科技實踐活動報告-2

科技實踐活動報告1、名稱：科學(xué)探究《人類起源》2、背景：本次科技實踐探索活動內(nèi)容來源于人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級語文第六單元科技實踐探索活動專題。通過讓學(xué)生搜集古代各民族關(guān)于神創(chuàng)造人的神話故事和當(dāng)今關(guān)于人類起源種種說法，了解關(guān)于人類起源問題的認(rèn)識發(fā)展過程，懂得認(rèn)識的過程是一個不斷探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)動態(tài)的興趣。讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。3、目標(biāo)（1）通過利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法，讓學(xué)生了解人類起源問題認(rèn)識的發(fā)展過程，體會認(rèn)識的過程是一個不斷探索的過程。（2）在搜集資料的過程中培養(yǎng)瀏覽和篩選信息的能力，培養(yǎng)關(guān)注科學(xué)動態(tài)的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（3）讓學(xué)生用不同的口氣講述不同的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生語言的科學(xué)性和條理性。4、對象和活動人數(shù)：本校七年級（4）班彭淼文煜明5、利用各類教育資源：利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)人類起源的資料，并組織學(xué)生對不同資料交流、分析、共享。6、內(nèi)容題目：科學(xué)探究《人類起源》7、設(shè)計思路：通過讓學(xué)生搜集關(guān)于古代和現(xiàn)代人類起源的資料，體會關(guān)于人類起源的認(rèn)識過程，然后分組收集、展示、講述，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神以及科學(xué)語言的表述能力。8、過程和步驟：實踐的探究過程問題與情境師生活動設(shè)計意圖活動一：搜集資料（1）關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話（2）從猿進(jìn)化到人的資料（3）關(guān)于人類起源的新說法（1）教師提出問題，并組織學(xué)生完成；（2）學(xué)生自由結(jié)合，幾人一組合作搜集應(yīng)關(guān)注；①學(xué)生是否積極主動投入活動之中。②在學(xué)生搜集資料期間，老師要針對情況分類指導(dǎo)。通過具體實踐活動，在主動學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識，培養(yǎng)合作意識?；顒佣嚎谡Z交際（1）講述有關(guān)人類起源的神話故事（2）討論人類起源神話的魅力（3）交流人類起源之新說（1）教師提出問題（2）學(xué)生分組討論，解答問題，應(yīng)關(guān)注：①引導(dǎo)學(xué)生講述前作好準(zhǔn)備，精心考慮，認(rèn)真練習(xí)②不但要評價學(xué)生的口語交際水平，還要評價學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度通過口語交流搜集來的資料，讓學(xué)生真正將知識內(nèi)化在心里，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。9、本次科技實踐活動的效果和作用通過科技實踐活動探索，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的欲望，充分體現(xiàn)了“生活處處有語文”“語文無處不在”的思想意識，從面擺脫了孤立，枯燥學(xué)語文的誤區(qū)。在這次活動中，讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探索意識，使學(xué)生的思維得到鍛煉，能力得到提高，此次活動受到了學(xué)生歡迎，達(dá)到了預(yù)期的目的。河南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動推薦報告河南省二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽組委會：我校七年級四班學(xué)生彭淼文煜明，語文學(xué)科，項目名稱：科學(xué)探究《人類起源》，具有探索性、實踐性，特別是突出了創(chuàng)新意識和科技含量，符合青少年創(chuàng)新大賽的有關(guān)要求。其指導(dǎo)教師李