幼兒園小班教育心得體會(huì)

幼兒園小班教育心得體會(huì)幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段，幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的。下面是小編為你精心整頓的幼兒園小班教育心得隨筆，但愿大家喜歡。幼兒園小班教育心得體會(huì)一作為小班教師要調(diào)節(jié)好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的協(xié)助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的協(xié)助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周邊的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，并且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。多以激勵(lì)和表彰去激勵(lì)每一種孩子，無(wú)論孩子獲得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)予以表彰，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的體現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不僅要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活體現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充足理解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)懂得自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)較好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作?？傊?，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高本身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更加好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰穎、更可愛(ài)、更健康。幼兒園小班教育心得體會(huì)二幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段，幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，如何才干使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢?在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了某些心得體會(huì)。首先，整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開(kāi)小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是核心。能夠想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，尚有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么進(jìn)行下去!因此要讓孩子們養(yǎng)成在上學(xué)時(shí)能安靜恪守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，需要認(rèn)真的教導(dǎo)。另首先，溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能較好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，讓幼兒充足的活?dòng)，獲得體現(xiàn)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，理解他們的需求，共同健康的成長(zhǎng)。然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年紀(jì)越小，越容易受新穎好玩的東西的影響，因此，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目的再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充足，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語(yǔ)言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。另外不要吝嗇我們的表彰和激勵(lì)。把”愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：”寶貝，真乖，老師愛(ài)你，老師非常喜歡你等”。我還注意捕獲幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表彰他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表達(dá)激勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。我相信，只要老師肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住孩子的心，你一定會(huì)成為小朋友們的小老師和好朋友的。幼兒園小班教育心得體會(huì)三曾經(jīng)覺(jué)得，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是通過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照顧他們。有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才干教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一種幼兒園教師必須含有的。通過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)探索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一種教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子后來(lái)的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格規(guī)定自己，將自己最佳的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)節(jié)好心態(tài)，看待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的協(xié)助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種狀況的時(shí)候，老師要熱心的協(xié)助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周邊的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，并且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園教師應(yīng)當(dāng)多以激勵(lì)和表彰去激勵(lì)每一種孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子獲得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)予以表彰，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的體現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不僅要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活體現(xiàn)狀況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充足理解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)懂得自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更加好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作?！叭粘龆?，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一種忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)