(dāng)護(hù)士。）

-ThecountrywhosecapitalcityisBeijingisChina.（首都是北京的國家是中國。）

三、表語從句的句式結(jié)構(gòu)

表語從句的句式結(jié)構(gòu)可以分為以下幾種類型：

1.主語從句結(jié)構(gòu)

表語從句作為主語出現(xiàn)在句子中，謂語動(dòng)詞常常是不及物動(dòng)詞。例如：

-Whatshesaidisright.（她所說的是對(duì)的。）

-Whetherhewillcomeremainsunknown.（他是否會(huì)來還未知。）

2.賓語從句結(jié)構(gòu)

表語從句作為賓語出現(xiàn)在句子中，通常位于及物動(dòng)詞或介詞之后。例如：

-Ithinkthatheisagoodstudent.（我認(rèn)為他是一個(gè)好學(xué)生。）

-Wearetalkingaboutwhathappenedyesterday.（我們正在談?wù)撟蛱彀l(fā)生的事情。）

3.表語從句結(jié)構(gòu)

表語從句作為表語出現(xiàn)在句子中，連接主語或賓語的特征、狀態(tài)等。例如：

-Heiswhatweneed.（他就是我們需要的。）

-Thefactisthatshefailedtheexam.（事實(shí)是她考試不及格。）

四、常見易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)

在運(yùn)用表語從句時(shí)，學(xué)生常常容易出現(xiàn)以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：

1.連接詞的誤用

學(xué)生經(jīng)常將表語從句中的連接詞分不清楚，導(dǎo)致句子的語法錯(cuò)誤。例如：

-HeaskedmewhereIgo.（他問我去哪里。）

-Thequestioniswhethertheyarecome.（問題是他們來了沒有。）

正確的句子應(yīng)該是：

-HeaskedmewhereIgo.（他問我去哪里。）

-Thequestioniswhethertheyhavecome.（問題是他們是否來了。）

2.省略連詞的錯(cuò)誤

在表語從句中，省略連詞的情況較為常見，但有些學(xué)生在省略時(shí)容易出錯(cuò)。例如：

-Shebelievesheishonest.（她相信他是誠實(shí)的。）

-Iknowwhoheis.（我知道他是誰。）

正確的句子應(yīng)該是：

-Shebelievesthatheishonest.（她相信他是誠實(shí)的。）

-Iknowwhoheis.（我知道他是誰。）

3.語序的混淆

有些學(xué)生在構(gòu)建表語從句時(shí)容易混淆語序，導(dǎo)致句子不通順。例如：

-Thefactisherthatshefailedtheexam.（事實(shí)是她考試不及格。）

-WhatIwantisyouthathelpme.（我想要的是你幫助我。）

正確的句子應(yīng)該是：

-Thefactisthatshefailedtheexam.（事實(shí)是她考試不及格。）

-WhatIwantisyoutohelpme.（我想要的是你幫助我。）

通過對(duì)初中表語從句的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)表語從句在日常交流和寫作中具有重要作用。學(xué)生只有充分掌握并正確運(yùn)用表語從句的知識(shí)點(diǎn)，才能提高語言表達(dá)能力，使句子更加準(zhǔn)確、流暢，從而達(dá)到良好的語言表達(dá)效果。所以，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中重視表語從句的學(xué)習(xí)和運(yùn)用訓(xùn)練，不斷提升自己的語言能力Tablepredicateisanimportantpartofasentenceasithelpstoprovidemoreinformationaboutthesubject.Itactsasacomplementtothesubjectandcompletesthemeaningofthesentence.Inthissection,wewilldiscussthetypesoftablepredicatesandtheirusageindifferentcontexts.

Firstly,letusunderstandwhatatablepredicateis.Atablepredicateisatypeofsubordinateclausethatservesasacomplementtothesubjectofasentence.Itprovidesadditionalinformationaboutthesubject.

Therearethreemaintypesoftablepredicates:adjectivetablepredicates,nountablepredicates,andprepositionaltablepredicates.Eachtypehasitsownfunctionandusage.

1.AdjectiveTablePredicates:

Anadjectivetablepredicatedescribesthesubjectofthesentence.Itprovidesmoreinformationaboutthesubjectandisusuallyintroducedbylinkingverbssuchas"be,""become,""seem,""appear,"etc.

Forexample:

-Sheisbeautiful.(here,"beautiful"istheadjectivetablepredicatethatdescribesthesubject"she")

Otherexamplesofadjectivetablepredicatesinclude:

-Heseemstired.

-Thecaketastesdelicious.

-Theflowerssmellsweet.

2.NounTablePredicates:

Anountablepredicaterenamesoridentifiesthesubjectofthesentence.Itisintroducedbylinkingverbssuchas"be,""become,""seem,""appear,"etc.Thenountablepredicateisusuallyanounorpronounthatcomplementsthesubject.

Forexample:

-Heisadoctor.(here,"doctor"isthenountablepredicatethatidentifiesthesubject"he")

Otherexamplesofnountablepredicatesinclude:

-Shebecamethepresident.

-Thecatisananimal.

-Thebookismine.

3.PrepositionalTablePredicates:

Aprepositionaltablepredicateprovidesinformationaboutthesubjectthroughaprepositionalphrase.Itisintroducedbylinkingverbssuchas"be,""become,""seem,""appear,"etc.Theprepositionaltablepredicateconsistsofaprepositionfollowedbyanounorpronoun.

Forexample:

-Sheisintheroom.(here,"intheroom"istheprepositionaltablepredicatethatprovidesinformationaboutthesubject"she")

Otherexamplesofprepositionaltablepredicatesinclude:

-Hebecameateacherintheschool.

-Thebookisonthetable.

-Thecatisunderthechair.

Nowthatwehaveunderstoodthedifferenttypesoftablepredicates,letusdiscusstheirusageandsomecommonmistakestoavoid.

1.Subject-VerbAgreement:

Itisimportanttoensurethattheverbagreeswiththesubjectintermsofnumberandperson.

Forexample:

-Sheisastudent.(correct)

-Sheareastudent.(incorrect)

2.TenseAgreement:

Thetablepredicateshouldbeintheappropriatetensetomatchthetenseofthemainverb.

Forexample:

-Heiswritingaletter.(presentcontinuoustense)

-Hewaswritingaletter.(pastcontinuoustense)

3.AvoidingDoubleNegatives:

Whenusingnegativesinasentence,itisimportanttoavoiddoublenegativesforclarityandproperunderstanding.

Forexample:

-Sheisnotunkind.(correct)

-Sheisnotnotunkind.(incorrect)

4.ClearPronounReferencing:

Ifapronounisusedinthetablepredicate,itshouldclearlyrefertothecorrectsubject.

Forexample:

-Sheishappybecauseshepassedtheexam.(here,"she"inthetablepredicatereferstothesubject"she")

5.ProperWordOrder:

Ensureproperwordorderwhenconstructingatablepredicatetoavoidconfusionandmaintainsentencestructure.

Forexample:

-Thefactisthatshefailedtheexam.(correct)

-Thefactisherthatshefailedtheexam.(incorrect)

Inconclusion,tablepredicatesplayacrucialroleinprovidingadditionalinformationaboutthesubjectofasentence.Theycanbeintheformofadjectivetablepredicates,nountablepredicates,orprepositionaltablepredicates.Byunderstandingthetypesoftablepredicatesandtheircorrectusage,wecanimproveourlanguageskillsandcommunicateeffectively.Itisimportanttopayattentiontosubject-verbagreement,tenseagreement,avoidingdoublenegatives,clearpronounreferencing,andproperwordordertoensuretheaccuracyandclarityofoursentences.So,letusfocusonlearningandpracticingtheusageoftablepredicatestoenhanceourlanguageproficiency在本文中，我們?cè)敿?xì)討論了表格謂詞的類型和正確使用方法。通過理解這些表格謂詞的類型和正確的使用方式，我們可以提高我們的語言技能并有效地溝通。在確保我們句子的準(zhǔn)確性和清晰度方面，注意主謂一致、時(shí)態(tài)一致、避免雙重否定、清晰的代詞引用和正確的詞序非常重要。因此，讓我們專注于學(xué)習(xí)和練習(xí)使用表格謂詞，以提高我們的語言能力。

表格謂詞是指將動(dòng)詞與介詞短語或介詞+名詞短語組合在一起使用的謂語結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)可以幫助我們描述動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、原因和方式。表格謂詞分為四類：地點(diǎn)表格謂詞、時(shí)間表格謂詞、原因表格謂詞和方式表格謂詞。

地點(diǎn)表格謂詞用于描述動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)。常見的地點(diǎn)表格謂詞包括"at"、"on"、"in"等。例如："Sheisatthepark."（她在公園。）"Thebookisonthetable."（書在桌子上。）"HelivesinLondon."（他住在倫敦。）

時(shí)間表格謂詞用于描述動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。常見的時(shí)間表格謂詞包括"at"、"on"、"in"、"during"等。例如："Iwillmeetyouat3o'clock."（我將在三點(diǎn)鐘見你。）"Shewasbornin1990."（她出生于1990年。）"Wehaveameetingduringlunchtime."（我們?cè)谖绮蜁r(shí)間有個(gè)會(huì)議。）

原因表格謂詞用于描述動(dòng)作發(fā)生的原因。常見的原因表格謂詞包括"becauseof"、"dueto"、"for"等。例如："Heislateforworkbecauseofthetraffic."（因?yàn)榻煌ǘ氯?，他上班遲到了。）"Theeventwascanceledduetobadweather."（由于天氣不好，活動(dòng)被取消了。）"Shereceivedagiftforherbirthday."（她收到了生日禮物。）

方式表格謂詞用于描述動(dòng)作發(fā)生的方式。常見的方式表格謂詞包括"with"、"by"、"through"等。例如："Shepaintedthepicturewithabrush."（她用刷子畫了這幅畫。）"Hewontheracebyrunningfast."（他通過跑得