數(shù)學(xué)魯教版九年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)魯教版九年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是九年級的重要階段，學(xué)生面臨著中考的巨大壓力。在這個(gè)學(xué)期，我們的教學(xué)工作將緊密圍繞提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生做好迎接中考的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

本學(xué)期我們將涵蓋魯教版數(shù)學(xué)教材的全部內(nèi)容，包括但不限于：

1、代數(shù)部分：包括方程、不等式、函數(shù)及其圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)等。

2、幾何部分：包括三角形、四邊形、圓等。

3、概率與統(tǒng)計(jì)：包括概率初步、統(tǒng)計(jì)初步等。

在進(jìn)度上，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求，合理安排每節(jié)課的內(nèi)容和時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握每個(gè)知識點(diǎn)。

三、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)方法：我們將采用問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（PBL）、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動思考，積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、教學(xué)手段：我們將利用多媒體技術(shù)、在線學(xué)習(xí)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、評價(jià)與反饋

1、評價(jià)：我們將定期進(jìn)行單元測試、期中考試和期末考試，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也將通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、反饋：我們將及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找出不足之處，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

五、課外輔導(dǎo)與拓展

1、課外輔導(dǎo)：我們將組織數(shù)學(xué)競賽小組，對有潛力的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們拓展數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。

2、拓展：我們將引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，參加數(shù)學(xué)講座等活動，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

六、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

我們將加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，通過集體備課、聽課評課等方式，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們也將鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，探索適合九年級學(xué)生的教學(xué)方法和策略。

總結(jié)：本學(xué)期是九年級的重要階段，我們的教學(xué)工作將圍繞提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量展開。我們將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生做好迎接中考的準(zhǔn)備。我們也將注重教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的保障。

本學(xué)期是初中物理的最后一個(gè)學(xué)期，也是學(xué)生中考的關(guān)鍵學(xué)期，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握九年級物理的核心概念和解題技巧，提高他們的解題能力，為即將到來的中考做好準(zhǔn)備。

本學(xué)期我們將涵蓋蘇教版九年級物理的全部內(nèi)容，包括：

我們將會以這些主題為線索，通過講解、演示和實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和掌握物理原理和解題方法。

講解：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解物理概念和原理。

演示：通過實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)和模型演示，讓學(xué)生直觀地理解物理現(xiàn)象和原理。

實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)和活動，讓學(xué)生親手操作，實(shí)踐物理原理，加深理解。

討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過互相交流，提高對物理知識的理解。

本學(xué)期我們將按照教學(xué)大綱的安排，進(jìn)行以下教學(xué)進(jìn)度：

我們將定期進(jìn)行測試和模擬考試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。同時(shí)，我們會鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，積極提出問題和建議，以便我們更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。

我們將充分利用現(xiàn)有的物理實(shí)驗(yàn)室、多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富我們的教學(xué)內(nèi)容和形式。同時(shí)，我們也將積極開發(fā)新的教學(xué)工具和資源，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。

本學(xué)期我們將致力于為學(xué)生提供一個(gè)全面、深入的物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們將以清晰的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)方法、合理的教學(xué)進(jìn)度、有效的評估反饋以及充分的資源利用來滿足學(xué)生的需求。我們希望通過我們的努力，幫助學(xué)生掌握物理知識，提高解題能力，為他們的中考做好準(zhǔn)備。

目前，九年級數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

我校九年級今年共14個(gè)班。由于在八年級階段，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題：

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆算了就了事，尤其對于我們學(xué)?；A(chǔ)較差的學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平。中考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達(dá)到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，認(rèn)真鉆研《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時(shí)間用來突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。

本學(xué)期九年級歷史教學(xué)內(nèi)容主要是中國歷史，共五單元，24課，分別是：

第一單元“繁榮與開放的社會”，共12課，第1至6課講述的是隋朝的歷史；第7至12課講述的是唐朝的歷史。

第二單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，共8課，第13至18課講述的是宋朝和元朝的歷史；第19至24課講述的是明朝和清朝前期（1644-1840年）的歷史。

第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”，共8課，第25至30課講述的是清朝前期（1644-1721年）的歷史；第31至36課講述的是清朝后期（1721-1900年）的歷史。

第四單元“中國近代化的探索”，共8課，第37至42課講述的是中國近代化的早期探索（19世紀(jì)中期至20世紀(jì)初）；第43至48課講述的是新民主主義革命時(shí)期（1919-1949年）的歷史。

第五單元“星星之火，可以燎原”，共4課，第49至52課講述的是中國的誕生和早期革命活動（1921-1935年）；第53至56課講述的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（1935-1945年）的歷史。

通過九年級歷史的教學(xué)，使學(xué)生能比較全面地了解中國古代歷史和近現(xiàn)代歷史的發(fā)展，掌握基本的歷史知識，形成一定的歷史觀；通過對部分重點(diǎn)史實(shí)的講述，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法和技能，形成正確的思想意識和價(jià)值觀。

注重知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

注重與現(xiàn)實(shí)生活的，通過與現(xiàn)實(shí)生活的，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識，同時(shí)也有利于學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

注重教學(xué)方法的多樣性，采用多種形式的教學(xué)方法，如講解、討論、問答、練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

注重教學(xué)評價(jià)的多元化，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己和發(fā)展自己。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握九年級物理上冊的知識，通過實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會進(jìn)行簡單的探究實(shí)驗(yàn)，能進(jìn)行一些初步的分析和處理信息的能力，能用所學(xué)的知識解決日常生活中的問題，達(dá)到中段考核要求。

新課程要求我們教學(xué)應(yīng)當(dāng)以人為本，將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來，綜合運(yùn)用知識，日常生活，社會熱點(diǎn)。本冊書突出了這一理念。全冊共分18節(jié)內(nèi)容，其中第1節(jié)是序言；第2節(jié)至第7節(jié)是物質(zhì)尺度及其測量；第8節(jié)至第12節(jié)是機(jī)械運(yùn)動和力；第13節(jié)至第18節(jié)是電路、歐姆定律及電功和電功率。

第1節(jié)序言介紹的是物理學(xué)的研究對象、范圍、及其對科學(xué)技術(shù)的作用。第2節(jié)到第7節(jié)介紹的是有關(guān)物質(zhì)尺度及其測量的內(nèi)容，包括溫度、長度的測量，以及密度及其應(yīng)用。本部分內(nèi)容在中考中占有重要地位，中考的題型有填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等。

第8節(jié)到第12節(jié)介紹的是機(jī)械運(yùn)動和力的內(nèi)容，包括機(jī)械運(yùn)動、力、牛頓第一定律、二力平衡等內(nèi)容。本部分是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，中考的題型有填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題等，其中實(shí)驗(yàn)探究題所占的比重較大。

第13節(jié)到第18節(jié)介紹的是電路、歐姆定律及電功和電功率的內(nèi)容，包括電路圖、串并聯(lián)電路的判斷、歐姆定律及其應(yīng)用、電功和電功率等內(nèi)容。本部分內(nèi)容在中考中占有重要的地位，中考的題型有填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題等。

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能讓學(xué)生親手做的盡量讓學(xué)生親手做，并指導(dǎo)學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)原理。

盡可能采用探究法教學(xué)，讓學(xué)生在探究中得出結(jié)論，在探究中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

積極創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提倡自制器材，并鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流。

講究教學(xué)策略，因材施教。用大部分學(xué)生能懂的方法去教所有的學(xué)生。

充分利用身邊的器材去進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)探究活動。

精講精練：精講精練是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要指標(biāo)，課堂上學(xué)生能講的內(nèi)容盡量讓學(xué)生講，學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生做，學(xué)生能總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)。盡量多提供機(jī)會讓學(xué)生動口講一講，動手做一做，動腦想一想。

靈活機(jī)動：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)方法和手段，除了注意課堂教學(xué)外還要抓好課外輔導(dǎo)工作。

落實(shí)各階段教學(xué)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考綱和考試說明，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課本和單元知識目標(biāo)要求，控制教學(xué)盲目性和隨意性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)訓(xùn)練。單元過關(guān)測試要求平均分要達(dá)到要求，優(yōu)秀率力爭達(dá)到預(yù)定目標(biāo)(以聯(lián)考為標(biāo)準(zhǔn))。期中和期末考試要考出水平，力爭取得好成績。

做好初三尖子生的輔導(dǎo)工作，定期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)測試。

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。從關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)的角度出發(fā)對他們進(jìn)行情感教育和學(xué)法指導(dǎo)，并根據(jù)各階段教學(xué)的需要和他們的實(shí)際水平提前采用集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。特別要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

認(rèn)真鉆研教材和其它有關(guān)的教學(xué)資料，為上好課作好充分的準(zhǔn)備。

精要上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)中采用歸類法、對比法、聯(lián)想法等復(fù)習(xí)方法幫助學(xué)生識記知識要點(diǎn)和重點(diǎn)并進(jìn)行規(guī)律性的認(rèn)識和理解。

面向全體學(xué)生認(rèn)真組織教學(xué)工作。研究分析學(xué)生實(shí)際情況和正常的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動開展。深入鉆研教材結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一節(jié)課并認(rèn)真上好輔導(dǎo)課和復(fù)習(xí)課以及練習(xí)課等課程。切實(shí)提高每位學(xué)生有關(guān)物理學(xué)科知識和能力的水平。

目前，九年級數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

我校九年級今年共14個(gè)班。由于在八年級階段，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題：

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆算了算了或者干脆不動筆，尤其對于我們學(xué)?；A(chǔ)較差的學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平。中考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達(dá)到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，認(rèn)真鉆研《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時(shí)間用來突破重點(diǎn)知識。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用過程。從新教材出發(fā)“回歸”課本，而不是丟開課本趕進(jìn)度或以復(fù)習(xí)資料代替課本。

以《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《數(shù)學(xué)課程課標(biāo)》的基本理念和具體要求，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊密結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教育發(fā)展的新形勢，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，以不斷推進(jìn)我省初中數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，在七年級階段由于各方面的原因，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打扎實(shí)。本學(xué)期我必須花大力氣對學(xué)生加以輔導(dǎo)，否則教學(xué)任務(wù)根本無法完成。

本文2)經(jīng)歷“數(shù)學(xué)活動”的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值；

掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點(diǎn)；

了解正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的概念，會畫出函數(shù)圖像，并了解性質(zhì)。

面向全體，兼顧兩頭。落實(shí)教學(xué)上的“兩全”：使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，同時(shí)對數(shù)學(xué)拔尖的學(xué)生在其它方面也有所要求。

注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考；同時(shí)要關(guān)心后進(jìn)生，做好耐心細(xì)致的工作，多給他們補(bǔ)課。

加強(qiáng)思維訓(xùn)練。從模仿到創(chuàng)造思維逐步過渡，要求學(xué)生一題多解，多角度思考問題，以求打破常規(guī)，不拘泥于一種思維方式。

高質(zhì)量的題而進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和練習(xí)，強(qiáng)化做題習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)考試指導(dǎo)。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握九年級物理的基本知識和基本技能，掌握初中物理的基本方法，了解物理實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生對物理學(xué)科有更深入的認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律，體驗(yàn)物理知識的實(shí)際應(yīng)用。

注重課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，通過互動、討論、展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，通過大量的練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

學(xué)生差異，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、認(rèn)真聽講、積極思考等情況。

作業(yè)完成情況：定期布置作業(yè)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

考試成績：定期進(jìn)行考試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，找出自己的不足之處并加以改進(jìn)。

本學(xué)期共16周，每周3節(jié)物理課，共計(jì)48節(jié)。具體教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握九年級下冊數(shù)學(xué)的基本知識和技能，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題，獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力、空間觀念和計(jì)算能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：一元二次方程、命題與定理、二次函數(shù)、銳角三角函數(shù)、概率的意義、概率與統(tǒng)計(jì)、反比例函數(shù)、打折銷售、兩圓的位置關(guān)系、小結(jié)與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。

重視數(shù)學(xué)與生活的，注重將數(shù)學(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

建立民主、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。

尊重學(xué)生的個(gè)性差異，采用多元化評價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樹立自信。

重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和積極探索。

適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的知識面和視野。

學(xué)困生，給予必要的輔導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)水平。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的書寫格式和表達(dá)方式。

加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

做好考試評估工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)教材的編排和教學(xué)計(jì)劃的要求，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度如下：

第二十周：總復(fù)習(xí)（4-6）及中考模擬考試。

下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.祈禱（qǐ）哽咽（yè）魁梧（wú）相形見絀（chù）

B.造詣（yì）迸裂（bèng）啜泣（chùo）駭人聽聞（hài）

C.狡黠（xiá）癖好（pǐ）逮捕（dài）杳無音信（yǎo）

D.褻瀆（xiè）迸發(fā)（bìng）絢麗（xùn）銳不可當(dāng)（dāng）

下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.他終于被一個(gè)小孩認(rèn)出來了，驚喜得拿手帕擦著汗，好似生力軍找到了救星一樣。（好像）

B.她平時(shí)沒有什么特異的地方，就像清風(fēng)吹過流水上，一點(diǎn)也不動人的，在那鼓聲中，她一個(gè)人站在船上，很復(fù)雜地往人生的途徑上看著。（特出、不同尋常）

C.我身體不好，不能受累，你們不要拿我開玩笑。（用語言嘲笑逗樂）

D.月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的。（戲?。?/p>

下列句子中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.中國高速鐵路建設(shè)不斷加速，如今全國各地基本都通高鐵了，“坐高鐵去旅游”成為老百姓茶余飯后談?wù)摰脑掝}。

B.在第12屆全運(yùn)會男子跨欄比賽中，飛人劉翔輕松奪冠，他高興地手舞足蹈、得意忘形。

C.“最美教師”張麗莉舍身救學(xué)生的事跡傳遍大江南北，“英雄不死，精神千秋”等話語表達(dá)出人們對她的敬仰之情。

D.一名公交車司機(jī)行車時(shí)突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用最后的力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客的安全。然后他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。讀了上述材料，你獲得了哪些啟示？

A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

B.經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)，他終于學(xué)會了并掌握了這項(xiàng)技能。

C.今年國慶節(jié)期間，無論氣溫是高是低，風(fēng)力是多是少，他卻都堅(jiān)持訓(xùn)練。

D.由于西泠橋邊的大道整修，行人車輛都不得通行。

A.《關(guān)雎》一詩中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”這句詩的意思是：那對鳩鳥關(guān)關(guān)地鳴叫，在那河中的小洲上。那美麗賢淑的女子，是君子好的配偶。

B.李清照是我國宋代著名女詞人，她寫下了《如夢令》、《聲聲慢》、《夏日絕句》等詞作。其中《夏日絕句》這首詞作以南渡為界限，表現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。

C.《出師表》一文是諸葛亮為追根求源先帝的知遇之恩，表明自己報(bào)答知遇之恩、忠于蜀漢、興復(fù)漢室的心志，而向后主劉禪提出的建議。

高二上學(xué)期的語文教學(xué)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持語文課程工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生基本的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生全面的語文能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面提高奠定良好的基礎(chǔ)。

教材教學(xué)：高二上學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的內(nèi)容又有選修教材的內(nèi)容，頭緒較多，學(xué)生的已有知識和熟練程度對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)影響很大。而有的必修一和必修二的內(nèi)容即便是已經(jīng)講過一輪，但學(xué)生的已有知識也所剩無幾了。所以教師一方面要幫助學(xué)生找回高一上學(xué)期的知識，另一方面上課前應(yīng)針對學(xué)生掌握知識的不足，做好相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充。同時(shí)盡量多講些與課文有關(guān)的課外知識。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對語文科的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有對語文有興趣了，才有可能學(xué)好語文。

班級分析：我任教的兩個(gè)班的學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好；當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

教師在備課時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析教材，至少做到兩個(gè)目標(biāo)：一，學(xué)科知識的拓展延伸；二，情感教育和學(xué)習(xí)方法的滲透。要盡量克服純知識性講解的弊端，拓展延伸要圍繞一定的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行。學(xué)習(xí)方法和技能的滲透要自然貼切，切忌生硬地灌輸和盤剝。

繼續(xù)實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最根本的是使學(xué)生從知識轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)活動。當(dāng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去的時(shí)候，其學(xué)習(xí)智慧和學(xué)習(xí)內(nèi)在積極性就充分體現(xiàn)出來了。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真聽課的習(xí)慣；培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣；培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣等。

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作能力。得力于第一學(xué)年“讀寫教程”的訓(xùn)練，學(xué)生已初步掌握閱讀和寫作的一般方法。高二要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)需要繼續(xù)指導(dǎo)閱讀和寫作。通過第二學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生的閱讀質(zhì)量和寫作水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

加強(qiáng)對作文的訓(xùn)練。作文是語文學(xué)習(xí)中最重要的一項(xiàng)能力之一。第一學(xué)年已經(jīng)初步訓(xùn)練了記敘文和議論文的寫作方法，本學(xué)期要繼續(xù)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練