2014材料作文審題立意解析

突破審題難點，備戰(zhàn)2014高考材料作文審題立意指導2023年全國高考試題的甲乙卷，在作文命題方面又有了悄然的變化：只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文”。〔這種材料作文，又不同于傳統的材料作文。它沒有規(guī)定文體，而由考生自主確定文體，我們姑且稱之為新材料作文?！嘲褜忣}的留意力從關注話題本身，集中到對材料的解讀上面。“材料既是審題的第一動身點，又是作文符合題意的終極范圍?！薄灿嗦劇?023年高考語文試題分析》〕可見，正確審讀材料，是立意的關鍵。先問同學們一個問題：你審題了沒有？審題誤區(qū)：

審題不是簡潔地讀一遍，寫感受；審題不是任意地找一個詞或一句話，寫故事。留意：材料作文的審題忌一步到位,還沒有讀懂材料,頭腦中冒出一個念頭就寫,往往偏離題意,審題應按步驟操作。什么是審題？審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。假設是寫供給文字材料的作文，那么必需要正確全面地把握文字材料的意思。怎么樣審題？首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；對隱性要求要明白文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來確實定或否認的態(tài)度。據報載，一位中學生設計了一項航天工程試驗方案，自以為確定能得到全國一等獎，結果只得了三等獎，發(fā)獎時，他竟不起立領獎；還有一位中學生在教師和同學的幫助下，完成了一項制造制造的設計，當他得知工廠要投產時，卻單獨和廠方洽談，要廠方給他兩萬元人民幣，或送他出國留學。練習：從所列出的審題結果中，選出最正確的一項：1、要有商品意識2、要不知足3、要重視精神文明建設4、要培育德才兼?zhèn)涞娜瞬艣]有從材料的整體動身。沒有領悟材料的情感意向。沒有從材料本身動身，而是從頭腦中固有的概念動身。符合材料要求，為最正確立意。審材常見病癥1.脫離材料任憑而為2.模糊感知似是而非3.抓一鱗而棄全魚4.抓現象而棄本質考綱要求：立意：正確真實深刻穎學習目標：

生疏審題立意的一般步驟；※重點把握審題立意的方法，提高對作文材料的審題立意力氣。審題一般步驟讀材料析材料揭寓意定立意烏鴉因艷羨老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本事，于是仿照老鷹的俯沖姿勢舍命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只遺忘自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很得意呀！”2023全國立意：缺乏自知，盲目仿照，只能使自己陷于逆境。查緣由跟蹤訓練一條淡水用完的船行駛到亞馬遜河的入海處，為干渴所苦的船員打旗語要求四周的船救濟他們一點淡水。鄰船把旗語打過來：淡水就在你們的腳下。起初不信，以為鄰船見死不救，有意作弄。等不得已，吸取海水嘗試，才覺察這個海疆的水果真是淡的，完全可供飲用。立意：不要為老閱歷所束縛，任何事情都要勇于嘗試。憑閱歷烏鴉因艷羨老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本事，于是仿照老鷹的俯沖姿勢舍命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只遺忘自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很得意呀！”2023全國立意：缺乏自知，盲目仿照，只能使自己陷于逆境。立意：不甘心做一只一般的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，士氣可嘉分主次留意：“某某認為”、“某某想”“某某說”之類的談論語句，一些示意命題者觀點態(tài)度的詞語，要重點關注！

梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！备櫽柧毩⒁?與其轉變環(huán)境，不如轉變自己。2023全國卷2023年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。人民的生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政軍領導人快速趕赴災區(qū)指導抗震救災。

十多萬、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊快速進入災區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛赴災區(qū)。志愿者從四周八方會聚災區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運進災區(qū)。

一位中學教師趴在講臺上用生命疼惜了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時......

中心電視臺24小時播報。19日14時28分舉報哀悼。

一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注......

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

立意：關愛一樣，只是形式不同。

抓關鍵鞋匠的驚異

燕子是一種留鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經地義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，驚異心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。其次年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地覺察了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的驚異使一個被信奉了2400多年的謬誤最終得以澄清。跟蹤訓練.w立意:驚異，往往是制造和創(chuàng)新的原動力。w補充：不同文體性質的材料，抓關鍵句的著眼點也不同：談論性材料，抓觀點句；記敘性材料關注談論抒情句；寓言故事抓寓意句；漫畫材料抓標題。烏鴉因艷羨老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本事，于是仿照老鷹的俯沖姿勢舍命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只遺忘自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很得意呀！”2023全國批判、否認立意：缺乏自知，盲目仿照，只能使自己陷于逆境。欣賞、確定立意：人要有敢于仿照嘗試的士氣辨是非課堂反響當斷臂的維納斯呈現在人們面前時，很多好事之徒趨之假設鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想，維納斯的斷臂就如一個布滿誘惑力的圈套，但迄今為止沒有任何設計能獲得普遍的欣賞。批判、否認立意：要順其自然，不要把自己的觀點強加于人“教師，假設我是你，我就不當教師！”全班立刻靜極了?！拔覍檺郛斀處煟苯處煱察o地說，“第一是希望自己永久布滿活力，和你們在一起，我永久不會年輕；其次，我很貪心，我最寵愛的一句話是‘將軍可以指揮千軍萬馬，但他要聽一個人的話，那就是他的教師。’那就我??！所以我寵愛當教師。”“為將軍的教師鼓掌！”大家笑著，叫著……跟蹤訓練立意：贊美教師閱讀下面一首小詩，依據要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍

在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透亮

……跟蹤訓練陽光的美傷感的美立意：在不同的位置，可以呈現不同的美。立意：不一樣的環(huán)境，不一樣的人生。閱讀下面幾則材料，然后寫一篇談論文，不少于800字。

①魯迅說：“無論什么事，假設連續(xù)收集材料，積之十年，總可成一學者?！狈e存要長期堅持②歌德在談到積存材料時說：“我在這一點上就像一個人在年輕時積存了很多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最終，他年輕時的財產在他面前塊塊都變成純金?！雹垡晃粴v史學教授曾給學生講：“假設你能收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權威。”積存大有價值多積廣積出成就立意：治學要留意積存。同一關系尋共性閱讀下面的文字，依據要求作文。

①走自己的路，讓別人去說吧！〔但丁〕

②信任一切人和疑心一切人，其錯誤是一樣的。〔塞納克〕③應當急躁地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。〔達.芬奇〕

④常問路的人不會迷失方向?！膊ㄌm諺語〕2023全國要信任自己聽取別人意見

立意：既要信任自己又要擅長聽取別人意見找統一對立關系依據下面兩則材料，依據要求寫一篇不少于800字的文章。

①《細節(jié)預備成敗》是汪中求先生總結多年治理、詢問工作的實踐閱歷，并借鑒國外企業(yè)治理的閱歷寫成的一部細節(jié)治理專注。汪中求先生“細節(jié)預備成敗”的觀點一時風行中國。

②宋太宗趙光義擬任呂端為相，有人反對說：“端為人糊涂?！碧谡f：“端小事糊涂，大事不糊涂?！绷⒁猓荷钪械男」?jié)要糊涂，對預備成敗的細節(jié)不糊涂。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業(yè)。開頭它想東游泰山，始終爬到山頂，可一計算，要實現這個預備，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個預備，后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己生命特殊短暫，不僅特殊哀痛，于是什么也不愿做，最終死在草叢中。課堂反響‖立志不切實際

不愿腳踏實地不愿干好平凡的小事來實現自己的生命價值。立意:人貴有實干精神；干大事要從小事做起。查緣由①有入問球王貝利最寵愛自己的哪一個球，他說：我最寵愛的是“下一個”。②有人問著名電影導演謝晉最寵愛自己的哪一部作品，謝晉說：我最寵愛的是“下一部”。③“百花獎”最正確配角劉信義，在答復觀眾問及他最寵愛演過的哪一角色時，他說：“假設要說最寵愛的，我想還應當是我的‘下一個’?！蓖魂P系立意：一個想取得成績的人，應把目標放在