2023小學(xué)班主任期中工作總結(jié)4篇

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)班主任期中工作總結(jié)(4篇）2023學(xué)校班主任期中工作總結(jié)范文（1）

本人于20x年3月11日至20xx年4月11日在xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx學(xué)校進(jìn)行為期一個月的班主任工作，受益良多讓我真正認(rèn)識班主任是班集體組織者和管理者，班級管理是一項艱難簡單，專業(yè)很強的工作因此班主任需具備較強的管理力量，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、班級紀(jì)律管理：

1、賞罰分明，恩威并重，說到做到。獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我對同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清楚地知道什么是對的、什么是錯的。2、擅長培育有力量的班在一(1)班，我會給班樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然我會依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位。當(dāng)然這些班是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會立刻被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班，和原先的班一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

二、班風(fēng)建設(shè)：

在這實習(xí)的一個月，我組織了兩次主題班會。1、“愛國教育，學(xué)唱國歌”班會目的：利用本次班會讓同學(xué)們認(rèn)識民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神，從小培育同學(xué)的民族精神意識。班會流程：(1)給同學(xué)講有關(guān)一個有關(guān)勤勞和頑強的小故事，也就是20xx年感動中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團(tuán)結(jié)互助(比如有一個或幾個同學(xué)有困難了，身旁的同學(xué)知道后都去幫忙這些同學(xué)。)守誠信(老師布置作業(yè)了，我們回家都仔細(xì)完成，其次天交給老師;借同學(xué)的東西按時歸還)。頑強英勇(重慶一位小伴計(小冬香)5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從今，她擔(dān)當(dāng)起了照看媽媽和智障哥哥的責(zé)任，還要上學(xué)。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍舊堅持照看哥哥。2、“自護(hù)、自救平安教育”目標(biāo)：利用學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問，使同學(xué)樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使同學(xué)平安、健康成長。過程：一、談話引入：二、用電平安(1)熟悉認(rèn)識電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急狀況下關(guān)斷電源。(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4)使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。(5)發(fā)覺有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

三、交通平安：

行走時怎樣留意交通平安。(1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。(2)在集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。(三)家訪工作孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的幫助。為搞好家訪，親密師生溝通，真正認(rèn)識同學(xué)的學(xué)習(xí)，思想狀況，學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我進(jìn)行的家訪，目的是為了強化學(xué)校與同學(xué)家庭的溝通，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。利用家訪，全面認(rèn)識了受訪同學(xué)及其家庭，為在以后教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。讓我熟悉到了學(xué)校家訪工作的重要性，只有家校結(jié)合，才能更好地開展學(xué)校工作。

細(xì)心認(rèn)識狀況，做出全面的輔導(dǎo)方法，下面是我對班里個別同學(xué)心理輔導(dǎo)的案例：我班的陳小賢小伴計，剛?cè)雽W(xué)時，經(jīng)常不能有效地掌握自己的觀念與行為，課間常與同學(xué)鬧看法，在校就餐只要是自己不喜愛的菜，就拒絕吃飯，只要有同學(xué)得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。因此，班上的同學(xué)基本不與他交往，都遠(yuǎn)離他。

我先對他行為分析緣由：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，長年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽經(jīng)常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人;其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學(xué)，致使同學(xué)都排擠他，在班里沒有談心的伴計?；谶@些，我首先是經(jīng)常找他單獨談心，先讓他說說自己的優(yōu)點，針對他說出的優(yōu)點賜予表揚，在同學(xué)面前常找些機會讓他去幫忙別人，并常帶他與同學(xué)們一起談天，時間久了，同學(xué)們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了歡樂，我還時?？吹剿e極去幫忙別人了。其次就是與家長溝通，老師的能力再大，沒有家長的很好協(xié)作，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地服從，應(yīng)有原則性，當(dāng)孩有有什么合理要求時，家長能夠滿意，否則就不要輕易答應(yīng)。還與他的媽媽溝通，渴望她能在孩子身上多花些時間。

再者，就是給孩子以贊美，每當(dāng)發(fā)覺他有進(jìn)步時，就準(zhǔn)時在班里對他進(jìn)行表揚，漸漸地，我還委以重任，讓他擔(dān)當(dāng)了班里的衛(wèi)生委員，我發(fā)覺，自他當(dāng)上班后，他對班里的衛(wèi)生工作更上心了，勞動也更樂觀了，不僅做好自己的那份，還總是要去幫別人?，F(xiàn)在課間很少看到他與同學(xué)鬧看法，和同學(xué)相處甚好，對老師也相當(dāng)敬愛。短短的一個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實習(xí)中我的力量都獲得了熬煉和提升對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)受，也將成為我一生中的珍貴財寶。同時也讓我熟悉到教育是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平凡的。

學(xué)校教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校老師是引領(lǐng)督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。我將在今后的工作中連續(xù)努力，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，學(xué)會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成果。

2023學(xué)校班主任期中工作總結(jié)范文（2）

時間不知不覺間消逝，我的班主任工作已有一學(xué)期，沒有閱歷，力量不足等等使我一直問自己能讓同學(xué)們有個好以后嗎?每次都回答自己;要留意自己的一言一行，怕自己的短處無形間被同學(xué)學(xué)去。為了提升自身也看一些關(guān)于班主任的文章。

我班級的孩子，是我所任教的學(xué)校中學(xué)習(xí)最不好的，究其緣由是他們在基礎(chǔ)教育階段就已經(jīng)失敗，首先從家庭角度，44位同學(xué)，有一半以上為單親，每個家庭環(huán)境又不同，整個班級可謂魚龍混雜，甚至很多孩子由于家庭緣由心里不健康。其次，家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很好，父母的文化程度較低，對教育熟悉不夠，或無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，結(jié)果在學(xué)校、學(xué)校階段學(xué)習(xí)漸漸的無形的落后了。也就有很多家長說我的孩子在學(xué)校、學(xué)校多好，上了你們高中就不像以前了……這個時候我們應(yīng)當(dāng)讓家長熟悉到基礎(chǔ)教育階段的積累對同學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展影響很大。有了前面的緣由也便有了我們所謂的壞同學(xué)，讓我們頭疼的同學(xué)。年齡長大了，學(xué)的學(xué)問多了，監(jiān)督不到位，這些孩子不會的也越來越多，再加上對社會盲目的憧憬，很多孩子便自暴自棄，徹底不學(xué)習(xí)了。心思不在學(xué)習(xí)上，發(fā)生轉(zhuǎn)移，上課說話，睡覺，打架，逃課……

在這里每位老師也有不行逃脫的責(zé)任，我們往往會對所謂的壞孩子定性：那個孩子學(xué)習(xí)不好，常常惹事，以前就那樣，以后也不會轉(zhuǎn)變的，管他沒意義。間或再嚴(yán)峻批判指責(zé)。結(jié)果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子，他不是會爭氣的的時候，只會生氣，于是有了逆反心理。上課不僅說話睡覺，你批判我我和你頂著干，你讓我沒面子，我也讓你沒面子。老師心中就會想自己這是何必呢，也不是自己的孩子，何必費勁不討好呢?于是無形間就不情愿管理同學(xué)了，也便漸漸有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批判的環(huán)境中素養(yǎng)不斷降低。在我剛接班的時候我心里認(rèn)為孩子們很差，無論學(xué)習(xí)還是品德，因此很嚴(yán)峻，紀(jì)律嚴(yán)，語言更是銳利，孩子們想這是班主任也變不敢多說什么，但私下里很不舒適。

我意識到這里，于是便開頭探究轉(zhuǎn)變，把握嚴(yán)紀(jì)律的原則，但還要有鼓舞性。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫忙下我做了如下工作：

首先就是讓他們學(xué)習(xí)，在接班初期，辦理幾乎沒有同學(xué)學(xué)習(xí)，他們都認(rèn)為自己成果很差，學(xué)了，也考不上高校，甚至有同學(xué)認(rèn)為學(xué)好了，未必就有好進(jìn)展，這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這一狀況，我便找了幾個同學(xué)去帶動大家，讓一個會的同學(xué)去教一個一點不學(xué)的孩子。結(jié)果兩個孩子進(jìn)步都比較大，尤其不學(xué)的孩子。長此以往，全班學(xué)的人多了，其他同學(xué)便心里發(fā)急，漸漸的多少都能夠?qū)W習(xí)了。這樣工作也便順當(dāng)很多。其次要留意區(qū)分對待每個人。我們班有一位出名的同學(xué)趙智垚，在學(xué)校常常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任時我知道自己無能為力，于是便很和氣的對待他，無論多大的事，我想都是他自己的緣由和自己無關(guān)，但我還會說，沒事學(xué)同學(xué)物，不會隨時找老師去?？赡荛L期以來沒有老師如此好的帶他，他與我的距離越來越近。我當(dāng)班主任后，他雖然還是有很多毛病，但我都和他好好的講道理，由于我是女老師，打不過他。也很和氣的和他父母溝通。當(dāng)時的想法就是管不來也不要讓關(guān)系惡化。出人意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開頭學(xué)習(xí)了。而且學(xué)的也不錯。給全班同學(xué)也樹立了良好的形象。渴望持吧。在我看來對他這種長期缺少確定的孩子最該做的便是確定他。但也要把握好原則。

對于很多單親孩子，要留意他們的心里變化，行為特征去找到突破點，去引領(lǐng)他們。班級有個孩子叫XX，單親家庭，與爺爺奶奶一起生活，孩子為人處事力量較弱，不合群。我試試去溝通，教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己，發(fā)覺他唱了首歌，在歌中他極力的表現(xiàn)自己，渴望引起別人的重視。雖然有的急于表現(xiàn)，但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓舞一下，由于他的唱功的確不賴。其次天出間操，竟發(fā)覺班級同學(xué)讓他領(lǐng)隊，由于他做的不好，目的就是稱贊，我不能當(dāng)眾把他攆下去，無奈提示他：你是班級的臉面，肯定要做最好的自己。但是很多同學(xué)還是止不住的稱贊，動作真的不合格?；匕嗉壓笪易屗ネ饷娴任遥液桶嗉壓⒆又v了一些道理，孩子們也懂了不該稱贊別人。就這樣當(dāng)他會班級時同學(xué)們真誠的鼓起了掌聲，表示對他的確定。接下來的教育工作也變好做了。

本學(xué)期同學(xué)們在成果上也有了很大進(jìn)步，雖然仍舊是學(xué)年最終一名，但差距減小了。我信任他們會連續(xù)進(jìn)步的。

班級總會有層出不窮的事情，作為班主任就要勤勞一些，多觀看，多引領(lǐng)，多教育，但更多是是讓同學(xué)感受到愛。并去傳播愛，讓班級布滿愛，彼此敬重，彼此幫忙，同進(jìn)步。

2023學(xué)校班主任期中工作總結(jié)范文（3）

本人20xx年x月x日——x月x日到xx鎮(zhèn)xx學(xué)校進(jìn)行一個月的班主任工作實習(xí)。利用實習(xí)收益不少。為期4個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的4個星期，但卻是我人生中最難能珍貴的財寶。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許獲得，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有能力，也難以發(fā)揮作用?，F(xiàn)就這幾個星期工作做一個總結(jié)：

一、制定好方案，認(rèn)識同學(xué)

我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的學(xué)問理論，《心理學(xué)》、《教育學(xué)》等資料。根據(jù)自己學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論，制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能消失一些不行猜測的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。作為一個班主任，肯定要認(rèn)識班上的每一個同學(xué)，才能更好地管理班級。我利用找原班主任認(rèn)識狀況，參與所任班的班會活動，找同學(xué)個別談心，悉心觀看等方式，來認(rèn)識同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還利用批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識同學(xué)，記住每一個同學(xué)的名字以及大體性格特征。

二、制定班級班規(guī)

以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，則可服眾。所以在一個班集體中，沒有法規(guī)是成不了方圓的。那么這個所謂的“法規(guī)”又是什么呢?就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對一個班級來說是很必要的，所以要形成良好的班風(fēng)，必需依據(jù)學(xué)校的《同學(xué)管理制度》，結(jié)合本班的詳細(xì)狀況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性，而且在制訂過程必需民主化，實施的方法又必需恰當(dāng)。我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時候，先把可能預(yù)見各種狀況—一列出，然后由班研發(fā)爭論出相應(yīng)的獎懲措施，之后再在全班公示，對于有異義的便進(jìn)行合理修改，公示之后就正式落實。為了增加同學(xué)的自我管理意識，我班始終堅持由當(dāng)天的值日做好班級日志，記錄每一天班級的各種狀況：如紀(jì)律、衛(wèi)生狀況、好人好事及對班級管理的看法和建議等，這些狀況也一并上墻公布，讓同學(xué)認(rèn)識自己一周以來自己的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增加同學(xué)的自律、自強意識。

三、培育管理骨干，發(fā)揮班的帶頭作用

良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個勝利的班集體，必需有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與同學(xué)聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作力量的凹凸，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠打算一個班級的精神風(fēng)貌。確定班時，我首先依據(jù)同學(xué)的自我介紹和表現(xiàn)，確定一部分成果好、守紀(jì)律、號召力強、對集體事務(wù)特別熱心的同學(xué)作為培育對象，對他們中消失的好人好事，抓住機會進(jìn)行表揚，使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)。這種行為由被動轉(zhuǎn)為積極，初步形成班成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的樂觀分子和帶頭人。班里一旦消失有什么不良習(xí)氣，班都能準(zhǔn)時地告知班主任，幫助班主任治理班風(fēng)，使班級里形成一股向上的正氣。因此建設(shè)一個好的班隊伍將直接影響到整個班級的風(fēng)氣，帶動整個班級良性進(jìn)展。

四、形成良好學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。能夠說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)同學(xué)都帶著開心的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我經(jīng)常教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。這對于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不行或缺的作用。

五、抓住教育時機，捕拿閃光點，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

抓住教育同學(xué)的“時機”，就是要求班主任要針對同學(xué)的心理特征，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對同學(xué)進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育同學(xué)的“時機”未到時，要擅長等待;

當(dāng)“時機”來臨時，要馬上抓住;當(dāng)“時機”已過，應(yīng)擅長迂回并創(chuàng)設(shè)、捕拿其它的“時機”。

孔子說：機不行失，時不再來。抓住有利的教育時機，對同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。捕拿閃光點。金無足赤，人無完人，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自己的優(yōu)點，準(zhǔn)時捕拿同學(xué)的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂觀的情感，從而以點帶面促使同學(xué)全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)同學(xué)，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。

誰說他們沒有優(yōu)點?我班的曾凱發(fā)每天為班級開門鎖門，曾曼曼積極為班級擺桌椅??這是發(fā)覺出來的，是表揚出來的。抓住契機，鼓舞上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體悟一次勝利的歡快，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識自己的特長和短處，揚長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，他們學(xué)習(xí)成果雖然不很抱負(fù)，但我信任，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕拿閃光點，抓住契機，鼓舞上進(jìn)，有助于樹立同學(xué)的自信念。

六、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都渴望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至渴望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批判孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思索，由于他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。

換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?我的同學(xué)中有一個叫王新雨的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)覺他這天聽的很仔細(xì)，晚上回家，我就積極的和他媽媽溝通了一下，一句批判都沒有，全是表揚，而且很懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子，家長很開心，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的開心，由于他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會獲得老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特殊的仔細(xì)，計算力量也有所提升，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特殊大，一看就知道獲得了家長的幫忙.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

以上是我對班主任工作的有新的熟悉，雖然這一個月學(xué)到不少學(xué)問，也讓我熟悉到做一個合格的班主任還差很遠(yuǎn)，有待提升。今后，要不斷提升、充實自己，在實踐中熬煉自己，爭做一個合格的班主任。

2023學(xué)校班主任期中工作總結(jié)范文（4）

本人于20x年3月11日至20xx年4月11日在xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx學(xué)校進(jìn)行為期一個月的班主任工作，受益良多讓我真正認(rèn)識班主任是班集體組織者和管理者，班級管理是一項艱難簡單，專業(yè)很強的工作因此班主任需具備較強的管理力量，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、班級紀(jì)律管理：

1、賞罰分明，恩威并重，說到做到。獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我對同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清楚地知道什么是對的、什么是錯的。2、擅長培育有力量的班在一(1)班，我會給班樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然我會依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位。當(dāng)然這些班是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會立刻被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班，和原先的班一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

二、班風(fēng)建設(shè)：

在這實習(xí)的一個月，我組織了兩次主題班會。1、“愛國教育，學(xué)唱國歌”班會目的：利用本次班會讓同學(xué)們認(rèn)識民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神，從小培育同學(xué)的民族精神意識。班會流程：(1)給同學(xué)講有關(guān)一個有關(guān)勤勞和頑強的小故事，也就是20xx年感動中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團(tuán)結(jié)互助(比如有一個或幾個同學(xué)有困難了，身旁的同學(xué)知道后都去幫忙這些同學(xué)。)守誠信(老師布置作業(yè)了，我們回家都仔細(xì)完成，其次天交給老師;借同學(xué)的東西按時歸還)。頑強英勇(重慶一位小伴計(小冬香)5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從今，她擔(dān)當(dāng)起了照看媽媽和智障哥哥的責(zé)任，還要上學(xué)。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍舊堅持照看哥哥。2、“自護(hù)、自救平安教育”目標(biāo)：利用學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問，使同學(xué)樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使同學(xué)平安、健康成長。過程：一、談話引入：二、用電平安(1)熟悉認(rèn)識電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急狀況下關(guān)斷電源。(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4)使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。(5)發(fā)覺有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

三、交通平安：

行走時怎樣留意交通平安。(1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。(2)在集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。(三)家訪工作孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的幫助。為搞好家訪，親密師生溝通，真正認(rèn)識同學(xué)的學(xué)習(xí)，思想狀況，學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我進(jìn)行的家訪，目的是為了強化學(xué)校與同學(xué)家庭的溝通，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。利用家訪，全面認(rèn)識了受訪同學(xué)及其家庭，為在以后教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。讓我熟悉到了學(xué)校家訪工作的重要性，只有家校