朱德的扁擔(dān)導(dǎo)學(xué)案

16朱德的扁擔(dān)導(dǎo)學(xué)案課題朱德的扁擔(dān)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“朱、德”等15個(gè)生字，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等8個(gè)字，會(huì)寫“扁擔(dān)、同志”等10個(gè)詞語(yǔ)。借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語(yǔ)的意思。2．正確、流利地朗讀課文。了解為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，感受朱德同志以身作則及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。3．學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文；了解為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛(ài)朱德同志。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。朱德、毛澤東的畫像；扁擔(dān)的圖片。(教師)2．預(yù)習(xí)課文，能夠借助拼音把課文讀通順。搜集朱德的相關(guān)資料。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、看圖激趣，引入新課(用時(shí)：3分鐘)1.出示朱德同志的照片，介紹朱德。指導(dǎo)學(xué)生讀好“朱”“德”這兩個(gè)生字。2．指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話介紹朱德，并且說(shuō)說(shuō)自己對(duì)朱德的印象。3．板書題目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“扁”“擔(dān)”。4．出示圖片，介紹扁擔(dān)。準(zhǔn)“朱”“德”這兩個(gè)字，了解“朱”是翹舌音。2．在老師的引導(dǎo)下，用簡(jiǎn)潔的句子介紹朱德，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)朱德的印象。3．朗讀題目，讀好詞語(yǔ)“扁擔(dān)”，“擔(dān)”讀輕聲；學(xué)寫“扁、擔(dān)”二字。4．借助圖片，了解“扁擔(dān)”。教師可以通過(guò)圖文對(duì)照，幫助學(xué)生識(shí)記“朱德”“扁擔(dān)”四個(gè)字，了解“扁擔(dān)”的特點(diǎn)?！爸臁焙汀氨狻笨梢杂檬熳秩テ缘姆椒ㄗR(shí)記，也可以用這兩個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)句來(lái)識(shí)記。二、初步感知，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：25分鐘)1.范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生一邊傾聽(tīng)，一邊思考：課文有幾個(gè)自然段？課文講了一件什么事？2．指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)生字，互相檢查。4．出示詞語(yǔ)卡片，檢查自讀情況。5．指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1.聽(tīng)讀，思考并交流：課文一共有4個(gè)自然段，講了戰(zhàn)士們把朱德的扁擔(dān)藏了起來(lái)，后來(lái)他又找來(lái)一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，大家就不好意思再藏他的扁擔(dān)了的故事。2．借助拼音自由讀文，圈畫本課的生字，反復(fù)認(rèn)讀。3．小組合作學(xué)習(xí)生字。(1)相互當(dāng)老師，針對(duì)同伴圈出的字進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。(2)互相評(píng)議朗讀情況。(3)交流識(shí)字的好方法。4．讀詞語(yǔ)。朱德扁擔(dān)同志隊(duì)伍會(huì)師紅軍敵人難走戰(zhàn)士打仗心疼不料敬愛(ài)毛澤東山高路陡帶領(lǐng)5．自由朗讀課文。1.通過(guò)交流，學(xué)生能夠初步了解課文內(nèi)容即可。2．教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字形，針對(duì)字形思考識(shí)記方法。3．教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀生字，并練習(xí)組詞。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察會(huì)寫字在田字格中所占的位置，交流生字的特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn)。3．范寫生字“軍、士、擔(dān)、伍”，講解書寫要領(lǐng)。教師先范寫，學(xué)生再書空。4．指導(dǎo)學(xué)生描紅并臨寫。5．利用投影儀展示同學(xué)的書寫成果，組織交流反饋。1.認(rèn)讀生字并組詞，比一比誰(shuí)組得多。2．觀察生字在田字格中的位置，并交流書寫注意事項(xiàng)。3．觀察老師范寫，一邊觀察一邊做書空練習(xí)。如，“擔(dān)”左窄右寬，“扌”細(xì)長(zhǎng)，“旦”字“日”寬扁，末橫稍長(zhǎng)；“伍”左窄右寬，“五”第二筆豎稍斜，橫折沿橫中線起筆，末筆橫稍長(zhǎng)；“士”上橫是長(zhǎng)橫，下橫是短橫；“軍”上面是“冖”。4．描紅并臨寫生字。5．同桌、全班相互交流，指出書寫的優(yōu)點(diǎn)和不足。把寫的有不足的字再寫一遍。1.教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)異同，抓住漢字的書寫規(guī)律。2．要注重書寫評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)，拓展延伸(用時(shí)：2分鐘)1.對(duì)課堂的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)字。2．拓展延伸：把“朱德的扁擔(dān)”的故事讀給家人聽(tīng)。1.從老師的總結(jié)中知道要采用多種方法學(xué)習(xí)生字。2．把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自己的講述做出評(píng)價(jià)。1.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2．教師可以建議家長(zhǎng)從字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通順、是否能讀出句子的不同語(yǔ)氣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.出示卡片，組織學(xué)生開(kāi)火車讀字詞。2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“扁擔(dān)”有什么用途呢？朱德用扁擔(dān)干什么呢？帶著問(wèn)題默讀課文。1.朗讀生字詞。要讀準(zhǔn)確。2．帶著問(wèn)題默讀課文。生讀詞是否準(zhǔn)確。2．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊圈畫相關(guān)語(yǔ)句。二、走進(jìn)文本，讀中感悟(用時(shí)：18分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生交流：為什么要挑糧上山？朱德用扁擔(dān)干什么？2．借助資料，幫助學(xué)生了解課文的時(shí)代背景，感受敵人對(duì)紅軍實(shí)施圍攻后，紅軍的處境十分艱難。3．指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。理解“會(huì)師”。4．指導(dǎo)學(xué)生畫出朱德挑糧的句子，想一想從中讀懂了什么，是從哪里讀懂的。5．引導(dǎo)學(xué)生思考：既然挑糧是很重要的事情，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)呢？6．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么朱德同志又重新找來(lái)一根扁擔(dān)，還要寫上名字呢？讓學(xué)生揣摩朱德同志的想法。7．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛(ài)朱德同志了？1.在教師的引導(dǎo)下，匯報(bào)小組合作交流成果：山上的紅軍缺少糧食，朱德和戰(zhàn)士們用扁擔(dān)從山下往山上挑糧食。2．明白紅軍挑糧上山是為了鞏固井岡山根據(jù)地，和敵人對(duì)抗。3．有感情地朗讀，讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡?！皶?huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。4．從“一塊兒”“山高路陡”“五六十里”等詞語(yǔ)中，可以體會(huì)到挑糧的艱辛，以及朱德和戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)。5．(1)朱德同志很忙。白天挑糧，晚上還要研究怎樣跟敵人打仗。(2)朱德同志很累。白天挑糧累身，夜晚研究打仗累心，這樣會(huì)累壞的，他要是累壞了怎么帶領(lǐng)大家戰(zhàn)斗呢？6．思考揣摩朱德同志的想法，讀相關(guān)語(yǔ)句。7．思考交流：為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛(ài)朱德同志了？(戰(zhàn)士們因?yàn)橹斓峦竟ぷ髂敲葱羷趨s以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦，而越來(lái)越敬愛(ài)他。)景理解起來(lái)有困難，因此老師要把相關(guān)資料進(jìn)行通俗化處理。2．對(duì)于挑糧的艱辛，教師不僅要讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞句，還要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)理解“五六十里”的概念，結(jié)合圖片指導(dǎo)想象“山高路陡”，戰(zhàn)士們是怎么挑糧食上山的，體會(huì)挑糧的艱辛。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.出示本節(jié)課要寫的生字“志、扁、師、戰(zhàn)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，交流書寫的注意事項(xiàng)。2．范寫，指導(dǎo)要點(diǎn)。3．巡視指導(dǎo)。1.觀察交流，明確：“志”上邊是“士”，不是“土”；“扁”被包部分是“”，不是“”；“師”右邊的第一筆橫不能丟，也不能寫成撇；“戰(zhàn)”右邊的斜鉤上一撇不能丟。2．書空，描紅，臨寫。3．相互評(píng)價(jià)。教師在指導(dǎo)生字書寫要點(diǎn)時(shí)，配合范寫，效果會(huì)更好。四、傾情朗讀，總結(jié)深化(用時(shí)：5分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。2．讀了這篇課文，你有什么話想說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭