師范生大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書

Word第第頁(yè)師范生大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書師范生高校職業(yè)生涯規(guī)劃書1

職業(yè)生涯規(guī)劃是針對(duì)確定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，并對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃的過(guò)程.職業(yè)生涯規(guī)劃要求依據(jù)自身的“職業(yè)愛(ài)好、性格特點(diǎn)，力量?jī)A向，以及自身所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能等”自身因素，同時(shí)考慮到各種外界因素，經(jīng)過(guò)綜合權(quán)衡考慮，來(lái)把自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的位置，以便最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.一個(gè)職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)相全都的人是美好的，職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是追求最正確職業(yè)生涯的過(guò)程.優(yōu)秀的人對(duì)于他們自己以及生活，一般都會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃.對(duì)職業(yè)生涯的長(zhǎng)期目光，是我們將來(lái)的事業(yè)能夠登峰造極的重要條件.

一、自我認(rèn)知

1、自我性格分析

我是一個(gè)大二的師范生，性格活潑開朗，業(yè)余時(shí)間喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)、談天、看小說(shuō)還有上網(wǎng).平常待人懇切，擅長(zhǎng)交際，樂(lè)于助人.喜愛(ài)創(chuàng)新，對(duì)任何事情都有自己獨(dú)立的看法.我的優(yōu)點(diǎn)在于能夠常常反思自己，那些事做得對(duì)這樣做合理?那些是做的錯(cuò)了這樣做會(huì)不會(huì)給別人帶來(lái)?yè)p害?以及如何改善自己的弱點(diǎn)和關(guān)注心理的健康;懂得開導(dǎo)自己，己所不欲勿施于人，己所不樂(lè)勿加于人.

生活質(zhì)樸、勤儉追求上進(jìn)、目標(biāo)明確、刻苦勤奮、有較強(qiáng)的自學(xué)力量、勤于鉆研、肯思索、合理支配好學(xué)習(xí)時(shí)間、理解力量強(qiáng)、思維靈敏、對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解、學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法、腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、精益求精.能夠吃苦耐勞、做事嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、有較強(qiáng)的實(shí)踐力量和組織力量、且常常主動(dòng)參與班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng).

但我也有許多的缺點(diǎn)：我的脾氣比較急躁，優(yōu)柔寡斷，做事總是遲疑不決，而且我的英語(yǔ)成果不好.

2、力量分析

優(yōu)點(diǎn)：能吃苦耐勞、生活勤儉節(jié)省、勤奮好學(xué)、細(xì)心.

缺點(diǎn)：沒(méi)有耐性、性子急、易輕信別人.

3、愛(ài)好測(cè)試

職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)：

我盼望有份穩(wěn)定的工作，而且工作內(nèi)容是明確的，但是不太盼望和不同職業(yè)的人打交到，工作的環(huán)境不要太冗雜，能固定的上下班，有時(shí)候也可以加班.

4、價(jià)值觀分析

(1)個(gè)人價(jià)值觀：平平淡淡，日出而作，日落而息

(2)個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀：喜愛(ài)平穩(wěn)，不要有太大的變動(dòng)

職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)：

我盼望收入相對(duì)高一些，盡可能在能夠養(yǎng)家糊口的程度上，略有結(jié)余.但是，盼望不要常常性的加班，間或加班的可以接受的.

5、愛(ài)好與職業(yè)進(jìn)展測(cè)評(píng)

測(cè)試報(bào)告小結(jié)：依據(jù)測(cè)試的結(jié)果，我情愿做一些較為有規(guī)律的工作，如：郵件分件員、圖書管理員、辦公室職員、檔案管理員等.我也情愿從事社會(huì)福利何助人的工作，

二、職業(yè)認(rèn)知

1、外部環(huán)境分析

(1)學(xué)校環(huán)境分析

我在學(xué)校學(xué)的是歷史專業(yè)的，在校內(nèi)是屬于師范類型的，主要面對(duì)的職業(yè)是老師、文員等.在校內(nèi)也有其他師范類的專業(yè)，如：思想政治，學(xué)校教育、學(xué)校語(yǔ)文等

(2)社會(huì)環(huán)境分析

在海南教育廳中的一篇文章中“從就業(yè)形勢(shì)看:四年后高校什么專業(yè)最熱門”

師范生逐年看好師范類專業(yè)仍受歡迎.近年來(lái)，在很多專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)“吃緊”的狀況下，師范類畢業(yè)生的就業(yè)卻呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的可喜局面.因此，高中畢業(yè)生報(bào)考師范院校的人數(shù)也急劇增長(zhǎng)，消失了師范院校的錄用分?jǐn)?shù)線一漲再漲的局面.

但是，從進(jìn)展的趨勢(shì)來(lái)看，今后報(bào)考師范的競(jìng)爭(zhēng)確定會(huì)比以往更加激烈;師范類畢業(yè)生就業(yè)簡(jiǎn)單也是相對(duì)而言的，若干年后，也將會(huì)消失供大于求的局面.即使如今也不是全部的師范畢業(yè)生都能保證就業(yè)，不少專業(yè)在農(nóng)村、貧困地區(qū)的學(xué)校相當(dāng)緊缺，而在大城市、重點(diǎn)中學(xué)卻不大簡(jiǎn)單就業(yè).

2、綜合評(píng)估——SWOT分析

自身優(yōu)勢(shì)：性格樂(lè)觀開朗、勤奮好學(xué)、

外部機(jī)遇：老師資源缺乏，市場(chǎng)需求量大

自身劣勢(shì)：英語(yǔ)差，沒(méi)有閱歷.

外部挑戰(zhàn)：如今高校畢業(yè)生過(guò)多，崗位供不應(yīng)求，而且大多需要有工作閱歷的.

三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

1、職業(yè)定位急路徑

職業(yè)目標(biāo)：中學(xué)老師

職業(yè)路線：實(shí)習(xí)老師-學(xué)校老師-高中老師

2、高校目標(biāo)

(1)英語(yǔ)過(guò)四級(jí)

(2)取得老師資格證，取得一般話證書

(3)各科都通過(guò)，沒(méi)有掛科

3、職業(yè)生涯目標(biāo)

20xx年6月取得畢業(yè)證書，及相關(guān)證書

20xx年9月到鄉(xiāng)村實(shí)習(xí)，獲得教學(xué)閱歷

4、職業(yè)目標(biāo)打算于實(shí)施

近期目標(biāo)：學(xué)好本專業(yè)，努力學(xué)好英語(yǔ)，過(guò)四級(jí)，考計(jì)算機(jī)二級(jí)，考老師資格證和一般話證書.

近期目標(biāo)：深化把握辦公軟軟件操作的運(yùn)用，閱讀大量的求職記心理方面的書籍，順當(dāng)找到實(shí)習(xí)單位并順當(dāng)走上工作崗位閱讀出納工作相關(guān)的書籍，讓自己盡快嫻熟了解與崗位相匹配的各種力量，并基本把握會(huì)計(jì)工作的力量

長(zhǎng)期目標(biāo)：以一名優(yōu)秀的老師來(lái)要求自己，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師.

四、總結(jié)

在當(dāng)今這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開頭成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器.職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張.作為當(dāng)代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下.有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力.

但是，這份職業(yè)生涯規(guī)劃書并不夠完善，不夠全面，我還需要在以后實(shí)踐的過(guò)程中，不斷的調(diào)整，爭(zhēng)取能夠更加的貼近自己的實(shí)際狀況.

通過(guò)對(duì)行業(yè)內(nèi)外、自身環(huán)境的內(nèi)外分析，得出以下結(jié)論：在剩余學(xué)年內(nèi)連續(xù)學(xué)習(xí)熬煉，畢業(yè)時(shí)初步能打到就業(yè)的所需標(biāo)準(zhǔn).不斷提高自身整體力量和所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)滿意內(nèi)在需求;對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求存在肯定的制約，所以確定努力學(xué)習(xí).對(duì)于自身的缺乏可以通過(guò)WO策略改善即重點(diǎn)考慮弱勢(shì)因素和機(jī)會(huì)因素，努力使弱點(diǎn)趨于最小，使機(jī)會(huì)趨于最大.

師范生高校職業(yè)生涯規(guī)劃書2

生活給了我們無(wú)限的激情、精力和對(duì)將來(lái)的.無(wú)限的憧憬，給了我們奮斗的動(dòng)力和追趕的士氣。因此，每一個(gè)有追求的人的人生注定是不平凡的，是獨(dú)具一格的。世界是被制造的，而我們就是制造世界的人。制造需要士氣，更需要才智。生活驅(qū)使我追趕盼望的腳步、追逐夢(mèng)的身影。地平線的一端，有我的夢(mèng)。在那里，有盼望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險(xiǎn)，但卻毫不退縮。

黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它查找光明。

一．熟悉自我

a.職業(yè)測(cè)評(píng)

1.六島環(huán)游測(cè)試

使用目的：職業(yè)愛(ài)好分析

在六島環(huán)游的測(cè)試中，我第一個(gè)選擇了“討論性：i島嶼”，其次個(gè)選擇了“管理型：e島嶼”，第三個(gè)選擇了“藝術(shù)性：a島嶼”。

由測(cè)評(píng)結(jié)果可見(jiàn)，我的愛(ài)好愛(ài)好在于求知、追求真理、討論探究未知的領(lǐng)域，擅長(zhǎng)理性的思維，同時(shí)也追求藝術(shù)的美。

2.霍蘭德職業(yè)愛(ài)好測(cè)評(píng)

有名生涯進(jìn)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)愛(ài)好分為六種類型，分別為：現(xiàn)實(shí)型(r)、討論型〔i〕、藝術(shù)型〔a〕、社會(huì)型〔s〕、企業(yè)型〔e〕、常規(guī)型〔c〕。

他的討論說(shuō)明：人只有在與自己類型吻合的環(huán)境中才能取得最好的成果、產(chǎn)生最強(qiáng)的成就感與滿足度。

在六種類型的分?jǐn)?shù)之間做一個(gè)對(duì)比，我的分?jǐn)?shù)分布狀況為

現(xiàn)實(shí)型(r)20討論型〔i〕36藝術(shù)型〔a〕14

社會(huì)型〔s〕29企業(yè)型〔e〕29常規(guī)型〔c〕20

霍蘭德六邊形

由測(cè)評(píng)結(jié)果繪出上述六邊形可知：我的職業(yè)愛(ài)好傾向主要是討論性，其次是企業(yè)型和社會(huì)型。

3.氣質(zhì)測(cè)試

希波克拉底對(duì)人的氣質(zhì)分為四類：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。20世紀(jì)30年月，俄國(guó)有名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)50多年對(duì)人的高級(jí)神經(jīng)后懂得討論，認(rèn)為神經(jīng)類型的一般類型即為氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。

我的各氣質(zhì)得分為

可見(jiàn)，我的氣質(zhì)類型為黏液型。

〔黏液型的特質(zhì)：安靜，擅長(zhǎng)克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無(wú)關(guān)事分心，埋頭苦干，有耐煩，看法持重，不卑不亢，不愛(ài)空談，嚴(yán)厲?仔細(xì)；但不夠敏捷，因循守舊?！?/p>

測(cè)評(píng)小結(jié)

通過(guò)對(duì)以上的測(cè)評(píng)，我是一個(gè)鎮(zhèn)靜冷靜，克制忍讓的人，能夠敏銳的觀看四周的環(huán)境，能夠很好的與四周人進(jìn)行友好的相處。擁有充分的精力，具有超強(qiáng)的專注性，能夠非常的投入自己所做的任何事情，不簡(jiǎn)單受到四周環(huán)境的干擾。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ǎ`敏的思維力量。有自己獨(dú)立的思想，習(xí)慣于理性分析與規(guī)律推理，不會(huì)輕易的接受別人的觀點(diǎn)，習(xí)慣于表達(dá)和勸說(shuō)。擁有樂(lè)觀主動(dòng)的心態(tài)，對(duì)自己的將來(lái)布滿信念。

b.他人評(píng)價(jià)

c.自我剖析

自我剖析將運(yùn)用swot分析法進(jìn)行自我剖析，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行全面的分析。

優(yōu)勢(shì)因素：專注，有自己獨(dú)立的思維規(guī)律和思想。有毅力和耐煩，對(duì)所做的事情布滿激情。樂(lè)觀，擁有良好豁達(dá)的心境。成果優(yōu)秀，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，分析力量突出。學(xué)問(wèn)面廣，喜愛(ài)涉獵經(jīng)、文、史、哲等各類圖書。性情溫柔內(nèi)斂，使我擁有較良好的人脈。

劣勢(shì)因素：公共場(chǎng)所演講力量差，演說(shuō)缺乏信念；社會(huì)閱歷匱乏，較少的接觸社會(huì)；藝術(shù)表演力量弱，沒(méi)有把握一門才藝；體能較差；對(duì)自己失敗的事情會(huì)陷入自責(zé)。

機(jī)會(huì)因素：所就讀的高校為“211工程”高校，擁有雄厚的師資力氣、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn)，有利于自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)作；擁有眾多志同道合的同學(xué)，有利于提升自我；國(guó)家政策鼓舞、支持優(yōu)秀高校生的成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)。

威逼因素：高校數(shù)量逐年增多，高校擴(kuò)招，每年畢業(yè)的高校生人數(shù)太多，導(dǎo)致高校生的含金量降低，就業(yè)困難；既要面對(duì)人數(shù)眾多的畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)，還要應(yīng)對(duì)既得利益者和權(quán)勢(shì)階層的擠壓；人才市場(chǎng)管理混亂，就業(yè)信息不暢。

d.總結(jié)分析

核心競(jìng)爭(zhēng)力

二.環(huán)境分析

1.學(xué)校環(huán)境

高校本科就讀于湖南師范高校，湖師始建于1938年，現(xiàn)位于歷史文化名城長(zhǎng)沙岳麓區(qū)河西高校城中，背倚岳麓，遠(yuǎn)眺湘江。學(xué)校現(xiàn)為國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校，擁有雄厚的師資力氣、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn)，湖師歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，群英薈萃，在這里，有指教迷津的睿智老師，有志同道合的的同學(xué)。擁有良好的學(xué)術(shù)氣氛和優(yōu)良的討論條件，在這個(gè)211工程高校的平臺(tái)上，有助于我夯實(shí)本科的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育科學(xué)討論的愛(ài)好愛(ài)好，為進(jìn)一步的深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)環(huán)境

我就讀的專業(yè)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，簡(jiǎn)稱“國(guó)貿(mào)”。該專業(yè)的培育能夠系統(tǒng)的把握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和外貿(mào)企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易基本原理等基本理論。該專業(yè)能夠培育我的經(jīng)濟(jì)思維力量，經(jīng)濟(jì)分析力量，和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的力量。有助于我從國(guó)際范圍類來(lái)端詳國(guó)際經(jīng)濟(jì)走向，為今后深化學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理打下良好的理論基礎(chǔ)。國(guó)貿(mào)專業(yè)目前來(lái)說(shuō)是一個(gè)熱門專業(yè)，市場(chǎng)有著對(duì)外貿(mào)型專業(yè)人才的大量需求，然而，由于此專業(yè)開設(shè)的院校數(shù)目許多，競(jìng)爭(zhēng)壓力也必定很大。

3.職業(yè)環(huán)境

企業(yè)的高層管理者是一個(gè)較為傳統(tǒng)的職業(yè)，企業(yè)高管是負(fù)責(zé)一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、推斷、戰(zhàn)略決策的人。受企業(yè)管理理論進(jìn)展的制約，我國(guó)的企業(yè)始終無(wú)法形成一批在國(guó)際上具有重大影響力的知名企業(yè)，國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)始終無(wú)法與國(guó)外眾多的知名企業(yè)相抗衡。而目前國(guó)內(nèi)的企業(yè)管理理論大多有國(guó)外引進(jìn)，在許多方面與中國(guó)國(guó)情不符。企業(yè)管理理論創(chuàng)新已成為我國(guó)眾多跨國(guó)公司進(jìn)一步進(jìn)展，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的瓶頸。因此，社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)討論型學(xué)者的需求仍舊存在，具有豐富理論基礎(chǔ)的學(xué)者型企業(yè)高管仍有很大的就業(yè)前景。

4.社會(huì)一般環(huán)境

近年來(lái)，各級(jí)政府鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)，加大了對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，降低了高校生創(chuàng)業(yè)的難度，為高校生創(chuàng)業(yè)供應(yīng)了一個(gè)良好的政策環(huán)境；隨著《反壟斷法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的公布和實(shí)施，打破了行業(yè)壟斷，有效的降低了新企業(yè)進(jìn)入的難度，為高校生的創(chuàng)業(yè)供應(yīng)了一個(gè)良好的法律環(huán)境；隨著改革開放的不斷深化社會(huì)群眾的思想解放也不斷深化，社會(huì)對(duì)高校生創(chuàng)業(yè)的包涵性不斷加大，人們對(duì)自由、冒險(xiǎn)的追求，也為高校生供應(yīng)了良好的創(chuàng)業(yè)氣氛；中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，已成為世界其次經(jīng)濟(jì)體，正不斷地融入世界，當(dāng)今世界已無(wú)法離開中國(guó)，同時(shí)，國(guó)內(nèi)正進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，為今后的職場(chǎng)進(jìn)展、創(chuàng)業(yè)供應(yīng)了機(jī)遇。

三.人生規(guī)劃單

〔一〕高校規(guī)劃〔18歲—22歲〕

1.高校一班級(jí)

以適應(yīng)高校生活為主，開拓視野，養(yǎng)成獨(dú)立的思維力量，樹立自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確將來(lái)的進(jìn)展方向。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

l仔細(xì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，初步了解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，積累專業(yè)學(xué)問(wèn)；博覽群書，建立自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

實(shí)施方案

l主動(dòng)閱讀課外經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，開拓視野，初步了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。

l關(guān)注時(shí)事，閱讀觀看財(cái)經(jīng)類報(bào)紙雜志電視頻道，了解中國(guó)、世界的經(jīng)濟(jì)走向。

l記住英語(yǔ)四級(jí)詞匯，練習(xí)口語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)力量

力量目標(biāo)

增加社會(huì)實(shí)踐的力量，了解接觸社會(huì)；培育人際交往的力量；培育自己獨(dú)立思索的力量；了解社會(huì)調(diào)研報(bào)告的寫作流程，初步培育討論力量。

實(shí)施方案

l主動(dòng)參與班級(jí)、院、校的青年志愿者活動(dòng)，參與大一的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

l主動(dòng)參與社團(tuán)、院、校的各種活動(dòng)，增加人際活動(dòng)范圍。

l仔細(xì)支配自己的課余時(shí)間，科學(xué)的管理自己的作息時(shí)間，合理支配生活經(jīng)濟(jì)開支。

l參與院、校級(jí)的社會(huì)調(diào)研大賽，了解社會(huì)調(diào)研的流程和調(diào)研報(bào)告的寫作。

2.高校二班級(jí)

夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育各方面的愛(ài)好愛(ài)好。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

連續(xù)深化學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，專業(yè)成果進(jìn)入專業(yè)前五；通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試、預(yù)備英語(yǔ)六級(jí)考試；通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；學(xué)習(xí)素描，把握簡(jiǎn)潔的繪畫學(xué)問(wèn)；自學(xué)書法；初步學(xué)習(xí)日語(yǔ)。

師范生高校職業(yè)生涯規(guī)劃書3

作為一名師范生,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢.為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、主動(dòng)健康地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書.

一.個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是老師的首要步驟.熟悉自己很難，要糊涂地熟悉自己，這是追求老師人格力氣的前提.

1.優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè)，喜愛(ài)教育事業(yè)，敬重、信任、理解同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都能成才.工作之余不忘充實(shí)自己，喜愛(ài)閱讀與討論，包括理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念.較簡(jiǎn)單接受新事物.勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心.

2.不利因素

平常忙于預(yù)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在肯定程度上造成了對(duì)同學(xué)和教材深化討論的時(shí)間不夠?qū)捤?

在授課過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因此在課堂教學(xué)上或多或少消失一些小過(guò)失，不能那么得心應(yīng)手.借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠.

對(duì)于科研還