2023保定電力職業(yè)技術學院教師招聘考試真題題庫

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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.教學關系B.法律關系C.人格關系D.道德關系【答案】：B2.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科規(guī)訓B.學科信仰C.學科特性D.學科方向【答案】：A3.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.社會服務能力B.指導學生能力C.課堂教學能力D.科學研究能力【答案】：C4.比較常見的學術失范現(xiàn)象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等【答案】：C5.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.社會的第三方評價B.政府的行政性評價C.高校的自我評價D.來自政府和和社會的外部評價【答案】：C6.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.分組教學B.內(nèi)容固定C.教師固定D.學生固定【答案】：A7.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.培養(yǎng)通才的職能B.發(fā)展科學的職能C.社會服務的職能D.培養(yǎng)專才的職能【答案】：B8.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.波動性B.敏感性C.豐富性D.外顯性【答案】：D9.教師是學生集體的領導者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.育人的角色B.研究的角色C.管理的角色D.代理的角色【答案】：C10.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.與時俱進C.理論聯(lián)系實際D.嚴謹治學【答案】：D11.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.吊銷辦學許可證B.停考，停止申請認定資格C.記過D.罰款【答案】：C12.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.本科教育B.研究生教學C.思想政治工作D.實踐教學【答案】：A13.高校內(nèi)部權力的不對稱性主要體現(xiàn)在（）的二元對立。A.教師權力與工會權力B.教師權力和學生權力C.學術權力和行政權力D.學生權力與學生會權力【答案】：C14.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出王老師犯了以下錯誤：①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④【答案】：D15.本能傾向、榜樣效應和相似性是什么行為方式的主要影響因素？（）A.模仿B.感染C.社會助長D.流行【答案】：A16.個體依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向叫（）。A.性格B.個性C.品德D.道德【答案】：C17.最早提出以"學術自由"和"教學和科研相結合"原則舉辦高等學校的人是（）A.蘇格拉底B.費希特C.洪堡D.范海斯【答案】：B18.“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A.穩(wěn)定性B.道德性C.整體性D.個體性【答案】：C19.馬克思主義觀點認為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A.城市與農(nóng)村相結合B.腦力勞動與體力勞動相結合C.知識分子與工人農(nóng)民相結合D.教育與生產(chǎn)勞動相結合【答案】：D20.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.道德灌輸B.發(fā)現(xiàn)學習C.說服教育D.道德成長【答案】：C21.俗語說“日久而淡忘”，這可以用（）來解釋遺忘的原因。A.干擾說B.壓抑說C.提取失敗說D.痕跡消退說【答案】：D22.教學過程是學生以掌握（）為主的過程。A.直接知識B.間接知識C.默會知識D.人文知識【答案】：B23.法治的前提條件是（）。A.司法公正B.良法C.依法辦事D.權力制約【答案】：B24.約翰·海厄姆在《共同學習的挑戰(zhàn)》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談。”這種促進知識整合與統(tǒng)一的愿望代表著一種（）研究。A.交叉學科B.跨學科C.多學科D.超學科【答案】：B25.心智技能的特點有（）。A.觀念性、內(nèi)潛性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.物質(zhì)性、外顯性、展開性D.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性【答案】：D26.“大五”人格特質(zhì)所包含的五個因素是（）。A.外傾性、宜人性、責任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性B.適應性、宜人性、責任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性C.外傾性、穩(wěn)定性、責任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性D.適應性、穩(wěn)定性、責任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性【答案】：A27.高等教育從性質(zhì)來看是一種（）。A.職業(yè)教育B.專業(yè)教育C.普通教育D.繼續(xù)教育【答案】：B28.（）是教師忠誠于教育事業(yè)的根本動力。A.職業(yè)良心B.職業(yè)滿足C.職業(yè)理想D.職業(yè)榮譽【答案】：C29.引起和維持學生的學習行為并使之趨向既定目標的動力傾向是（）。A.學習動機B.學習興趣C.學習遷移D.學習目標【答案】：A30.愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）A.杰出人才與通用人才B.通才與專才C.精英人才與合格人才D.學術型人才與應用型人才【答案】：D31.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A.后習俗水平B.道德水平C.習俗水平D.前習俗水平【答案】：C32.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）A.古希臘B.中世紀C.現(xiàn)代國家興起之后D.古羅馬【答案】：C33.慎獨"作為修養(yǎng)方法，就是（）A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。B.一個人用慎重的態(tài)度對待自己C.在自我的世界孤芳自賞D.獨立面對自己的種種不足【答案】：A34.教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。A.封建社會B.原始社會C.資本主義社會D.奴隸社會【答案】：D35.按照皮亞杰關于思維發(fā)展階段的劃分，半數(shù)或更多的大學生思維所處的發(fā)展階段是（）。A.形式運算階段B.前運算和具體運算階段之間C.前運算階段D.具體運算階段【答案】：A二、多選題36.文化素質(zhì)教育的目的在于（）。A.提高大學生的文化品位B.強化專業(yè)教育C.提高審美情趣D.提高人文素養(yǎng)【答案】：ACD37.高等教育促進個體個性化功能，表現(xiàn)在（）方面。A.促進個體自由發(fā)展B.發(fā)展個體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C.促進個體差異化發(fā)展D.促進個體社會化發(fā)展【答案】：ABC38.教師管理的精髓是（）。A.創(chuàng)設寬松的環(huán)境B.使他們自由、充分的發(fā)展C.注重論文的發(fā)表D.選聘頗有潛質(zhì)的教師E.加以精心的培養(yǎng)和合理使用【答案】：ABDE39.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.加強社會主義榮辱觀教育B.建立健全員工多崗位鍛煉制度C.建立健全調(diào)查研究制度D.建立健全深入基層鍛煉制度【答案】：BCD40.隨著高等教育的發(fā)展和新技術在教學中的廣泛應用，高等學校教學組織形式正在發(fā)生一些新變化，主要表現(xiàn)為（）。A.教學活動的短學程化B.教學活動的高效率化C.教學活動的小規(guī)?；疍.教學活動場所多樣化【答案】：ACD41.高校培養(yǎng)目標在性質(zhì)上具有（）。A.具體性B.主觀性C.多樣性D.客觀性E.抽象性【答案】：ABCD42.教師績效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的工作成效B.教師的政治思想和職業(yè)道德水平C.教師的學術水平和工作能力D.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神【答案】：ABCD43.專才教育以往多見諸于（）。A.市場經(jīng)濟國家B.前蘇聯(lián)C.發(fā)展中國家D.計劃經(jīng)濟國家E.美國【答案】：BD44.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.流暢性C.獨創(chuàng)性D.精密性【答案】：ABC45.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人B.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學生“創(chuàng)業(yè)”的指導者C.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學習知識的引路人D.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學的控制者【答案】：ABC46."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（）A.只表揚不批評B.對人的尊重、理解、關心和愛護C.發(fā)揮人的主體性D.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神【答案】：BCD47.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.人際關系和睦B.情緒體驗積極C.適應教育環(huán)境D.自我意識良好【答案】：ABCD48.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正超前學習之偏B.糾正育人初心之偏C.糾正違規(guī)競爭之偏D.糾正負擔過重之偏【答案】：ABCD49.案例教學的優(yōu)點是（）。A.培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力B.擴大學生的實際知識C.溝通學校與社會的聯(lián)系D.加強理論與實際的結合【答案】：ABCD50.高校辦學特色必須具備的特征是（）。A.輻射性B.獨特性C.超前性D.累積性【答案】：ABD51.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德自律與他律統(tǒng)一B.教師道德義務向良心的轉(zhuǎn)化C.教師道德他律D.教師道德自律【答案】：ACD52.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽觀要求的是（）。A.獲得職業(yè)榮譽的手段要正B.對待職業(yè)榮譽的態(tài)度要謙C.對職業(yè)榮譽要競爭，要當仁不讓D.爭取職業(yè)榮譽的動機要純【答案】：ABD53.社會主義職業(yè)道德的指導原則是集體