2022級三年制視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

2022級視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

視覺傳達設計550102

二、入學要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者

三、修業(yè)年限

以3年為主，可以根據(jù)學生靈活學習需求合理、彈性安排

學習時間。

四、職業(yè)面向（見下表）

表1本專業(yè)主要職業(yè)面向

所屬專業(yè)職業(yè)資格或職業(yè)

所屬專業(yè)主要職業(yè)主要崗位類別或技術(shù)

大類（代對應行業(yè)技能等級證書舉

類（代碼）類別領域舉例

碼）例

視覺傳達設計專業(yè)學

數(shù)字媒體平面設計生就業(yè)范圍主要是本

設計產(chǎn)師、視覺設專業(yè)領域中的廣告公

業(yè)、文化計師、包裝司、印務公司、報刊工業(yè)設計師資格

藝術(shù)大藝術(shù)設計

創(chuàng)意產(chǎn)設計師、美雜志美術(shù)編輯、品牌證、廣告設計師

類類

業(yè)、珠寶術(shù)設計師、形象設計公司、包裝資格證、1+x動畫

（55）（5501）

首飾設計品牌設計設計公司以及其它企制作員證書等

等相關(guān)行師事業(yè)單位，主要承擔

業(yè)設計、管理、文化建

設宣傳工作等。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

1

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等方

面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向本專業(yè)領

域中的廣告公司、印務公司、報刊雜志美術(shù)編輯、品牌設計公

司、產(chǎn)品包裝設計公司、裝飾公司以及其它企事業(yè)單位，從事

品牌包裝設計行業(yè)中的生產(chǎn)、建設、管理、服務所需要的德、

智、體、美全面發(fā)展并具有實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力的

高素質(zhì)高端技能型專門人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格（附《知識、能力、素質(zhì)分解表》）

1.知識

（1）公共基礎知識培養(yǎng)規(guī)格

掌握高等職業(yè)教育必備的基礎知識，如思想道德與法治、

思想和體系概論、中國化進程與青年學生使命擔當、職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導、職場通用英語、大學體育、信息技術(shù)等通用基礎

知識。

（2）專業(yè)知識培養(yǎng)規(guī)格

品牌包裝設計方向主要突出“三大”（包裝設計、平面廣

告、企業(yè)品牌形象設計）核心能力的培養(yǎng)，首飾創(chuàng)意設計方向

主要突出首飾的設計和創(chuàng)意能力、軟件制作能力，品牌的運營

能力等三個方面的素質(zhì)和能力，適應“工作室化”教學模式。

注重綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的全過程滲透，注重“四種”輔助能

力（設計表現(xiàn)能力、模型制作能力、市場調(diào)查與分析能力、溝

通協(xié)調(diào)能力）的培養(yǎng)，構(gòu)建高端技能型藝術(shù)設計專業(yè)的課程體

系框架；熟悉本行業(yè)的設計理念和行業(yè)流行趨勢等相關(guān)知識。

2.能力

2

(1)通用能力培養(yǎng)規(guī)格

具備一定的口語和書面表達能力，解決實際問題的能力，

終身學習能力，信息技術(shù)應用能力，獨立思考、邏輯推理、信

息加工能力等。

(2)專業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)規(guī)格

專業(yè)基礎能力：具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力，掌握視覺

傳播藝術(shù)設計專業(yè)的技能，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識，了

解藝術(shù)設計發(fā)展動態(tài)等方面的基礎能力。

專業(yè)核心能力：具備廣告、包裝、形象、品牌策劃的設計

能力；首飾創(chuàng)意設計方向主要突出首飾的設計和創(chuàng)意能力、軟

件制作能力，品牌的運營能力等三個方面的素質(zhì)和能力；具有

一定的設計調(diào)查研究能力，分析問題、解決問題能力；具備較強

的設計管理能力、良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力和專業(yè)的創(chuàng)新思維

能力；具備較強的計算機美術(shù)設計、圖文編排等操作應用能力。

崗位適應能力：能夠熟練進行口語和書面的表達與交流；

具有本專業(yè)需要的信息技術(shù)應用能力。

職業(yè)拓展能力：具有較強的學習能力、獨立工作能力、設

計創(chuàng)新能力和專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。

3.素質(zhì)

(1)思想政治素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀、價值

觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導，樹立共同理想，踐行核心價值

觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇

尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識。

(2)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)：遵守、履行道德準則和職業(yè)

行為規(guī)范，崇德向善、誠實守信、尊重勞動、愛崗敬業(yè)、知行

3

合一，具有精益求精的工匠精神；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意

識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和

團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，能夠理解企

業(yè)戰(zhàn)略和適應企業(yè)文化，保守商業(yè)機密；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意

識。

(3)身心素質(zhì)：具有健康的體魄和心理、健全的人格，

能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能。

(4)人文素養(yǎng)：具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美

的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特

長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為

習慣和自我管理能力。

本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求具體如表2所示。

表2知識、能力、素質(zhì)分解表

考評方式與

結(jié)構(gòu)構(gòu)成要素基本要求相應課程或教學環(huán)節(jié)

完成學期

知識人文社會科學了解思想道德修養(yǎng)與法律基思想道德與法治考試/I

基礎知識礎知識

懂得思想、理論的基本原理思想和體系概論考試/2

概論考試/I

思政課實踐教學考試〃

懂得中國化進程與青年學生中國化進程與青年學考查/I

使命擔當生使命擔當

自然科學基礎掌握計算機應用知識信息技術(shù)考試/2

知識

專業(yè)知識掌握設計素描、色彩基礎等設計手繪基礎考查/I

美術(shù)基礎知識；熟練掌握三構(gòu)成設計考查/I

4

大構(gòu)成等設計基礎理論與原商業(yè)插畫考試/I

則；字體設計考試/I

掌握圖形創(chuàng)意設計、版式設圖形創(chuàng)意考試/2

計等平面設計的基礎知識；版式設計考試/2

掌握一定的包裝及工藝等相品牌標志設計考試/3

關(guān)材料的基本知識。包裝設計與制作考試/3

能力基本能力具有一定的英語水平，能熟職場通用英語考試/I、2

練地運用、處理本專業(yè)一般

性英語技術(shù)資料。

具有計算機應用能力，能熟信息技術(shù)考查/2

練應用PS和AI等二維軟件

平面設計軟件考試/2

技術(shù)進行繪圖。

專業(yè)能力具有商業(yè)項目的實訓設計能平面廣告設計考試/3

力品牌視覺設計考試/5

考試/5

文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設計

企業(yè)形象設計考試/4

包裝創(chuàng)意與制作考試/4

具有開拓創(chuàng)新思維、商業(yè)設視覺傳達設計專業(yè)職評定/4

業(yè)見習

計等能力

交互界面設計考查/5

視頻陳列與展示設計考查/4

商業(yè)插畫設計考查/3

其它能力具有信息采集處理能力信息技術(shù)考試/I、2

頂崗實習考試/2

具有社會活動能力人際交往思想道德與法治考查/I

能力

溝通與協(xié)調(diào)考查/3

素質(zhì)人文素質(zhì)具有良好的社會公德、職業(yè)思想和體系概論考試/I

道德、行為規(guī)范。中國化進程與青年學考試/2

5

生使命擔當

國家安全教育評定/1-5

大學生心理健康教育考查/1-5

形勢與政策教育專題考查/卜5

勞動教育評定〃-5

形象與禮儀考試/2

具有較高的科學文化素養(yǎng)公共選修課考查/2-5

職業(yè)素質(zhì)具有刻苦鉆研業(yè)務、一絲不軍事理論考查/I

茍的工作作風、溝通與協(xié)調(diào)、入學教育與軍事技能考評/I

團結(jié)拼搏的精神風貌，勇于職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導考查/I、5

開拓創(chuàng)新的精神。溝通與協(xié)調(diào)考查/3

課程設計評定/「5

畢業(yè)設計評定/5

頂崗實習評定/6

綜合實訓評定/4、5

良好的心理、美育、健康的大學生心理健康教育考查/1-5

體魄、中國傳統(tǒng)文化專題

大學體育考試/I-3

公共基礎課選修課程考查/1-5

表3.課程結(jié)構(gòu)表

課程模塊課程名稱課程性質(zhì)

必修課

公思想品德修養(yǎng)與法律基礎

必修課

思想和體系概論

基；概論必修課

礎思政課實踐教學必修課

6

必修課

課中國化進程與青年使命擔當

必修課

形勢與政策教育專題

必修課

勞動教育

必修課

大學生心理健康教育

必修課

職場通用英語

計算機應用基礎必修課

必修課

大學體育

必修課

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

設計手繪基礎必修課

Photoshop圖形創(chuàng)意設計必修課

構(gòu)成設計必修課

專業(yè)基礎

設計思維與方法必修課

課程

項目策劃與管理必修課

Illustrator版面設計必修課

商業(yè)廣告攝影限選課

專

平面廣告設計必修課

業(yè)

書籍裝幀設計必修課

（技專業(yè)核心

動態(tài)圖形設計必修課

能）課程（包

三維視覺設計軟件必修課

課裝與口口牌

企業(yè)形象設計必修課

程設計方

包裝創(chuàng)意與制作必修課

向）

文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設計必修課

品牌視覺設計必修課

專業(yè)核心首飾與寶石鑒賞必修課

課程（首設計材料與工藝必修課

飾設計方三維建模設計必修課

向）綜合材料造型設計必修課

7

計算機輔助珠寶設計必修課

首飾3D制圖設計必修課

綜合首飾工藝必修課

3D飾品設計與實踐必修課

首飾創(chuàng)意專題設計必修課

實踐性教職業(yè)見習必修課

學環(huán)節(jié)綜合實訓必修課

畢業(yè)設計必修課

頂崗實習必修課

專業(yè)交互界面設計任選課

拓展飾品陳列與展示設計任選課

課程商業(yè)插畫設計任選課

六、課程設置及要求

包括公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程。

（一）公共基礎課程

公共基礎課程主要培養(yǎng)學生良好的思想品德、文化和身心

素質(zhì)。其教學內(nèi)容（課程）包括：

（1）必修課程

思想道德與法治、思想和體系概論、中國化進程與青年學

生使命擔當、勞動教育、國家安全教育、形勢與政策教育專題、

大學體育、軍事理論、大學生心理健康教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)

指導、職場通用英語、信息技術(shù)、入學教育與軍事技能等。

表4公共基礎課程必修課主要內(nèi)容和要求

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時

以核心價值觀為主線，以人生觀、道德觀、價值

思想品德修養(yǎng)

1觀、法治觀教育為重點，結(jié)合實踐教學項目的開54學時

與法律基礎

展，著重解決大學一年級學生面對新生活、新轉(zhuǎn)

8

變所出現(xiàn)的思想困惑與理論不足的問題，課程既

有鮮明的政治性、思想性，也有突出的理論性、

知識性，還具有極強的現(xiàn)實性與實踐性，旨在培

養(yǎng)和提高新時期大學生思想道德素質(zhì)和法律素

質(zhì)的一門重要的必修課程。

以中國化為主題，旨在幫助學生系統(tǒng)學習并掌握

中國共產(chǎn)黨把基本原理同中國具體實際相結(jié)合

產(chǎn)生的中國化的理論成果，幫助學生理解思想、

思想和體系概理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀是一

236學時

論脈相承又與時俱進的科學體系，著重培養(yǎng)學生的

政治認同、理論認識、責任意識、辯證思維等學

科素養(yǎng)，引導學生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么

能、為什么行、為什么好，堅定“四個自信”。

以為主題主線，通過理論講授與實踐教學，講清

楚的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，使學生深

刻學習掌握的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、

實踐要求，把握的時代意義、理論意義、實踐意

3概論義，運用立場觀點方法觀察分析問題，堅定的信54學時

仰、的信念、中華民族偉大復興中國夢的信心，

增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到

“兩個維護”，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復興的

中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

思政課實踐

416學時

教學

緊密圍繞黨和國家重大的理論政策、

現(xiàn)代化建設的形勢、國際形勢與國際關(guān)系

等方面內(nèi)容，引導和幫助學生掌握認識形

勢與政策問題的基本理論和基礎知識，增

強對我國的基本國情、重大事件、社會熱

形勢與政策

5點和難點等問題的思考、分析和判斷能力，40學時

教育專題

使之能科學預測和準確把握形勢與政策發(fā)

展的客觀規(guī)律，形成正確的理論與政策觀；

培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風，通過實踐

體會黨的路線、方針、政策的正確性，樹

立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

中國化進程本課程主要內(nèi)容是通過學習19世紀

科學的創(chuàng)立；五四精神；新中國建立、建

6與青年使命24學時

設；改革開放時代；新時代；新時代我國

擔當

社會主要矛盾；建設美麗中國；文化自信；

9

構(gòu)建人類命運共同體；中國共產(chǎn)黨領導等

10個專題；使學生明確自身所肩負的時代

使命，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

以學生行政班級為基本單位組織開展

的集體性的勞動教育活動，課程內(nèi)容分為

理論教育和勞動實踐（體力或腦力）兩部

分。

主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠

精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等

方面開展勞動專題教育，學習勞動模范人

物的先進事跡，講解學期勞動知識、計劃

7勞動教育16學時

與安排等內(nèi)容。通過組織動員教育，樹立

勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、

勞動最美麗的勞動觀念，引導學生熱愛勞

動、尊重勞動、珍惜勞動成果，自覺遵守

勞動安全法規(guī)。

以二級學院為主導，由班主任、輔導

員或?qū)W生干事指導學生結(jié)合校園生活和社

會服務組織開展勞動實踐。

大學生心理健康導論，大學生的自我

意識與培養(yǎng)，大學生情緒管理，大學生人

際交往，大學生學習心理，大學生人格發(fā)

大學生心理展與心理健康。本課程采用理論與體驗教

836學時

健康教育學相結(jié)合、講授與訓練相結(jié)合的教學方法，

如課堂講授、案例分析、小組討論、心理

測試、團體訓練、情境表演、角色扮演、

體驗活動等。

課程以培養(yǎng)職場語言文化知識和職場

交際溝通能力為主要教學內(nèi)容，全方位體

職場通用英

9系化呈現(xiàn)真實的職場交際場景，在主題模128學時

語

塊化背景下培養(yǎng)學生扎實的英語聽說讀寫

語言基本功及職場實用英語應用技能。

10信息技術(shù)掌握計算機基礎知識及計算機系統(tǒng)組56學時

10

成。了解信息安全的基本知識，掌握計算

機病毒及防治的基本概念。掌握多媒體技

術(shù)基本概念和基本應用。了解計算機網(wǎng)絡

的基本概念和基本原理，掌握因特網(wǎng)網(wǎng)絡

服務和應用。熟練和掌握Word、Excel.

PowerPoint等Office辦公軟件的操作和

應用。掌握郵件收發(fā)和Internet上網(wǎng)。

大學體育基礎理論、基本身體素質(zhì)、108學時

田徑、球類、傳統(tǒng)體育、藝術(shù)體育等運動

項目的技術(shù)與理論；要求：（1）公共基礎

課學時不少于總學時的1/4；（2）學生必

11大學體育

須了解并掌握體育基礎理論，增強基本身

體素質(zhì)；（3）學生必須掌握1-2項運動技

術(shù)，養(yǎng)成良好體育習慣，形成終身體育的

運動技能。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)形

勢與政策、大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)

職業(yè)發(fā)展與心理分析、大學生就業(yè)途徑與求職方式、

1220學時

就業(yè)指導大學生求職技巧與職場禮儀、大學生職業(yè)

適應、大學生就業(yè)權(quán)益與保障、大學生自

主創(chuàng)業(yè)。

普通高等學校通過軍事課教學，讓學

生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技

13軍事理論能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患32學時

危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色

基因、提高學生綜合國防素質(zhì)。

重點圍繞理解中華民族命運與國家關(guān)

系，踐行總體國家安全觀。學生系統(tǒng)掌握

入學教育與總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，理解

1432學時

軍事技能國家安全體系，樹立國家安全底線思維，

將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強化責

任擔當。

國家安全教以為指導，貫徹黨的教育方針，落實

158學時

育立德樹人根本任務，牢固樹立和全面踐行

11

總體國家安全觀，構(gòu)建具有的國家安全教

育體系，系統(tǒng)推進國家安全教育進課程、

進教材、進校園，全面增強大學生的國家

安全意識，提升維護國家安全能力，為培

養(yǎng)合格建設者和可靠接班人打下堅實基

礎。

（2）選修課程

中國傳統(tǒng)文化簡要、應用寫作、自然科學常識、美育課程。

（二）專業(yè)（技能）課程

包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，多門

專業(yè)課程實現(xiàn)課證融通，并涵蓋實踐性教學環(huán)節(jié)。

包括以下主要教學內(nèi)容：

1.專業(yè)基礎課程

設置7門專業(yè)基礎課程。包括設計手繪基礎、構(gòu)成設計、

Photoshop圖形創(chuàng)意設計、設計思維與方法、項目策劃與管理、

Illustrator版面設計、商業(yè)廣告攝影。

表5專業(yè)基礎課程主要內(nèi)容和要求

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時課證融通

主要是學習素描、速寫和色彩的基礎104學時

知識及繪制技法；學習透視、人體結(jié)構(gòu)、

設計手繪基色彩構(gòu)成等專業(yè)知識；培養(yǎng)學生造型能力

1

礎和動態(tài)速寫能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、

歸納能力、創(chuàng)新能力和認真細致的工作態(tài)

度

讓學生掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立72學時

體構(gòu)成的原理和構(gòu)成方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造

性思維能力、平面設計能力、色彩設計能

2構(gòu)成設計

力和空間立體形態(tài)的創(chuàng)造能力；使學

生具備學習能力、動手能力、工作能力、

團結(jié)協(xié)作能力以及健康的身心素質(zhì)和良好

12

的職業(yè)道德素養(yǎng)

注重基礎、強調(diào)操作的原則，以平面設52學時

計為導向，以計算機軟件操作為載體，根據(jù)

Photoshop圖平面設計的對計算機輔助設計的要求，學

31+X證書

形創(chuàng)意設計習AdobePhotoshop這一常用的平面設計

軟件，掌握畫面創(chuàng)作、圖形繪制、排版、

出圖的技能。

注重在視覺設計教學領域中確定新的36學時

培養(yǎng)目標與教學目的，強調(diào)“新概念”的

設計思維與教學，強調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的理論銜接，教育

4

方法學生掌握傳統(tǒng)知識，學習新穎、現(xiàn)代的設

計手法，具備嶄新的設計理念，以適應時

代和社會的需要。

本課程介紹項目策劃與管理的相關(guān)知36學時

識，并提供了相應的訓練方法和技巧。通

過講述項目的概念、操作流程和方法，使

項目策劃與

5學生對本課程有一個由淺到深的了解。以

管理案例指導學生具體操作實踐，幫助學生提

高專業(yè)認知水平，從而實現(xiàn)從初學者到熟

練設計師的轉(zhuǎn)變。

本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中處于核72學時

心地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)造和想象力有著非常

重要的意義。在學生掌握了平面構(gòu)成、色

Illustrator彩構(gòu)成、立體構(gòu)成專業(yè)基礎課的理論基礎

61+X證書

版面設計上，掌握基本繪畫基礎上，學生能運用圖

形的語言來進行圖文排版，為后繼一系列

視覺傳達設計科目的學習打下堅實的基

礎。

本課程重點培養(yǎng)學生的攝影能力，尤36

商業(yè)廣告攝

7其是構(gòu)圖、選品，對光線和拍攝氛圍的把

影控等方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和訓練。

2.專業(yè)核心課程，分為兩個方向:

13

包裝與品牌設計方向、首飾設計方向。包裝與品牌設計方

向設置8門專業(yè)核心課程，包括平面廣告設計、書籍裝幀設計、

動態(tài)圖形設計、三維視覺設計軟件、企業(yè)形象設計、包裝創(chuàng)意

與制作、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設計、品牌視覺設計。首飾設計方向設

置9門專業(yè)核心課程，包括首飾與寶石鑒賞、設計材料與工藝、

三維建模設計、綜合材料造型設計、計算機輔助珠寶設計、首

飾3D制圖設計、綜合首飾工藝、3D飾品設計與實踐、首飾創(chuàng)

意專題設計。

表6專業(yè)核心課程主要內(nèi)容和要求（包裝與品牌設計方

向）

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時課證融通

本課程介紹廣告設計和表達的相關(guān)知

識，并提供了相應的訓練方法和技巧。通

過講述廣告設計的概念、操作流程和方法，

平面廣告設使學生對本課程有一個由淺到深的了解通廣告設計

172學時

計過講述廣告文字、圖形、色彩、意境的作師

用和表達方式，以案例指導學生具體操作

實踐，幫助學生提高專業(yè)認知水平，從而

實現(xiàn)從初學者到熟練設計師的轉(zhuǎn)變。

本課程是一門實踐性很強的工藝課，

是進行視覺傳達設計方向、包裝設計方向

設計的一門專業(yè)基礎課。本課程的基本任

書籍裝幀設務，是使學生對書籍的文字設計、插圖設

272學時

計計、色彩的裝飾設計、書籍的版面設計等

知識有基本了解和掌握，初步具有進行書

籍裝幀設計的能力，為學生之后進行視覺

傳達設計打下基礎。

本課程通過對動態(tài)圖形的概念、應用

動態(tài)圖形設

3領域、設計方法等方面進行系統(tǒng)的綜合學72學時

計

校和專項訓練，使得學生掌握動態(tài)圖形設

14

計的設計思路和技術(shù)方法，能夠熟練的進

行動態(tài)圖形設計的流程制作作品，為今后

的影視包裝、圖形設計打下基礎。

課程力圖比較全面地介紹計算機三維

設計的基本原理和基礎知識，幫助學生熟

悉數(shù)字化圖像處理的流程及方法。掌握繪

圖軟件CINEMA4D的基本操作及運用。同

三維視覺設時緊密結(jié)合相應的課程，運用計算機進行

4108學時1+X證書

計軟件作品設計。通過對本課程本的學習，使學

生掌握三維設計的方法和技巧，提高計算

機圖像處理與編輯的操作應用能力，適應

于專業(yè)設計、影視特效、產(chǎn)品廣告、電視

包裝、藝術(shù)創(chuàng)作方面的工作需要。

本課程是視覺傳達設計專業(yè)的一門重

要專業(yè)課程。本課程旨在使學生理解標志

設計的基本概念及其設計的基本性質(zhì)與特

點，了解VI設計的發(fā)展歷史及其一些主要

企業(yè)形象設72學時

5的設計案例、VI設計體系形成的原理，并

計

能夠根據(jù)VI設計的程序，進行市場調(diào)研與

正確的設計定位，確定設計表達要素，具

有從基礎系統(tǒng)到應用系統(tǒng)，完整、系統(tǒng)地

進行CIS設計與CIS手冊制定的能力。

通過本課程的講授學習，使學生掌握

容器造型、結(jié)構(gòu)設計、裝潢設計等基本內(nèi)

容及包裝的機能，包裝的分類，從而適應

現(xiàn)代社會對包裝的需求，培養(yǎng)良好的，有

個性的、現(xiàn)代的設計風格，為高職學生走

包裝創(chuàng)意與72學時

6向社會打下良好基礎。全球化的擴展和現(xiàn)

制作

代科學的高速發(fā)展，包裝的發(fā)展也進入了

全新的時期?，F(xiàn)代消費形態(tài)，逐漸由賣方

市場轉(zhuǎn)向買方市場供大于求的現(xiàn)象使商品

銷售的競爭更趨激烈，超級市場的出現(xiàn)，

又要求包裝具有“無聲推銷員”的作用。

7文創(chuàng)產(chǎn)品開本課程著重培養(yǎng)學生掌握地方文創(chuàng)產(chǎn)72學時

15

發(fā)設計品設計知識和技能，能夠在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)從事

設計與制作、文化傳承的研究。本課程主

要以"文化創(chuàng)意"概念為經(jīng)、以"文化創(chuàng)意方

向"為緯，培養(yǎng)學生掌握文化創(chuàng)意基本概

念，深入了解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)個案在上所面

臨的問題和創(chuàng)新發(fā)展的機會，引導學生認

識文化創(chuàng)意在當代文化建設和發(fā)展中的重

要性，掌握文化創(chuàng)意的核心理念，熟悉文

化創(chuàng)意的方法與文化創(chuàng)意生產(chǎn)過程，培養(yǎng)

學生具有文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與設計能力。通

過《文創(chuàng)產(chǎn)品設計》課程的學習，可以使

學生具有一定的文化創(chuàng)意理念，掌握文創(chuàng)

產(chǎn)品設計知識與方法，了解文化創(chuàng)意的實

踐過程，并熟悉文化創(chuàng)意產(chǎn)品生產(chǎn)的全過

程，從而具備一定的文化創(chuàng)意實踐能力。

通過課上學習與項目實踐相結(jié)合的方

式，圍繞企業(yè)品牌全案設計的程序和具體

方法，結(jié)合前期品牌設計的相關(guān)知識，通

品牌視覺設過參與品牌提升的具體項目，讓同學們在72學時

8

計學習設計理論的同時，參與到實際項目案

例。通過本次課程的學習，積累了企業(yè)品

牌全案設計專業(yè)技能和實踐應用案例，為

后期畢業(yè)設計奠定了一定的實踐基礎。

表7專業(yè)核心課程主要內(nèi)容和要求（首飾設計方向）

序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時課證融通

本課程增強學生對首飾類型、首飾繪

圖技法和現(xiàn)代首飾狀況等知識的理解;提

高學生對于設計工具及材料的認識與應用

首飾與寶石

1能力；加強學生的設計觀念，使學生能夠掌36學時

鑒賞

握首飾尤其是商務首飾設計的方法和技

巧；提高學生的審美能力及藝術(shù)素養(yǎng)，著

重學生的綜合表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提倡學生

16

的探索和創(chuàng)新意識。

本課程是一門實踐性很強的工藝課，

是進行視覺傳達設計方向、包裝設計方向

設計的一門專業(yè)基礎課。課程要求本課程

采取啟發(fā)式教學、理論講解、制作演示、

設計材料與視頻講解、市場調(diào)查等教學方式；要求學

272學時

工藝生掌握產(chǎn)品設計材料及工藝、CMF、材料創(chuàng)

新思維、材料制作等知識，掌握從材料角

度進行設計創(chuàng)新的方法；培養(yǎng)學生的材料

創(chuàng)作及自主學習能力；要求學生進行材料

市場考察并按時完成作業(yè)。

課程力圖比較全面地介紹計算機三維

設計的基本原理和基礎知識，幫助學生熟

悉數(shù)字化圖像處理的流程及方法。掌握繪

圖軟件CINEMA4D的基本操作及運用。同

三維建模設時緊密結(jié)合相應的課程，運用計算機進行

372學時1+X證書

計作品設計。通過對本課程本的學習，使學

生掌握三維設計的方法和技巧，提高計算

機圖像處理與編輯的操作應用能力，適應

于專業(yè)設計、影視特效、產(chǎn)品廣告、電視

包裝、藝術(shù)創(chuàng)作方面的工作需要。

通過學習研究造型的原理和要素，理

解形態(tài)存在的理由，形態(tài)之間的邏輯關(guān)系，

形態(tài)的語義與寓意等，掌握造型要素之間

相互依存、相互制約的辨證關(guān)系。運用因

綜合材料造

4材制用、因地制宜、因勢利導，以及生態(tài)72學時

型設計

性和可持續(xù)性的造型原則，重構(gòu)造型諸要

素，整合新系統(tǒng)，創(chuàng)造新形態(tài)。同時，運

用科學與藝術(shù)的原理，培養(yǎng)和掌握正確的

思維方法，有效提升綜合解決問題的能力。

本課程JewelCAD是珠寶首飾領域中

計算機輔助應用最廣的軟件，同時也是實踐性很強的72學時

5

珠寶設計軟件，需要在使用過程中不斷實踐和積累

知識。本書詳細介紹JewelCAD軟件的功

17

能和使用方法，同時結(jié)合各類珠寶首飾的

設計過程，配合大量實例介紹軟件的設計

方法和設計技巧。

了解三維建模的原理，掌握坐標、尺

寸、空間知識。熟悉掌握RHINO的菜單、

工具、命令、調(diào)板等內(nèi)容。了解和運用

RHINO建模和運用keyshot渲染的思路、

步驟和技巧。能力目標：了解NURBS曲

首飾3D制圖72學時

6線建模技術(shù)基本原理。具備運用Rhino常

設計

用的菜單工具和命令進行產(chǎn)品建模的能

力。具有根據(jù)產(chǎn)品特征建立科學的建模思

路、解決一般問題的能力。具備運用

keyshot進行產(chǎn)品渲染并進行屬性調(diào)節(jié)的

能力。

本課程了解金屬制作工藝的基本流

程；熟悉加工設備及工具的操作步驟；掌

握首飾部件的結(jié)構(gòu)構(gòu)造；掌握金屬首飾制

作工藝的流程，掌握讀圖、選料、設計、

綜合首飾工

7