勞動(dòng)教育當(dāng)前中小學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育途徑探析 論文

當(dāng)前中小學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育途徑探析——結(jié)合珠龍學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)例淺談?wù)褐行W(xué)校該如何具體實(shí)施勞動(dòng)教育？本文從在學(xué)科教育中滲透勞動(dòng)教育，學(xué)校常規(guī)管理中滲透勞動(dòng)教育，文明校園創(chuàng)建滲透勞動(dòng)教育，家校合作開(kāi)展勞動(dòng)教育幾個(gè)方面以珠龍學(xué)校校近年來(lái)結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，因地制宜開(kāi)展勞動(dòng)教育為例探析當(dāng)前中小學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育的途徑。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，常規(guī)管理，校園創(chuàng)建，家校合作引 言：《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（ 試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)綱要》）指出“勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。當(dāng)前實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。”勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，是大中小學(xué)必須開(kāi)展的教育活動(dòng)。[1]勞動(dòng)教育如此重要，中小學(xué)校該如何具體實(shí)施勞動(dòng)教育呢？勞動(dòng)教育應(yīng)該怎么教？《指導(dǎo)綱要》從獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課、在學(xué)科專(zhuān)業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育、在課外校外活動(dòng)安排勞動(dòng)實(shí)踐、在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化四個(gè)方面明確勞動(dòng)教育的途徑。我們?cè)陂_(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)要注意勞動(dòng)教育的三個(gè)基本特征：鮮明的思想性，突出的社會(huì)性，顯著的實(shí)踐性。通過(guò)勞動(dòng)教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，具有必備的勞動(dòng)能力，培育積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。下面就以珠龍學(xué)校校近年來(lái)結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，因地制宜開(kāi)展勞動(dòng)教育為例探析當(dāng)前中小學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育的途徑。一、在學(xué)科教育中滲透勞動(dòng)教育。在中小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者，闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。[1]例如勞動(dòng)教育在語(yǔ)文學(xué)科滲透的過(guò)程中，可以注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)行為，注重勞動(dòng)體驗(yàn)心得的分享，教師可以留出課堂時(shí)間讓學(xué)生分享自己的勞動(dòng)經(jīng)歷以及自己勞動(dòng)后的體會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)科，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作學(xué)具。學(xué)生在制作學(xué)具的過(guò)程中得到勞動(dòng)鍛煉，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，還收獲了勞動(dòng)的快樂(lè)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，勞動(dòng)教育形式多樣，已經(jīng)不是獨(dú)立存在，而應(yīng)該滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，全學(xué)科開(kāi)展勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育。二、學(xué)校常規(guī)管理中滲透勞動(dòng)教育。陶行知關(guān)于勞動(dòng)教育基本途徑有三點(diǎn)：（1）從事生產(chǎn)勞動(dòng)，（2）改造校內(nèi)及周邊環(huán)境，（3）協(xié)助學(xué)校做好校務(wù)工作。通過(guò)這三點(diǎn)從而形成“常能”，即勞動(dòng)教育產(chǎn)生的最直接的效果體現(xiàn)在學(xué)生所需掌握的各種技能上，由于這些技能與生活息息相關(guān)，故又稱(chēng)為“常能”，如會(huì)打掃衛(wèi)生、洗衣做飯等。我們結(jié)合新時(shí)代特征，注入時(shí)代元素，在學(xué)校常規(guī)管理中創(chuàng)新開(kāi)展勞動(dòng)教育新形式。1.“我是班級(jí)小主人”活動(dòng)。讓勞動(dòng)教育融入生活，讓孩子在生活中獲得成長(zhǎng)?！吨笇?dǎo)綱要》規(guī)定，勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育三個(gè)方面?！拔沂前嗉?jí)小主人”包含平時(shí)班級(jí)衛(wèi)生值日、擦黑板、打水、公物管理等日常生活勞動(dòng)教育，但我們平時(shí)往往只把這些看成是班級(jí)工作的平常一部分，卻忽視了這些工作中勞動(dòng)教育的因素。我們?cè)陂_(kāi)展這些班級(jí)管理工作的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別要滲透勞動(dòng)教育因素的積極評(píng)價(jià)。比如每天的班級(jí)衛(wèi)生值日就是平時(shí)勞動(dòng)美教育最好的契機(jī)，學(xué)生在管理班級(jí)綠植的工作中，要澆水、松土、修剪，老師要及時(shí)把這些工作和勞動(dòng)教育聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育。每月開(kāi)展一次學(xué)校大掃除活動(dòng)，可以提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)。這些平時(shí)日常生活勞動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)意志。學(xué)生在這些日常生活勞動(dòng)中的表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià)，不能像考試一樣學(xué)期一下子總結(jié)，千萬(wàn)不能把參加勞動(dòng)當(dāng)做懲罰學(xué)生的工具，要在一點(diǎn)一滴的日常勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣，讓勞動(dòng)光榮的種子像雨水滋潤(rùn)土地一樣根植于每個(gè)學(xué)生的心靈深處。2.“我是花木理發(fā)師”小組活動(dòng)。就是在綠化美化校園環(huán)境中開(kāi)展勞動(dòng)教育。在校園園藝工人指導(dǎo)帶領(lǐng)下，開(kāi)展校內(nèi)植樹(shù)、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下動(dòng)手修剪校園內(nèi)外的景觀綠地、綠植，把勞動(dòng)教育和美育相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。孩子們用自己的雙手美化綠化校園環(huán)境，看到自己的勞動(dòng)成果，更容易激發(fā)學(xué)生的校園主人翁意識(shí)。3.“我是校長(zhǎng)小助手”活動(dòng)。學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，不是只有出汗出力才是勞動(dòng)，只要有付出，都是勞動(dòng)。學(xué)生是校園的主人，要協(xié)助學(xué)校做好校務(wù)工作也是實(shí)施勞動(dòng)教育的基本途徑。學(xué)校里的所有管理事務(wù)都可以讓學(xué)生參與承擔(dān)，教師起指導(dǎo)作用。少先大隊(duì)組織學(xué)生輪流參與食堂值日管理，開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)；紅領(lǐng)巾值日小隊(duì)參與學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)秩序管理、校園衛(wèi)生檢查管理等；課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一匯演等都可以讓學(xué)生參與組織管理。更關(guān)鍵的是，協(xié)助學(xué)校做好校務(wù)工作是學(xué)生主人翁意識(shí)的體現(xiàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、積極向他人學(xué)習(xí)的能力，日后無(wú)論在哪個(gè)工作崗位上，做起事來(lái)必定得心應(yīng)手。三、文明校園創(chuàng)建滲透勞動(dòng)教育。1.用好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地。我校利用校園勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展了“蔬菜種植園課程”、“科學(xué)種植探究課程”、“采摘欣賞自然課程”、“菜園日記”課程。在老師的指導(dǎo)下，孩子們體驗(yàn)播種、采摘，了解蔬菜的生長(zhǎng)狀況，并用成長(zhǎng)日記的形式記錄下來(lái)，感受勞動(dòng)鍛煉帶來(lái)的辛勞和樂(lè)趣，收獲勞動(dòng)帶來(lái)的豐碩成果。孩子人人愿勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，既能付出辛勤的勞動(dòng)，又能享受豐收的喜悅，同時(shí)也完成了文明校園建設(shè)的工作任務(wù)，一舉兩得。2.“參與志愿勞動(dòng)、建設(shè)文明校園”實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是文明校園創(chuàng)建的重要工作，也是未成年人思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，把文明校園創(chuàng)建工作與勞動(dòng)教育相結(jié)合，我校長(zhǎng)期開(kāi)展“參與志愿勞動(dòng)，建設(shè)文明校園”勞動(dòng)教育實(shí)踐系列活動(dòng)。如開(kāi)學(xué)開(kāi)展“美化學(xué)習(xí)環(huán)境、迎接新學(xué)期”的校園義務(wù)勞動(dòng)，平時(shí)開(kāi)展“周五一小時(shí)，扮靚我的家”活動(dòng)和“扣好人生第一?？圩印眲趧?dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，寒假開(kāi)展“干干凈凈迎新年”勞動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)等等。既清潔衛(wèi)生校園環(huán)境，又展現(xiàn)出學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，進(jìn)一步深化文明校園創(chuàng)建工作。3.上好勞動(dòng)教育主題班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展節(jié)日教育。班級(jí)定期開(kāi)展勞動(dòng)教育主題班隊(duì)會(huì)，唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲，朗讀勞動(dòng)詩(shī)歌，注重教育導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的感情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)勞動(dòng)的積極人格。讓學(xué)生從身邊小事做起，積極參與勞動(dòng)，為建設(shè)文明校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。重要節(jié)日是開(kāi)展勞動(dòng)教育的良好契機(jī)，植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、志愿者日等我校都會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。植樹(shù)節(jié)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)，學(xué)雷鋒活動(dòng)日開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展勞動(dòng)美教育實(shí)踐活動(dòng)，春節(jié)開(kāi)展“干干凈凈迎新年”勞動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)等，真正做到把文明校園建設(shè)和勞動(dòng)實(shí)踐教育相結(jié)合，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的校園文化。四、家校合作開(kāi)展勞動(dòng)教育家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，勞動(dòng)教育更要注重課內(nèi)外結(jié)合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)工作群等方式要求家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)之余的時(shí)間里和家長(zhǎng)一起參加一些力所能及的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。為了使學(xué)生感受父母的辛勞，學(xué)會(huì)感恩，我們利用“五一”勞動(dòng)節(jié)，讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)下參與掃地、拖地、做飯等力所能及的家務(wù)，樹(shù)立起“我勞動(dòng)、我快樂(lè)”的理念。暑假、寒假，學(xué)校還會(huì)開(kāi)展“我愛(ài)我家見(jiàn)行動(dòng)”勞動(dòng)美主題教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到家庭勞動(dòng)中，如幫家長(zhǎng)做家務(wù)，和家人到田間除草、參加菜園勞動(dòng)，摘收瓜果等。在勞動(dòng)中鍛煉意志，健康身體，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與收獲，體會(huì)勞動(dòng)的意義。勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)教育途徑很多，但都離不