學(xué)校扶貧幫困實施方案

學(xué)校扶貧幫困實施方案學(xué)校扶貧幫困實施方案(一)一、總體規(guī)定以全方面貫徹教育方針、全方面實施素質(zhì)教育、全方面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面對全體學(xué)生，最大程度地發(fā)揮每一種學(xué)生的潛能，特別是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。二、具體做法根據(jù)上級有關(guān)文獻規(guī)定，結(jié)合我校實際，在原有的“學(xué)困生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。1、建立“學(xué)困生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進行全方面調(diào)查，認真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。2、制訂“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。對已確認的“學(xué)困生”，學(xué)校分類組織安排教師結(jié)對幫扶，實施包抓責(zé)任制，學(xué)校中層以上干部、中級以上職稱教師每人包抓兩名學(xué)困生，其它教師每人包抓1名學(xué)困生。做到明確轉(zhuǎn)化目的，責(zé)任貫徹到人。3、強化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實施跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化狀況統(tǒng)計冊，建立學(xué)困生幫扶流程統(tǒng)計統(tǒng)計，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時激勵與引導(dǎo)學(xué)困生揚長避短，努力向上。(二)重視辦法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要重視辦法，開展形式多樣的幫扶活動，對“學(xué)困生”，幫扶教師要真心愛惜，要與之“心連心”，交朋友。充足尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多激勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要更新觀念，注意辦法，有針對性的教育和幫扶。幫扶教師要進一步理解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)辦法吸引“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)愛好和成績。2、增強班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班風(fēng)為突破口，通過建立“幫扶對子”和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、互相幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確保“學(xué)困生”能得到及時而真誠的協(xié)助，使他們能有所提高，獲得成功，增強自信。3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，幫扶教師要善于捕作“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點激勵，多一點點撥，多一點體現(xiàn)機會，多一點思想交流。在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的規(guī)定，對“學(xué)困生”中進步快，某首先體現(xiàn)突出者要及時表彰激勵，期中、期末評比“進步學(xué)生”，予以表彰獎勵，讓“學(xué)困生”從中獲得主動的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的'喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有楷模，趕有目的。建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每學(xué)期召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和辦法，做細幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不?？偨Y(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核指標體系，與教師評模樹優(yōu)、職稱晉升掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵。切實確保教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。學(xué)校扶貧幫困實施方案(二)學(xué)校幫扶困難學(xué)生實施方案一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持執(zhí)政為民、和諧發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的健康成長，切實協(xié)助解決貧困學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難，努力讓全部學(xué)生平等接受良好教育，讓每個學(xué)生健康、愉快成長，推動教育事業(yè)健康、快速、和諧發(fā)展。二、幫扶人員：全體教職工三、幫扶對象1、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生。2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭學(xué)生。3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學(xué)生。4、父母離異或喪父、喪母等因素造成經(jīng)濟困難的貧困家庭學(xué)生。5、其它因素造成經(jīng)濟特別困難的在校學(xué)生。6、殘小朋友以及農(nóng)村地區(qū)的獨生兒女、孤兒、單親在校學(xué)生優(yōu)先幫扶。四、幫扶內(nèi)容1.加強思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定時與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，協(xié)助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，協(xié)助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。2.參加生活幫扶。結(jié)對教師要進一步關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能協(xié)助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法協(xié)助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免去后顧之憂，安心學(xué)習(xí)、愉快成長。3.進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常理解幫扶對象的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力，有針對性地制訂幫學(xué)計劃，加強對他們的學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過知識構(gòu)造的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)目的，推動學(xué)習(xí)不停進步。五、辦法環(huán)節(jié)1.擬定幫扶對象。每學(xué)期初的第1到第4周是擬定幫扶對象階段。學(xué)校統(tǒng)一印制《學(xué)校學(xué)生家庭狀況調(diào)查表》并下發(fā)至全體學(xué)生填寫，全體教職工在進一步摸查的基礎(chǔ)上，擬定1名幫扶對象，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位家庭困難學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點、愛好特長、家庭狀況等都作具體統(tǒng)計。2.制訂幫扶計劃。每學(xué)期的第5到第6周是制訂幫扶計劃階段。要圍繞解決學(xué)生存在問題提出切合實際的學(xué)習(xí)目的，制訂行之有效的幫扶計劃，確?；顒荧@得實效。3.開展幫扶活動。每學(xué)期的第7周開始實施幫扶活動階段。結(jié)對教師應(yīng)采用多個方法加強與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點、行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)，因人制宜地制訂幫扶辦法，解決學(xué)生的實際困難。六、保障方法1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長的結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)幫扶活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)、