初中語文七年級上冊《秋天的懷念》教案（一）

《秋天的懷念》教案教學內(nèi)容分析《秋天的懷念》是著名作家史鐵生的作品。它講述了一個患病的母親無微不至地照顧癱瘓的兒子，并鼓勵兒子要好好活下去的故事。本文通過對生活中細小的事情的細致描寫，寫出了母親對兒子的愛和兒子對母親的懷念。

現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。可對于七年級的學生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學習，讓學生通過各種方式朗讀，對重點詞句的分析去體會文章所表達的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導學生在日常去感受深沉無私的母愛和作品傳達出的自強不息，熱愛生活的精神。雖然是七年級的學生，但本班學生的理解能力相對還比較強，能夠配合老師完成教學任務。教學目標1．學會本課生字生詞，如癱瘓、憔悴等，朗讀課文能做到文通字順，初步了解課文內(nèi)容。2．抓住關(guān)鍵詞、句，理作者的思想感情。3．有感情地朗讀課文，體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息，熱愛生活的精神。4．初步領(lǐng)會借助小事來表達人物情感的方法。教學重難點（一）重點：理解文中重點詞句，體會母子之間的深情。（二）難點：體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息，熱愛生活的精神。課時安排兩課時教學過程第一課時（一）情境導入：播放視頻《三袋米的故事》引入，讓學生談談感受（。。。。。。）《三袋米的故事》讓我們不禁淚流滿面，我們都被故事中的母親深深感動著。母愛都是無私的，偉大的！當代著名作家史鐵生也有一位非常偉大的母親，今天我們一起走進他的《秋天的懷念》，認識一下這位母親。相信這個秋天的故事也會讓大家為之動容。。（板出課題）（二）自讀課文，初步感知1、既然是秋天的懷念，那么作者在秋天懷念的是誰？為什么要懷念？為什么要在秋天懷念？（檢測學生的預習情況）2、

學生自讀課文，達到文通字順。（三）揣摩字詞，走近人物。1.學習生字“癱”與“瘓”，由字至詞，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。2.學習生字“憔”與“悴”，由字至詞，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。3.“憔悴”的母親面對“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么？請學生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上概括。（四）借助表格，理清文路。師生共同完成如下表格：母親的話第一次

“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！?/p>

第二次

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！薄拔摇钡那闆r

暴怒無常那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親的表現(xiàn)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。母親進來了，擋在窗前?！拔摇钡谋憩F(xiàn)“不，我不去！”“什么時候？”母親的表現(xiàn)母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

喜出望外（及時引導學生分角色去朗讀體會）（五）研讀文本，感受形象。1.結(jié)合表格捕捉人物形象：看到了怎樣的兒子，怎樣的母親？2.研讀課文第一自然段，通過“暴怒無?！薄霸摇薄八ぁ薄按贰钡润w會史鐵生的痛苦與絕望；指導朗讀，體會史鐵生的內(nèi)心。3.研讀關(guān)于母親的描寫，從“躲”、“撲”、“忍”、“擋”等細節(jié)描寫體會母愛的無私與深沉；指導朗讀，進一步感受母親的平凡、堅強、寬容和無私。4、從幾個“悄悄兒”中，再細細品味母愛。（六）升華情感，感悟人生。1.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？引發(fā)學生對“好好兒活”的思考。2.在這個秋天，作者收獲了些什么？“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩個自然段深刻領(lǐng)悟。3.介紹作者史鐵生的生平成就，

引進“華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎組委會”為史鐵生撰寫的頒獎詞，深化對“好好兒活”的理解。小結(jié)：當兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義，那和母親發(fā)生在秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中無比的懷念。第二課時（一）導入：回顧上節(jié)課內(nèi)容引入。（二）朗讀全文，內(nèi)化情感

1．結(jié)合課文內(nèi)容體會文中四個省略號所表達的意思，并試著說一說省略的內(nèi)容2、現(xiàn)在已經(jīng)54歲了。母親離開他已經(jīng)幾十年了。這么多年，他一直思念著自己的母親。這是他寫的一段話，請讀一讀，看你讀出了作者怎樣的情感。（齊讀）那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。談體會：你感受到了作者怎樣的情感？（1）我感受到了，作者對母親的懷念、思念之情；（2）作者對母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者對母親的自責、內(nèi)疚之情；（4）作者自己的成長，完全理解母親了……教師小結(jié)：母親愛兒子，而這樣的母親又怎能不被兒子深深的愛與懷念呢？越是懷念，就越是充滿對往事的回憶，然而，母親再也不能和我一起吃豌豆黃了；母親再也不能和我商量一起到北海公園看菊花了；我再也看不到母親為了我的回答而喜出望外高興得一會坐下，一會站起了；我再也聽不到因為我發(fā)脾氣母親對我的說的安慰話了。越是懷念，越是深深的自責啊，越是自責就越要好好活啊。所以，又一個秋天，望著望著天上北歸的雁群，我——————；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我—————————；看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我————————————。（讓學生選擇一處補充。）（三）深情感悟，體會寫法1、偉大的母愛體現(xiàn)在小事中，那么作者怎樣通過小事來表達對母親的一片深情的呢？（通過母親的語言、動作、神態(tài)的細節(jié)描寫，母親去世多年，我仍然記得她的只言片語，一個個細小的動作和細微的神情，說明了我對母親的懷念。我們應關(guān)注生活中的小事，用語言、動作、神態(tài)等描寫來刻畫人物性格。）（四）拓展延伸，真情表達母愛就是一個行動，一句話語，一個神情。母愛就是一堆不起眼的細節(jié)。在生活中，你讀懂了嗎？如果有人問你什么是母愛，你會怎么回答？（請聯(lián)系自己的生活實際，談一談。）（五）小結(jié)世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦人打擊。我們改變不了環(huán)境，但我們可以改變自身，有了這樣的思考，更需要用人生的腳步丈量，無論怎樣，我們都要好好活著，我們都應該好好活，活出生命的精彩。（六）布置作業(yè)1．學生可在此基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的段落背誦，并積累。2．推薦閱讀史鐵生相關(guān)作品。（1）閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關(guān)廟的回憶》，進一步體會史鐵生對母親的懷念。（2）閱讀《