專題五鑒賞詩歌語言（煉字詩眼語言風(fēng)格語句）（導(dǎo)學(xué)案）（教師版）

專題五：鑒賞詩歌語言一、鑒賞詩歌語言風(fēng)格【答題術(shù)語】淡雅高遠平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約、現(xiàn)實、浪漫、雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、清新、明麗、豪邁、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿、清新飄逸、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩風(fēng)格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分。從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別?！狙a充】1、浪漫主義:善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇現(xiàn)實主義:注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫想象。2、豪放派:氣勢豪放,意境雄渾婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。3、語言是詩人塑造藝術(shù)形象的手段，詩歌語言的形象性、生動性、含蓄性和凝練性是其總的特點。但因作家創(chuàng)作的風(fēng)格不同，其語言特點也有所不同。宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩:恬淡寧謐山水詩:清新優(yōu)美邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊懷古詩：幽深綿長送別詩：意蘊深遠值得注意的是：某一風(fēng)格的詩人的特例又往往是命題點。如,李清照長于婉約詞,也有“九萬里風(fēng)鵬正舉”的豪放詞；蘇軾以“大江東去”的豪放著稱,卻有“十年生死兩茫?！薄叭痹聮焓柰?漏斷人初靜”這般凄惋之作。4、詩歌的個人風(fēng)格類陶淵明:樸素自然杜甫:沉郁頓挫白居易:通俗易懂李白:豪邁飄逸王昌齡:雄健高昂杜牧:清健俊爽李商隱:朦朧隱晦王維:詩畫一體溫庭筠:綺麗香艷高適:悲壯蒼涼李清照:纏綿悱惻陸游:悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險怪5、附語言特點術(shù)語A、清新。其特點是用語新穎，不落俗套。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。B、明快。主要指語言明白而流暢。其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。往往是斬釘截鐵，一語破的。相關(guān)術(shù)語：明白曉暢。C、樸素。主要指語言樸實無華。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。相關(guān)術(shù)語：樸實無華、平實質(zhì)樸、沖淡自然、多用口語。D、平淡。或稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。但平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真。E、華麗。主要指語言豐富而有文采。相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭。F、絢麗。其特點使用富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。G、含蓄。有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊藉、委婉含蓄。H、簡潔。其特點是干凈利落，言簡意賅。I、豪邁：語言奔放、有氣勢，意境恢弘闊遠，表現(xiàn)積極向上的思想感情。相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放?！纠}分析】閱讀下面這首唐詩，完成12題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。1.下列對本詩的賞析，不正確的一項是A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？【答案】1.B2.《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整，這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯清新流暢?！恫逄锔琛愤@幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢?！捐b賞詩歌語言風(fēng)格題型答題步驟總結(jié)】①用一兩個詞或一兩句話，準(zhǔn)確點明語言特色（簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……）；②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。明特色（用一兩個詞準(zhǔn)確點名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）二、鑒賞詩歌煉字【對點訓(xùn)練】飲酒陶潛結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辯已忘言。（煉動詞）這里的“見”字能否改為“望”字,為什么?答案：不能，兩字意境不一樣?！耙姟弊钟闷饋砀苓_意?！巴笔怯幸庾R的，而“見”是無意識地，自然地映入眼簾。用一個“望”字，人與自然之間是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人仿佛在自然之外，自然成了人觀照的對象。而用一個“見”字，人與自然不是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人在自然之中，與自然一體，我見南山悠然，料南山見我亦如此?！緦c訓(xùn)練】一剪梅·舟過吳江蔣捷一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（煉形容詞）解析：“流光容易把人拋”，指時光流逝之快。“紅了櫻桃，綠了芭蕉”化抽象的時光為可感的意象，以櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時光的奔馳，也是渲染。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。詞中借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變，抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感吸?！緦c訓(xùn)練】早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。問題：能不能將頷聯(lián)中的“數(shù)”換成“一”？（煉數(shù)詞）答案：鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了。一支孤梅迎寒獨放，更富意境。【對點訓(xùn)練】（煉虛詞）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。杜甫《登高》（煉虛詞）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。張籍《秋思》【對點訓(xùn)練】尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照《聲聲慢》）請分析疊詞的好處。（煉疊詞）答案：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。尋尋覓覓：寫出詞人心中無定，若有所失，反復(fù)尋找。冷冷清清：寫外在環(huán)境的寂靜。凄凄慘慘戚戚：淋漓盡致的表達出詞人經(jīng)歷不幸遭遇后飄零、孤寂的心態(tài)?！纠}分析】(2023?安徽安慶模擬閱讀下面這首唐詩，完成問題。落日悵望馬戴孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯,辭家久未還。微陽下喬木，遠燒①入秋山。臨水不敢照，恐驚乎昔顏！[注】①遠燒：遠方的落日好似燃燒的烈焰。請從煉字角度簡要賞析詩歌的頸聯(lián)。答案：①“下”、“入”兩字用的極妙?！跋隆弊譁?zhǔn)確寫出了夕陽從近處的樹梢往下沉落的動態(tài)，“入”字生動表現(xiàn)了夕陽由余暉返照遠處秋山的一片火紅，到漸隱山后顯得暗淡的變化過程。（析含義）②頸聯(lián)描繪的景象是：夕陽從近處的樹梢往下沉落，它的余暉返照秋山，一片火紅，像野火在遠遠的秋山上燃燒，漸漸地隱沒在山的后面。（描景象）③“入”字表明了詩人佇望之久，思念之深;夕陽西下余暉返照之景，營造了寂靜落寞的氛圍,加重了詩人的鄉(xiāng)愁。（點作用）【煉字題型答題步驟總結(jié)】第一步,析含意。解釋該字在句中的含意。第二步,描景象。把該字放人原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)作者所描繪的情景，并結(jié)合具體詩(詞)句進行分析，或描述該句的景象。第三步，點作用。點出該字在詩(詞)中準(zhǔn)確地寫出對象怎樣的特點,烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情等?！咀⒁狻繜捵诸}要求品味字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。三、鑒賞詩歌詩眼【詩眼含義】在古代詩歌鑒賞中，如能準(zhǔn)確找出“詩眼”，不失為一條鑒賞的捷徑。要找準(zhǔn)“詩眼”，必須明確什么是“詩眼”。所謂詩眼，最初是指唐人五言詩，工在一個字，謂之詩眼。后來也指全詩最精彩和關(guān)鍵性的詩句。也有人把詩眼說成“句中眼”，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字。以后又發(fā)展成為一首詩的眼目，即全詩主旨所在。據(jù)此可知，詩眼的含義有二：就一首詩而言是一聯(lián)或某一句；就一句話而言是某一個字。【設(shè)問方式】題干表述審題判別這首詩的“詩眼”是什么？請簡要分析。題干中出現(xiàn)“詩眼”“××字統(tǒng)攝全篇”“全詩感情集中體現(xiàn)在某字上”指出“××”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“×”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。本詩是怎樣以“××”統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請結(jié)合全詩進行簡要賞析。古人寫詩講究一字傳神，請簡析某句中的某個字的妙用。有人說，本詩“詩眼”是××，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。全詩圍繞××展開，請結(jié)合全詩分析?！緦c訓(xùn)練】山中留客高適山光物態(tài)尋春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦濕衣。問：找出詩歌中的詩眼。答案：從詩題看“留客”是主旨，因此詩眼是三四句。詩人采用委婉的方式，用那令人神往的意境積極去誘導(dǎo)點燃客人心里那要欣賞春山美景的火種。“入云深處亦濕衣”，即也有小雨，人不留客天留客，扣住了主旨。【對點訓(xùn)練】江月晃重山·初到嵩山時作[注]元好問塞上秋風(fēng)鼓角，城頭落日旌旗。少年鞍馬適相宜。從軍樂，莫問所從誰。侯騎才通薊北，先聲已動遼西。歸期猶及柳依依。春閨月，紅袖不須啼。注嵩山：古稱“中岳”，在河南省登封市北。金宣宗興定三年(1218)，元好問因避戰(zhàn)亂從三鄉(xiāng)(河南省宜陽三鄉(xiāng)鎮(zhèn))移家登封嵩山。本詞的詞眼句是哪一句？為什么？請作簡要分析。答案：(1)詞眼句是“從軍樂”。本句貫串了全詞的情感基調(diào)、人物形象、場景描寫和人物心境。(2)①本句奠定了全詞樂觀高昂的感情基調(diào)，自始至終洋溢著報國從軍、積極樂觀的豪邁之情，給人以鼓舞和向上的力量。②詞中第三、四、五句刻畫出一位橫跨戰(zhàn)馬、威武出征的少年英雄形象，突出的正是這種從軍樂而澎湃著為國立功的愛國激情。③詞中第六、七句寫出了壯觀的戰(zhàn)爭場面，這一場面與這位少年不畏生死、勇往直前的“從軍樂”氣概一脈相承。④結(jié)尾三句正因為有少年“從軍樂”的氣概，才有了出師必捷的信念，才說“歸期猶及柳依依”，結(jié)尾勸慰閨婦，沒有絲毫悲戚惜別之態(tài)，充滿了勝利的喜悅與期盼。【賞析詩歌詩眼題型答題步驟總結(jié)】第一步，確定詩眼。找出揭示主旨的詞或傳神的詞。第二步，分析內(nèi)容。結(jié)合具體詩句分析內(nèi)容。第三步，分析作用。分析詩眼在表達情感時所起到的作用。四、鑒賞詩歌精彩語句【賞析精彩語句題型答題步驟總結(jié)】第一步，理解詩句含意，描述詩向內(nèi)容。（含義）第二步,指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點，尤其是運用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達效果。（手法）第三步，根據(jù)詩句在全詩中所處的位置，分析詩句在全詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。點出詩句營造了怎樣的意境，或表達了詩人怎樣的感情。（作用）【補充：詩歌中結(jié)構(gòu)的作用】1、首句作用：交代時間地點，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。（西宮夜靜白草香）2、中間句的作用（呈上啟下的過渡作用）丁丁漏水夜河長，慢慢輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣危機莫飛霜。（承接上句長夜不眠，故而引起望月，為思夫做鋪墊）3、結(jié)句的作用。直接抒情分析情感，以景結(jié)情，含蓄雋永。【對點訓(xùn)練1】禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）【參考答案