高考語文復習圖文轉換課件86張

類型一圖文轉換：

流程圖類、徽標文字轉換、漫畫圖片文字轉換。

類型二表文轉換：表格類、柱形圖類餅狀圖類、曲線圖類。圖表文轉換

選材上，試題所選材料多數是與社會現實有聯系的新聞圖片、漫畫、調查圖表、徽標等，緊跟時代腳步。

題型上，主觀題多要求把漫畫、徽標、流程圖等轉化為文字，如描述畫面內容，揭示圖畫寓意等；客觀題多要求理解圖表信息，或單獨設題，或在實用類文本閱讀中設題。圖文轉換考點解讀圖文轉換是指把圖和表中的信息轉換成語言文字信息，一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。圖文轉換綜合考查對材料的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。

這類題型屬于語言應用能力的考查，分值一般為4—6分?？记橐挥[卷別結構圖圖表徽標漫畫宣傳圖2022浙江卷√2021新高考卷√作文2020浙江卷

√2020江蘇卷

√

2019浙江卷√

√作文

2018全國卷Ⅰ√

2018全國卷Ⅱ

√

2018全國卷Ⅲ√√

2018天津卷

√

2017全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

√

2016全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ√

圖文轉換考查題型題型一：流程圖題型二：徽標類題型三：圖片類題型四：漫畫類從表達角度分為兩種：①直接表述圖表信息②對圖表信息推斷總結題型一：流程圖

流程圖

（方位圖/框架圖）

通過圖中標示的事物的方位、箭頭方向和標示的動詞，弄清圖中事物之間的關系，或者某項工作或活動的程序

。題型：1.流程圖2.框架圖3.方位圖呈現思維過程（思維導圖）呈現操作步驟最常見的形式：1.下面是唐朝三省六部制示意圖，請把這個圖轉寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。唐朝三省六部由皇帝統一領導，中書省負責起草詔令，然后由門下省審查，最后由尚書省下屬的吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部六部執(zhí)行。2.（2018年高考課標全國I卷）下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字?！敬鸢浮渴纠壕帉懡處焸€人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此作進一步修訂。信息完備陳述對象順序正確沒有語病關系準確3.(2016全國I)下面是某校“中華文化體驗”計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。（6分）本次“中華文化體驗”計劃開設旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動:利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結和剪紙藝術。年終舉行太極拳表演和作品展示。

4.【2016年高考新課標Ⅲ卷】下面是某高中舉辦迎新生晩會的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。（6分）

【答案】本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內容以反映中學生學習生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關同學積極參加，演出后進行評獎。高二高三學習生活參演人數內容形式不限演出通知動員迎新晚會評獎

5.【2018全國卷Ⅲ】某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把這個構思框架寫成一沒話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分)【答案】面對拒絕，有人會說“算了”，然后結束這件事，另做打算；有人會說“好吧”，內心卻深感郁悶，產生挫敗感；有人則會反問“憑什么”，然后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再做嘗試。“算了”

結束

換想法“好吧”

郁悶

挫敗“憑什么”

懷疑

批判“為什么”

分析

再嘗試拒絕6.5月9日中國科學技術館新館奠基。請根據下面的示意圖，對中國科學技術館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富于變化。

中國科學技術館新館建在奧林匹克公園內，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。（地圖---注意：方位表述恰當／此題還應注意用語富于變化）（1）審清題目要求，明確陳述對象；（關于XXX的流程圖或者框架圖）（2）分析概念間的關系:方框里的詞語：屬于關鍵概念，是句子的“主干”帶箭頭的橫線：展示著事件發(fā)展的趨勢橫線上的詞語：屬于概念間發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。（3）確定介紹順序（如由上到下、由左到右）；（4）注意箭頭方向（不能違背這一順序）；（5）選定過渡詞語或關聯詞連綴成文；（6）注意簡明，不超過字數（方框里的詞語不能被遺漏）。流程框架圖答題要點總結：題型二、徽標類【考點闡釋】一、徽標

即徽記、標志，一般是為某一組織、行業(yè)、機構、活動而專門設計，通過圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，表現該組織、行業(yè)、機構、活動的綱領、宗旨、理念、目標等。題型：1.介紹徽標構成（徽標的構圖要素）2.解釋徽標內涵（揭示寓義、賞析創(chuàng)意）3.編擬仿寫（解說詞、廣告語、宣傳語等）

北京大學：北大的?；盏脑O計來自魯迅先生，“北大”兩個篆字上下排列，上部的“北”字是背對背側立的兩個人像，下部的“大”字是一個正面站立的人像，?；胀怀龅睦砟钤谟?，要“以人為本”；校徽的象征意義在于，北大當肩負開啟民智的重大使命。中國人民大學?；帐菆A形篆書人字徽標,以“人大紅”為標準色,以三個并列的篆書“人”字圖形為基礎,寓意“人民、人本、人文”;下方有“1937”字樣,代表學校建校時間;外環(huán)上方是“中國人民大學”的英文大寫,下方是中國人民大學第一任校長吳玉章題寫的校名。

浙江大學：校標主體圖案為“求是鷹”，其源于二三十年代國立浙江大學的三角形校徽，1991年進行了重新設計?！扒笫曲棥痹⒁鈱嵤虑笫?、嚴謹踏實、奮發(fā)圖強、銳意進取的精神，已經成為浙江大學的象征?！扒笫曲棥毕路降臄底帧?897”，是浙江大學前身求是書院創(chuàng)辦的年份。同濟大學：“1907”，表明建校年代；前進的龍舟，象征歷史沿革的進程；三人劃龍舟，昭示三人成眾，同舟共濟，向著一流目標奮力拼搏。整個校徽傳達出的精神是：同心砥礪，同窗求索，為振興中華而讀書；濟愚扶弱，濟世興邦，為富國強民而育人。南京航空航天大學：?；照路綖榻ㄐＤ攴荨?952”，中間疊放三個形如飛行器的“A”字，象征學校的航空、航天、民航特色，同時也構成了南京市的市樹即雪松圖案，三個“A”字周圍的光芒線襯托出了南京市的市花即梅花圖案。

臺標設計者為香港設計師鄧昭瑩

一、橢圓形輪廓，左下方自然形成一個缺口，形狀像一只魚，中間的梭形像一粒米，象征著有“魚米之鄉(xiāng)”美譽的湖南。

二、金燦燦的臺標恰似一條紐帶，代表著電視媒體的特定內涵，意味著湖南衛(wèi)視是讓世界了解湖南，讓湖南走向世界的紐帶。

三、顏色采用象征活力、年輕的橙黃色，表示湖南衛(wèi)視追求“打造中國最具活力電視品牌”。

典題分析：中國青年志愿者行動，體現了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統美德，下圖是“中國青年志愿者”的標志，試根據這一標志，完成下列題目：

1.請寫出該標志的構圖要素。

2.請描述該標志所象征的寓意。

“心”中間有一個既似手、又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。

“中國青年志愿者”標志的構圖，總體上是一個“心”的圖形。一、描述畫面內容注意順序：由總到分

標志寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個圖案寓意為：志愿者們伸出援助之手，獻身志愿活動，把愛心獻給世界，將美好撒滿人間。二、揭示寓意1.注意與標志的象征意義相聯系2.順序：一般由分到總小結答題步驟：

①點明構圖要素；

②分別說出各構圖要素的寓意；③說出整體徽標的寓意。

說明徽標的構圖要素要注意哪些問題？【提示】

如何解讀：

要素范圍：

觀察順序：

用詞形式：

選用句式：

重合/組合：徽標——構圖要素聯系題干徽標名稱看清題干要求由總到分、由里到外、由上到下、由左到右、由圖到文等。“（修飾語）+名詞”如：“標志由……組成”要素均點出來

說明徽標的寓意時要注意哪些問題？【提示】徽標名稱題干闡釋使用目的面向對象特定形象的象征意義……徽標——徽標寓意

1.（2013年新課標全國卷Ⅱ）下面是我國的“國家節(jié)水標志”，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。(5分)[參考答案]

圖標由水滴、手掌和圓形組成（1分）。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護地球生態(tài)（1分）；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水（1分）；手掌又像一條河流，象征滴水成河（1分）。

整個標志表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水。（2分）2.請寫出“中國環(huán)境標志”中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。參考答案：中國環(huán)境標志（主題），由中心的山、水、太陽及周圍的十個環(huán)組成（介紹畫面）。寓意：山、水、太陽表示人類賴以生存的環(huán)境；（由內）十個環(huán)相扣形成保護圈，表示公眾參與，共同保護環(huán)境；（而外）“環(huán)”又喻指環(huán)境，其寓意為“全民聯系起來，共同保護人類生存的環(huán)境?！保ㄔ⒁猓?/p>

圖形英文漢字首屆學青會會徽是由“廣西”二字組成的書法合體字，整體造型為一個青春飛揚的運動員形象。其融入了廣西壯族圖騰元素之一的“牛角”以及象征奧運精神的“圣火”元素，采用奧運五環(huán)的顏色，彎彎的大角奮勇向前，威武雄壯。這一設計突出了廣西地理名稱、特征和文化底蘊，展現出壯鄉(xiāng)獨特的精神風貌。

志愿者標志：熱情好客的“小青芒”廣西是目前全國水果產量最大的省區(qū)，桂七青芒是全國知名的廣西特色水果。首屆學青會志愿者專屬昵稱“小青芒”，諧音“小青忙”，寓意青年志愿者樂于幫忙，展現八桂兒女開放包容、熱情好客、能幫就幫、敢做善成的品格。

志愿者標志整體形狀為愛心結合桂花而融成的繡球，一粒粒石榴籽環(huán)抱其中。這些極具代表性的廣西元素，喻示著各民族青年志愿者將像石榴籽那樣緊緊抱在一起，鑄牢中華民族共同體意識，在學青會賽場上廣泛交融，團結一心、傾情奉獻。

請你依據右圖概括其形象特點，并說明寓意。1.形象特點：將喬布斯的頭像側影和蘋果公司的商標相融合。（喬布斯頭像的側影正填補了商標中蘋果的缺口。）2.寓意：體現了喬布斯是蘋果公司的靈魂人物，表現出人們對喬布斯的紀念。鏈接：《自主》徽標“聯合我們的力量”題型三、漫畫類新題型常規(guī)題型一、說明漫畫的內容二、揭示漫畫的寓意或啟示三、擬寫漫畫的標題四、據漫畫寓意擬寫廣告語六、用對聯表現漫畫的主題五、綜合類考點闡釋《水分》漫畫的構成：標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構成的情景；畫注（可以沒有):是對畫面情景的文字提示與注解。第二步：析寓意

1.找出諷刺、頌揚的對象2.思考諷刺、頌揚的原因3.聯系現實

（1）由物及人（2）以小見大

（3）由現象到本質4.常用詞：揭露了、揭示了、批判了、諷刺了；警示了、反映了；贊揚了、歌頌了等。第一步：讀畫面1.按一定順序描述：上－下、左—右、主體－背景、因－果、背景－人物、有主有次等?！窘榻B人物時，可按照“穿著（從上到下）──動作──神態(tài)”的順序進行說明?！?.客觀地描述畫面內容3.介紹要完整（畫面主體、文字提示）4.注意細節(jié)、變形、夸張?zhí)幾x懂漫畫

答好試題

這是對漫畫內容的解讀。要用說明或描述性的語言把畫面的內容描摹出來。題型一、說明（描述）畫面題型細說

描述畫面內容：【答題模式】這幅題為“……”漫畫由XX部分構成，中間……上面/下面/左邊/右邊……

請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山東卷）標題:主體:

畫面分析:

《砍》人、很多樹樁

人拿著斧頭,腦袋不翼而飛?！犊场芳毠?jié):

畫面中一個沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上。他一手拿著一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了樹，周圍全是樹樁。

寓意：破壞生態(tài)環(huán)境，必將殃及人類自身。題型二：揭示寓意請寫出這幅漫畫的寓意。（不超過30字）參考寓意：井水代代減少，警示人們保護水資源。仔細觀察下面一幅漫畫，說說它的寓意。答案示例：

該漫畫諷刺了那些只重錢財而忽視了人格的人。

標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。方法：一、采用中心事件命名標題：1.罰款后/如此罰款

2.咱照樣橫行3.治標還得治本二、引用畫中語言命名三、扣住漫畫的寓意命名題型三、如何擬寫漫畫標題

例如：（2012福建卷）下面是一幅諷刺性漫畫，作為標題，最恰當的一項是（）A、坐而論道

B、座無虛席

C、一勞永逸

D、腳踏實地D、腳踏實地D從漫畫的“反諷”功能思考請為下面的漫畫擬一個恰當的標題提示：標題是漫畫的眉眼，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象、啟發(fā)思考的作用，要簡短，耐人尋味。

標題示例：新時代盲人/不一樣的盲人/手機讓人迷“盲”

請根據漫畫內容設計一條公益廣告語。要求：體現畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個字）題型四、設計公益廣告

審讀畫面對象：

毒道想“吸一次試試看”的人細節(jié)：人正欲走進“毒道”，“毒道”出口處有一顆骷髏。合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路類比聯想警示人們要遠離毒品，不能試毒吸毒。關系2.小心別踏進了死亡陷阱——吸毒答題注意：1.緊扣主題，思想健康；2.通俗簡明，生動有文采。3.莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路。4.遠離毒品不嘗試，你好我好大家好。比喻頂真移用廣告1.珍愛生命，遠離毒品。對偶題型四、圖片類

右圖是汶川地震后中國紅十字基金會的一幅招貼畫。

①請你給這幅招貼畫寫一段說明文字。

（50字左右）62畫面由兩部分組成（細觀察）上方米字格里______

排列著____________兩字。兩字組合成___

字。下方是_______的標識和“中國紅十字基金會”等字樣?？v向紅色的“汶”黑色的“川”紅十字會63濟

②

漢字可以傳遞豐富的意味。

請你說說這幅中國紅十字基金會的招貼畫傳遞的含義。（巧聯想）

天災面前，同舟共濟，希望大家?guī)椭氪ㄈ嗣窆捕呻y關。64鏈接：《自主》【2020·浙江·高考真題】閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據要求完成題目。（1）為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個字。選擇圖（

），標題：________（2）分別簡要評價圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1：________圖2：________表文轉換

所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數字的圖和表的總稱，高考卷中出現的圖表類材料有表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設計一到兩個題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個結論，或者是提出一條建議，等等。

注意在表達中不能出現語?。?/p>

特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長…”等；表明下降趨勢可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了(百分數、分數)”，但其后不能用倍數。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。圖表轉換題方法柱狀圖：注意柱子所代表數據的意義，也要注意柱子高低比對反應的意義。餅狀圖：抓住各要素的比例分配，注意大小情況，把握其所占比例的意義（注意題干提示調查的內容）；（提示：一般抓最大或最小，看數據的側重點或題干的指向）表格式：兼顧圖表的各要素,表格項目（文字）及數據的變化；折線圖：抓住曲線變化的規(guī)律；雙曲線注意對比；

柱形圖

看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。

20世紀90年代以來的世界GDP增長率(％)(增長率)

年份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長率總體的變化特點是。(不超過8個字)(2)20世紀90年代后半期，世界經濟發(fā)展的狀況是。(不超過8個字)呈波浪式增長或呈起伏式增長

增長速度緩慢

曲線圖：是用一組曲線來表示一組數據的變化關系，比較直觀地顯示量的變化趨勢。分析曲線圖要注意三個方面：1．理解坐標內容看清坐標橫軸、縱軸的內容，把握坐標代表的意義。2．找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何曲折，但總有一個高低起伏的趨勢，這是回答問題的關鍵。3．注意數字變化曲線圖中的關鍵數字，往往是曲線變化的端點、高點、低點。抓住這些關鍵數字，可看出原因及變化。

第一、整體認讀圖表內容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點。

第二、歸納認讀結果，注意：

①重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關鍵處，也是得到觀點的源頭。

②注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。

③把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。表文轉換題答題步驟1.【2019·江蘇·高考真題】閱讀下圖，對VR（即“虛擬現實”）技術的解說不正確的是一項是（）A．VR技術能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。B．現有的VR技術在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。B

這是一道圖文轉換題，解答本題的關鍵是認真讀圖。整個圖形分兩部分，內部直線勾畫的不規(guī)則三角形代表“現有的VR體驗”，外面虛線勾勒的等腰三角形代表的是“期許的VR體驗”，由此可知C、D兩項表述正確；內部直線勾畫的不規(guī)則三角形又分為三部分，分別代表“沉浸的知覺體驗”“自如的行為體驗”“夢幻般的精神體驗”，由此可知A項表述正確；由圖可知，現有的三種體驗發(fā)展并不均衡，并沒有體現出發(fā)展速度，所以B項表述沒有依據。故選B。2.【2020·江蘇卷】對下面“中國互聯網發(fā)展階段簡表”的理解，不正確的一項是（

）時間節(jié)點1994—20082008—20162016—技術特性PC互聯網移動互聯網智能互聯網聯結主體電腦互聯人與人互聯物與物互聯代表性應用

門戶（郵件、搜索、新聞）博客、微博、微信云、短視頻、VR、AI普及率0—20%20%—50%50%—中外比較追隨階段部分自主階段部分引領階段A.自1994年融入國際互聯網大家庭以來，中國網民數量不斷增加，互聯網普及率現在已經超過

50%。B.中國互聯網經歷了電腦互聯、移動互聯后，當下已進入智能物聯網時代，其聯結主體是物與人互聯。C.伴隨技術的不斷進步，中國互聯網的應用形式日趨豐富，目前的代表性應用有云、

短視頻、VR、AI等。D.中國互聯網從模仿與追隨起步，同步多年努力，如今已在一些領域實現自主創(chuàng)新，甚至有所超越。B3.下圖是有關“共享單車”用戶出行場景的相關調查，根據要求回答相應問題。（1）根據圖，寫出兩條結論。（每條結論不超過30個字）（2）根據圖中“共享單車”用戶出行場景的相關調查，對“共享單車”的投放運營提兩條建議。騎車（1）兩條結論：①地鐵站/車站和目的地之間容易形成短途用車出行的高頻需求。②隨機偶遇式的用車出行場景較多，單車提高了人們的出行效率。（2）兩條建議：①根據人流量，權衡單車的流動性，綜合考量投放點的設置。②騎車健身鍛煉和與朋友騎車出游的場景更多屬于主動出行，頻率相對更低，騎行時間可能更長，投放可考慮計劃性。（其他答案，選擇角度合適即可）

第二問：首先根據題干將圖表中的使用場景進行分類，有“校園”“游玩”“健身”等多個場景的使用，共享單車的投放運營需要考慮人流量，以及使用對象。根據人流量，權衡單車的流動性，綜合考量投放點的設置；針對使用對象，可考慮投放的計劃性?！緦c訓練】閱讀下面材料，回答問題。

復興中學校廣播