六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(6篇)

第頁共頁六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案(6篇)人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇一a、b、c三個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》第三冊(cè)〔修訂調(diào)整版〕剩余單元的規(guī)定篇目；a層和b層還要完成第四冊(cè)〔修訂調(diào)整版〕局部選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。a層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn)，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列根本篇目進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充語言知識(shí)和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容〔主要依托教材，包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目〕，幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識(shí)方面做好準(zhǔn)備。b層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列根本篇目進(jìn)展教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。c層教學(xué)時(shí)數(shù)為每周2課時(shí)，內(nèi)容相對(duì)減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的根本篇目進(jìn)展必要的語文知識(shí)和才能的教學(xué)。各層詳細(xì)篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各校可根據(jù)實(shí)際情況靈敏調(diào)整。期中考試各校自行安排，第十九周〔20xx年7月1日、2日〕進(jìn)展全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下：文學(xué)鑒賞篇：第三冊(cè)、十八、宋詞一組〔一〕《雨霖鈴》〔寒蟬凄切〕、《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》十九、《沁園春·長(zhǎng)沙》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當(dāng)代詩歌二首《致橡樹》、《長(zhǎng)城謠》二十二、《致恰達(dá)耶夫》第十單元戲劇二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》應(yīng)用語文篇：第三冊(cè)、第三單元專業(yè)文書——六、合同；第四冊(cè)第二單元、調(diào)查報(bào)告第三單元、畢業(yè)論文九、《伶官傳序》十四、《涉江》十七、唐詩一組〔二〕《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》〔昨夜星辰昨夜風(fēng)〕十八、宋詞一組〔二〕《一剪梅》二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首〔二〕《再別康橋》二十三、《項(xiàng)脊軒志》二十六、《從羅丹得到的啟示》二十八、《荷花淀》三十一、《茶館》三十四、《羅密歐與朱麗葉》文學(xué)鑒賞篇：十八、宋詞一組〔一〕《雨霖鈴》〔寒蟬凄切〕、《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、《致恰達(dá)耶夫》第十單元戲劇二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》〕應(yīng)用語文篇：第三冊(cè)、第三單元專業(yè)文書——六、合同第四冊(cè)、第三單元六、畢業(yè)論文九、《伶官傳序》十七、唐詩一組〔二〕《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》十八、宋詞一組〔二〕《一剪梅》二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首〔二〕《再別康橋》二十三、《項(xiàng)脊軒志》二十八、《荷花淀》三十一、《茶館》三十四、《羅密歐與朱麗葉》文學(xué)鑒賞篇十八、宋詞一組〔一〕《雨霖鈴》〔寒蟬凄切〕《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》十九、《沁園春·長(zhǎng)沙》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當(dāng)代詩歌二首《致橡樹》、《長(zhǎng)城謠》二十二、《致恰達(dá)耶夫》第九單元小說-二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》第十單元戲劇-二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》應(yīng)用語文篇：第三冊(cè)、第三單元專業(yè)文書——六、合同1．對(duì)于單元指導(dǎo)，單元綜合訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)冊(cè)需認(rèn)真講授并完成。2．寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊(cè)，亦可自行安排。3．期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：a、b層包括第一、二、三、四冊(cè)的內(nèi)容，c層不包括第四冊(cè)的內(nèi)容，詳細(xì)要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇二以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的和理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨，貫徹深化教材解析和有效教學(xué)的策略，積極踐行“少教多學(xué)”的理念，著力打造高效課堂，提升老師專業(yè)化成長(zhǎng)程度，從更大程度上轉(zhuǎn)變老師觀念，改革教學(xué)形式，提升老師素質(zhì)，進(jìn)步課堂效率，實(shí)在為師生開展效勞。1、落實(shí)常規(guī)互動(dòng)，激發(fā)教研活力。本學(xué)期，將教研工作的“學(xué)習(xí)、研討、活動(dòng)”形式真正建立起來，圍繞書目、雜志、研究主題開展學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人，讓教研活動(dòng)真正成為教學(xué)研究的陣地。2、監(jiān)視備課活動(dòng)，落實(shí)年級(jí)教研。本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)備課磨課活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)視指導(dǎo)，多層次、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實(shí)開展，促進(jìn)不同年級(jí)語文教學(xué)研究的針對(duì)性和有效性。3、圍繞課題研究，追求專業(yè)開展。本學(xué)期，語文組全體老師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的理論課例研究”為主題，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實(shí)“微課”制作才能培訓(xùn)，嘗試建立“微課”資庫知識(shí)體系，豐富“微課”資，積極踐行“微課”進(jìn)課堂互動(dòng)，嘗試實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，實(shí)在落實(shí)升本教育。4、激活習(xí)作主題，夯實(shí)教研過程。本學(xué)期，語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題，高年級(jí)落實(shí)習(xí)作教學(xué)，實(shí)在關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級(jí)訓(xùn)練點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練形式，積極打造不同主題的習(xí)作課堂，探究有效方法，將習(xí)作指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)落實(shí)到位，提升學(xué)生的語言表達(dá)才能。5、培養(yǎng)年輕老師，應(yīng)對(duì)選優(yōu)競(jìng)賽。本學(xué)期，我們以“青教賽”為只要平臺(tái)，積極開展對(duì)年輕老師的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)才能方面入手，結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究，提升年輕老師的專業(yè)開展程度，努力打造科研型老師隊(duì)伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進(jìn)展考核，促進(jìn)老師的專業(yè)根底開展和才能構(gòu)建。6、組織觀摩展示，促進(jìn)交流討論。本學(xué)期，我們將陸續(xù)開展習(xí)作、導(dǎo)讀課堂觀摩活動(dòng)，將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響，力爭(zhēng)在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用，更大范圍內(nèi)促進(jìn)老師的交流與開展。7、進(jìn)展兩次檢測(cè)，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析^p。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，反應(yīng)教學(xué)教學(xué)成果，認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p，找出優(yōu)點(diǎn)和缺乏，探究改良措施，為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)業(yè)成績(jī)做好積極的準(zhǔn)備。8、組織學(xué)生活動(dòng)，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競(jìng)賽和“書香校園”讀書活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)，豐富學(xué)生在校文化生活，搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺(tái)，積累學(xué)生的成長(zhǎng)成果。1、制定方案，明確進(jìn)度。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動(dòng)制定本學(xué)期教研方案，分步驟、按時(shí)間安排好各項(xiàng)教研活動(dòng)，通報(bào)給全組老師。2、走進(jìn)課堂，加強(qiáng)溝通。運(yùn)用多種方式進(jìn)展組內(nèi)課堂教學(xué)交流，理解不同年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)展多角度溝通，提升老師才能，解決常規(guī)問題。3、抓好比賽，展現(xiàn)風(fēng)采。充分借助青教賽這一平臺(tái)，對(duì)本組老師的說課、上課才能進(jìn)展指導(dǎo)幫助，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采，帶動(dòng)整組老師共同進(jìn)步。4、分組活動(dòng)，自主教研。給予備課組充分的自由，加強(qiáng)備課指導(dǎo)、課堂跟聽，把備課組作為年級(jí)自我提升的主陣地，鼓勵(lì)備課組有自己的課題、目的、方法。5、細(xì)化分析^p，改良教學(xué)。對(duì)于單元檢測(cè)、期中期末檢測(cè)做好命題分析^p、成績(jī)分析^p、措施分析^p等，正確細(xì)致地認(rèn)識(shí)自己的問題，從學(xué)生的角度出發(fā)，理解應(yīng)考的重難點(diǎn)，制定改良措施，促進(jìn)新的進(jìn)步。6、跟進(jìn)科研，提升才能。嚴(yán)抓校本研修課題和市級(jí)規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的詳細(xì)要求開展工作，夯實(shí)過程，注重實(shí)效，實(shí)在提升老師的專業(yè)化開展積極性和才能。7、拓展學(xué)區(qū)，區(qū)域共進(jìn)。落實(shí)大學(xué)區(qū)溝通交流體制，促進(jìn)與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動(dòng)別人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。3月份：制定教學(xué)方案，進(jìn)展組內(nèi)通報(bào)。深化課堂聽課，理解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點(diǎn)。參與備課組活動(dòng)，理解備課組方案和工作要點(diǎn)；開展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀摩活動(dòng)。參加“微課”培訓(xùn)，組織召開市級(jí)規(guī)劃課題開題會(huì)。進(jìn)展青教賽指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)展習(xí)作說課培訓(xùn)。4月份：督導(dǎo)備課組活動(dòng)。嘗試分年級(jí)構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)科學(xué)體系。準(zhǔn)備期中考試。學(xué)習(xí)制作微課，搜集初步作品。組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)歷講座。5月份：進(jìn)展期中質(zhì)量分析^p，進(jìn)展大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)；分年段集體備課，探究確立習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)體系。組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的`習(xí)作課堂教學(xué)形式觀摩研討開展“春蕾杯”作文大賽；組織本組老師參加“三筆字”大賽。嘗試“微課”進(jìn)課堂活動(dòng)。6月份：參與、催促備課組活動(dòng)；進(jìn)展本學(xué)期讀書活動(dòng)成果驗(yàn)收；討論復(fù)習(xí)主題、制定復(fù)習(xí)方案；組織開展期末檢測(cè)，做好質(zhì)量分析^p；整理備課組過程性資料，匯總“微課”資及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展期末各項(xiàng)優(yōu)秀評(píng)比。六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇三本學(xué)期我們以學(xué)校的工作方案為指導(dǎo)思想，深化推進(jìn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)形式的研究，并著力提升課堂效能，堅(jiān)決減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，優(yōu)化課堂，進(jìn)步質(zhì)量。1、學(xué)習(xí)：深化學(xué)習(xí)新課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，不斷更新教育理念，努力實(shí)如今新課改理念指導(dǎo)下得“教”和“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變，邊學(xué)邊做，學(xué)以致用，以學(xué)生“動(dòng)”起來，課堂“活”起來，效果“好起來為課堂教學(xué)目的。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)歷。2、備課：每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)準(zhǔn)備課說課稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位老師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目的，在目的的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、缺乏與改良措施，不斷完善自身，成為真正的”學(xué)習(xí)反思型“老師。3、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的標(biāo)準(zhǔn)化。重作文的講評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。4、聽課：根據(jù)學(xué)校的安排，積極聽課評(píng)課，提倡互相聽課，聽其他學(xué)科的課，以求”他山之石，可以攻玉?！懊咳嗣繉W(xué)期聽課不少于30節(jié)。六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇四三年級(jí)一班共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名,大局部學(xué)生可以養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課后假如不夠?qū)Ｐ牡脑挘有枰嚓P(guān)注、輔導(dǎo)，讓大家懂得學(xué)習(xí)的技巧，和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕為根據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面開展。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表〔一〕，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表〔二〕，要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護(hù)周圍環(huán)境，怎樣對(duì)待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。1．在語文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)絡(luò)，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來。3、充分利用一切教育資。4、注重口語交際才能的培養(yǎng)及寫話才能的培養(yǎng)。六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇五根據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時(shí)繼續(xù)貫徹全區(qū)對(duì)文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級(jí)語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)才能與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原那么，堅(jiān)持進(jìn)展a、b、c三個(gè)層次的分層教學(xué)與考核。㈠開學(xué)〔2月23日〕至期中考試〔4月28、29日〕完成篇目：第一單元《合歡樹》《仁慈》〔《人生的境界》〕第二單元《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》〔《飛向太空的航程》〕第三單元《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》〔《士兵突擊》〕同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語文綜合理論活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文根底知識(shí)與應(yīng)用〔詞語的運(yùn)用、成語、句式的變換〕，應(yīng)用文寫作〔啟事〕要認(rèn)真對(duì)待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。注：閱讀與欣賞模塊里的加〔〕篇目，可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。㈡期中考試后至期末考試〔20xx年7月1、2日〕前第四單元《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂贰病懂嬂镪幥纭贰车谖鍐卧F(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》，《雷雨》〔《竇娥冤》〕第六單元唐詩二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》，古文《師說》。注：也可把第六單元的局部?jī)?nèi)容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。注：閱讀與欣賞模塊里的加〔〕篇目，可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語文綜合理論活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文根底知識(shí)與應(yīng)用〔戲劇常識(shí)、詩歌常識(shí)〕，應(yīng)用文寫作〔通知、方案〕要認(rèn)真對(duì)待。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。閱讀與欣賞現(xiàn)代文共12篇，平均每篇2課時(shí)；文言文共5篇，平均每篇2.5課時(shí)；學(xué)習(xí)方法和常識(shí)6個(gè)單元，平均每單元1課時(shí)；表達(dá)與交流口語共6個(gè)單元平均每單元1課時(shí)；寫作共6個(gè)單元平均每單元1課時(shí)；綜合理論共6個(gè)單元平均每單元1.5課時(shí)；a層教學(xué)：對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣一些，課文的字詞摳的細(xì)密些，對(duì)語法等知識(shí)會(huì)遷移，要對(duì)文本的理解透徹，對(duì)重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的根底上，能完成對(duì)主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。b層教學(xué)：對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要在根本知識(shí)點(diǎn)上適度擴(kuò)展些，但仍以書后練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)為主，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的根底上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。c層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時(shí)的實(shí)際情況，減少一些篇目的學(xué)習(xí)〔但黑體加重篇目不能省〕，要把根本知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些，以書后練習(xí)為主，以配套練習(xí)冊(cè)為輔，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的根底上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀題的表述，不含文言文句子翻譯。注：詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見高二程度測(cè)試指導(dǎo)小白本。1、重視教材配套資的理解和使用。2、認(rèn)真落實(shí)書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊(cè)。3、落實(shí)好背誦篇目和語段。4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。5、期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測(cè)為準(zhǔn)，分a、b、c卷來考核。六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇六〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。〔3〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。〔5〕繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。〔7〕可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。〔1〕能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字220個(gè)，能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱?！?〕繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。〔1〕能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接?！?〕能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌。〔5〕討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思?！?〕繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對(duì)課文中不理解