中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：比一比說(shuō)一說(shuō)教案及反思

教案系列中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：比一比說(shuō)一說(shuō)教案及反思《。

3、《幼兒畫冊(cè)》第三冊(cè)P32，《好玩的數(shù)學(xué)》P15。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法推斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

難點(diǎn)：情愿用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)：草兒細(xì)，蘿卜粗，公路寬，小道窄。兒歌里講到了什么?

二、比較粗細(xì)

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?

圖二，紅色的繩子和藍(lán)色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?

圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?

2、鞏固。聽(tīng)口令舉紙棒。

師：好，接下來(lái)老師要來(lái)考考你們了!請(qǐng)小伴侶從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細(xì))下面我要請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)口令舉紙棒。老師說(shuō)，請(qǐng)把粗(細(xì))的紙棒舉起來(lái)?？纯葱“閭H能未能舉對(duì)!

將粗的紙棒放到粗的桶里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)的桶里。

3、找找身上哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細(xì)。

小伴侶很能干，現(xiàn)在我們?cè)谧约荷眢w上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等許多地方都可以比。

三、感知寬窄。

師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?

1、聽(tīng)兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>

老師說(shuō)兒歌：公路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

師：寬寬的公路應(yīng)當(dāng)是什么樣子的?本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)(讓小伴侶用動(dòng)作表示出寬寬的)師：在寬寬的公路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有許多汽車在路上都可以一起開。

師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。公路寬寬，小道窄窄。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?

出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?

出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。

師：請(qǐng)小伴侶從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)?？纯葱“閭H能未能舉對(duì)!

將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

四、練習(xí)鞏固

1、圈起來(lái)：請(qǐng)1、2、3、4組的小伴侶圈出每組中粗的和寬的物體。

2、打鉤：請(qǐng)5、6、7、8組的小伴侶將每組中粗的和寬的物體打鉤。

3、使用鉛筆請(qǐng)留意平安。

幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，老師巡回指導(dǎo)。

五、終止活動(dòng)師：在我們的生活中，還有許多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小伴侶們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

教后反思

設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后，可以請(qǐng)先履行的小伴侶坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō)，這樣既鞏