【Selected】國際幼稚園-社區(qū)幼兒園創(chuàng)辦策劃書.文檔

UsefulDocumentsPAGEPAGE10UsefulDocuments某國際幼稚園社區(qū)幼兒園創(chuàng)辦策劃書目錄第一部分：關(guān)于中國幼兒教育第二部分：幼兒園投資與分析第三部分：幼兒園籌備方案第四部分：幼兒園運(yùn)營與管理第五部分：幼兒園教育與保育第六部分：投資主體及介紹第一部分：關(guān)于中國幼兒教育幼兒園是一個教育機(jī)構(gòu)，教育是詩一樣的事業(yè)；教育是陽光下最崇高的事業(yè)。對于教育，人們習(xí)慣于仰視和贊美。但，當(dāng)我們把審視的目光投向現(xiàn)實(shí)的土壤，我們不禁會為中國教育的諸多缺憾所震驚。這不是危言聳聽，更不是發(fā)難和聲討?？梢杂幸磺l理由說中國教育什么都不缺，也可以有一千條理由說中國的教育什么都缺。保守和偏激都無益于中國教育的發(fā)展。反省是為了正視，正視是為了遠(yuǎn)矚。教育，讓人成長。因而，教學(xué)不應(yīng)是師生共難，教學(xué)應(yīng)該是教學(xué)相長；管理不應(yīng)只是檢查和考核，管理應(yīng)該是服務(wù)于引導(dǎo)。從某種意義上說，一個好園長創(chuàng)造了一所好幼兒園，一群好教師發(fā)展了一所好幼兒園。新教育關(guān)注學(xué)生的全程發(fā)展，新教育同樣關(guān)注教師的再發(fā)展。把教育作為一種生活，把教育作為一項事業(yè)，這是教育的健康之本，是教育的創(chuàng)造之源。具體來講，中國教育以應(yīng)試教育為主，缺乏對嬰幼兒智力、興趣的開發(fā)和培養(yǎng)，特別是缺乏在培養(yǎng)嬰幼兒想象力、動手能力和校正性格等方面的教學(xué)思路、手段、工具和方法，目前各幼兒園開設(shè)的興趣班華而不實(shí)，形同虛設(shè)，質(zhì)量不高。而這些恰恰也是將來中國教育的發(fā)展方向，中國教育環(huán)境的落后帶來了在教育行業(yè)特別是嬰幼兒教育行業(yè)無限發(fā)揮的空間。中國嬰幼兒教育目前沒有強(qiáng)有力的政策法規(guī)來約束，國家主要抓的是普教、職教（目前不深入，也有機(jī)會）和高教，特別是重點(diǎn)在抓九年義務(wù)教學(xué)的普教系統(tǒng)。而對嬰幼兒教育既沒有精力、也沒有資金進(jìn)行投入，因此，中國嬰幼兒教育既缺乏規(guī)范，又缺乏規(guī)模，目前進(jìn)入門檻較低，導(dǎo)致幼兒園的質(zhì)量、規(guī)模參差不齊。衣食住行是人類傳統(tǒng)的四個基本生存要素，隨著時代發(fā)展，學(xué)習(xí)、娛樂、服務(wù)外包（如嬰幼兒教育和培養(yǎng)外包、家政服務(wù)外包等）等派生出來的生存要素愈發(fā)明顯，嬰幼兒和孕婦是一個特定的人群，目前的商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)基本滿足了四個生存要素的基本需求，而且供過于求的趨勢日益明顯，但新萌生要素的需求普遍得不到滿足。中國幼兒教育缺乏服務(wù)意識。目前，我們的教育從上到下缺乏服務(wù)的意識。老師在課堂上教書的時候沒有想過自己在服務(wù)，沒有想過讓每一個孩子滿意、讓家長滿意、讓社區(qū)滿意、讓政府滿意。相反，在課堂上，不是教師在服務(wù)學(xué)生，而是學(xué)生在服務(wù)老師。實(shí)際上，服務(wù)意識和愛是從兩個側(cè)面來規(guī)范教育形象的。愛是發(fā)自內(nèi)心的，愛是教育良知，沒有愛就沒有教育。服務(wù)就不同，服務(wù)是行業(yè)的基本要求。教師需要的就是服務(wù)意識，并從服務(wù)走向愛。中國的幼兒教育缺乏人文環(huán)境。在幼兒園乃至在基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育，學(xué)校沒有花精力培養(yǎng)孩子的人文精神。孩子是在活動中成長，品德、權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)等很多東西，恰恰是在一系列的活動和游戲中學(xué)到。學(xué)校也沒有注重培養(yǎng)孩子的才藝，學(xué)校過多的把才藝看成是吹拉彈唱、琴棋書畫之類的東西，但實(shí)際上，才藝對一個人精神的極大豐富非常有好處，精神生活的豐富對孩子德行發(fā)展很有益。學(xué)校需要努力給學(xué)生提供藝術(shù)熏陶的空間將才藝學(xué)習(xí)看成一個重要的教育組成部分。中國幼兒教育缺乏個性特色，特別是缺乏與孩子、家長、社區(qū)、政府的教育機(jī)構(gòu)、其它幼兒園、媒介機(jī)構(gòu)等個人和團(tuán)體相互之間的溝通和互動，缺乏給孩子提供參加社會實(shí)踐的機(jī)會。好多幼兒園簡單的認(rèn)為，辦幼兒園的目的僅僅是解放父母的生產(chǎn)力。因此，孩子每天生活在上學(xué)、回家的兩步曲中，既枯燥又乏味。中國的幼兒教育缺乏理想追求。從幼兒園現(xiàn)狀來看，幼兒園老師缺少了一點(diǎn)詩人的氣質(zhì)，缺少了一點(diǎn)理想的追求，缺少了一點(diǎn)青春的活力和創(chuàng)造的沖動，而這一切都是與幼兒園缺少理想相關(guān)聯(lián)的。而實(shí)際上，中國的幼兒教育給了任何投資機(jī)構(gòu)、個人極大的追求理想的空間。只要追求理想，只要追求卓越，就一定能成功。第二部分：幼兒園投資與分析幼兒園外部環(huán)境分析幼兒園名稱班級設(shè)置及招生人數(shù)幼兒園計劃設(shè)置8個班級，其中嬰班2個，小班2個、中班2個、大班1個，學(xué)前班1個；滿編招生人數(shù)25人/班，幼兒園滿編招生總數(shù)200人。教職工設(shè)置本幼兒園班級實(shí)施嬰班“兩教兩保”，小班以上“兩教一?！钡膸熧Y配置，即嬰班每班配置2名教師，2名保育員；其余班級每班配置2名教師和1名保育員。幼兒園總編制情況為：18名老師和10名保育員。設(shè)置園執(zhí)行董事1名，園長1名，教務(wù)長1名，財務(wù)人員1名、保健醫(yī)生1名、外聯(lián)專員1名，廚師3名、廚房助理1名，保安2名、清潔工1名。教職工總編制41人。教職工、學(xué)生比例1：5，符合國際幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)配置比例標(biāo)準(zhǔn)（國際標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教職工和學(xué)生配置比例為1：4到1：6）。投資預(yù)算某國際幼教集團(tuán)有限公司計劃投資150萬，用于開辦某國際幼稚園（成都天邑花園）。其中80萬用于配置硬件設(shè)施、幼兒園裝修及改建，20萬用于幼兒園注冊管理資金，其余資金用于第一年場地租賃、宣傳和招生、招聘及籌辦等費(fèi)用。投資主體某國際幼稚園由某國際幼教集團(tuán)有限公司（TIMES-GREENINTERNATIONALGROUPOFCHILDEDUCATIONLTD.）投資、由成都某教育有限公司進(jìn)行運(yùn)營管理的國際雙語多元智能幼兒園，某國際幼教集團(tuán)有限公司是加拿大某國際幼教集團(tuán)的全資子公司，于20GG年進(jìn)入亞太地區(qū)，20GG年進(jìn)入中國大陸，并于20GG年投資成立昆明某教育咨詢服務(wù)有限公司，并計劃于20GG年注冊成立成都某教育有限公司和北京某教育有限公司。加拿大某國際幼教集團(tuán)是專們從事幼兒教育的全球權(quán)威企業(yè)集團(tuán)，總部位于加拿大蒙特利爾，加拿大某國際幼教集團(tuán)成立于1982年，其前身是加拿大某托兒所，經(jīng)過20余年的幼兒教育實(shí)踐，已經(jīng)成為享譽(yù)全球的幼兒教育權(quán)威機(jī)構(gòu)，形成了一系列國際幼兒教育管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使加拿大幼兒教育步入全球領(lǐng)先行業(yè)。目前，加拿大某國際幼教集團(tuán)在全球有37家全資公司、260余所幼兒園，是全球規(guī)模最大的幼兒教育機(jī)構(gòu)之一。某國際幼稚園是由某國際幼教集團(tuán)有限公司在成都投資開辦的連鎖型國際現(xiàn)代化幼兒園，目前某國際幼教集團(tuán)有限公司已經(jīng)在亞太地區(qū)的新加坡、韓國、日本、臺灣、香港、中國昆明等地舉辦了18家幼兒園連鎖體系，20GG年在昆明麗陽星城小區(qū)開辦的幼兒園是昆明高新區(qū)規(guī)模最大、軟硬件條件最好的幼兒園，并計劃3－5年內(nèi)在中國大陸開辦10－15所檔次高、規(guī)模大、信譽(yù)度最好、知名度最高的國際現(xiàn)代化幼兒園連鎖體系。幼兒園場地租賃報價根據(jù)幼兒園場地的具體情況，場地租賃期限為15年，場地租賃年租金報價面議，付款方式為一年支付一次，分15年支付完畢，可以按年平均租金支付；也可以前期少支付，后期逐年增加，以降低幼兒園前期運(yùn)營管理壓力。幼兒園收費(fèi)科目及收費(fèi)水平幼兒園將按照成都物價局核定標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用，按科目核定費(fèi)用，實(shí)施總費(fèi)用包干制，按學(xué)期收費(fèi)，一切收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)對外公示，不向家長收取任何額外費(fèi)用，并提供可選擇收費(fèi)服務(wù)，包括臨時托服務(wù)。核定的費(fèi)用科目包括：教育、保育費(fèi)——按學(xué)期收取，含幼兒教育培養(yǎng)費(fèi)、保育費(fèi)和教具使用費(fèi)；生活費(fèi)——按月收取，含伙食費(fèi)、點(diǎn)心費(fèi)、洗滌費(fèi)、水電氣費(fèi)；雜費(fèi)A——按年度收取，含免疫費(fèi)、保險費(fèi)、體檢費(fèi)、教材文具費(fèi)；雜費(fèi)B——按進(jìn)離校期段收取，校服費(fèi)、床上用品費(fèi)、生活用品費(fèi)等；基于環(huán)境因素中目標(biāo)用戶群狀況及收入消費(fèi)水平，針對天邑花園小區(qū)具體情況，計劃對小區(qū)內(nèi)住戶收取的總費(fèi)用不高于900元/月，最終收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)科目以成都市物價局核定標(biāo)準(zhǔn)收取，并將報區(qū)教育局審批。同時，實(shí)施天邑花園小區(qū)內(nèi)和小區(qū)外住戶差別收費(fèi)，對天邑花園小區(qū)內(nèi)住戶給予一定收費(fèi)優(yōu)惠，教育、保育費(fèi)優(yōu)惠幅度為10％；本幼兒園收費(fèi)比較分析目前成都高檔幼兒園收費(fèi)在800元－1500元/月不等；成都中等幼兒園收費(fèi)在600元/月－800元/月不等，由于受投資規(guī)模偏小、管理跟不上、師資力量薄弱等因素影響，教育、保育質(zhì)量和水平也上不去。成都大部分民辦中低檔幼兒園月度收費(fèi)情況是：建園費(fèi)600－800元/年，學(xué)費(fèi)（含教育費(fèi)和生活費(fèi)）為320元/月；興趣班（或特長班）收費(fèi)為每人次50元/班.月，每位學(xué)生每月實(shí)際交納的興趣班費(fèi)用為80－150元不等；床上用品費(fèi)、保險費(fèi)、免疫費(fèi)、交通費(fèi)、教材費(fèi)、生日蛋糕費(fèi)、洗滌費(fèi)等費(fèi)用均額外收?。ň鶖偟矫吭录s100元），每位學(xué)生實(shí)際每月發(fā)生的費(fèi)用已經(jīng)超過500元，但這些幼兒園投資規(guī)模小，缺乏幼兒教育所必須的硬件配置，不能創(chuàng)造適合幼兒智力開發(fā)和身心發(fā)展所必須的保教環(huán)境，且管理混亂，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。很多幼兒園為個別幼教老師承包所辦，沒有足夠的實(shí)力和資金投入，教學(xué)硬件投入缺乏，管理和教學(xué)質(zhì)量跟不上，學(xué)生伙食質(zhì)量差，學(xué)生家長不滿意，因此幼兒園基本生源得不到保障，沒有規(guī)模，收費(fèi)水平也只能只漲不降，家長更不滿意，如此形成了越辦越差的惡性循環(huán)的局面。許多幼兒園承辦方為了支撐局面，要么降低教學(xué)質(zhì)量、要么克扣幼兒生活費(fèi)用、更有甚者很多承辦方在無奈的情況下將幼兒園的場地裝修、維修、住戶投訴等諸多問題轉(zhuǎn)嫁給小區(qū)物業(yè)公司（或房地產(chǎn)開發(fā)商）頭上，很多物業(yè)公司（或房地產(chǎn)開發(fā)公司）為此欲罷不能。某國際幼教集團(tuán)正是看到這種狀況，才毅然投身成都幼教事業(yè)。某國際幼稚園（成都天邑花園）由某國際幼教集團(tuán)有限公司投資，由成都某教育有限公司進(jìn)行運(yùn)營管理，通過引進(jìn)國際領(lǐng)先的教學(xué)設(shè)備、教育理念、教學(xué)管理和辦學(xué)模式，以徹底改變成都幼兒教育行業(yè)的現(xiàn)狀和格局。結(jié)論：某國際幼教集團(tuán)有限公司將用3－5年時間在成都開辦5所以上幼兒園連鎖體系，實(shí)施連鎖化管理，大大改善成都市場幼兒教育目前的形勢和局面。某國際幼稚園在天邑花園將實(shí)施高檔配置、中高等收費(fèi)的最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的收費(fèi)方案，在成都、在天邑花園小區(qū)實(shí)施中高等收費(fèi)，完全符合目標(biāo)客戶群體。經(jīng)營測算數(shù)據(jù)不全，此部分略。投資收益分析數(shù)據(jù)不全，此部分略。幼兒園SWOT分析（一）優(yōu)勢（S）與其它幼兒園管理團(tuán)隊比較，成都某教育有限公司管理隊伍年輕，精力充沛，思維活躍；人力資源強(qiáng)，公司執(zhí)行董事為工學(xué)學(xué)士，具備12年投資管理經(jīng)驗；園執(zhí)行董事為MBA碩士，具備8年外企高級管理經(jīng)驗；園長、教務(wù)長具備15年以上幼兒教育教學(xué)管理經(jīng)驗；外籍教師儲備資源豐富；資本金能迅速到位，具備追加投資實(shí)力，利于幼兒園長遠(yuǎn)發(fā)展與擴(kuò)張，完全擁有發(fā)展和成功所需要的關(guān)鍵資源；幼兒園所處城市區(qū)域發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，小區(qū)有一定規(guī)?？蛻艋A(chǔ)，周邊建設(shè)發(fā)展迅速，生源有保障。（二）劣勢(W)幼兒園位處社區(qū)內(nèi)部，教學(xué)內(nèi)容可能會受到一定限制，以免干擾家庭正常休息；（三）機(jī)會(O)隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)加快和城市戶口功能的減弱，城市嬰幼兒人口基數(shù)逐步變大，并且增加態(tài)勢明顯；中國經(jīng)濟(jì)改革和開放的深入、WTO、西部大開發(fā)、東盟經(jīng)濟(jì)圈等將使成都等西部中心城市居民可支配收入持續(xù)增加；隨著城市居民生活水平的提高，家庭父母愈發(fā)愿意為嬰幼兒的教育、培養(yǎng)、服務(wù)增加投資，并且開始重視品牌、教學(xué)質(zhì)量、兒童興趣培養(yǎng)、性格培養(yǎng)等新的教育方法；隨著“鐵飯碗”的打破，越來越多的年青夫婦雙雙成為打工一族，沒有過多的時間和精力親自教育自己的寶貝，希望將嬰幼兒托教外包；目前中國嬰幼兒教育投資分散，規(guī)模小，各自為政，管理松散，處于諸侯割據(jù)的階段，缺乏先進(jìn)理念，沒有超級企業(yè)，沒有全國性大型幼兒教育集團(tuán)企業(yè)；（四）威脅（T）嬰幼兒教育行業(yè)的政策、法規(guī)和走勢存在不確定性，存在不可預(yù)知風(fēng)險。第三部分：幼兒園籌備方案幼兒園籌備進(jìn)度一覽表項目關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)事件負(fù)責(zé)對象200N年（每年的開學(xué)日期一般為：春節(jié)后次月1日、9月1日，共兩次）之前開學(xué)前第七月開學(xué)前第六月開學(xué)前第五月開學(xué)前第四月開學(xué)前第三月開學(xué)前第二月開學(xué)前第一月第一學(xué)期開學(xué)實(shí)施方案承租方遞交實(shí)施方案承租方租賃協(xié)議場地租賃合作洽談雙方簽署租賃協(xié)議雙方場地修建幼兒園場地租賃方交付幼兒園場地租賃方裝修擬定裝修方案協(xié)議約定確定裝修方案雙方實(shí)施裝修協(xié)議約定環(huán)境購買教學(xué)硬件設(shè)施承租方承租方入場承租方環(huán)境搭建承租方招聘招聘教職工承租方注冊辦理辦園相關(guān)手續(xù)承租方宣傳前期推廣及宣傳承租方招生招生承租方培訓(xùn)教職工崗前培訓(xùn)承租方開學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備第一學(xué)期開學(xué)承租方開學(xué)第一學(xué)期開學(xué)及運(yùn)營承租方裝修概述幼兒園大門：某國際幼稚園（GG園）標(biāo)識門；樓頂：某國際幼稚園（GG園）標(biāo)識牌（樓頂橫置）、中高檔塑膠地墊；臨街墻面：某標(biāo)識樓面進(jìn)出門：推開式不銹鋼玻璃門、推開式木質(zhì)雕花矮欄柵；園區(qū)戶外：綠化和園藝＋高檔彩色塑膠地板＋跑道＋沙坑＋水池＋種植區(qū)＋飼養(yǎng)區(qū)；門廳：某標(biāo)準(zhǔn)形象墻＋宣傳欄；總體內(nèi)墻面：彩色乳膠漆＋雙飛粉；頂面：乳膠漆＋雙飛粉；廚房：設(shè)置粗加工間、餐具洗消間、烹調(diào)間、水果間（含預(yù)進(jìn)間和水果輸送窗）、食品庫，所有功能間隔斷到頂、瓷磚貼面到頂、廚房總體防滑地磚、全套不銹鋼中高檔廚具、吊頂、灶臺、水電油到位；教室：中高檔強(qiáng)化木地板、小桌椅、黑板、書柜、玩具柜、教具柜、某走線、區(qū)角墻、外墻班級標(biāo)識牌、外墻公告欄、電源布線；寢室：中高檔強(qiáng)化木地板、床、鞋柜、電源布線；多功能教室：中高檔強(qiáng)化木地板、舞蹈鏡面墻、玻璃防碎護(hù)欄、電源和數(shù)據(jù)布線、一高一低雙排不銹鋼架壓腿架、多媒體教學(xué)設(shè)施布線及安裝架；衣帽間：強(qiáng)化木地板、衣柜、電源布線；辦公室：辦公桌椅、書報架、儲物柜、廣播線路、公告欄、文件柜、電話端口、寬帶數(shù)據(jù)端口、電源布線、日光燈；會議室：強(qiáng)化木地板、橢圓會議桌、椅、電腦投影設(shè)備布線、電源布線、筒燈；閱覽室：強(qiáng)化木地板、書架、桌椅、小沙發(fā)（幼兒個人使用）、視聽布線、筒燈；盥洗室：防滑地磚、鏡子、洗手臺、毛巾架、小馬捅、吊燈、排風(fēng)扇；接待室：中檔地磚、鞋柜、衣柜、踩腳墊、長椅、掛鉤、傘架、鏡子、布告欄、書報陳列架；設(shè)備配置（一）戶外設(shè)備運(yùn)動設(shè)備：秋千、平衡木、跳墊、蹺蹺板、攀爬架、塑膠跑道；游戲設(shè)備：沙坑、水池、小小神童大型玩具、玩耍屋、木馬；（二）室內(nèi)基本設(shè)備接待室鞋柜、衣柜、踩腳墊、長椅、掛鉤、傘架、鏡子、公告欄、書報陳列架辦公室辦公桌椅、書報架、儲物柜、廣播器材、文件柜、工作計劃板、電話、布告欄、日歷、飲水機(jī)、電腦及輸出設(shè)備教室小桌椅、小地毯、地毯架、點(diǎn)心桌、教具、陳列架、儲物柜、圖畫和照片筐、小鏡子、清潔用具、走線、繪畫美勞等用品、消毒柜、電視、DVD、電子琴、書柜、白板、錄音機(jī)、飲水機(jī)多功能教師簡易樂器、音感鐘、民族樂器、錄放音機(jī)、全身鏡、室內(nèi)運(yùn)動器材、電視、彩虹傘、鋼琴、DVD、某教學(xué)多媒體設(shè)備及軟件、電腦、音響設(shè)備閱覽室書架、小桌椅、小沙發(fā)、視聽器材寢室床、床單、被子、毛毯、枕頭、櫥柜廚房冷藏庫、一大一小一湯不銹鋼灶、絞切機(jī)、豆?jié){機(jī)、開水機(jī)、電磁爐、平頭灶、操作臺、消毒柜、冰箱、三聯(lián)水池、不銹鋼排氣煙罩、儲物柜、保潔柜、紫外線燈、地腳架、不銹鋼多層彩架、防蠅塑料門簾、其它廚房工具、配餐工具、消毒工具保健室急救箱、衛(wèi)生保健用品、基礎(chǔ)藥品、推車、藥品柜、幼兒床及床上用品、小型玩具、健康檔案柜盥洗室鏡子、洗手臺、肥皂加、毛巾架、小馬捅接待室鞋柜、衣柜、踩腳墊、長椅、掛鉤、傘架、鏡子、布告欄、書報陳列架（三）教學(xué)設(shè)備日常生活教具用途教具名稱獨(dú)立生活訓(xùn)練衣飾筐（紐扣、帶子、別針、拉鏈、皮帶扣、蝴蝶結(jié)等）照顧環(huán)境刷子、小掃帚、雞毛撣子、拭布、噴霧水壺、海綿、水桶等動作抓五指抓（小皮球）、三指抓（大彈珠）、二指抓（小彈珠）倒米、水、茶、沙舀雜糧、沙、彈珠夾彈珠、木珠、衣夾、筷子協(xié)調(diào)訓(xùn)練擠海綿、針筒轉(zhuǎn)螺絲、瓶蓋、泡泡器刺串珠、穿線板、縫工用紙組切木質(zhì)刀子、木質(zhì)刨刀語言教具教具名稱金屬嵌圖板、砂紙注音符號、凹板與木筆、筆順砂子板、分類圖片、順序圖片、相反圖片配對、手音盒、指令盒數(shù)學(xué)教具項目教具名稱0－10數(shù)字認(rèn)識數(shù)棒、砂紙數(shù)字板、紡錘棒箱、籌碼與數(shù)字卡十進(jìn)位數(shù)練習(xí)彩色串珠盒、金黃色串珠組、連續(xù)數(shù)認(rèn)識百珠鏈、千珠鏈、平方鏈、立方鏈、一百板、塞根板四則運(yùn)算銀行游戲組、郵票游戲組、點(diǎn)游戲組、數(shù)架、減法蛇、加法板、減法板、乘法板、除法板分?jǐn)?shù)認(rèn)識分?jǐn)?shù)小人、圓形分?jǐn)?shù)嵌圖板感官教具項目教具名稱視覺訓(xùn)練帶插座圓柱體組、彩色圓柱體組、粉紅塔、棕色梯、長棒、色板、幾何圖形拼圖柜、三角形組合、單項式、二項式、三項式、幾何立體組觸覺訓(xùn)練觸覺板、溫覺板、溫覺瓶、重量板、神秘袋聽覺訓(xùn)練雜音筒、音感鐘嗅覺訓(xùn)練嗅覺筒味覺訓(xùn)練味覺瓶自然人文教具教具名稱樹葉拼圖櫉、生物特征圖片、地區(qū)植物分類圖片、脊椎動物分類圖片、星期表、月份表、四季卡片、年表、陸地和水域地形模型、彩色地球儀、世界地圖匱、地圖櫉架組、世界國旗、九大行星模型組、太陽系掛圖、月相變化掛圖、地球?qū)哟文Ｐ?、火山模型宣傳與推廣宣傳方式內(nèi)容概述開始時間持續(xù)期限費(fèi)用預(yù)算（元）戶外路牌小區(qū)內(nèi)指示牌、小區(qū)外社區(qū)內(nèi)主要路道及路口樹立幼兒園標(biāo)識牌（需申報政府部門）S6.12年30000召開媒體溝通會教育理念、宗旨、使命、目標(biāo)、特色介紹，傳達(dá)開校信息S4.30.5天5000戶外布幅及發(fā)布小區(qū)周邊S4.31月20GG新聞報道溝通會內(nèi)容、如何看待當(dāng)?shù)赜捉淌袌?、新聞事件等S4.40.5月5000制作物宣傳彩頁幼兒園介紹S4.31年3000彩色圖冊幼兒園及某國際幼教集團(tuán)介紹S4.31年4000卡片某標(biāo)識S4.31年1000卡通某標(biāo)識S4.31年20GG小區(qū)外現(xiàn)場咨詢回答有關(guān)住戶對幼兒園的問題S4.30.5月1000網(wǎng)絡(luò)某網(wǎng)站、成都幼教網(wǎng)、成都幼教網(wǎng)、北京幼教網(wǎng)信息上傳以及網(wǎng)上互動S6.115年20GG0組織參觀家長現(xiàn)場親身感受并了解幼兒園S3.13月20GG登門介紹介紹有關(guān)幼兒園、招生等相關(guān)信息S4.31月無備注：Sm.w表示開學(xué)前第m月的第w周崗前培訓(xùn)（一）園長培訓(xùn)培訓(xùn)對象：幼兒園長。培訓(xùn)地點(diǎn)：香港。培訓(xùn)日期：S6.1（定義同前）。培訓(xùn)周期：二星期（其中一星期為輪崗觀摩學(xué)習(xí)）。培訓(xùn)內(nèi)容：某國際幼稚園運(yùn)營與管理。培訓(xùn)講師：某國際幼教集團(tuán)有限公司幼兒園運(yùn)營與管理專家。培訓(xùn)形式：全日制授課、輪崗、觀摩學(xué)習(xí)、論文答辯。（二）教務(wù)長培訓(xùn)培訓(xùn)對象：幼兒園教務(wù)長。培訓(xùn)地點(diǎn)：香港。培訓(xùn)日期：S4.1（定義同前）。培訓(xùn)周期：一個月(其中一星期為輪崗觀摩學(xué)習(xí))。培訓(xùn)內(nèi)容：某國際幼稚園幼兒教育體系與教育方法。培訓(xùn)講師：某國際幼教集團(tuán)有限公司幼兒教育專家。培訓(xùn)形式：全日制授課、輪崗、觀摩學(xué)習(xí)、論文答辯。（三）教師專業(yè)上崗培訓(xùn)培訓(xùn)對象：班級教師。培訓(xùn)地點(diǎn)：成都。培訓(xùn)日期：S2.1（定義同前）。培訓(xùn)周期：兩個月（S1.3參加教職工崗前培訓(xùn)）。培訓(xùn)內(nèi)容：兒童發(fā)展、健康與安全、某教育理念、生活體驗、官能發(fā)展、輔導(dǎo)與護(hù)理、數(shù)學(xué)教育、語言教育、藝術(shù)教育、人文教育、召開家長會和進(jìn)行家訪等。培訓(xùn)講師：教務(wù)長。培訓(xùn)形式：全日制授課、AV觀摩、分組研討、現(xiàn)場演練、作業(yè)。（三）教職工崗前培訓(xùn)培訓(xùn)對象：全體教職工。培訓(xùn)地點(diǎn)：成都。培訓(xùn)日期：S1.3（定義同前）。培訓(xùn)周期：一星期。培訓(xùn)內(nèi)容：某介紹、兒童發(fā)展、健康與安全、崗位職責(zé)、工作描述、工薪福利、目標(biāo)與考核。培訓(xùn)講師：園長。培訓(xùn)形式：授課。第四部分：幼兒園運(yùn)營與管理運(yùn)營與管理特色1、國際現(xiàn)代化教育：開展某雙語多元智能教學(xué)，全面開啟幼兒五大領(lǐng)域：語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康；全面培養(yǎng)孩子八大智能：語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能、音樂智能。（詳見第五部分）2、教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)教育包括日常生活練習(xí)、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育（普通話、英語）、自然人文教育。興趣培養(yǎng)教學(xué)包括運(yùn)動教育、藝術(shù)教育（含音樂、美術(shù)、舞蹈等）。（詳見第五部分）。3、現(xiàn)代化管理：全面實(shí)施某國際幼稚園連鎖管理體系，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)代化國際幼兒園健康與安全管理標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)施滿意度目標(biāo)考核體系；充分利用某人力資源數(shù)據(jù)庫，建立人性化人力資源管理體系；健全規(guī)范化財務(wù)體制；實(shí)施某科學(xué)化的評估機(jī)制；成立董事會和家長委員會實(shí)施全方位監(jiān)督指導(dǎo)機(jī)制。4、共享、溝通與互動：固定時段和頻次開放幼兒園閱覽室，崇尚科學(xué)和資源共享；建設(shè)兒童俱樂部；設(shè)置投訴咨詢熱線；成立家長委員會；固定時間、固定頻次開展家訪活動；建立幼兒園開放日。強(qiáng)調(diào)多層次、多維度交流、溝通與互動。5、環(huán)境建設(shè)：統(tǒng)一校服和床上用品，體現(xiàn)平等、整齊、衛(wèi)生、良好精神風(fēng)貌；尊重中國社會關(guān)系學(xué)和人文關(guān)系學(xué)，與業(yè)主一道共建快樂、綠色、時代的社區(qū)環(huán)境和人文環(huán)境。注重人與自然、人與社會、幼兒園與整體社區(qū)和諧發(fā)展；6、人性化服務(wù)：不放寒暑假，滿足家長工作需要（需作調(diào)研）；為社區(qū)業(yè)主量身定制標(biāo)準(zhǔn)化與個性化相結(jié)合的收費(fèi)方案，實(shí)施園務(wù)公開；除標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)和特別服務(wù)（如臨時托服務(wù)）外，提供眾多免費(fèi)服務(wù)。辦園宗旨某國際幼稚園為2－6歲的幼兒提供一個以兒童為中心的某教育環(huán)境。尊重幼兒發(fā)展的階段性，以人為本合理安排課程與活動，培養(yǎng)幼兒健全的心理及其在日常生活中解決問題的能力，在一個充滿愛心的環(huán)境理，與老師和同學(xué)建立長期的良好關(guān)系。堅持某教育理念，開展雙語多元智能教學(xué)，鼓勵多元文化，設(shè)計基于兒童早期教育理論的教學(xué)大綱與課程，設(shè)法讓家長、老師、兒童以及更大社區(qū)參與幼兒園工作以實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)。幼兒園組織結(jié)構(gòu)幼兒園在開辦第一學(xué)期結(jié)束后正式成立家長委員會。幼兒園在成都某教育有限公司總經(jīng)理辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開展教育活動，并受幼兒園家長委員會和總經(jīng)理辦公室監(jiān)督。公司董事會由執(zhí)行董事和董事組成。成都某教育有限公司總經(jīng)理辦公室由總經(jīng)理、總教務(wù)長、各幼兒園長、財務(wù)總監(jiān)、行政總監(jiān)、外聯(lián)總監(jiān)組成。幼兒園設(shè)置家長委員會、教務(wù)部、保健部、財務(wù)部、行政后勤部、外聯(lián)部等部門。幼兒園配備執(zhí)行董事、園長和教務(wù)長各1名，園執(zhí)行董事由公司總經(jīng)理辦公室人員兼任，園長為總經(jīng)理辦公室成員，實(shí)施董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制；教育長主抓教學(xué)質(zhì)量，下設(shè)班級教師和保育員，每個班配置“兩教一?！保▼氚嗯渲谩岸潭！保?；幼兒園內(nèi)分別設(shè)置財務(wù)、保健醫(yī)生、外聯(lián)專員、廚師、廚房助理、保安、雜務(wù)人員等崗位。組織結(jié)構(gòu)簡圖如下：董事會董事會總經(jīng)理辦公室總經(jīng)理辦公室幼兒園A……幼兒園C幼兒園B幼兒園A……幼兒園C幼兒園B園長園長教務(wù)部教務(wù)部外聯(lián)部行政后勤部財務(wù)部保健部外聯(lián)部行政后勤部財務(wù)部保健部教師教師保育員保育員維護(hù)和諧的社區(qū)環(huán)境1、環(huán)境維護(hù)：統(tǒng)一校服和床上用品，體現(xiàn)平等、整齊、衛(wèi)生、良好精神風(fēng)貌。幼兒園配備專門清潔雜務(wù)人員，全天保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生、整潔。班級保育老師每周/月更新教室、班級區(qū)角和校園區(qū)角布置，并保持幼兒園整體視覺形象與小區(qū)大環(huán)境協(xié)調(diào)一致。2、聲音控制：控制早操音樂音量和教室教學(xué)音量，小孩戶外活動有班級老師現(xiàn)場把握，以避免幼兒園聲音擾民。3、溝通互動：成立家長委員會作為幼兒園監(jiān)督機(jī)構(gòu)；每學(xué)期召開不少于一次家長會；每年舉辦一次業(yè)主會議；建立園長接待日（每月底最后一個工作日）；開展園長及教師4戶/月/人登門拜訪活動；在某網(wǎng)站開辟兒童俱樂部專欄實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)適時互動。4、設(shè)置投訴專線：外聯(lián)部辦公電話同時為小區(qū)投訴專線，隨時解決住戶抱怨和投訴問題；并向小區(qū)業(yè)主公開園長辦公室電話。5、追求滿意度：實(shí)施園長負(fù)責(zé)制，園長的主要考核指標(biāo)之一是環(huán)境滿意度指標(biāo)（包括社區(qū)業(yè)主環(huán)境滿意度、物業(yè)公司環(huán)境滿意度、區(qū)教育局環(huán)境滿意度等）。構(gòu)建社區(qū)學(xué)習(xí)文化中心開放幼兒園閱覽室：幼兒園閱覽室報刊、書籍、AV等資料對社區(qū)是寶貴的財富，能指導(dǎo)家長了解幼兒成長規(guī)律、研究幼兒心里奧妙、了解幼兒園教育和保育工作。作為社區(qū)的寶貴資源，本幼兒園計劃于開校期間每周六全天將幼兒園閱覽室向社區(qū)業(yè)主開放，以滿足家長學(xué)習(xí)的需要。網(wǎng)上學(xué)習(xí)：利用某網(wǎng)站，開辟幼兒教育專欄，對業(yè)主開展有關(guān)幼兒生理、心理、智力、營養(yǎng)、健康等知識的再培訓(xùn)，并建立網(wǎng)上聊天室，對業(yè)主的學(xué)習(xí)障礙予以指導(dǎo)。開放幼兒園部分大型設(shè)備：開校期間在周六、周日向小區(qū)幼兒開放幼兒園部分大型娛樂設(shè)備（如沙坑、秋千、滑梯、平衡木、跳墊、蹺蹺板、攀爬架、塑膠跑道），但幼兒參與時必須有家長陪同。舉辦家長培訓(xùn)班：幼兒園開校期間，每學(xué)年將舉辦至少一期家長培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒心理學(xué)、生理學(xué)、教育與保育、營養(yǎng)與健康、溝通等方面，培訓(xùn)對象為感興趣的小區(qū)家長，培訓(xùn)為期一個月，每周末固定時間上課。組織幼兒才藝競賽：幼兒園計劃每年對小區(qū)內(nèi)幼兒舉辦一次才藝比賽，參賽對象為小區(qū)適齡兒童，內(nèi)容涉及運(yùn)動、鋼琴、英語、繪畫、舞蹈等，由幼兒園老師、家長、知名專家組成評委團(tuán)。比賽活動廣泛邀請業(yè)主觀摩。幼兒園將推薦優(yōu)秀作品和選手參加省級和國家級比賽，用以提升小區(qū)業(yè)主對幼兒園和幼兒發(fā)展的關(guān)心，并參加到幼兒教育中去。幼兒園安全與保育為確保幼兒的生命安全，本幼兒園將：提供幼兒安全的生活環(huán)境，包括園舍建筑、教保設(shè)施、餐飲設(shè)備及交通車輛等的安全；幫助幼兒學(xué)習(xí)安全常識并養(yǎng)成安全的生活習(xí)慣，使其能保護(hù)自己，避免危險；學(xué)習(xí)如何處理事故，并將傷害降到最低。（一）、組織幼兒學(xué)習(xí)安全常識每學(xué)期第一周組織新入園幼兒學(xué)習(xí)安全常識，學(xué)習(xí)時間為一星期。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：不玩有危險的玩具；傳遞或使用危險物品時，務(wù)必遵守使用原則；不喝生水，不吃不干凈的東西；認(rèn)識交通標(biāo)志，了解行路的安全規(guī)則；知道身邊的潛在危險。例如，教具沒有歸位？散失在地板上的后果是什么？攀爬不穩(wěn)固的物體會如何？爭先恐后不排隊會如何等？知道遇到自己不能處理的危險事物時，應(yīng)尋求救助；知道正確使用教具和活動器材并要物歸原處；知道未經(jīng)父母同意，不要接受任何人的邀請，不讓陌生人接走。（二）、嚴(yán)格執(zhí)行定期安全檢查本幼兒園將于每星期一上午組織全體教職工進(jìn)行全方位安全檢查，根據(jù)檢查結(jié)果實(shí)施解決，包括建筑安全檢查和設(shè)備的安全檢查。建筑安全檢查：門——門板完整無破損、活頁完整、門鎖能使用，緊急出口的鑰匙容易拿?。淮啊翱驘o損壞、玻璃完整沒有破損、鐵窗沒有生銹以及斷裂情況；墻——戶外圍墻沒有傾斜裂縫，室內(nèi)墻沒有剝落污損、裂縫滲水的現(xiàn)象；天花板——無斷裂、漏水現(xiàn)象，油漆、水泥沒有脫落現(xiàn)象，使用模板隔層的天花板沒有受到白蟻侵蝕；柱——無傾斜、斷裂現(xiàn)象，柱與地面無裂縫；欄桿——鐵質(zhì)欄桿無斷裂現(xiàn)象，木質(zhì)欄桿無腐爛、傾斜現(xiàn)象；樓梯——扶手無斷裂、破損，樓梯面沒有裂縫，有防滑設(shè)施；走廊——地面平坦、無裂縫、排水良好，不同地平交接處有緩升、緩降的設(shè)置，通道順暢，沒有堆積物；廁所——潔凈、干爽、無臭味、光線充足，設(shè)有防滑設(shè)施，排水狀況良好，清潔用品放置妥當(dāng)，幼兒不易拿走。設(shè)備安全檢查：水電設(shè)備——水質(zhì)、水壓是否正常；飲水機(jī)的凈水設(shè)備檢查，更換濾芯；燈具懸掛牢固；用電量符合規(guī)定；裸露在外的線路有安全絕緣措施，線路沒有任意延長；教材教具——教具整潔、完整、潔凈；按規(guī)定妥善安置教材教具；所有教材、教具均沒有銳邊，質(zhì)材不具毒性；沒有過小的教材、教具；戶外設(shè)備——蹺蹺板兩邊著地點(diǎn)沒有緩沖物，板面沒有變形，支架和扶手牢固，沒有螺帽突出；攀爬架焊接處未腐蝕，支架牢固，繩索沒有松動，邊緣沒有尖銳處；平衡木放置牢固，支柱沒有斷裂現(xiàn)象，表面平整；秋千座椅牢固，兩座椅間距足夠，連接沒有松動，與其它設(shè)備最少3M距離；滑梯著地處有防護(hù)措施，爬梯的梯階沒有破損、松動，滑道未積水；各項設(shè)施均有維修廠電話以及維修記錄；場地沒有尖銳物和動物排泄物；地面有防滑和防跌安全措施；其它設(shè)備——招牌牢固，沒有松動、破損；滅火器易取易放，使用狀況良好；緊急備用品（包括手電筒、自動照明燈、電池、藥物箱、工具等）齊全。（三）、建立并嚴(yán)格實(shí)施安全措施本幼兒園除了教導(dǎo)幼兒自我防衛(wèi)，嚴(yán)格檢查安全設(shè)施外，還將建立并執(zhí)行下列安全措施：實(shí)施“家長識別證”的接送制度，幼兒園為每位幼兒家長配置接送卡——進(jìn)園卡和離園卡，監(jiān)護(hù)人憑接送卡（進(jìn)園卡、離園卡）從（向）幼兒園接送孩子；通過設(shè)立門衛(wèi)室和接待室，避免讓陌生人進(jìn)入園區(qū)；避免泄露與幼兒有關(guān)的資料；開展導(dǎo)護(hù)工作，建立值班人崗位責(zé)任書；建立乘車制度。（四）、預(yù)防與處理意外傷害據(jù)統(tǒng)計，幼兒的意外傷害事件已是躍居幼兒十大死亡原因的第一位，因此，本幼兒園特別強(qiáng)調(diào)對意外事故的事先防范和應(yīng)變處理，對跌傷、割傷、夾傷、咬傷、燒傷、燙傷以及異物侵入等幼兒意外傷害均要建立起防范和處理措施。比如：加強(qiáng)紀(jì)律性，不允許幼兒在室外奔跑；樓梯、走道保持干燥，樓層間加裝安全護(hù)網(wǎng)；盥洗室地板鋪設(shè)防滑地磚；清潔消毒用品不放置在盥洗室內(nèi)，以免幼兒誤食；教導(dǎo)幼兒正確洗手方法，避免弄濕地面；物品妥善放置，不阻礙通道；定期檢查、維修游樂設(shè)備；向幼兒解說戶外設(shè)施的使用方法，認(rèn)識到使用不當(dāng)?shù)奈ｋU性；幼兒在戶外活動時，老師在一旁觀察與提醒；防止幼兒玩弄電插座、插頭、電線和火柴；活動處和走道有良好的照明設(shè)備；按規(guī)定嚴(yán)格開展幼兒常規(guī)訓(xùn)練；使用美勞材料后，提醒幼兒洗凈雙手，以免誤食；不允許幼兒接近廚房，尤其避免靠近滾燙的煮鍋；妥善放置容易誤食的小玩具。幼兒園營養(yǎng)與健康幼兒時期是人一生中發(fā)育最快的時期，需要大量的營養(yǎng)來滿足成長的需求，某國際幼稚園每天為幼兒提供早上點(diǎn)心、午餐、下午點(diǎn)心、晚餐，給幼兒提供合理的營養(yǎng)并培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣，建立適宜的進(jìn)餐氛圍，保持進(jìn)餐方式的多樣化，讓幼兒在幼兒園吃得既營養(yǎng)又衛(wèi)生。保持老師和幼兒坐在一起用餐，和幼兒吃一樣的食物和點(diǎn)心，隨時對幼兒進(jìn)餐提供幫助，并營造一種親切的交談氣氛，讓幼兒吃得快樂又健康。某國際幼稚園在某全球營養(yǎng)專家指導(dǎo)和監(jiān)督下，將特別注重飲用水的衛(wèi)生、食物的選擇、食品的儲存、餐點(diǎn)的配料、餐點(diǎn)的供應(yīng)以及食物中毒的預(yù)防和處理等方面的工作。建立預(yù)防與處理措施，比如：預(yù)防措施1、保持廚房器具、餐具洗凈并消毒，且保持干燥；2、經(jīng)常清洗廚房，保持通風(fēng)，防止病菌滋生；3、飯菜按生熟食分開放置使用；4、工作人員保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，手部受傷、身體不適或患傳染病時，不允許在園接觸食物；5、選用新鮮食物，處理食物清潔、迅速并充分加熱；6、烹飪前，對蔬菜、水果均先用鹽水浸泡，以減低農(nóng)藥的殘留量。中毒處理1、發(fā)生食物中毒時，迅速送醫(yī)院診治；2、保留剩余食物以及患者的嘔吐物、排泄物，供醫(yī)生檢查中毒原因；3、迅速通知當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門，并報主管單位協(xié)助處理；4、盡快通知家長協(xié)助處理，照顧患病幼兒；5、及時向家長、主管單位通報檢查結(jié)果和發(fā)展進(jìn)程；6、對事件進(jìn)行深刻檢討并嚴(yán)肅處理。溝通與互動某國際幼稚園特別強(qiáng)調(diào)溝通，包括老師與幼兒的交互式溝通教育、老師與家長的溝通、幼兒園與社區(qū)的溝通、幼兒園與物業(yè)公司的溝通、幼兒園與主管領(lǐng)導(dǎo)單位的溝通等?？梢哉f，沒有溝通，某就缺少了靈魂。一般來說，幼兒園的暴露出來的問題中有70％是因為沒有溝通途徑、缺乏溝通手段、以及溝通不全面所致，其中有50%的問題是可以通過加強(qiáng)溝通來解決的。本幼兒園采用以下一些溝通舉措和形式，以確保溝通順暢和有效。成立家長委員會：家長委員會由家長代表組成，為幼兒園非常設(shè)機(jī)構(gòu)，主要功能是從家長角度發(fā)現(xiàn)幼兒園存在的問題，對幼兒園的園務(wù)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，并對幼兒園的管理和發(fā)展提出合理化建議和指導(dǎo)。建立幼兒園開放日制度：幼兒園將每學(xué)期開學(xué)第二個月第一個教學(xué)日作為開放日，開放日主要增強(qiáng)家長對幼兒園的教育、保育、環(huán)境、活動、用餐、午睡等方面工作面作直接的了解，家長可以在開放日到教室聽老師上課，觀察幼兒用餐和午睡，了解幼兒每天的活動和環(huán)境，也可以利用開放日與老師、園長進(jìn)行溝通，同時將意見和建議反饋給幼兒園以改進(jìn)幼兒園工作，。設(shè)置園長接待日：每年舉辦一次業(yè)主會議；建立園長接待日（每月底最后一個工作日）；在某網(wǎng)站開辟兒童俱樂部專欄實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)適時互動。召開家長會議：幼兒園每學(xué)期將召開不少于一次家長會，會議的主要目的是向家長傳達(dá)幼兒園新動態(tài)、介紹老師、介紹幼兒園管理制度和作息時間、介紹相關(guān)政策、介紹有關(guān)安全和衛(wèi)生的注意事項等。制作家長手冊：在開學(xué)前，幼兒園將制作好家長手冊，并送達(dá)到家長手中，家長手冊介紹了幼兒園的歷史、紀(jì)律、日常安排的基本要點(diǎn)、幼兒著裝和藥物的管理等，同時送達(dá)到家長手中的還將有幼兒所在的班級、全體教師名單、年度活動日歷、班級通知、年度簡訊。開設(shè)咨詢專線：幼兒園將常設(shè)一條咨詢專線，用于對家長答疑、解惑；同時向小區(qū)公布園長辦公電話，方便業(yè)主、學(xué)生家長隨時進(jìn)行咨詢和溝通。建設(shè)兒童俱樂部：通過某兒童俱樂部的建立，小區(qū)幼兒能更好地學(xué)習(xí)、交友、生活、游玩，俱樂部會定期組織各種形式活動，讓俱樂部真正成為兒童的樂園。某網(wǎng)站專門開辟兒童俱樂部的專欄，專欄里介紹很多與幼兒息息相關(guān)事件、圖片和信息。開展家訪活動：幼兒園組織每位老師（包括園長）開展4戶/月的家庭訪問活動，向家長傳遞幼兒在園的相關(guān)情況，了解幼兒在家庭的表現(xiàn)、性格、習(xí)慣以及家庭環(huán)境，與家長一道設(shè)計幼兒成長培育計劃和實(shí)施檢查，并詳細(xì)聽取和記錄家長反饋的問題和建議。建立幼兒園的評估體系評估能推動人類不斷改革與進(jìn)步，是一個持續(xù)發(fā)展的循環(huán)過程。在教學(xué)改革、發(fā)現(xiàn)問題、自我批評與觀測等方面，評估已經(jīng)融入到某教學(xué)法中。本幼兒園將建立一套科學(xué)化、規(guī)劃化的評估程序與措施。通過評估，形成新觀點(diǎn)，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。某國際幼稚園鼓勵評估、質(zhì)詢，使評估成為幼兒園整個機(jī)制里的一部分。某國際幼稚園的評估體系包括幼兒評估、教職工評估、幼兒園評估三部分。（一）評估原則1、保持評估過程開放性：被評估的個人或團(tuán)體事先知道評估過程，能夠接觸到評估數(shù)據(jù)，完全明白評估標(biāo)準(zhǔn)與程序，同時被評估者參與自評。2、評估直接與幼兒園辦園宗旨、教育理念以及發(fā)展目標(biāo)相聯(lián)系；3、評估和被評估人清除地知道是什么、為什么、怎么作；4、評估以個人為基礎(chǔ)，評估結(jié)束以后形成報告；5、保持個人評估結(jié)果保密；6、對評估工作予以制度化。（二）對幼兒的評估某國際幼稚園對幼兒的評估是為了幫助幼兒自然地成長，通過觀察當(dāng)孩子需要幫助時的表現(xiàn)來獲取教育的第一手資料。本幼兒園對幼兒的評估過程如下：觀察——檔案記錄——家長會與工作日記——性格發(fā)展——事例研究——建立一覽表——標(biāo)準(zhǔn)化測試——質(zhì)詢——行動/決定通過完成一個從觀察到行動的評估過程，最后作為輸出，幼兒園形成行動計劃，包括：課堂計劃、周計劃、月度計劃、學(xué)期計劃。這些行動計劃特別是每天、每周的計劃都是根據(jù)幼兒的需求進(jìn)行量身定制的，并隨時進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（三）對教職工的評估某幼兒教育強(qiáng)調(diào)環(huán)境、教師、幼兒三者間的互動：教師從環(huán)境中觀查孩子的需要，進(jìn)而準(zhǔn)備、設(shè)計環(huán)境；幼兒在可滿足其內(nèi)在的需求的環(huán)境中自然成長；教師扮演觀察和啟導(dǎo)者角色。三者間只有良好的互動關(guān)系，才能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本幼兒園要求教職工為幼兒特設(shè)一個環(huán)境，并時時反省是否能勝任“啟導(dǎo)員”的職責(zé)，進(jìn)而不斷的修正自己的言行。這就是對教職工評估的過程。自我評估問卷是本幼兒園對教職工的簡單有效的評估方式。所有教職工將被要求以書面形式回答一系列問題。這些問卷會根據(jù)不同教職工在不同的發(fā)展階段進(jìn)行設(shè)計。對評估問卷，園長通過例會面對面進(jìn)行溝通，共同制定改進(jìn)方案和新的目標(biāo)。（三）對幼兒園的評估為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，本幼兒園將定期對幼兒園的需要、目標(biāo)、教育教學(xué)等方面進(jìn)行整體評估。幼兒園將利用某國際幼稚園資格認(rèn)證體系來進(jìn)行整體評估。該認(rèn)證體系是通過幼兒園如實(shí)填寫一系列有關(guān)幼兒園校舍、環(huán)境、設(shè)備、師資、管理、流程、規(guī)范的表格，在對這些表格的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)后，某國際幼教集團(tuán)專家組根據(jù)這些記錄進(jìn)行評估，并形成“某國際幼稚園（××園）評估報告”。幼兒園根據(jù)評估報告制定改進(jìn)方案與行動計劃，按期返回某國際幼教集團(tuán)。此項工作每年度開展一次，循環(huán)檢查并進(jìn)行。運(yùn)營方針和政策介紹本幼兒園將利用某多年來的辦學(xué)經(jīng)驗和管理體系，逐步形成完善的運(yùn)營方針和政策，包括：保護(hù)合法權(quán)益政策、健康與安全政策、教學(xué)管理方針、家長與幼兒政策、認(rèn)識管理政策等，如下表所示。保護(hù)合法權(quán)益政策保密制度、防止虐待幼兒制度、物品所有權(quán)制度（幼兒園所有的物品、教師指導(dǎo)制作的物品、教師所有物品、幼兒所有物品）健康與安全政策處理生病與意外事故規(guī)定、傳染病防治制度、災(zāi)難預(yù)防制度、旅行安全規(guī)定、游樂場的安全制度、藥品保管制度教育管理方針特色環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、推薦課外輔導(dǎo)教師的規(guī)定、工作總結(jié)制度家長與幼兒政策紀(jì)律、與家長交流制度人事管理政策晉升制度、招聘制度、合同制度、自由雇用制、工薪政策、試用期制度、考勤制度、福利政策、醫(yī)療保險政策、健康和安全制度、評估程序、進(jìn)修制度、職業(yè)規(guī)范準(zhǔn)則、檔案記錄、申訴程序、工作說明書第五部分：幼兒園教育與保育教育理念某國際幼稚園以某教育理念為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)雙語教學(xué)和多元智能教育的重要性，實(shí)施啟發(fā)式和個別班嘗試混齡式教學(xué)法，激發(fā)兒童獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識，讓兒童感受、理解日常事物產(chǎn)生和發(fā)展的過程，幫助幼兒建立探索精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，從小培養(yǎng)幼兒處理事情的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法某國際幼稚園采用雙語多元智能教育，選用某全球（專為中國幼兒設(shè)計）幼兒教材與教具，全面開啟幼兒五大領(lǐng)域：語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康；全面培養(yǎng)孩子八大智能：語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能、音樂智能。在某教學(xué)中的“日常生活教育”中采取雙語教育，包括訓(xùn)練孩子的秩序、專注、協(xié)調(diào)、獨(dú)立。感官教育使孩子的五種感覺（視、聽、觸、味、嗅）變得敏銳，其目的是培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。當(dāng)孩子具備這些能力后，再通過豐富的英語工作，配合大量的具體物、圖卡、字卡做各種配對活動，孩子即能循序習(xí)得兩種語言的聽說讀寫。服務(wù)對象2－7歲嬰幼兒。教學(xué)幼兒園只給予幼兒適合他們身體大小及能力的環(huán)境是不夠的，還要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用方法來幫助他們。因此，本幼兒園除了對環(huán)境重視外，還將不斷以觀察幼兒為基礎(chǔ)，通過實(shí)踐逐步完善教學(xué)方法，某國際幼稚園將在教學(xué)計劃、混齡編班、教學(xué)活動、教室的秩序管理、五大教學(xué)內(nèi)容、教具的示范、觀察與記錄等七個方面與常規(guī)幼兒園區(qū)別開來。（一）、教學(xué)計劃本幼兒園采取根據(jù)幼兒的個體差異與需求而給予協(xié)助和引導(dǎo)為主的教學(xué)方針，制定教學(xué)計劃主要考慮五個方面的事項：1、充分利用幼兒園的教具、各種軟硬設(shè)施以及幼兒園的周邊環(huán)境等社會資源；2、了解幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r及家庭背景，根據(jù)個體差異擬定不同的教學(xué)內(nèi)容和方法；3、了解幼兒園的經(jīng)費(fèi)、人力資源、以及教師與幼兒的互動方式；4、了解幼兒的生活體驗；5、總結(jié)教學(xué)活動，為修改計劃提供依據(jù)。（二）、作息時間表的編排幼兒每天在幼兒園里的時間，全天約8小時，半天約4小時，園方將配合教學(xué)目標(biāo)和幼兒需求，制定適當(dāng)?shù)淖飨r間表，這樣才能按計劃進(jìn)行教學(xué)活動。本幼兒園在編排幼兒作息時間表是注意了以下六個方面：1、由于家長接送時間不一，上午7：30以后入園；2、入園后，安排20－30分鐘的安靜時間（包括靜寂活動、走線活動），以穩(wěn)定兒童情緒，然后才開始教學(xué)；3、作息時間表根據(jù)氣候以及兒童的興趣作彈性變更；4、幼兒園活動以個人工作為主，但為了勞逸結(jié)合，每天安排有一特定時間，讓幼兒從事戶外活動；5、入學(xué)和放學(xué)前，安排有一段時間和幼兒進(jìn)行個別交談；6、用圖畫繪制一張日作息表，以方便幼兒了解每天的活動和順序，進(jìn)而能遵守作息制度。（三）、教學(xué)活動本幼兒園的教學(xué)活動包括個人工作、團(tuán)體活動、戶外活動、藝術(shù)活動、點(diǎn)心和午餐以及午休等。個人工作9：00－11：00是兒童精神最好的階段，最合適安排個人工作。個人工作是本幼兒園幼兒之家中最主要、最具特色的學(xué)習(xí)活動。由教師選定一項或兩項教具先作示范，幼兒可以選擇教室內(nèi)的教具，經(jīng)反復(fù)練習(xí)和自我教育，教師在旁邊觀察幼兒是否需要啟發(fā)指導(dǎo)或鼓勵。目的是借教具的操作，發(fā)掘幼兒的潛力，發(fā)展其能力，并培養(yǎng)專心、有毅力、守紀(jì)律和獨(dú)立自主的習(xí)慣。團(tuán)體活動本幼兒園的團(tuán)隊活動包括三個時段：8：30至9：00——查看幼兒出勤、認(rèn)識當(dāng)天的日期、天氣、走線或靜寂活動及宣布事情等。11：00至11：30——處于個人工作之后，讓幼兒到戶外舒展肢體，安排教具示范、靜寂游戲、唱歌等活動。14：30至15：00——午睡過后，兒童的精神不易集中，安排的團(tuán)隊活動有大肌肉活動、走線活動、律動、講故事、唱兒歌等。戶外活動本幼兒園的戶外活動包括使用幼兒園內(nèi)各種運(yùn)動設(shè)施以及戶外教學(xué)。藝術(shù)活動即才藝活動，本幼兒園的藝術(shù)活動包括美術(shù)與勞動、音樂、語文教學(xué)等。點(diǎn)心和午餐本幼兒園全日班的幼兒每天有兩次點(diǎn)心時間，上午安排在9：30－10：00，由幼兒自由取用；下午安排在15：00－15：30。午餐時間為11：30－12：30。（四）、教室的秩序管理對于好動的幼兒來說，要遵守團(tuán)隊紀(jì)律，參與團(tuán)體活動以及安靜聽教師講話，并不是容易的事。為了維持教室秩序，本幼兒園采取以下一些舉措：善用走線走進(jìn)某教室，可以看到地板上有一條特殊的橢圓形線條，這條線除了用來進(jìn)行走線活動外，更是團(tuán)體活動的最佳地點(diǎn)。有了一個明確的集合地點(diǎn)（走線）、方法（盤腿坐）以及教室活潑生動的教學(xué)內(nèi)容，幼兒就不致于無所適從而秩序大亂。制定團(tuán)體紀(jì)律在活動前，教師先對幼兒說明在教室內(nèi)必須遵守的規(guī)定。如果幼兒出現(xiàn)打擾別人的行為，教師會雙眼注視幼兒，表示在等待他停止不好的行為。如果屢視不聽，講讓其到教室的另一角落，待他愿意遵守團(tuán)隊紀(jì)律時，方可加入團(tuán)隊活動中。合理安排銜接時間本幼兒園沒有上下課鈴，主要依靠教師很好地銜接活動時間，使教學(xué)順利進(jìn)行。教師將設(shè)計一種方式，讓幼兒很自然地從一個活動進(jìn)行到下一個活動，以此培養(yǎng)有秩序、專注、獨(dú)立的習(xí)性。本幼兒園在安排時間銜接時將注意4個事項：1、每個銜接點(diǎn)都有教師的引導(dǎo)；2、幫助幼兒轉(zhuǎn)換情緒；3、讓幼兒一個接一個去做事，而不是一起去做；4、用音樂、搖鈴、指示牌、拍手等方式告知幼兒，以使活動的銜接有條不紊。（五）五大教學(xué)內(nèi)容本幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，以教具的種類進(jìn)行區(qū)分，分為五類，即日常生活練習(xí)、感觀教育、語言教學(xué)、數(shù)學(xué)教育和自然人文教育。五大類教學(xué)內(nèi)容都是通過幼兒使用教具來完成教學(xué)任務(wù)的。幼兒在教師的協(xié)助下反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過自我教育、自我修正的學(xué)習(xí)過程，能夠很好地開發(fā)智力，提高能力，展現(xiàn)個性，陶冶情操。日常生活練習(xí)日常生活練習(xí)教育包括基本動作、照顧自己、生活禮儀、維護(hù)環(huán)境等動作教育。旨在訓(xùn)練幼兒大小肢體動作和手眼協(xié)調(diào)能力，使其適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)獨(dú)立生活、互助、愛護(hù)公物等良好習(xí)慣。感觀教育感觀教育時提高人類智能的基礎(chǔ)。本幼兒園的感觀教育依教具的類別分為視覺教育、味覺教育、聽覺教育、觸覺教育和嗅覺教育。其直接目的時培養(yǎng)幼兒感覺的準(zhǔn)確性和敏銳性，間接目的時培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷的能力。數(shù)學(xué)教育本幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容分為：學(xué)前準(zhǔn)備；1至10的認(rèn)識；十進(jìn)制及單位名稱介紹；連續(xù)數(shù)；計算與記憶；四則運(yùn)算與分?jǐn)?shù)。主張數(shù)學(xué)教育應(yīng)從感觀訓(xùn)練著手，養(yǎng)成觀察、分析以及專心和邏輯的習(xí)慣后，再借著數(shù)學(xué)教具和教學(xué)活動，并運(yùn)用序列、配對、分類的教學(xué)方法，通過教具的重復(fù)操作，讓幼兒獲得數(shù)和量的感性和理性的概念，再進(jìn)入四則運(yùn)算中，培養(yǎng)其邏輯思維能力。語言教學(xué)本幼兒園的語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)掌握幼兒的敏感期，給予充分的聽、說、寫、讀的刺激，語言教學(xué)的內(nèi)容包括聽覺練習(xí)、口語練習(xí)、視覺練習(xí)、運(yùn)筆練習(xí)以及認(rèn)字和閱讀等。目的在于讓幼兒自然練習(xí)書寫和閱讀，進(jìn)而能表達(dá)思想，與人溝通。自然人文教育本幼兒園自然人文教育的內(nèi)容包括自然教育、史地教育、音樂教育、美術(shù)教育等。其中包括了動植物學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、歷史、音樂、繪畫等與人類生存環(huán)境相關(guān)的知識。目的在于培養(yǎng)幼兒對外界事物的了解，建立正確的世界觀、人生觀，以適應(yīng)社會環(huán)境，進(jìn)而能維護(hù)自然環(huán)境，改善社會環(huán)境，創(chuàng)造健康的人類生活。（六）、教具示范本幼兒園使用某種特定的教具進(jìn)行教學(xué)，教師向幼兒示范教具時將注意很多環(huán)節(jié)：1、事先了解幼兒已經(jīng)做過哪些活動；2、充分了解教具示范的目的并練習(xí)正確的示范方法；3、教具完整地陳列在幼兒看得見、拿得到的地方；4、清除環(huán)境中不必要的物品，只放置所要示范的教具；5、教師站在幼兒右側(cè)，或以30度角斜站一側(cè)，幼兒面向教具，可清楚觀察教師的動作；6、教師進(jìn)行必要語言提示，盡量簡單扼要，盡可能少作說明，以緩慢、正確分解的動作向幼兒演示；7、教師示范教具時，會表現(xiàn)出興致勃勃的樣子；8、示范教具，會讓幼兒從頭到位看到完成的演示過程，若幼兒注意力分散，會及時提醒；9、教師不斷強(qiáng)調(diào)教具的正確使用方法，禁止幼兒以錯誤的方法使用教具，但若幼兒自創(chuàng)有助于其智能發(fā)展的使用方式，教師會多觀察、分析而不干涉；10、教師會教導(dǎo)幼兒如何取放教具，并要求幼兒在使用完后放回遠(yuǎn)處擺放整齊；11、為吸引幼兒的注意力，教具會經(jīng)常進(jìn)行更換。（七）、觀察與記錄觀察在某國際幼稚園中扮演著極其重要的角色，沒有觀察，就沒有某教學(xué)。因為通過觀察，教師才能了解每一位幼兒的需求，作為制定教學(xué)計劃、準(zhǔn)備教材的依據(jù)。本幼兒園強(qiáng)調(diào)教師必須具備觀察的能力，并要求做好詳細(xì)的工作觀察記錄。工作觀察記錄表分為每日記錄的幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展記錄表和學(xué)期總評的幼兒學(xué)前發(fā)展評價表。教師在著手觀察和記錄工作之前將通過各種途徑了解幼兒，包括與幼兒建立和諧的關(guān)系；仔細(xì)閱讀幼兒的各項背景數(shù)據(jù)（幼兒個人數(shù)據(jù)、健康記錄、家庭背景等）以了解幼兒的發(fā)展特征、需求以及生活經(jīng)歷和經(jīng)驗；向前任教師了解幼兒的情況；通過個別談話了解幼兒；通過人際關(guān)系了解幼兒性格；通過家庭訪問，了解幼兒的情況。教師了解幼兒的基本情況后，再通過觀察，便能給予幼兒適時和恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助。本幼兒園強(qiáng)調(diào)教師在觀察、記錄時注意以下事項：1、進(jìn)教室觀察前，教師必須先調(diào)整自己的心情，不能受自己不良情緒的影響；2、保持客觀的態(tài)度，不能對幼兒有任何成見；3、盡可能每天抽出10分鐘，觀察某一幼兒，敘述幼兒的活動、名稱、動機(jī)、時間以及參加活動的時間。幼兒是否專心？如何解決困難？是否有特殊的動作和情緒反應(yīng)？不僅要觀察幼兒的活動狀況，更強(qiáng)調(diào)觀察幼兒的心里活動；4、不要讓幼兒感覺到被觀察；5、觀察時不要任意干涉幼兒的活動，也不要夸贊；6、記錄的文字必須客觀、真實(shí)，不能使用主觀判斷的詞語；7、再觀察和記錄的工作過程中，當(dāng)幼兒發(fā)出“我需要幫助”的信息時，務(wù)必放下記錄工作，前往協(xié)助；8、記錄工作必須迅速、正確，教師需隨身攜帶便條和筆，用自己能懂的符號代替文字記錄，待幼兒離園后，再整理再記錄本上；9、以此觀察記錄作為以后準(zhǔn)備教材、布置環(huán)境、設(shè)計活動的參考依據(jù)；10、幼兒若有特殊的反應(yīng)、不良的行為，需及時與家長聯(lián)系。課程設(shè)計（一）、日常生活教育日常生活練習(xí)一方面訓(xùn)練幼兒掌握各種日常生活技能，另一方面培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的自信心，逐步為其將來的家庭生活和社會生活奠定基礎(chǔ)。本幼兒園的日常生活教育包括：自己使用生活用具，如拿奶瓶、小湯勺、玩具等；照顧自己，如洗手、洗臉、穿衣等；愛護(hù)環(huán)境，如撒水、掃地、開窗等；實(shí)際操作，如穿珠、倒水等小肌肉的手眼協(xié)調(diào)動作；禮節(jié)，如小聲說話、問候、吃飯禮節(jié)等；（二）、感官教育感觀訓(xùn)練是認(rèn)知乃至辯異的開始及培養(yǎng)幼兒智力的基礎(chǔ)。利用各種精美的教具，把握各感官的敏感期，由淺入深，讓幼兒耳聰目明。培養(yǎng)他們認(rèn)真、準(zhǔn)確、敏銳的認(rèn)知、辨別、比較分析等習(xí)慣。（三）、數(shù)學(xué)教育由感官的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓幼兒借助實(shí)物及某教具，從量的實(shí)際體驗，到數(shù)的抽象認(rèn)識。自少到多，進(jìn)入加、減的計算，逐步培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯思維。在此過程中，決不讓幼兒感到繁和難，以致厭惡數(shù)字、害怕數(shù)學(xué)。（四）、語言教育語言教育是幼兒時期特別重要的問題。本幼兒園強(qiáng)調(diào)父母和教師應(yīng)該用清晰的語言、正確的詞語與幼兒交談，并且要以講故事、唱兒歌、物品認(rèn)識等方式，提高他們的語言能力，培養(yǎng)良好的表達(dá)方法，激發(fā)他們的交流欲望。（五）音樂和藝術(shù)除經(jīng)常讓幼兒接觸各種優(yōu)美的聽、視、觸覺的環(huán)境外，在活動中激發(fā)幼兒以他們學(xué)到的技巧來表達(dá)他們的美感，培養(yǎng)其才藝，陶冶其性情。（六）自然科學(xué)以簡單而實(shí)用的教具，利用幼兒的好奇，擴(kuò)展其對大自然認(rèn)知的寬度和深度，培養(yǎng)他們愛觀察、善辨別和分類歸納乃至探索研究的科學(xué)方法和精神。（七）運(yùn)動運(yùn)動幫助幼兒在生理、心里成長各階段的平衡發(fā)展，并使幼兒在各種游戲或團(tuán)體運(yùn)動中得到思考、創(chuàng)造和表達(dá)的機(jī)會，從而使他們成為獨(dú)立、自信而進(jìn)取的個體，為進(jìn)入到團(tuán)體行動和社會合作的生活領(lǐng)域做準(zhǔn)備。運(yùn)動包括：室內(nèi)運(yùn)動，如走路、坐、操作教具等；室外運(yùn)動，如滑梯、平衡木、跳、跑沙箱等。教學(xué)特點(diǎn)1、以幼兒為中心，反對以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個體。2、本幼兒園反對以教師為中心的填鴨式教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓幼兒自發(fā)地主動學(xué)習(xí)，自己構(gòu)建完善的人格。3、幼兒在敏感期會出現(xiàn)特定的喜好傾向，在此期間進(jìn)行某種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可得到最佳的學(xué)習(xí)效果。4、教師扮演協(xié)助者角色本幼兒園要求教師必須對幼兒的內(nèi)心世界有深刻的認(rèn)識與了解，對于幼兒發(fā)展的狀況了若指掌，這樣才能為兒童提供適時、適當(dāng)?shù)膮f(xié)助與指導(dǎo)。5、完全人格培養(yǎng)本幼兒園教育的最終目的就是促進(jìn)兒童全面發(fā)展。通過環(huán)境的影響、對教具的操作，使幼兒一步步構(gòu)建完善的人格。6、尊重幼兒成長規(guī)律本幼兒園教學(xué)沒有課表，不劃分上下課時間，就是為了讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。7、混齡教學(xué)不同年齡的幼兒會相互模仿、學(xué)習(xí)，可養(yǎng)成“兄友弟恭”、樂于助人的良好道德品質(zhì)。8、豐富的教材與教具本幼兒園采用某雙語教學(xué)，某教具繁多，這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具，而是幼兒工作的材料，幼兒通過這些工作，在反復(fù)的操作練習(xí)中，獲得更大發(fā)展。9、摒除獎懲制度某通過長期的實(shí)踐，總結(jié)出幼兒對獎懲的心理感受，進(jìn)而在某教學(xué)中科學(xué)地采取尊重幼兒的方式，培養(yǎng)幼兒正在萌芽的自尊心。10、爆發(fā)性教學(xué)成果本幼兒園采用某教學(xué)法，采取尊重幼兒內(nèi)在心智成長的方式，讓幼兒適時、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量顯現(xiàn)出幼兒內(nèi)在的成長。 第六部分：投資主體及介紹投資主體某國際幼教集團(tuán)有限公司Times-GreenInternationalGroupofChildEducationLtd.某國際某國際是專們從事幼兒教育的全球企業(yè)集團(tuán)，總部位于加拿大南部城市蒙特利爾