陽(yáng)光教師社團(tuán)工作總結(jié)

陽(yáng)光教師社團(tuán)工作總結(jié)陽(yáng)光教師社團(tuán)工作總結(jié)陽(yáng)光教師社團(tuán)工作總結(jié)陽(yáng)光教師社團(tuán)工作總結(jié)陽(yáng)光教師社團(tuán)工作總結(jié)我園的“陽(yáng)光教師社團(tuán)”經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，正日益完美，在促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng)，提高教師職業(yè)幸福感，激發(fā)教師工作、生活熱忱等方面起到了踴躍作用。專業(yè)類社團(tuán)主要以我園的“名師”“學(xué)科帶頭人”“教壇新秀”以及骨干教師為領(lǐng)頭人。這是一個(gè)將個(gè)人智慧變換為集體智慧的優(yōu)秀平臺(tái)，實(shí)質(zhì)上也是一種鑒于實(shí)踐的共同學(xué)習(xí)。在這里，大家相互學(xué)習(xí)，共享資源，共享經(jīng)驗(yàn)。能夠說(shuō)，各專業(yè)社團(tuán)成了教師集體研修、共享智慧、共同提高專業(yè)水平的幸福港灣。比如，課程與教課研習(xí)社就科學(xué)活動(dòng)“小汽車”睜開了系列研究。社團(tuán)全體成員就資料的、資料的體現(xiàn)機(jī)遇、幼兒與資料的互動(dòng)等問題睜開研習(xí)，活動(dòng)中大家還進(jìn)行了小汽車制作比賽，經(jīng)過(guò)不停研習(xí)、改進(jìn)，“小汽車”活動(dòng)的資料更風(fēng)趣、更合適幼兒操作。此次社團(tuán)活動(dòng)成就“集體科學(xué)活動(dòng)中資料的有效供給”，在浙江省特級(jí)教師大論壇上作了展現(xiàn)與分享。專業(yè)類社團(tuán)活動(dòng)好多是與教師的根本功相關(guān)的，如，說(shuō)、唱、彈、跳、畫、寫等。各社團(tuán)踴躍創(chuàng)建條件，努力為教師提高教課根本功供給幫助。當(dāng)勤勞的汗水換來(lái)了妙曼的舞姿、流利的琴聲時(shí)，當(dāng)優(yōu)秀的技術(shù)促進(jìn)了教育教課活動(dòng)的有效性時(shí)，當(dāng)自己的技術(shù)表現(xiàn)獲取了同行贊成時(shí)，教師們幸福地笑了。比如，朗讀社的成員在骨干教師、一般話測(cè)試員、電臺(tái)播音員的幫助指導(dǎo)下，朗讀的水平獲取了很大提高，多人在園內(nèi)外各種活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)主持人，局部教師在各種一般話比賽活動(dòng)中獲取了好成績(jī)，教師們享遇到了成功的快樂與職業(yè)的幸福。有些社團(tuán)還構(gòu)成“新鄉(xiāng)村建設(shè)巡演團(tuán)”，把農(nóng)民集體的訴乞降疑惑編成快板、小品等，到各個(gè)村莊演出，深受農(nóng)民喜歡，也為新鄉(xiāng)村建設(shè)出了一份力。在睜開“陽(yáng)光教師社團(tuán)”活動(dòng)過(guò)程中，我們清楚地認(rèn)識(shí)到教師的需求是多元的，既有物質(zhì)的，又有精神的；既有專業(yè)需要，又有生活需求，并且教師的需求是不停睜開變化著的。為此，我們創(chuàng)辦了生活類社團(tuán)。這些社團(tuán)都有自己獨(dú)到的活動(dòng)主旨，比如，“育兒俱樂部”的活動(dòng)主旨是“讓自己的孩子與其余孩子同樣健康快樂開展”。為此“育兒俱樂部”創(chuàng)建了“育兒沙龍”“群”“親子互動(dòng)平臺(tái)”等，當(dāng)教師碰到自己孩子的教育問題時(shí)，就會(huì)到相應(yīng)的'平臺(tái)上求援、交流和學(xué)習(xí)。比如，孫老師是一位工作仔細(xì)扎實(shí)的好教師，但是她的兒子很調(diào)皮，在學(xué)校里的表現(xiàn)不盡善盡美，這讓孫老師很憂慮，有時(shí)甚至很自卑。為此，她參加了育兒俱樂部和同事議論交流，同事給了她好多踴躍建議，她兒子也隨著她參加了“育兒俱樂部”組織的一系列活動(dòng)，以后孩子的各方面表現(xiàn)發(fā)生了可喜的變化，孫老師的憂慮感獲取了有效的緩解，工作勁頭也所以更足了。幼兒園教師大多是女性，細(xì)膩敏感，感情需求也特別激烈，她們希望獲取集體的暖和，伙伴及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和鼓舞，當(dāng)她們的感情需要向來(lái)得不到知足時(shí)，那種激烈的失意感也會(huì)致使她們產(chǎn)生職業(yè)疲倦?！啊N心大姐’心靈驛站”是一個(gè)讓教師相互安慰心靈的地方，當(dāng)教師有迷惑、失意、煩憂等悲觀情緒出現(xiàn)時(shí)，社團(tuán)成員相互幫助，有效勸導(dǎo)，以促進(jìn)有悲觀情緒表現(xiàn)的教師放松心情，重修信心，以踴躍陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)工作，享受幸福。王老師是我園教課骨干，業(yè)務(wù)水平高，但個(gè)性很強(qiáng)，任何事情都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在家中也比較強(qiáng)勢(shì)，夫婦之間常鬧矛盾，甚至鬧到要離婚?！啊N心大姐’心靈驛站”的幾個(gè)教師便實(shí)時(shí)到她家中，詳盡認(rèn)識(shí)狀況，指引兩方理性交流，終于化解了一場(chǎng)感情危機(jī)。愛美是女教師的本性，教師們希望把自己妝扮得更漂亮、大方，為此“美容養(yǎng)生俱樂部”請(qǐng)專家來(lái)園與大家商討怎樣化妝、怎樣著裝，讓“適合、莊重的妝扮是最美的”理念成為大家的共鳴。在健體類社團(tuán)里，志趣相投的教師匯齊集到一同，高興運(yùn)動(dòng)，科學(xué)鍛煉。她們喊出了響亮的口號(hào)：“輕羽飛揚(yáng)，共筑健康！”“乒乓有形、快樂無(wú)窮，拼出健康人生！”“輕快躍動(dòng)，讓每個(gè)細(xì)胞跳起來(lái)！”“飛舞青春、飛舞時(shí)髦、舞出健康！”健體類社團(tuán)會(huì)常常組織各種各種的比賽活動(dòng)，他們邀請(qǐng)專業(yè)體育教練供給體育鍛煉的技術(shù)技巧培訓(xùn)，還邀討教師家眷參加這種培訓(xùn)活動(dòng)。它像是教師生命力的“激活劑”，讓每一個(gè)教師放飛心靈，擁有健康，獲取快樂。比如，張老師本來(lái)體弱多病，性格內(nèi)向，但參加了排舞社團(tuán)的活動(dòng)后體質(zhì)顯然加強(qiáng)，性格也開朗爽朗了很多。體育類社團(tuán)常常睜開的比賽性活動(dòng)還讓教師獲取了集體榮譽(yù)感和組織歸屬感。比如，排球社團(tuán)獲取了區(qū)教師排球賽冠軍，那一刻，大家牢牢相擁，高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”，集體榮譽(yù)感和組織歸屬感溢于言表?！啊皆綆X’驢友社”是教師參加最多的社團(tuán)之一，社員們把活動(dòng)睜開得豐富多彩，有板有眼。他們除了登高登山之外，還組織了露營(yíng)、野餐、看流星雨等活動(dòng)。在霧霾嚴(yán)重的日子，他們還組成自行車隊(duì)，穿行在城市與鄉(xiāng)下，倡議環(huán)保出行，引領(lǐng)一種踴躍向上的生活方式?！瓣?yáng)光教師社團(tuán)”讓我園教師感覺到了成長(zhǎng)的快樂、職業(yè)的幸福。相信經(jīng)過(guò)不停的深入實(shí)踐，我園的“陽(yáng)光教師社團(tuán)”必定會(huì)發(fā)揮更踴躍的作用，我們也必定會(huì)感覺到更多的生活快樂，更多的職業(yè)幸福！內(nèi)容總結(jié)

（1）陽(yáng)光教師社團(tuán)工作總結(jié)

陽(yáng)光教師社團(tuán)工作總結(jié)

我園的“陽(yáng)光教師社團(tuán)”經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，正日益完美，在促進(jìn)教師各方面成長(zhǎng)，提高教師職業(yè)幸福感，激發(fā)教師工作、生活熱忱等方面起到了踴躍作用