部編版語文二年級(jí)教案 千人糕 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)語文教案系列教材小學(xué)二年級(jí)語文教案系列教材部編版6千人糕【課前解析】《千人糕》充滿童趣，語言優(yōu)美，通過體會(huì)制作“千人糕”的不容易，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得要完成一件事，需要共同合作的道理。關(guān)注課題：“千人”兩字點(diǎn)明“千人糕”的來之不易，使題目變得富有懸念，激起讀者的閱讀欲望。關(guān)注課文：本文通過爸爸和孩子的對(duì)話，通過孩子的言行及心理變化，探討了“千人糕”制作的勞動(dòng)過程，介紹了米糕制成后的包裝、運(yùn)輸、銷售等過程以及相關(guān)過程中人們付出的勞動(dòng)。爸爸的總結(jié)性發(fā)言揭示了這篇課文的主旨。從“仔細(xì)想了想”“的確應(yīng)該”等詞語中，可以感受到孩子已經(jīng)充分認(rèn)同爸爸所說的話啦。關(guān)注生字：本課需要書寫的9個(gè)生字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。其中“菜”和“勞”偏旁相同，可以通過比較，指導(dǎo)書寫?！澳?、味、具”筆順容易寫錯(cuò)，要重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。關(guān)注詞語：桌子、味道、農(nóng)具、甜菜、勞動(dòng)、經(jīng)過、也許等，可以運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解記憶。鼓勵(lì)學(xué)生將生字和熟字組成常用的詞語拓展詞語積累，如書桌、文具、甘甜、青菜?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫“能、具”等9個(gè)字，會(huì)寫“也許、桌子”等14個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文，能夠講述千人糕的來歷，并從中懂得合作的重要性。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”。2.正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)1至5自然段，體會(huì)孩子的心理變化?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，理解題目1.出示帶有米糕的圖片，引出“千人糕”。出示課件1：2.教師引出課題：今天，老師要給大家介紹的是“千人糕”。（板書：6千人糕）學(xué)生齊讀課題（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生米糕圖片入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的大膽想象，甚至產(chǎn)生和文中孩子同樣的疑問，與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、出示詞語，認(rèn)字讀詞1.隨文識(shí)字，在課文中認(rèn)讀生字新詞。教師引導(dǎo)讀詞：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)課文是不是已經(jīng)標(biāo)記好自然段，讀準(zhǔn)字音了。那我們來看看這些詞語你們是否都能都準(zhǔn)確呢？出示課件2：2.開火車讀字詞，糾正字音。出示課件3：組織開火車讀詞：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們排火車來讀詞語，一人讀一個(gè)，其他同學(xué)來當(dāng)小聽眾，看看誰讀得最標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)設(shè)需要教師強(qiáng)調(diào)的字音：蔗（zhè）、的（dí）確、應(yīng)（yīng），讀準(zhǔn)平舌音“菜、算”和輕聲“嘛”。3.將詞語送回課文，學(xué)生自由朗讀。教師引領(lǐng)再讀課文：同學(xué)們在讀課文的時(shí)候，注意標(biāo)點(diǎn)和語氣，把你認(rèn)為新鮮的詞語圈起來，同桌兩人可以分角色朗讀。三、朗讀課文，體會(huì)人物心理變化1.重點(diǎn)句指導(dǎo)出示課件4：教師引領(lǐng)思考：同學(xué)們都讀完了，文中的孩子為什么會(huì)好奇地問呢？依據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀：（1）想一想，當(dāng)對(duì)自己感興趣的事發(fā)出好奇的語氣，應(yīng)該怎么讀？（2）聽你的朗讀，能感受到你對(duì)千人糕很感興趣。想弄明白什么是千人糕就“好奇”。2.通過對(duì)比，理解“特別”。啟發(fā)思考：同學(xué)們，課文中出現(xiàn)了兩次特別，它們表達(dá)的意思一樣嗎？請(qǐng)大家從文中找一找，并圈起來。出示課件5：引領(lǐng)理解：這是孩子聽爸爸講述什么是千人糕和看到千人糕，心里產(chǎn)生的疑問。第一句中的“特別”是非常、十分的意思，要讀出重音，且語速稍慢；第二句中的“特別”是不一樣、與眾不同的意思。3.讀好語氣詞“嘛”提出問題：為什么孩子嘗了嘗會(huì)笑呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)閲L過之后，并沒有感覺千人糕有什么特別之處，就是之前吃的米糕。教師總結(jié)：所以在讀“嘛”時(shí)，語氣要上揚(yáng)一些，把孩子不以為然的語氣讀出來。出示課件6：4.讀好多音字“的”出示課件7：引導(dǎo)學(xué)習(xí)：同學(xué)們，這句話里有一個(gè)字是多音字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起讀一讀吧！引領(lǐng)理解：對(duì)，同學(xué)們讀得真準(zhǔn)確，“的”是我們要學(xué)的多音字。誰再來讀一讀呢？（出示“的”的多音字句子）朗讀指導(dǎo)：通過“仔細(xì)想了想”和“的確”說明孩子知道千人糕確實(shí)應(yīng)該叫做“千人糕”，要讀出孩子恍然大悟后心服口服的語氣。5.分角色朗讀。組織分角色朗讀：下面讓我們再來讀讀課文吧，同桌兩個(gè)人分別扮演爸爸和孩子，開始吧！（設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)讀本文中重點(diǎn)的句子，可以引導(dǎo)學(xué)生很好的理解孩子從最初的“好奇”到最后的“恍然大悟”這些心理的變化，要求學(xué)生再讀一遍，朗讀時(shí)要富有語氣的變化。）四、觀察對(duì)比，練寫生字1.集體學(xué)習(xí)出示生字課件8：引導(dǎo)觀察：請(qǐng)同學(xué)觀察這五個(gè)字有什么相同之處？教師講解：“能、味”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意占格；“桌、買、具”都是上下結(jié)構(gòu)，“具”里面有三橫。（1）：“能”字，注意右邊部分的“匕”要先寫撇，再寫豎彎鉤。（2）：“味”字，注意“未”的筆順，第二橫比第一橫長，不要寫成“末”。（3）：“桌”字，注意第一筆是豎，第二筆是橫，“木”占下格。（4）：“具”字，里面三橫等距，最后一筆是點(diǎn)。2.學(xué)生自己書寫，每個(gè)字描一遍寫兩遍。組織學(xué)生寫字：下面請(qǐng)同學(xué)們自己來寫生字，描一遍寫兩遍，注意坐姿。五、板書設(shè)計(jì)6千人糕能、桌、味、買、具六、作業(yè)設(shè)計(jì)借助課文插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。出示課件9：第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“甘、甜、菜、勞”4個(gè)字，抄寫詞語。2.熟讀課文，借助插圖說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.自由朗讀，回顧課文：同學(xué)們，讀完課文，說說你們對(duì)千人糕的了解吧。2.提出問題，導(dǎo)入新課：經(jīng)過對(duì)千人糕的學(xué)習(xí)，課文哪幾個(gè)自然段講到了千人糕的制作？（設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易，所以讓學(xué)生自己在課文中去找千人糕的制作過程，會(huì)更直觀。）二、學(xué)習(xí)第六至九自然段，感受米糕的來之不易1.提出自學(xué)要求：出示課件10：（1）感受米糕的來之不易組織交流：米糕是怎么做成的？出示課件11：教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象：農(nóng)民伯伯在種植水稻的過程中辛勤勞動(dòng)的情景，從而體會(huì)米糕的來之不易。（2）了解熬糖所需的勞動(dòng)。出示課件12：教師講解：糖是用甘蔗汁、甜菜熬出來的，這個(gè)“熬”字，下面的四點(diǎn)底就相當(dāng)于火，把甘蔗汁、甜菜放入鍋中長時(shí)間的煮，就是在熬糖了。所以“熬”就是長時(shí)間地煮。品讀句子：“就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。”引導(dǎo)觀察思考：同學(xué)們，從哪些詞語可以看出，米糕做好了還是需要許多勞動(dòng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生圈出“就算······還得······又······”）出示課件13：三、學(xué)習(xí)第10至11自然段，理解“千人糕”的寓意組織討論：同學(xué)們，讀完這兩段，“千人”是不是一千個(gè)人呢？預(yù)設(shè)：“千人”是有很多很多的人合作完成的。啟發(fā)思考：課文中的孩子說的“的確”是什么意思呢？如果換一個(gè)詞應(yīng)該怎么說呢？（的確——確實(shí)）教師小結(jié)：無論什么東西，要想制作成功，都是需要很多很多人的合作共同完成的，每一份勞動(dòng)成果都是來之不易的，所以我們要珍惜來之不易的勞動(dòng)成果。四、練寫生字，抄寫詞語1.集體學(xué)習(xí)出示課件14：引導(dǎo)觀察：請(qǐng)同學(xué)觀察這四個(gè)字有什么相同之處？教師講解：“甘、甜”有相同部分“甘”；“菜、勞”都是上下結(jié)構(gòu)，都有草字頭。（1）：“甘”字，居于田字格中央。（2）：“菜”字，注意“艸”的橫要寫的稍長些，撇捺要舒展。2.抄寫詞語加工、種子、農(nóng)具、甜菜、工具、勞動(dòng)、經(jīng)過。五、板書設(shè)計(jì)6千人糕甘、甜、菜、勞六、作業(yè)設(shè)計(jì)說一說我們穿的衣服、用的文具等，也都經(jīng)過了很多很多人的勞動(dòng)，舉例說說“千人衣、千人筆”吧！出示課