關(guān)于學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)晨曦班班主任一職，無論對(duì)于教學(xué)還是管理，閱歷明顯不足，需要不斷學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作：

（一）班級(jí)管理方面

要管理好班級(jí)，就要制定行之有效的管理制度，依據(jù)我們班級(jí)的狀況，我制定了以下制度：1、獎(jiǎng)罰制度。每周一的班會(huì)，我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課仔細(xì)等同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)同學(xué)小紅花，以此激活同學(xué)不斷地上進(jìn)；而對(duì)那些表現(xiàn)不好的同學(xué)，要進(jìn)行批判與教育，幫忙同學(xué)改正身上的不足；2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都支配一個(gè)同學(xué)值日，管理衛(wèi)生，紀(jì)律，讓全體同學(xué)在能意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，對(duì)于那些力量微微差點(diǎn)的同學(xué)，要在力量好的同學(xué)幫忙下完成，結(jié)組完成。3、培育較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，每周一早晨帶著同學(xué)打掃班級(jí)衛(wèi)生，然后評(píng)出環(huán)保星，賜予嘉獎(jiǎng)。

（一）同學(xué)日常行為培育

作為老師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻關(guān)注著你的行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細(xì)心觀看，不難發(fā)覺，有很多同學(xué)不僅讀書寫字像你，連說話、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當(dāng)同學(xué)對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì)而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育同學(xué)對(duì)人要有禮貌。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注意行為習(xí)慣的培育。比如上課時(shí)，你發(fā)給同學(xué)東西，同學(xué)能夠很禮貌積極說聲“感謝”；下課時(shí)，和老師說完再見，提示同學(xué)積極把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)細(xì)心的人。

（三）努力鉆研教學(xué)內(nèi)容，樂觀探究適合智障孩子的教學(xué)方式

由于智障同學(xué)感統(tǒng)教材很少，具有針對(duì)性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對(duì)同學(xué)狀況進(jìn)行分析，對(duì)智障同學(xué)教授適合其進(jìn)展的教學(xué)內(nèi)容。智障同學(xué)的教學(xué)方式不同于一般同學(xué)，感統(tǒng)教學(xué)也不同于一般的語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科，就需要我們不斷探究適合低班級(jí)同學(xué)的教學(xué)方式。

（四）與同學(xué)建立良好和諧的師生關(guān)系

新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是公平的伴計(jì)關(guān)系。為此，在對(duì)待同學(xué)上，我就把同學(xué)當(dāng)作自己的伴計(jì)，多關(guān)懷他們，有空就多和他們談?wù)勑模f說話，讓同學(xué)逐步感受到老師對(duì)他的關(guān)懷和愛惜。這樣，同學(xué)就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些，對(duì)于智障孩子，老師要利用溝通告知同學(xué)什么樣的行為是對(duì)的、該做的，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要告知他這樣不對(duì)，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、急躁，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)懷的。建立良好和諧的師生關(guān)系對(duì)同學(xué)的教育很重要，是我們教育同學(xué)的的手段之一。

（五）多與家長溝通，聽取家長的看法，保持良好的家校關(guān)系

保持同學(xué)家長與學(xué)校良好和諧的關(guān)系能夠更好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校需要家長的支持，老師需要和家長共同努力完成教育康復(fù)目標(biāo)。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長溝通，認(rèn)識(shí)同學(xué)在家的狀況，也讓家長認(rèn)識(shí)同學(xué)在校狀況，彼此溝通，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，虛心聽取家長提出的看法，有利于我們工作的開展。同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都是家長老師歡樂幸福的源泉，多與家長溝通，讓家長認(rèn)識(shí)同學(xué)在家、在校的成長狀況，便利老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了同學(xué)，為了每個(gè)家庭，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特別教育老師，我閱歷明顯不足，需要不斷向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，但要棄