找回青春的玫瑰色青少年性教育專題課件高中主題班會

LOGO青少年性教育專題找回青春的玫瑰色如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，熱烈的鮮紅，憂郁的天藍(lán)，初澀的青綠······以及那令人羞怯而又不勝向往的玫瑰色！它們交匯成青春紀(jì)念相冊里美麗而令人難忘的底色。主講老師：XXX日期：20××.××.××如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，熱烈的鮮紅，憂郁的天藍(lán)，初澀的青綠······以及那令人羞怯而又不勝向往的玫瑰色！它們交匯成青春紀(jì)念相冊里美麗而令人難忘的底色。玫瑰是愛情的象征，愛情是兩性的結(jié)合，青春則是兩性萌動的季節(jié)和愛情發(fā)芽的日子。此時的我們再也不能回避，甚至也不愿去回避那一個一直被回避的問題：關(guān)于兩性和性……青春目錄010203兩性關(guān)系與性教育性：青春的尷尬、困惑與痛苦青少年性教育的幾個重要問題第一部分兩性關(guān)系與性教育如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，熱烈的鮮紅，憂郁的天藍(lán)，初澀的青綠······以及那令人羞怯而又不勝向往的玫瑰色！它們交匯成青春紀(jì)念相冊里美麗而令人難忘的底色。兩性關(guān)系與性教育兩性關(guān)系的概念與內(nèi)涵概念兩性通常特指男性和女性，是人類性別的基本構(gòu)成。而兩性關(guān)系則是聯(lián)結(jié)男性與女性個體的關(guān)于血緣的、情感的或者其他社會的關(guān)系。內(nèi)涵兩性關(guān)系是人類最基本的社會關(guān)系，也是實(shí)現(xiàn)人類繁衍的根本方式。兩性關(guān)系的倫理原則是開展性教育的指導(dǎo)原則。兩性關(guān)系與性教育青少年時期兩性關(guān)系的發(fā)展青少年時期是兩性關(guān)系真正的萌芽和發(fā)展階段。這一時期與異性的交往，是學(xué)習(xí)兩性互動的入門課程，也是未來婚姻家庭的準(zhǔn)備，因而對他們的一生都有著深遠(yuǎn)的影響。兩性關(guān)系與性教育有人把這一時期的兩性關(guān)系大致分為4各階段無猜期通常所說的“青梅竹馬，兩小無猜”。這時孩子還小，心目中沒有什么男女的界限隔絕期孩子們在明了自己性別的基礎(chǔ)上，男女的界限分得清楚了，男孩兒只和男孩兒玩兒，女孩兒只和女孩兒玩兒，并且把男女孩一起玩看成是很難為情的事牛犢戀期這時男孩兒和女孩兒都開始感受到異性的吸引力，自己開始愛打扮。有些男孩兒故意做出一些“英雄行為”，以博得女孩的歡心。這種感情非常朦朧，往往連自己也意識不到戀愛期隨著年齡增長，人的生理和心理發(fā)育得更成熟了，周圍與自己年齡相仿的異性的特征表現(xiàn)更明顯了，他們可能進(jìn)入真正的戀愛兩性關(guān)系與性教育我們戀愛啦~~~兩性關(guān)系與性教育戀愛性接觸性問題戀愛是人成熟過程中的重要階段，也是學(xué)習(xí)愛與性的重要階段。隨著情愛的發(fā)展必然導(dǎo)致雙方不同程度的性接觸，由情愛向性愛的發(fā)展是十分自然的規(guī)律；性愛反過來又可增進(jìn)情愛的深度，使情愛不斷發(fā)展和升華01由于戀愛逐漸低齡化，青少年的提前性接觸自然越來越難以回避，隨之而來的青少年性心理、性健康問題也來勢洶洶，日益突顯02兩性關(guān)系與性教育戀愛關(guān)系的演變兩性關(guān)系與性教育什么是性教育關(guān)于這個問題，百度、維基百科給了我們同樣的回答：“性教育是關(guān)于人類的生殖、交媾以及其他方面性行為的教育。”但實(shí)際上，性教育不應(yīng)作這樣簡單的解讀，除此之外，它還要包括對兩性關(guān)系的引導(dǎo)教育，而且這一點(diǎn)更是合理構(gòu)建青少年性道德觀的重要前提。兩性關(guān)系與性教育青少年性教育的目的一般目的在于預(yù)防和解決青少年正面臨的嚴(yán)峻的性問題以及由此引發(fā)的社會問題。長遠(yuǎn)目標(biāo)在于提倡、培育和確立一種現(xiàn)代的、文明的性倫理和性文化。兩性關(guān)系與性教育性教育的基本內(nèi)容兩性關(guān)系的認(rèn)識與引導(dǎo)主要是性道德的教育，避免青少年性道德的失范?；A(chǔ)的性知識普及主要指傳授關(guān)于性器官、性發(fā)育、性行為、性生殖以及性衛(wèi)生等方面的基礎(chǔ)知識。第二部分性：青春的尷尬困惑與痛苦如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，熱烈的鮮紅，憂郁的天藍(lán)，初澀的青綠······以及那令人羞怯而又不勝向往的玫瑰色！它們交匯成青春紀(jì)念相冊里美麗而令人難忘的底色。性：青春的尷尬、困惑與痛苦中國是一個性觀念比較保守的國家。所謂“談性色變”，性一直是國人非常忌諱的話題，大多時候都被蒙上一層曖昧的遮羞布。以致于在青少年性問題早已凸顯的今天，性教育的開展和深入依然遲滯、艱澀。而在這個充滿誘惑、信息爆炸的當(dāng)代社會，性意識萌動的青少年成為了最尷尬的性弱勢群體。他們的荷爾蒙的正常分泌卻成了他們困惑、痛苦的來源。性：青春的尷尬、困惑與痛苦尷尬：青少年性待業(yè)期的茫然無措這實(shí)際上就是性教育的核心問題！而我國由于性教育的落后，家長和老師在這個亟待解答的問題面前集體失聲。我們的青少年只能在尷尬中自我彷徨。有人把這個時間段叫做“性待業(yè)期”。這個時期的少男少女將面臨什么樣的問題，又怎樣平穩(wěn)度過這個所謂的“性待業(yè)期”?男孩第一次遺精和女孩的初潮是一個人走向生理成熟的開始，從這里到結(jié)婚大概有10多年甚至更長時間。性：青春的尷尬、困惑與痛苦困惑1：如何應(yīng)對青春期的沖動？青少年開始出現(xiàn)性欲望和性沖動，是青春期發(fā)育的正?，F(xiàn)象，是身體性激素分泌過快的結(jié)果，需要適當(dāng)?shù)木徑夂秃侠淼陌l(fā)泄。但是，由于性教育的失位，絕大多數(shù)青少年并不知道如何正確應(yīng)對。古人說，“食色，性也”。性欲是一種自然的生理需要和心理需要。人類的性欲具有雙重性，既是自然現(xiàn)象又是社會現(xiàn)象，與動物的性欲有著本質(zhì)的區(qū)別，必須受社會道德規(guī)范和法律規(guī)范的制約。性：青春的尷尬、困惑與痛苦下面請問你通常會如何選擇應(yīng)對自己的性沖動？?性：青春的尷尬、困惑與痛苦?你的選擇轉(zhuǎn)移注意力，自我克制A自慰B核心性性行為C其他方式D性：青春的尷尬、困惑與痛苦轉(zhuǎn)移注意力，自我克制A自我克制法就是對性沖動的自覺抵觸，實(shí)際上是性心理成熟的一種表現(xiàn)。但是認(rèn)為性欲是骯臟、惡心的，而強(qiáng)烈抵觸，或者過度的自我克制都是不可取的前者是性心理的一種扭曲，后者則會導(dǎo)致嚴(yán)重的性壓抑。二者都不利于青少年的性健康。因此，要適度適當(dāng)?shù)倪x擇自我克制<

適用范圍：自制力較強(qiáng)的個人>性：青春的尷尬、困惑與痛苦自慰B自慰的定義自慰，俗稱手淫。字典上對手淫的定義：自己用手刺激生殖器以發(fā)泄性欲。成習(xí)慣后，有害健康。也就是說，手淫一般不會給身體帶來很大的負(fù)面影響，但頻繁的手淫也會導(dǎo)致一定的身體損傷。性學(xué)專家公認(rèn)的事實(shí)性學(xué)專家們公認(rèn)的事實(shí)是：手淫是發(fā)現(xiàn)你自己身體秘密的途徑，而且能讓你了解自己喜歡怎樣的觸摸方式。它僅僅是探索自身的一種方法而已。適用范圍無限制，有節(jié)制性：青春的尷尬、困惑與痛苦核心性性行為C核心性性行為也就是俗稱的性交活動。這種性行為發(fā)生在兩性或者同性之間，是性欲緩解和發(fā)泄的根本途徑適度的性行為有利于身心健康，但應(yīng)建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，同時應(yīng)學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的性保健知識適用范圍情投意合的雙方性：青春的尷尬、困惑與痛苦困惑2：哪里獲得我需要的性知識？家庭和學(xué)校的教育同齡人的交流有關(guān)雜志、書籍的介紹網(wǎng)絡(luò)流播性：青春的尷尬、困惑與痛苦很多青少年的第一個性啟蒙者，不是爸爸媽媽，不是學(xué)校老師，卻是她們這樣一群人……她們有一個共同的名字，叫“AV女優(yōu)”；有個共同的影響，是你了解異性的開始；有個共同的作用，是你彌補(bǔ)饑渴青春的食糧；有個共同的聲音，是你備受壓抑的無聲吶喊……性：青春的尷尬、困惑與痛苦痛苦：性教育失位的惡果性教育的不到位，甚至嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致了大量青少年性行為的失范，從而引起了一系列社會問題。如未婚先孕、性病傳播以及青少年性侵犯案件等等······許許多多案例已經(jīng)一再警醒我們：今天對青少年的難以啟齒，就是對他們明天的誤導(dǎo)和犯罪！性：青春的尷尬、困惑與痛苦案例一一對中年夫妻在家看色情碟片，夜深了，沒有把碟片退出來，就關(guān)燈睡覺了。第二天一早又急匆匆地去上班。下午，15歲的兒子放學(xué)回到家，習(xí)慣性地打開電視和影碟，看到里面那些赤裸裸的畫面一下子傻了!沒一會兒，13歲的堂妹來他們家玩，兄妹倆就一起看。然后就模仿里面的……然后堂妹就懷孕了。最后，兒子離家出走，堂妹跳樓自殺。性：青春的尷尬、困惑與痛苦問題一過早的婚前性行為引發(fā)的未婚先孕現(xiàn)象早已屢見不鮮，更是導(dǎo)致了未成年少女墮胎率高抬得社會問題。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是學(xué)習(xí)的重要階段。此時，此類事件的發(fā)生，既不被身心條件允許，也不為法律、道德認(rèn)可，尤其是對未成年少女的身心傷害極其嚴(yán)重和深遠(yuǎn)。性：青春的尷尬、困惑與痛苦案例二阿謙正上高二，他考的是重點(diǎn)高中，從高一開始就住校，同寢室的阿昆不但學(xué)習(xí)好，各方面都很優(yōu)秀，阿謙與他關(guān)系很要好。這學(xué)期開學(xué)后沒幾天，阿昆因?yàn)榧依镉惺抡埩藥滋旒贈]來上課，阿謙突然感覺很不適應(yīng)，晚上連覺都睡不好，總想著阿昆，就像電影中戀人分離互相想念一樣，對于自己的這種感覺，阿謙覺得有些害怕，擔(dān)心自己是不是同性戀了。性：青春的尷尬、困惑與痛苦問題二：同性依戀在這個階段，許多少男少女表現(xiàn)出與自身的性別相背離的性心理或性行為，這可能是在成長中，內(nèi)心萌動的愛情無法在與異性的交往中實(shí)現(xiàn)，于是在和一個同性好朋友的友情中進(jìn)行模仿和角色扮演，或因?yàn)楠?dú)立能力差、依賴性較重、人際交往能力不良，會對同性伙伴在心理上產(chǎn)生過度依賴，因此給自己帶來同性戀的錯覺。18歲之前，青少年的性取向處在不穩(wěn)定時期，對異性同性都有好感。因此，中學(xué)生出現(xiàn)同性依戀現(xiàn)象很正常，絕大部分并不是真正的“同性戀”，而是生長發(fā)育期的性生理活動受到壓抑后的一種變形釋放。性：青春的尷尬、困惑與痛苦問題三：性疾病傳播不當(dāng)?shù)男孕袨椋缧越徊粷?、性濫交等等，容易導(dǎo)致性傳播疾病的感染和傳播。而嚴(yán)重缺乏性保健知識的青少年將成為一個潛在的受害群體和傳染源，從而極大危害其身心發(fā)展。因此，有必要加強(qiáng)性保健和性道德教育，提高青少年自我保護(hù)的意識和能力，節(jié)制性行為，反對性濫交，預(yù)防性病在青少年中的傳播和蔓延。第三部分青少年性教育的幾個重要問題如果用顏色來形容，青春或許有各種色彩，熱烈的鮮紅，憂郁的天藍(lán)，初澀的青綠······以及那令人羞怯而又不勝向往的玫瑰色！它們交匯成青春紀(jì)念相冊里美麗而令人難忘的底色。青少年性教育的幾個重要問題是美國式疏導(dǎo)以至于放縱？青少年性教育如何堅持適度？還是傳統(tǒng)式禁欲以至于壓抑？青少年性教育的幾個重要問題性教育應(yīng)當(dāng)從哪個年齡段開始?傳統(tǒng)的性教育從初中開始。現(xiàn)在有人建議從幼兒園、小學(xué)就開始，甚至有人提倡零歲性教育。當(dāng)然，這是循序漸進(jìn)的。學(xué)齡前就可以開始性別角色認(rèn)定等早期性教育，但過早的接觸系統(tǒng)而直接的性知識是否會揠苗助長？青少年性教育的幾個重要問題青少年開始系統(tǒng)的接受性教育的時間，應(yīng)該由這個社會的青少年性發(fā)育的基本狀況決定，因?yàn)樾越逃钪苯拥哪康氖且A(yù)防青少年錯誤的性行為和性意識，引導(dǎo)他們走上正常的性成熟軌道，實(shí)現(xiàn)身心最佳的發(fā)展。然而，各國、各地區(qū)的青少年性發(fā)育狀況是不同的，越發(fā)達(dá)的國家或地區(qū)，性早熟的情況就越明顯，因此其采取系統(tǒng)性教育也應(yīng)適當(dāng)早些，反之，就應(yīng)該晚點(diǎn)兒，以預(yù)防和減少刺激青少年性早熟的現(xiàn)象發(fā)生。青少年性教育的幾個重要問題青少年性教育的受教育者只是青少年嗎？?青少年性知識的學(xué)習(xí)和性心理、性行為的適用需要一個開明而寬容的環(huán)境。誰為他們提供這樣的環(huán)境？家長和老師是否應(yīng)當(dāng)與他們同步接受這樣的性教育，并更多的了解青少年的身心特點(diǎn)和狀況。從而在他們的扶住下，更好的引導(dǎo)