幸福的做教師讀書筆記

幸福的做教師------讀書感悟——張鋒蓮-6-17讀了《一份特別教案》這本書心中有某些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)樸的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)推行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后，自檢一下自己與否盡職盡責(zé)。反省自己能夠激勵(lì)自己，這是主動(dòng)進(jìn)取的體現(xiàn)。一種人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不懂得自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一種人缺少自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)減少自己威信。固然，只有自己努力才是唯一的辦法。做教師的好數(shù)年來，始終被一種問題所困惑著，那就是同事們經(jīng)常談?wù)摰囊环N話題：“做老師，你愉快嗎？你幸福嗎？”當(dāng)我把讀完了《一份特別教案》，也想了諸多，但愿從書中找出這個(gè)問題的答案?？刹恢獮槭裁矗伎剂撕芫?，總覺得仿佛還沒有讀！當(dāng)再次把這本書放在枕邊，伴著那一種個(gè)生動(dòng)有趣充滿哲理的小故事入睡時(shí)，夢(mèng)中的我插上了翅膀在藍(lán)天中翱翔；當(dāng)伴著夢(mèng)中的愜意醒來時(shí)，隨手捧過《一份特別教案》，再次重溫“微笑教學(xué)——亮出最佳的名片”，微笑便蕩在臉龐、溢在心間，就這樣，為一天的幸福生活和工作拉開了心馳神往的序幕。終于，現(xiàn)在，我有了一種使自己都感動(dòng)的結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師！”如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。由于每一位學(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，特別是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)造成逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠告逆耳”為“忠告悅耳”。自尊、自信、自強(qiáng)是教師職業(yè)幸福感的源泉，只有幸福地做教師才干讓學(xué)生幸福。我想，諸多人往往是在人生路上，在行走的途中，錯(cuò)誤地把行走當(dāng)作目的而無視了觀賞沿途的風(fēng)景，造成人生的錯(cuò)亂。而我，作為一名教師，努力調(diào)節(jié)著自己的思維，每當(dāng)上午早早來到學(xué)校，有人會(huì)問：“你不覺累嗎？”可能有時(shí)會(huì)有身體的疲倦，但是，我覺得幸福，由于我能夠早早享有校園的寧靜，能夠早點(diǎn)看到孩子們可愛的笑臉；體育課的時(shí)候，陪著孩子們一起練習(xí)廣播操，累著，但是愉快著，由于，我看到的是孩子們的進(jìn)步，感受的是別人所體驗(yàn)不到的做教師的幸?！鲂腋５慕處?，幸福地做教師，既是教育事業(yè)的需要，也是我們這些做教師的個(gè)人生命的需要。學(xué)校是師生的精神家園，不是暗無天日的人間“地獄”。我們不要做不完的作業(yè)，上不完的課，不要“催命”的分?jǐn)?shù)，不要使人窒息的無休無止的考試......否則，于學(xué)生于教師，哪里尚有幸福的立足之地？如果學(xué)生們的心靈和情感已“沙化”得刮起“沙塵暴”，大家都把幸福預(yù)期在將來，把但愿寄托在高考，于是機(jī)械地記憶，重復(fù)地操練，挫傷了靈性，挫傷了發(fā)明力，不僅使得校園成為“失樂園”，并且也使教師和學(xué)生們成為被幸福