2016冀教版數學六年級上冊《圖案設計》教案

2016最新冀教版數學六年級上冊《圖案設計》授課設計2016最新冀教版數學六年級上冊《圖案設計》授課設計2016最新冀教版數學六年級上冊《圖案設計》授課設計設計圖案授課內容：冀教版《數學》五年級上冊第9頁。授課目的：知識目標：經歷欣賞圖案、綜合運用圖形的變換知識在方格紙上設計圖案的過程。能力目標：能靈便運用圖形的平移、對稱和旋轉等在方格紙上設計圖案。3.感情目標：認識到好多圖案都可以借助圖形變換來設計，感覺圖形變換的美，獲得圖案設計的活動經驗和積極體驗。授課準備：圖案制作過程的課件、方格紙。授課方案：通用授課設計個性化授課設計授課環(huán)節(jié)授課預設一、欣賞圖案。師：同學們，我們分別認識了圖形的1．教師發(fā)言，對稱、平移、旋轉這三種圖形變換方式。其實，在好多圖案中，經常同時有2種或并用課件出示書中3種圖形變換方式。請看兩個圖案。的兩幅圖案，學生觀察、交流這些圖案有課件表現教材上的兩個圖案。什么特點。師：觀察一下這兩個圖案，你發(fā)現它們各有什么特點？學生可能回答?！竦谝环际怯锰菪谓M成的?！竦谝环鶊D是軸對稱圖形?！竦谝环鶊D也可以經過旋轉獲得?！竦诙鶊D是三角形旋轉獲得的。2．爾后進行激師：同學們觀察得真仔細。你喜歡這勵性對話。樣的圖案嗎？生：喜歡。師：想不想學會設計這樣的圖案？生：想。二、設計圖案。師：讓我們一起來設計第一個圖案。你們知道嗎，用一個簡單的圖形，巧妙地說明設計圖利用對稱、平移和旋轉就可以設計出這些案的神奇，學生利用精良的圖案？課件動向地顯現第一個圖案的制作過教師用課件表現了方格圖。程。先完成第①、②師：在方格紙上先畫一個梯形。兩步。課件顯現畫的過程和結果。師：爾后畫出這個梯形的對稱圖形。課件顯現畫的過程和結果。2.談論：下面怎師：下面怎么辦？么辦？讓學生充分學生可能有不同樣建議。如：公布自己的建議，完成③、④兩步。生1：畫出這個圖形順時針旋轉90°后的圖形。生2：畫出這個圖形逆時針旋轉90°后的圖形。生3：把這個圖形向右平移5個方格。若是出現第3個學生的建議，引導學生觀察整圖的有色部分，使學生認識平移后，有色部分的地址與原方案不同樣。可讓學生談論一下，用平移的方法怎樣可以設計出第一個圖案。得出：先畫出所有的小梯形，再涂色就可以了。師：這幾種方法都行，現在，我們畫出這個圖形按順時針旋轉90°后的圖形。課件顯現：三、自制圖案。教師發(fā)言鼓勵學生自制圖案。交流、顯現學生的作品。要給學生充分顯現不同樣作品的機遇。授課反思

接著依次畫出兩次順時針方向旋轉90°后的圖形，獲得完滿的圖案。師：一個簡單的梯形借助對稱和旋轉就可以獲得這幅漂亮的圖案。同學們必然想自己設計一幅喜歡的圖案。剪下附頁的方格紙自己試一試。學生著手設計