七年級語文上冊 第二單元 6散步作業(yè)課件 新人教版-新人教級上冊語文課件

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qínèndūnlín2．改正下面句子中的錯別字。(1)樹枝上的嫩芽兒也蜜了，田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。()(2)不過，一切都取絕于我。()(3)我決定委曲兒子了，因為我伴同他的時日還長。()(4)我的兒子還小，他還習貫聽從他高大的父親。()蜜—密絕—決曲—屈貫—慣【點撥】形容水的明凈。C4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)一位父親對孩子說：“我能告訴你人生的真諦，________；我能告訴你真摯的友誼，________；我能告訴你怎樣分辨是非，________；我能告訴你如何生活得更有意義，________。”①但不能替你物色朋友②但不能給你永恒的生命③但不能替你贏得聲譽④但不能替你做出選擇A．③④①②B．②③①④C．④①③②D．③①④②D5．下面句子沒有語病的一項是()A．我們將通過植樹造林，使有著“山水洲城”美譽的長沙山更青，水更碧。B．長沙市計劃建設大約600余座公園，成為“千園之城”。C．隨著城市街頭共享單車的出現(xiàn)，不僅給人們的出行帶來便利，而且環(huán)保、經(jīng)濟。D．烈士公園的國慶節(jié)張燈結彩，花團錦簇，是一個美麗的大花園?！军c撥】B項，語意重復，刪去“大約”或“余”；C項，成分殘缺，刪去“隨著”；D項，主語和賓語不一致，改為“國慶節(jié)張燈結彩的烈士公園”。A6．下列句子中標點符號使用不正確的一項是()A．我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。B．這一切都使人想著一樣東西，生命。C．小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。D．“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說?！军c撥】逗號應改為破折號。B7．(原創(chuàng)題)學習這篇課文時，我們看到了一個溫馨和睦、美滿幸福的家庭。下面是一副對聯(lián)，請根據(jù)文章的內(nèi)容把下聯(lián)補充完整。上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：_______________風雨人生相依偎祖孫三代(一)閱讀“后來發(fā)生了分歧”到結尾部分，完成下列各題。8．一家人在散步的過程中產(chǎn)生了怎樣的分歧？“我”是怎么解決的？母親要走大路，兒子要走小路。“我”照顧母親，決定委屈兒子走大路；母親寵愛孫子，讓著孫子，要走小路；最后，“我”和妻子背起母親和兒子走小路。9．家庭出現(xiàn)分歧時，文中說：“不過，一切都取決于我?！逼湓蚴鞘裁?？①母親聽“我”的；②兒子聽“我”的；③妻子在外也聽“我”的。10．“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”這句話屬于什么描寫？在文中有什么作用？景物描寫。美好的景物烘托了一家人的和諧、美滿。11．怎樣理解“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義？這句話表達了文章主旨。文中“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的重大責任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。(二)跟蹤何榮芳早上四點多鐘，他就跟在老頭兒身后了。老頭兒穿得體體面面，壓住灰白發(fā)茬的藏青色鴨舌帽，已經(jīng)洗得發(fā)白了。那是他最喜歡的一頂帽子，是兒子前年秋天去哈爾濱開學術會議時，特意給他買的?，F(xiàn)在他一直戴著，在炎熱的夏天也戴著。一只鼓鼓囊囊的錢包拴在他的腰間。老頭兒走出大樓時，好像找不到小區(qū)的出口，在小區(qū)內(nèi)的便道上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，低著頭在地上尋找著什么，口中喃喃自語。后來早起做買賣的人出來了，急匆匆地從老頭兒身邊擦過。老頭兒跟著一個提籃買菜的老婦人朝北門走去，他心里暗暗叫苦，北門外可是大馬路。大馬路連著大馬路，車子來來往往?？斓叫^(qū)門口時，有輛電動車亮著尾燈駛進來，老頭兒又扭過身子跟著電動車。電動車不知道鉆進哪棟房子的車庫里去了，老頭兒暈頭暈腦地開始朝南門走去。南門外有個公園，他總算松了一口氣。老頭兒走得很快?；蛟S是因為發(fā)現(xiàn)了身后的跟蹤者，或許是他在尋找什么。老頭兒走了一大圈兒，還是在小區(qū)附近。路燈熄滅的時候，老頭兒跑到了公園門口，提著鳥籠子的潘師傅迎面走來。他知道兩個老頭兒要聊一會兒了，便退到一棵桂花樹后面坐了下來。他一手撐著膝蓋，一手抹著額頭上的汗，感慨自己的體力竟然不如老頭兒?！霸绨?！”潘師傅掛了鳥籠，給老頭兒點了一根煙奉上。老頭兒站住了，不搭話，看著潘師傅發(fā)愣?！坝终覂鹤幽?？”潘師傅問。老頭兒點點頭，說兒子不孝，不給吃不給穿，整天躲著不打照面。潘師傅朝桂花樹后面的他看了一眼，又問：“你兒子既然不孝，你還找他干嗎？”老頭兒說：“我還有些錢，得交給他?！崩项^兒拍了拍腰間鼓鼓囊囊的錢包。他在桂花樹后面伸頭朝老頭兒的錢包看了看，搖頭苦笑。看看表，已經(jīng)6點了，他希望能在7點以前把老頭兒的事搞定，這樣今天上班就不會遲到了?？膳藥煾禑嵝?，又閑得發(fā)慌，一直跟老頭兒牛頭不對馬嘴地聊著。他只好坐在石凳上不停地看表。潘師傅說：“我送你回家吧?！崩项^兒倔強地搖搖頭：“不回?！迸藥煾抵缓锰崃锁B籠，不甘心地走了，一邊走一邊搖頭：“唉！多精明的一個人啊，怎么說不行就不行了呢。”他也想“唉”一聲，但眼見老頭兒已經(jīng)脫離了他的視線，趕緊站起來，朝老頭兒離開的方向追過去。只見老頭兒一扭頭就朝竹林里鉆去，他也跟著鉆進了竹林。公園里的這片竹林有一畝多地，卵石鋪就的小徑在竹林間繞來繞去。老頭兒沿著小徑走了一陣兒，熱了，脫掉身上的白襯衫，隨手扔在地上。他彎腰撿起，抖落衣服上的枯葉和草屑，又細致地拈掉衣服上的蛛絲，搭在自己的臂彎上。老頭兒跑出竹林，鉆進了游樂園，越過旱冰場，穿過胡楊樹林，倒在臨湖的草坡上喘氣。他知道老頭兒這天早上是瘋夠了，便走上前，輕聲哄道：“爸，我們回家吧？”“我走不動?！崩项^兒耍賴。他蹲下身，把寬寬的脊背亮給老頭兒。他背起老年癡呆的父親，快步朝家走去，晨曦追在他們的身后，撒下縷縷溫暖的光芒。(選自《羊城晚報》)12．用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。兒子一大早悄悄跟蹤老年癡呆的父親，等父親瘋夠了才帶他回家。13．“他也想‘唉’一聲，但眼見老頭兒已經(jīng)脫離了他的視線，趕緊站起來，朝老頭兒離開的方向追過去。”談談你對“他也想‘唉’一聲”的理解。一方面，他也為父親得了老年癡呆而感到惋惜；另一方面，他為父親不知道自己悄悄跟著他、照顧他，甚至耽誤上班時間而感到無奈。14．從文中找出與畫線句子相照應的句子，寫在下面。老頭兒說：“我還有些錢，得交給他?！崩项^兒拍了拍腰間鼓鼓囊囊的錢包。15．讀完本文，你認為文中的兒子是一個怎樣的人？示例：文中的兒子是一個細心、孝順、無怨無悔照顧父親的人。16．閱讀下面材料，按要求答題。材料一：孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？——《論語》孝子之至，莫大乎尊親?！睹献印凡牧隙喝珖鴭D聯(lián)老齡工作協(xié)調(diào)辦、全國老齡辦等單位共同發(fā)布了新版“二十四孝”行動標準，其中包含教父母學會上網(wǎng)、每周給父母打個電話、節(jié)假日盡量與父母共度、親自給父母做飯、陪父母看一場老電影等。相較于傳統(tǒng)版本，新版的要求更注重兩代人精神層面的溝通，弱化了金錢在贍養(yǎng)中的比重，強調(diào)對老人的“敬養(yǎng)”。標準的推陳出新，順應了時代的變化，但不變的是“孝”的內(nèi)涵。材料三：(1)結合材料一和材料二，用一句話概括你從中得出的結論。孝順父母，需要給予父母尊敬、陪伴，關心父母的精神生活。(2)仔細觀察材料三中的漫畫，用精練的語言描述畫面內(nèi)容，并將你感悟到的“美”寫下來。示例：天空下起了瓢潑大雨，一位父親左手拎著公文包，右手撐著一把傘，為了不讓兒子淋濕，他把傘全部偏向了兒子，自己則被雨淋透了。這幅漫畫讓我感悟到親情之美、父愛之美、和諧之美。17．【寫作借鑒】本文運用以小見大的寫法，通過寫祖孫三代在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人互敬互愛的傳統(tǒng)美德，以及對生命的思考。【片段仿寫】請你仿照本文的寫法，選取家庭生活中的一件小事寫一段話。(150字左右)周末晚上，我們一家人坐在一起吃飯。桌上的菜都是爸爸親自