班組安全活動存在的問題及對策

班組安全活動存在的問題及對策班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)平安管理的基礎，而班組平安活動則是企業(yè)平安工作的一面鏡子。活動是否落實有成效，直接關系到企業(yè)的平安生產。1班組平安活動存在的問題及不足1.1領導沒有真正重視，落實不夠。這主要表現(xiàn)在兩個方面：一是領導親自參與班組平安活動不夠，沒有準時傾聽班組職工的看法，對存在的擔心全因或隱患未準時解決。這是造成班組平安活動不落實的主要問題之一。1.2對班組平安活動的意義熟悉不足，尚存死角。有的職工認為，班組平安活動只是形式而已，對自己并不起多大作用。既然有這種思想存在，就會造成職工抱無所謂態(tài)度，成為不合格的操作者。1.3班組平安活動未很好落實。詳細表現(xiàn)在：一是時間不落實。班組平安活動一般每周一次，一次不少于1小時，實際上，有時活動被挪用或班前班后草率的幾句。二是人員不落實。有時臨事請假的、休假不在家的，特殊是外借人員兩頭空，造成活動人員少。三是記錄弄虛作假，不仔細。有的班組特地設一名記錄高才生，一人能道出其他組員的思想和言語，有時一次還能寫出前幾天的記錄來，還有時即使活動了記錄也不準時，補記錄的現(xiàn)象常常發(fā)生。1.4班組平安活動存在形式單調，缺乏吸引力。活動方式存在“一言堂”的教育形式。活動時念念材料，沒有新意，沒有特點，缺乏針對性，職工感到枯燥無味，產生厭煩心情。有的班組活動，竟是班長一人講、念，班組其他成員無人應答甚至干脆一人記錄一下完事。這種“一言堂”的教育形式，職工被悅耳，多數(shù)打瞌睡、挨時間，調動不起職工樂觀參加的意識，達不到提高職工平安意識的力量或解決實際問題的效果。1.5班組長自身素養(yǎng)較差，難以引導班組平安活動。2建議與對策鑒于上述平安活動存在的問題，提出以下建議和對策2.1加強班組長和班組平安員的隊伍建設，提高他們的業(yè)務素養(yǎng)和對平安活動重要性的熟悉，發(fā)揮其作用是開展好班組平安活動的前提條件。就目前一些班組狀況而言，重點是要下氣力進行培訓教育，針對不同對象，因人因事施教，關心他們樹立平安思想，或強化責任意識，使他們能正確對待班組平安活動，真正把平安活動日當作份內大事，抓實抓細。或傳授學問，介紹閱歷，逐步提高他們組織管理平安活動的水平。發(fā)揮班組平安員的監(jiān)督力量。2.2平安活動內容上注意聯(lián)系實際，活動是否搞活抓實，是開展好班組平安活動的關鍵。班組安一活動要有方案、有重點、有針對性。如學習平安學問，分析事故案例，查找身邊的危急因素及制訂事故防范措施，提合理化建議，總結閱歷教訓，進行平安操作示范等。要探究一些具有新意、好玩味的平安活動方式。如講授式、爭論式、示范式、答辨式以及主題爭論、案例分析等方式。2.3領導參與班組平安活動，真正起到監(jiān)督、考核、落實作用。車間領導要重視。一把手要從自身抓起，要親自布置活動，檢查活動落實，不定期地參與、抽查班組的活動。對領導參與班組平安活動狀況要進行檢查。2.4班組平安教育的方式從傳統(tǒng)的灌輸方式要向預防性、針對性、準時性教育的方式轉變。預防性教育：要堅持不懈地開展“事故預防、預想、防治”合理化建議活動，科學地分析，猜測可能發(fā)生的事故，提示職工留意把事故消退在萌芽狀態(tài)，達到防患于未然的目的。針對性教育：依據(jù)不同生產崗位能主同一崗位上不同的個人經受和違章現(xiàn)象，確定教育方法和教育內容，使不同層次的職工在自己原有的基礎上有所提高。準時性教育：發(fā)覺事故苗頭或職工中存在不良傾向時，準時地進行平安教育，不要等問題成了堆、出了事故，再到平安活動時間去解決。3結