幼兒園教師教案書寫培訓(xùn)教學(xué)課件

幼兒園教師教案書寫培訓(xùn)授課人：XXX日期：20XXKindergartenteachertraining目錄CONTENTS1教師為何要寫教案?2什么是教案？3教案的基本結(jié)構(gòu)4如何寫好教案1教師為何要寫教案?幼兒教師在教學(xué)前也同樣需要一篇優(yōu)秀的教案來指導(dǎo)自己如何科學(xué)，合理的帶孩子們在活躍的課堂上既開心的游戲又讓孩子們學(xué)習(xí)到課堂的內(nèi)容。原因1、備課不同等于寫教案寫教案是一種情勢，目的是為了備課，備好課才能上好課。寫教案是教師提升自己的方式，也是管理教師的一種手段。2、教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清楚、層次分明，那么在教案的實(shí)行進(jìn)程即上課時就可以得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者—頭雯水，就不能到達(dá)好的教學(xué)成效。一、教師為何要寫教案?2什么是教案？幼兒教師在教學(xué)前也同樣需要一篇優(yōu)秀的教案來指導(dǎo)自己如何科學(xué)，合理的帶孩子們在活躍的課堂上既開心的游戲又讓孩子們學(xué)習(xí)到課堂的內(nèi)容。教案的類別日常教案目標(biāo)—準(zhǔn)備—進(jìn)程—反思對象—領(lǐng)域—目標(biāo)—準(zhǔn)備—進(jìn)程—反思公開課教案二、什么是教案？3教案的基本結(jié)構(gòu)幼兒教師在教學(xué)前也同樣需要一篇優(yōu)秀的教案來指導(dǎo)自己如何科學(xué)，合理的帶孩子們在活躍的課堂上既開心的游戲又讓孩子們學(xué)習(xí)到課堂的內(nèi)容。設(shè)計意圖明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計所要達(dá)成的目的?；顒訙?zhǔn)備心里準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備材料、教具、老師、孩子的準(zhǔn)備。三、教案的基本結(jié)構(gòu)活動進(jìn)程活動延伸保持教學(xué)活動的完全性、連貫性，更好地保證幼兒學(xué)習(xí)的完全性、連貫性。①導(dǎo)入部分：—個小小的游戲或其他的以便導(dǎo)入主題②開始部分③活動∶結(jié)束部分三、教案的基本結(jié)構(gòu)4教師如何寫好教案幼兒教師在教學(xué)前也同樣需要一篇優(yōu)秀的教案來指導(dǎo)自己如何科學(xué)，合理的帶孩子們在活躍的課堂上既開心的游戲又讓孩子們學(xué)習(xí)到課堂的內(nèi)容。什么是設(shè)計意圖？設(shè)計意圖就是你再教案中設(shè)計的題目和環(huán)節(jié)是為了到達(dá)什么成效，讓學(xué)生了解什么。即”我為何設(shè)計這個活動”一樣是從材料和幼兒實(shí)情兩方面動身來論述。教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，肯定合適的教學(xué)方案的假想和計劃。一樣包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法，教學(xué)步驟于時間分配等環(huán)節(jié)。四、教師如何寫好教案什么是活動準(zhǔn)備？活動準(zhǔn)備是教學(xué)活動實(shí)行前教師和幼兒應(yīng)做的準(zhǔn)備工作?；顒訙?zhǔn)備是否完備會直接影響教學(xué)活動的質(zhì)量。主要指經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，主要包括：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，心里準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備材料、教具、老師、孩子的準(zhǔn)備，教師和幼兒在活動中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等?；顒硬牧蠝?zhǔn)備的方式可以是教師準(zhǔn)備，也能夠是教師和幼兒共同準(zhǔn)備。四、教師如何寫好教案什么是活動準(zhǔn)備？教師要建立進(jìn)程意識，即幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展是一個連續(xù)的、漸進(jìn)的、螺旋上升的進(jìn)程，因此，教師在組織任何一個教學(xué)活動是都要反復(fù)“思前”“顧后”，使每一次教學(xué)成為幼兒一個個發(fā)展的平臺，實(shí)現(xiàn)教育的聯(lián)系性和發(fā)展性的結(jié)合，做到前面的活動為后面的活動做好鋪墊，后面活動應(yīng)當(dāng)是前面活動的發(fā)展、提高、升華。只有重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備才能不斷引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。四、教師如何寫好教案什么是活動準(zhǔn)備？物質(zhì)準(zhǔn)備是對應(yīng)每次教學(xué)活動所需要的教具、學(xué)具、操作材料、場地等的摸索和準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備充分可以保證教學(xué)活動目標(biāo)順利達(dá)咸。在做準(zhǔn)備是要改變常用的“人手一份”的方式，學(xué)習(xí)用具、操作材料等都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)多準(zhǔn)備—些，讓幼兒有所挑選，滿足不同水平幼兒的需要，同時也能讓教師在教學(xué)進(jìn)程中做到更加尊重每個孩子的想法、經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造，使教學(xué)不拘泥于原有文本而更加生動。四、教師如何寫好教案什么是活動準(zhǔn)備？教師要增加相關(guān)知識儲備，以應(yīng)對教學(xué)進(jìn)程中暫時顯現(xiàn)的需要，以更好的支持幼兒的主動學(xué)習(xí)和相互交流。教師不可小看活動準(zhǔn)備，它是活動成敗和教育成效好壞的關(guān)鍵因素。因此，活動前教師要精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備，細(xì)研、細(xì)思每個需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，最大限度地增進(jìn)幼兒的發(fā)展。俗語說“好的開始等于成功的一半”四、教師如何寫好教案什么是活動流程？引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。流程的安排即順序，是先做什么，再做什么。一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的愛好，開場的第一環(huán)節(jié)很重要。四、教師如何寫好教案什么是活動流程？所以在設(shè)計的進(jìn)程中還有老師的許多險性因素滲透在設(shè)計中﹐自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為何要這樣安排，只有做到設(shè)計時的心中有數(shù)，才能做到上課時的運(yùn)用自如。一樣在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的進(jìn)程。就如上菜的順序，先來點(diǎn)開胃的，然后才是主菜，最后還來點(diǎn)水果。在吃主菜時，既要推敲到味道，又要推敲到營養(yǎng)，也就是說要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動進(jìn)程怎么去設(shè)計。四、教師如何寫好教案什么是活動流程？直觀導(dǎo)入策略演示導(dǎo)入材料導(dǎo)入故事導(dǎo)入策略等知識聯(lián)系導(dǎo)入策略遞進(jìn)導(dǎo)入直接導(dǎo)入銜接導(dǎo)入等策略問題導(dǎo)入策略懸念導(dǎo)入直接問題導(dǎo)入策略等四、教師如何寫好教案①直觀導(dǎo)入策略做好充分準(zhǔn)備，事先演練假想可能顯現(xiàn)的情形。01演示內(nèi)容與方式緊扣活動內(nèi)容和目標(biāo)。02演示同時結(jié)合簡潔清楚語言03讓幼兒掌控正確操作方法以免危應(yīng)。04四、教師如何寫好教案②知識聯(lián)系導(dǎo)入策略活動開始時，李老師向幼兒出示小狗、小羊、小猴、小鳥的頭飾，以及—件漂亮的裙子和一個美麗的花環(huán)，這立刻引發(fā)了全班幼兒的注意。案例：中二班李老師，在幼兒熟悉了童話故事《金色的房子》后，又準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“金色的房子”的表演游戲活動。同時，李老師問道：“小朋友，你們還記得這是哪個故事中的人物嗎?”然后，李老師與幼兒一起邊復(fù)述故事情節(jié)，邊加入動作。接著，李老師進(jìn)一步啟示：“小朋友，你們想不想自己來把這個故事表演出來呀?”四、教師如何寫好教案②知識聯(lián)系導(dǎo)入策略分析：道具(引發(fā)注意和好奇心)——復(fù)述和動作(為完全表演搭腳手架，導(dǎo)入正題)優(yōu)點(diǎn)：充分體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和活動狀態(tài)，在幼兒園教育活動中值得提倡。含義：這種通過教師運(yùn)用多種手段層層引入中心活動內(nèi)容，將幼兒情緒和愛好—步步調(diào)劑到最佳活動狀態(tài)的導(dǎo)入策略，就是遞進(jìn)導(dǎo)入策略。注意：每一步驟要環(huán)環(huán)相扣，同時通過提問、新材料新情境的適時顯現(xiàn)來收到良好成效。四、教師如何寫好教案③問題導(dǎo)入策略運(yùn)用問題導(dǎo)入策略的要點(diǎn)︰難易適度，具有啟示性。從已有經(jīng)驗(yàn)動身，并略高于現(xiàn)有水平。問題要具體，形象生動，緊扣主題內(nèi)容掌控好提問時機(jī)∶在幼兒想要探索又不知從何探索時，將幼兒注意、思維活動引入某一探索方向時。分析：通過設(shè)問、追問、反問，沿著“空氣-風(fēng)-空氣活動”這一脈絡(luò)層層導(dǎo)入新的活動內(nèi)容，使幼兒對知識的理解加深，也錘煉的思維，增加了對生活中科學(xué)現(xiàn)象的敏銳性。四、教師如何寫好教案什么是活動延伸？廣義在具體活動結(jié)束以后，教師為鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容，更好地實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)所設(shè)計的一切活動。狹義教師基本完本錢次活動的教學(xué)內(nèi)容，幼兒初步到達(dá)既定目標(biāo)后，視幼兒在本次活動中接受程度的深淺與教師呼應(yīng)配合所引出的情緒高低，以及剩余時間的多少而靈活掌控的終了階段。四、教師如何寫好教案活動延伸往哪延伸？教師不要把延伸活動設(shè)計當(dāng)成擺設(shè)，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在地實(shí)行。在幼兒園我們常?？梢钥吹竭@樣的情形∶教師在活動最后環(huán)節(jié)熱情地說︰"小朋友，咱們到院子里玩XX游戲好不好?”在孩子們津津有味地說"好"之后，教師卻讓孩子去小便、喝水，準(zhǔn)備第二個活動，前面的話就像沒說一樣。我們必須充分認(rèn)識到延伸活動不是擺設(shè)，也不是裝潢，它是教學(xué)活動的一部分，更是幼兒一日生活的重要組成部分，它不僅應(yīng)當(dāng)設(shè)計、實(shí)行，而且要講求實(shí)效。四、教師如何寫好教案活動延伸往哪延伸？可以延伸到下一個活動，使半日活動或者—白活動成為一