大班語言《夢(mèng)》教案6篇

第第頁大班語言《夢(mèng)》教案6篇大班語言《夢(mèng)》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中美妙的意境和豐富的想象。2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中美妙的意境和豐富的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。知識(shí)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。二、打開：1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫忙幼兒理解內(nèi)容。(1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。3.請(qǐng)幼兒隨老師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。4.啟發(fā)幼兒說說本身喜愛散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。6.鼓舞幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。三、延長：仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?活動(dòng)反思：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的訂立、料子的供給等有了充足的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能顯現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)當(dāng)敬重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒依照本身的方式來朗誦詩歌。大班語言《夢(mèng)》教案篇2我想……（大班）語言活動(dòng)執(zhí)教者：周桂芳活動(dòng)目標(biāo)：1.察看動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。2.感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。3.培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干活動(dòng)過程：一：察看動(dòng)物圖片1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長鼻子你想干什么？2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么二：學(xué)習(xí)朗誦詩歌1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》2．老師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)顯現(xiàn)？3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。三：創(chuàng)編詩歌1.幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）2.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）3.師幼整理詩歌。四：小結(jié)附詩歌：我想……我看到大象我想有個(gè)長鼻子我用長鼻子……我看到小猴我想有個(gè)長尾巴我用長尾巴……我看到長頸鹿我想有個(gè)長脖子我用長脖子……大班語言《夢(mèng)》教案篇3教案目的：1參加相應(yīng)情境理解內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的歡樂。2結(jié)合內(nèi)容，認(rèn)得有關(guān)的字，豐富詞匯。教案準(zhǔn)備：1每人別上胸飾飾演松鼠或小鳥，老師飾演松鼠媽媽。2準(zhǔn)備好頭飾和斧頭道具，配班老師飾演小熊。3掛圖一副。4活動(dòng)室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。教案過程：一、進(jìn)入描繪的情景，引起幼兒興起：1小伙伴們，你們聽聽這是什么聲音？2小熊扛著斧頭入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本事強(qiáng)，我要把那新房子造的很美麗。3提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的.4通過情景對(duì)話熟識(shí)內(nèi)容：小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？（小鳥，小松鼠——告知小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫忙小熊想想方法，好嗎？（小鳥小松鼠相互商議合適的方法，并告知小熊。）松鼠媽媽：小熊，伙伴們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語）松鼠媽媽：小熊讓我短時(shí)間保密，等會(huì)兒你們就知道了！二、學(xué)習(xí)《小熊砍樹》1引導(dǎo)幼兒思索？還有那些生活在樹上的伙伴會(huì)阻攔小熊的砍樹行為，為什么？2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒適嗎？3讓幼兒欣賞，了解的名稱（出示名稱）4老師借助圖片，文字完整的朗誦，認(rèn)得相關(guān)字。5率領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，老師念小熊的詩句。）6我們又多了一個(gè)好伙伴真高興！我們一起來跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？大班語言《夢(mèng)》教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，試驗(yàn)為生活中的常見實(shí)物找尋相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。2.讓幼兒能用比較完整的語句清楚地表達(dá)本身的一些想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備五個(gè)花瓣的花。三、活動(dòng)過程（一）開始部分《我的好伙伴》，說說本身的好伙伴及理由。提問：小伙伴你們有本身的好伙伴嗎？為什么他是你的好伙伴？（幼兒依據(jù)本身的情況用句子：我和××是好伙伴，由于我們會(huì)一起做游戲等等，所以我們是好伙伴（二）基本部分《花的好伙伴》1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找伙伴。提問：老師今日帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今日來到我們班上，想請(qǐng)小伙伴幫忙它找好伙伴。找到一個(gè)好伙伴以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽敘述。（幼兒自由舉手回答，老師引導(dǎo)幼兒用完整的語句敘述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊没锇椋捎诨ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好伙伴。）老師小結(jié)：你們幫花找了那么多的伙伴，有的是幫忙花生長的伙伴，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做伙伴的，像小草。花兒找了那么多的伙伴以后變得美麗又高興啦。它說感謝你們幫他找了那么多的伙伴。（三）結(jié)束部分（好伙伴）1、今日，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在本身的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小伙伴相互看看說說你拿的是什么？提示幼兒每人只能拿一塊。2、幼兒拿圖片。師：你們拿到了圖片看看本身的事什么，再看看旁邊的小伙伴的是什么。（老師巡察一下）3、介紹本身拿到的小圖片。老師請(qǐng)幼兒介紹本身拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提示小伙伴注意聽別人圖片上的是什么？4、游戲：找伙伴下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好伙伴。找好了以后好伙伴要手拉手（本身想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找伙伴。提示幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好伙伴。老師巡回引導(dǎo)。5、介紹好伙伴請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好伙伴了，為什么你幫他們做好伙伴。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹敘述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好伙伴，由于下雨了，學(xué)會(huì)就會(huì)溶化，所以他們是好伙伴。你們同意嗎？老師小結(jié)：今日你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了伙伴，你們真棒。他們能做伙伴有的是由于有共同的地方、有的是由于他們相互需要、也有的是由于他們都有共同的伙伴。大班語言《夢(mèng)》教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)選自省編大班教材上冊(cè)的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活躍，在戶外活動(dòng)時(shí)，常?？吹綆讉€(gè)幼兒蹲到小樹下，細(xì)心察看昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我捉住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).文中的小青蟲是一只為實(shí)現(xiàn)理想向別人虛心學(xué)習(xí)的小蟲，當(dāng)螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請(qǐng)它去玩耍、旅游，小心大公雞時(shí)，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當(dāng)它醒來的時(shí)候，夢(mèng)成了現(xiàn)實(shí)，小青蟲通過本身的努力，實(shí)現(xiàn)了本身的理想，這樣的.形象，為幼兒做了好模范?；顒?dòng)目標(biāo)(1)理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語言美，初步了解昆蟲的生長過程。(2)提高幼兒參加游戲表演的樂觀性，從中去探究發(fā)現(xiàn)，并鼓舞幼兒大膽地在集體面前表述。(3)幫忙幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的生長過程，激發(fā)幼兒對(duì)理想的努力探求?；顒?dòng)準(zhǔn)備電腦故事課件，用來幫忙幼兒初步了解故事內(nèi)容，故事掛圖六幅，進(jìn)一步感受、體會(huì)、理解故事，為了加添活動(dòng)的趣味性，還準(zhǔn)備了一些小青蟲的頭飾，布置情景表演場景，使活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入：1、今日，我們教室來了一位好伙伴，你們瞧，它是誰呀？（小青蟲）小伙伴先聽聽它的自我介紹。（出示小青蟲），你們好！我今日穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個(gè)理想，想講給小伙伴們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢(mèng)》二、看課件，完整欣賞故事一遍提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰請(qǐng)教問題了？小伙伴，小青蟲到底是不是向這些好伙伴請(qǐng)教問題的呢？我們?cè)偃枂栃∏嘞x。1、看掛圖老師分段敘述故事第一段提問：“小青蟲有一個(gè)什么樣的夢(mèng)啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)第二段——第五段提問“小青蟲把這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，它都向誰請(qǐng)教這個(gè)問題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）它是怎樣跟這些伙伴請(qǐng)教問題的？我們也一起和小青蟲請(qǐng)教這個(gè)問題吧?。茫∥浵伒艿?，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？您好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請(qǐng)告知我怎樣才略飛起來？等等）老師邊指操作圖片。小伙伴，小青蟲鎮(zhèn)懂禮貌，虛心向伙伴們請(qǐng)教問題，我們也要向小青蟲學(xué)習(xí)，自動(dòng)和伙伴們打招呼，虛心向他人請(qǐng)教問題，做個(gè)有禮貌，有恒心的好孩子！三、情景表演1、今日，老師為小伙伴準(zhǔn)備了很多小青蟲頭飾，我們也來玩一玩《小青蟲的夢(mèng)》游戲。2、接下來怎么玩這個(gè)游戲呢？音樂響起，小青蟲開始向它的伙伴們請(qǐng)教問題，等音樂一停，小青蟲也要停下來。3、幼兒游戲提問：請(qǐng)這只小青蟲說說你都向誰請(qǐng)教問題了？你是怎樣向它們請(qǐng)教問題的？4、欣賞課件，了解故事第六段內(nèi)容提問：小青蟲原來的衣裳為什么穿不上了？小青蟲在哪里睡了一覺呢？在夢(mèng)里，小青蟲又夢(mèng)見什么了？小青蟲睡醒后，發(fā)現(xiàn)本身變成什么了？四、小結(jié)：在生活中，我們和小青蟲一樣，只有肯努力，堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)本身的理想，幼兒隨音樂走出教室。大班語言《夢(mèng)》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。2、知道鳥是人類的伙伴，有愛惜鳥類的情感。3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡單的事情。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道啄木鳥為什么會(huì)捉蟲?；顒?dòng)過程：一、問題情景小蘋果樹生病了，要去請(qǐng)鳥醫(yī)生看病。很多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說本身會(huì)捉蟲，蘋果樹應(yīng)當(dāng)請(qǐng)誰看？二、了解啄木鳥的特征1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？2、察看啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)銳利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。三、了解更多的鳥1、除了啄木鳥還有哪些鳥會(huì)捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）2、它們長得怎么樣？3、它們是怎么捉蟲的？小結(jié)：鳥會(huì)捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的伙伴。教學(xué)反思：在閱讀書本前先給幼兒一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解樹對(duì)人類的作用，回憶生活經(jīng)驗(yàn)后，才開始閱讀這本書。在整個(gè)閱讀過程中，幼兒能夠大膽推測、大膽發(fā)言，這點(diǎn)很不錯(cuò)，特別是看到大樹生病后，孩子們都能體會(huì)到小動(dòng)物的心情。大多數(shù)幼兒都能推測到請(qǐng)啄木鳥來幫助，當(dāng)翻到啄木鳥給大樹治病時(shí)，孩子們都?xì)g呼起來。當(dāng)老師提問：“啄木鳥是怎樣給大樹治病時(shí)?！焙⒆觽円谎晕乙徽Z，老師那時(shí)候把孩子的語言提升并總結(jié)，我覺得這一環(huán)節(jié)，孩子對(duì)啄木鳥治病時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞“敲、叼、啄”等動(dòng)詞都掌握得特別好，并讓幼兒做出動(dòng)詞的相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)看完大書后，老師讓幼兒給大書取名時(shí)，幼兒能樂觀自動(dòng)給書取名，如“啄木鳥治病”，“大樹獲救了”，“啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié)，不僅開拓了孩子的思維，更重要是孩子學(xué)會(huì)了