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遼寧省盤錦市實驗小學(xué)宋軍方程的意義荷塘小學(xué)彭維天平天平5050100天平平衡了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解方程的意義。2、會判斷一個式子是不是方程，體會等式與方程的關(guān)系。定向自學(xué)指導(dǎo)：

1、自學(xué)內(nèi)容：認真閱讀教材53、54頁的相關(guān)內(nèi)容。

2、思考并討論：（1）53頁三幅圖，哪幅圖的天平是平衡的？哪幅圖是不平衡的？說明什么？（2）54頁的天平是否平衡？怎樣用一個式子表示出這種關(guān)系？這個式子與板書中的式子有什么不同？類似這樣的式子叫什么？（3）試著說說方程的意義。3、自學(xué)時間：6分鐘左右自學(xué)給下面的式子分類

X+30＞90

X+30=90

X+30＜90

X+Y=90X+30＞90X+30＜90

X+30=90X+Y=90判斷一個式子是不是方程：

一看是不是等式；二看有沒有未知數(shù)。

含有未知數(shù)的等式叫做方程。一分鐘記憶等式不一定是方程。方程一定是等式。討論:方程和等式之間存在著怎樣的關(guān)系？

討論方程等式方程方程（１）x-14＞72（２）5x＋32=47（３）6（a＋2）=42（４）a×2<2.4（５）3÷b（６）5y=15（７）6.2÷2＞3（８）2x+3y=9

1、下列各式是不是方程？并說明理由。自測（1）含有未知數(shù)的式子叫方程。（）（2）0.5x=4是方程,不是等式。（）（3）方程一定是等式。（）（4）等式一定是方程。（）（5）30+20=10+40是等式，不是方程。（）（6）3X=0也是方程。（）2、判斷并說明理由?！痢獭痢痢獭蘕+0.5=2.53X=363、你會根據(jù)下面的圖列出方程嗎？X千克0.5kg2.5kgX枝X枝X枝36枝5、請你根據(jù)下列信息列出相應(yīng)的方程。這節(jié)課你有什么收獲？自結(jié)謝謝同學(xué)們帶給我的快樂！謝謝老師們耐心的傾聽！希望老師們、同學(xué)們都擁有綠色心情！

再見

早在三千六百多年前，埃及人就會用方程解決數(shù)學(xué)問題了。在我國古代，大約兩千年前成書的《九章算術(shù)》中，就記載了用一組方程解決實際問題的史料。一直到三百年前，法國的數(shù)學(xué)家迪卡兒第一個提倡用x、y、z等字母代表未知數(shù)，才形成了現(xiàn)在的方程。你知道嗎？X+30＞90X+30＜90

X+30=90X+Y=90

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