師德師風專題討論記錄(七篇)

第頁共頁師德師風專題討論記錄(七篇)師德師風專題討論記錄篇一學習內(nèi)容記錄怎樣才能做一名師德高尚的老師呢？我認為應該首先從老師的職業(yè)道德談起。老師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指老師在從事教育勞動過程中，依靠社會言論、傳統(tǒng)風俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整老師與學生、老師與老師、老師與學生家長、老師與社會之間關系的比擬穩(wěn)定的行為標準的總和。老師道德作為意識形態(tài)的一種詳細形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現(xiàn)出宏大的促進作用。假如老師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會有高質(zhì)量的教育。發(fā)言【摘要】：^p：楊老師發(fā)言【摘要】：^p：老師要在工作中、生活中、教學中做到“為人師表”，詳細表達：愛崗敬業(yè)。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。甘老師發(fā)言【摘要】：^p：老師要在教學工作中做到：熱愛學生。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。鑫老師發(fā)言【摘要】：^p：老師要在教學工作中做到：嚴謹治學。樹良好學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教育、教學和科研程度。團結協(xié)作。謙虛慎重，尊重別人，謙虛好學，團結互助，維護其他老師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。春老師發(fā)言【摘要】：^p：老師要在教學工作中做到：尊重家長。主動與學生家長聯(lián)絡，認真聽取家長的意見和建議，獲得支持和配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。萍老師發(fā)言【摘要】：^p：為人師表。模范遵守社會公德，穿著整潔得體，語言標準安康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作那么，注重身教。玲老師發(fā)言【摘要】：^p：與其他行業(yè)的道德相比，老師的職業(yè)道德的特殊之處，就是愛心、表率、與自我開展。永老師發(fā)言【摘要】：^p：與其他職業(yè)相比，老師職業(yè)的突出特點是職業(yè)客體不同。中小學老師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人。正因為如此，老師職業(yè)需要有極大的愛心。愛學生，用愛心撫育學生安康成長，這是老師職業(yè)的“根本程序”。作為老師，只有熱愛學生，特別是尊重、保護、信任學生，使學生真正感到來自老師的溫暖和呵護，教育才富有實效。凱老師發(fā)言【摘要】：^p：表率————教育的根本任務是育人，在育人的過程中，老師的表率作用非常突出。老師的言行舉止、精神相貌、治學態(tài)度、道德情操及思想作風等對學生都具有示范性、浸透性和權威性，起到言談身教、春風化雨、潛移默化的作用?？梢姡说靡日?，打鐵先得自身硬。作為老師，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成為學生的表率。平老師發(fā)言【摘要】：^p：不斷學習和自我開展————教育永遠是一個創(chuàng)始的事業(yè)，老師永遠是一個前進的職業(yè)。隨著社會的開展和教育事業(yè)的開展，時代對老師提出更高的要求。尤其是根底教育課程改革，使老師職業(yè)遇到前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。這要求老師要不斷的學習和自我開展。老師發(fā)言總結、日常工作的考前須知及措施：１、老師職業(yè)的特殊性還要求老師具備以下五種精神：1、要有效勞精神。學生既是老師的教育對象，也是老師的效勞對象，老師靠向學生提供教育換取生存與開展的條件，因此應以效勞學生，造福學生為主要職責。我們工作中不應成為高高在上的“師者”，而應成為學生的學習，生活的“效勞員”。2、要有奉獻精神。許多職業(yè)的人員都可以回絕八小時以外的工作，老師卻不能這樣做，老師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時間向效勞對象提供免費的專業(yè)效勞。3、要有敬業(yè)精神。對于老師來說，老師工作不僅是一種謀生手段，而且是一種生活方式，老師敬重所從事的專業(yè)的價值與尊嚴意味老師必須竭盡全力進步專業(yè)標準。由敬業(yè)開場，歷經(jīng)樂業(yè)、勤業(yè)，一步步走向精業(yè)。4、要有協(xié)作精神。老師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協(xié)作精神”為現(xiàn)老師固有的專業(yè)精神。5、要有以身作那么精神。師德的核心是以身作那么精神，從嚴從高要求自己，對學生言傳身教。老師發(fā)言總結、日常工作的考前須知及措施：要做一名師德高尚的老師還要從以下幾個方面要求自己。1、樹立良好的師德形象。老師良好的思想品行將是老師最偉大人格力量的表達。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民老師，面對災難他們一心想的是他們的學生，不顧自己的生命，仍然選擇的是救助他們的學生，最后英勇犧牲。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲，這就是普普統(tǒng)統(tǒng)的人民老師所表達出的高尚的思想品質(zhì)。作為一名老師，就要向這些平凡而又偉大的老師學習，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。2、要自覺創(chuàng)造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。3、標準自我的文明素養(yǎng)。老師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。所以老師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷保護人。4、關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學生，容易形成特別的性格，這就要求老師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用老師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。大討論活動總結：如何做一名老師所應具備的師德：一、忠誠人民的教育事業(yè)是老師師德的根本標準；二、熱愛學生是老師師德的根本原那么；三、為人師表市老師師德的根本核心；四、勤于進取，精于業(yè)務是老師師德的根本要求。學生是明天的太陽，作為一名人民老師，要切記學高為師，身正為范，應該充分意識到自己肩上擔子的分量。育人先正己，要實在把良好的師德融化在血液中，表達在行動上。要牢記師德如山，愿市一小老師們良好的師德能開出鮮艷的花，結出豐碩的果，育出茁壯的人。師德師風專題討論記錄篇二小學師德師風建立大討論記錄學習時間：2023.05.28記錄人：主持人：怎樣才能做一名師德高尚的老師呢？我認為應該首先從老師的職業(yè)道德談起。老師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指老師在從事教育勞動過程中，依靠社會言論、傳統(tǒng)風俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整老師與學生、老師與老師、老師與學生家長、老師與社會之間關系的比擬穩(wěn)定的行為標準的總和。老師道德作為意識形態(tài)的一種詳細形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現(xiàn)出宏大的促進作用。假如老師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會有高質(zhì)量的教育。接下來，請各位老師將近段時間學習的所獲得的感受進展交流。發(fā)言【摘要】：^p：xxx：要積極鉆研業(yè)務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際才能，尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改良工作方法，不斷進步自己的工作才能，增強工作的自覺性和主動性，實在進步為人民效勞的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型老師。xxx：發(fā)言【摘要】：^p：把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分開掘學生自己的潛能。使學生從被動承受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握根底知識的根本技能。要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，局部學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進展對學生進展思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。xxx發(fā)言【摘要】：^p：加強師風師德建立，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的老師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去理論，以求得社會對老師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，透過學習我決心以于漪為典范，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，用心進取，進一步加強師德師風建立，不斷進步自己的業(yè)務潛力和程度，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的安康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的開展作出自己應有奉獻!xx____師發(fā)言【摘要】：^p：作為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。老師的職責決定了老師務必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。第二，作為老師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成局部。第三，高尚的師德就是老師自己務必嚴格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。xxx發(fā)言【摘要】：^p：身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力進步自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。xxx發(fā)言【摘要】：^p：教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。老師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。xxx發(fā)言【摘要】：^p：所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風，是老師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。一、理想信念堅決，熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人才是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。二、把“愛”表達到學生的心坎上我們所從事的是職業(yè)教育，大局部學生在初中階段屬于學困生，不讓一個學生落下，關愛每一個學生，讓學校老師的溫暖給學生以心靈的洗滌，架起學生成長的階梯，能充分表達出我們師德的高尚，并且讓“愛”永駐在學生的心坎上。三、言傳身教，凈化每個學生的心靈。xx____師發(fā)言【摘要】：^p：與其他職業(yè)相比，老師職業(yè)的突出特點是職業(yè)客體不同。中小學老師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人。正因為如此，老師職業(yè)需要有極大的愛心。愛學生，用愛心撫育學生安康成長，這是老師職業(yè)的“根本程序”。作為老師，只有熱愛學生，特別是尊重、保護、信任學生，使學生真正感到來自老師的溫暖和呵護，教育才富有實效。xxx發(fā)言【摘要】：^p：表率————教育的根本任務是育人，在育人的過程中，老師的表率作用非常突出。老師的言行舉止、精神相貌、治學態(tài)度、道德情操及思想作風等對學生都具有示范性、浸透性和權威性，起到言談身教、春風化雨、潛移默化的作用?？梢?，育人得要先正己，打鐵先得自身硬。作為老師，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的，自己先做到，要求學生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成為學生的表率。xxx發(fā)言【摘要】：^p：作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作職責心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步老師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。xxx發(fā)言【摘要】：^p：精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，老師要進步教學業(yè)務程度，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學理論中鍛煉和進步。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。xxx發(fā)言【摘要】：^p：老師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生疑心在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，老師必需要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。xxx發(fā)言【摘要】：^p：著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，老師自己首先應該是一個品德高尚的人。”老師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：’’其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。xxx發(fā)言【摘要】：^p：要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原那么，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的開展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想那么會摧殘人才。老師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。xxx發(fā)言【摘要】：^p：作為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。老師的職責決定了老師務必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。第二，作為老師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成局部。第三，高尚的師德就是老師自己務必嚴格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。xxx校長總結發(fā)言：老師職業(yè)的特殊性還要求老師具備以下五種精神：1、要有效勞精神。學生既是老師的教育對象，也是老師的效勞對象。我們工作中不應成為高高在上的“師者”，而應成為學生的學習，生活的“效勞員”。2、要有奉獻精神。許多職業(yè)的人員都可以回絕八小時以外的工作，老師卻不能這樣做，老師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時間向效勞對象提供免費的專業(yè)效勞。3、要有敬業(yè)精神。老師敬重所從事的專業(yè)的價值與尊嚴意味老師必須竭盡全力進步專業(yè)標準。由敬業(yè)開場，歷經(jīng)樂業(yè)、勤業(yè)，一步步走向精業(yè)。4、要有協(xié)作精神。老師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協(xié)作精神”為現(xiàn)老師固有的專業(yè)精神。5、要有以身作那么精神。師德的核心是以身作那么精神，從嚴從高要求自己，對學生言傳身教。xxx大討論活動總結發(fā)言：如何做一名老師所應具備的師德：一、忠誠人民的教育事業(yè)是老師師德的根本標準；二、熱愛學生是老師師德的根本原那么；三、為人師表市老師師德的根本核心；四、勤于進取，精于業(yè)務是老師師德的根本要求。師德師風專題討論記錄篇三師德師風建立年會議記錄時間：20xx年4月10日地點：學校會議室參加人員：全體老師主講：xxx內(nèi)容：師德師風建立年心得交流大會會議內(nèi)容4月10日晚，我校在學校大會議室舉行了師德師風建立學習心得交流大討論。各年級代表在會上發(fā)言。許多老師在分析^p我校獲得的輝煌成績時，認為獲得優(yōu)異成績在于擁有一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。史地組陳慧玲老師認為，良好的師德不會自然長出，這要歸功于學校的師德教育。我校的師德教育領導高度重視，并且形成一套行之有效的師德教育制度，領導以身作那么，給普通老師起到了模范作用。語文組吳曉婉老師認為，從父母到朋友，從學校到社會，一個人在成長路上，最需要的是人性的陽光，只有人性深處的力量才能戰(zhàn)勝內(nèi)部和外部的黑暗?！爸挥星楦屑毮仭⒍聪と诵匀饲榈睦蠋煵趴赡苁且粋€真正具備人文情懷的老師，只有這樣的老師，才能真正懂得如何與學生相處并真正贏得學生真正的尊重。師德師風專題討論記錄篇四師德師風討論記錄我國高等教育在經(jīng)歷了一個規(guī)?？焖倥蛎浧诤?，現(xiàn)進入一個質(zhì)量建立期。教育部進展的高校程度評估就是措施之一?！痢聊暌詠恚以阂矊崿F(xiàn)了快速開展，在校生打破萬人，新上本科專業(yè)××個，老師數(shù)量增加一倍以上。由于繁重的教學任務和學?？缭绞介_展目的的需要，對老師提出了更高的要求。因此，目前學校進一步加強師德師風建立，提升師資程度，促進教學程度和教學質(zhì)量再上新臺階，是時代的要求，是我院施行跨越式開展目的的根底工程和重要保障?！痢聊辍痢猎隆痢寥眨以涸凇痢潦星嗌倌陮m，隆重召開由全院近千名教職員工參加的“進一步加強師德師風建立發(fā)動大會”。我認為，該會議是師德師風建立工程的一個啟動儀式，是為師德師風建立工作拉開了序幕。加強師德師風建立，是一項重大的建立工程，是一項需要每一個人民老師長期奮斗的艱巨任務。師德師風建立的核心應該是進步老師的素質(zhì)。所謂老師素質(zhì)，就是老師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心開展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建立目的，很好地明確了“師德、師風、師能”為老師素質(zhì)的內(nèi)涵。一、立師德師德是老師素質(zhì)的重要組成局部，師德是老師素質(zhì)的核心。老師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了老師素質(zhì)構成的特殊性。老師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的根本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指老師自身的質(zhì)量，即老師身心開展的總程度。其構成要素主要是老師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的老師的道德素質(zhì)并不是指標準、準那么本身，而是老師把這些標準、準那么逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準那么。作為老師根本上都知師道德，但許多老師并沒有把道德標準、準那么內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的直接表達在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的典范，模擬其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反響出整個民族的開展程度。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開場所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等老師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替老師教育的優(yōu)秀。因為，老師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學消費生影響。其次，老師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，老師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有方案、有步驟地進展的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的開展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而老師是影響的關鍵因素。老師的主要職能是培養(yǎng)將來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建立起到重要的推動作用。所以，把老師提到推進社會向前開展的高度來認識，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。師愛是師德的靈魂。老師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為老師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”師德是老師職業(yè)理想的翅膀。老師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是嚴密地聯(lián)絡在一起互相制約，互相影響。老師的動力系統(tǒng)包括老師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是老師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目的，是個體所向往的或所要模擬的事物或人的主觀形象。老師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人開展作為奮斗目的，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目的等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的開展與進步而努力奮斗的老師、具有高尚師德的老師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就宏大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，奉獻出自己的全部?？傊?，師德是老師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風建立首要任務師德師風專題討論記錄篇五師德師風建立活動記錄加強師德建立對于推進教育教學改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，進步整個國民素質(zhì)，具有重大而深遠的意義。今年，市教育局在全市教育系統(tǒng)內(nèi)開展了“踐行________?四點希望?，做人民滿意老師”主題教育。這是我市教育系統(tǒng)繼教育活動年、師能提升年、教育教學質(zhì)量年、師德主題教育、師德師風教育年活動之后的又一項師德師風建立活動。近年來，我市師德師風建立系列活動既抓住師德教育主線，務務實效，又注重創(chuàng)新活動形式，突出特色。我市中小學老師隊伍的師德師風和師能建立獲得了階段性成果，老師隊伍的整體素質(zhì)和教育整體形象有了新的提升。積極參與廣闊老師強師德振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。為使廣闊教職工充分認識開展師德師風建立活動的必要性，市教育局召開了全市教育系統(tǒng)“學法規(guī)、強師德、正教風、提師能”師德師風教育年活動發(fā)動大會，廣泛宣傳開展師德師風建立活動的目的和意義，使廣闊教職工的認識進一步深化，參與的積極性進一步增強。今年，市教育局開展“踐行________?四點希望?，做人民滿意老師”主題教育中，大力宣傳以師為榮、為國育才的職業(yè)觀，一身正氣、高風亮節(jié)的師表觀，愛生如子、無私奉獻的教書觀，使教職工樹立“讓德高才博者得以頌揚，而望重；讓追求高尚者修有途徑，而發(fā)奮；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生”的理念，自覺增強參與師德理論活動的自覺性和主動性。扎實推進講務實效有特色師德師風理論活動，重在教育，巧以引導，贏在建立。2023年，師德師風教育年活動的主題是“學法規(guī)、強師德、正教風、提師能”。全市師德師風教育年活動主要安排了學法規(guī)讀書活動、師德公開承諾活動、班主任才能建立年活動、“萬名老師訪萬家”活動、評選全市“四個一百”先進活動、“三滿意、四評議、五對照”活動等十大主題活動。各學校對全體干部職工進展一次愛崗敬業(yè)教育，使廣闊老師樹立新觀念，自覺抵抗市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時結實樹立效勞于學校教學、科研活動的觀念，為學生安康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立新時期人民老師的良好形象，并組織了廣闊老師作出文明守那么、自律公約等自律性師德承諾。典型引路正面教育有標桿市教育局把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深化有效的學習教育，使廣闊教職工認真總結經(jīng)歷教訓，明確努力方向，進展自我教育、自我改良、自我進步。大力倡導教書育人、為人師表的好風氣，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氣氛，引導和鼓勵廣闊教職工自覺加強思想建立、道德建立和作風建立，真正成為學生的楷模和表率。為形成“趕、學、幫、超”的良好氣氛，市教育局以典型引路，在媒體開拓專欄，先后登載了幾十位老師的先進事跡。各縣區(qū)、各級各類學校組織開展“尋身邊的好老師，學身邊的好典型”專題活動，通過在學生、老師中開展“我心中的好老師”、“我身邊的好同事”等活動，充分開掘出大量師德先進典型，涌現(xiàn)了一批“身邊的好老師、好典型、好同事”。建章立制穩(wěn)固長效有舉措通過建章立制，抓好師德師風建立。市教育局重點抓好三個機制的建立，把師德師風考評同年終考核結合起來，大力表彰先進事跡和先進人物，鼓勵先進。市教育局建立和完善鼓勵機制，對教書育人成績突出者，予以表彰和獎勵，在老師職務晉升、職稱聘任等方面加以表達。建立和完善考核機制，把師德師風建立作為教育教學工作考核的重要內(nèi)容之一。建立和完善監(jiān)控機制，制定標準的教學管理制度，對違背師德的老師進展必要的批評和相應的處分，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要清理出老師隊伍。師德師風專題討論記錄篇六尊敬的各位領導、各位同仁：大家上午好！能作為老師代表站在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸！我97年大學畢業(yè)參加工作，到今年已經(jīng)教了21年書了。21年來有苦也有樂，哭過，笑過，甚至想過轉行，??但我還是堅持下來了，真的很想給自己點個贊，因為我甘于貧寒，甘于社會地位卑微！今天我們大家又聚在一起搞師德師風活動，夏校長給我一個師德師風專題發(fā)言的時機，感謝校長對我的信任。所謂師德，就是老師應具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風，是老師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這就是師德。這是我個人對師德師風建立的理解。那么，怎樣才能成為一名好老師呢?我認為，老師必需要有永久的人格魅力，以身作那么，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位老師時時事事樹造好自身。一、端正態(tài)度，進步認識，加強政治思想學習。認真學習《教育法》《老師法》《未成年人保護法》《中小學老師職業(yè)道德標準》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。二、要有一顆無私奉獻的心?！袄蠋熓翘柕紫伦罟饷⒌穆殬I(yè)”這一光環(huán)鑄就了老師在一生中必需要具備奉獻精神。要求我們老師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會上的聲譽并不太好，但我認為那是外人對我們的偏見，其實我們學校默默奉獻的老師大有存在。例如我們的夏清寶校長和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時間，在雙休日無償?shù)貫閷W生補課，身為學校領導，但他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，不計報酬，不計回報。還有我們的陳雪華老師愛生如子，她經(jīng)常默默資助貧困學生，我知道的就有2個：其一是去年考上清華大學的方婪竹〔圳上中學167班畢業(yè)的〕；其二是正就讀于圳上中學189的侯祺敏同學。在此呢，我想代表被資助的學生真誠地向雪華老師說聲“謝謝您，有您真好！”還有更多的老師放棄自己休息的時間，經(jīng)常進展家訪活動，理解班上每一位學生的家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。??，這樣的優(yōu)秀事跡我們學校數(shù)不勝數(shù)，這些都是我們學習的典范！同時我更想向圳上人民說：新化十六中默默奉獻的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。三、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相處，不能把學生隨意呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩