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《母親的恩情》教學設(shè)析析教《母親的恩情》教學設(shè)析析教學要撫教學重點：識字寫字，重點指導教學難點：理解《游子吟》的詩意。通過朗讀課文，感受詩人熱愛母親，不忘母恩教學準備教學內(nèi)容：識字寫字；理解《游子吟》的詩意；通過朗讀課文，感受詩人熱愛母親，教學過2、師：是呀，母親就是我們平常所說的媽媽，提起母親，你能想到那些詞語？（溫柔師:讓我們深情地讀好課題。（指名讀，再齊讀2、師：是呀，母親就是我們平常所說的媽媽，提起母親，你能想到那些詞語？（溫柔師:讓我們深情地讀好課題。（指名讀，再齊讀4（課件出示，生字標為紅色師：讀了這篇課文,你最想說什么呢1師：同學們的方法非常實用，下面讓我們一起學習這篇課文全班交流:(溫馨提示:交流可以這樣說:我劃下的句子 ,我從中體會到——所以,雖然,油燈昏暗,時間一分一秒的過去,可——(讀這句!”(是呀,聽著這叮嚀這囑咐,孟郊已經(jīng)說不出話,只是(齊讀情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕,不由得寫下了這些的詩句:(齊讀)孟郊看到的,用“”劃出想到的。B、孟郊看到此情此景,想到了什么?(學生交流母親的慈愛,不就像這春天里太陽的光輝你從中想到了什么?（引導學生有感情的朗讀50歲的孟郊難忘此情引景,寫下了這句詩:“誰言寸草心,報得三春暉孟郊孟郊從“50歲”你能想到什么？深深地牢記母親的恩情，這就是——銘記。地說——(齊背《游子吟》)早已沒有呼吸的她雙膝跪著,整個上身向前趴著,雙手扶地支撐著身體,身體被壓得變形3、4,甜。孩子身上的手機上有一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”?？?/p>
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