高考寫(xiě)作指導(dǎo)跌宕困頓中的豪壯人生

“跌宕困頓中的豪壯人生”——2023年11月?？冀痤}及高格范文金題展示：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題指導(dǎo)：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料采用比喻的寫(xiě)法，由幽徑及巨瀾引出人生。曲折迂回的幽徑讓人向往，潮起潮落的巨瀾讓人驚心動(dòng)魄，跌宕困頓的人生會(huì)更顯驚世駭俗的豪壯。從材料來(lái)看，人生才是寫(xiě)作的重點(diǎn)。每個(gè)人的人生是不一樣的，有的人一生平平淡淡，無(wú)波無(wú)瀾，從出生到死亡，沒(méi)有波瀾，自然也平淡無(wú)奇。而有的人一生波瀾起伏，大起大落，但是正是在大起大落中，他的人生千回百轉(zhuǎn)，有高峰有低谷，有極致的幸福，也有悲哀與痛苦，直至生命的盡頭，回首再看，這樣的人生可能更有韻味，回味無(wú)窮。比如，蘇軾的一生可以概括為“三起三落”。蘇軾二十二歲參加科舉考試后便名震京師，步入仕途后逐步受到重用；蘇軾反對(duì)變法，因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶去黃州；新法廢除后，司馬光成為宰相，蘇東坡東山再起，升為正三品官員；蘇軾與司馬光政見(jiàn)不合，請(qǐng)辭外放；蘇東坡再回朝廷，職位頻繁調(diào)動(dòng)；到宋哲宗親政，蘇東坡被一貶再貶，最后貶到儋州。大凡有所成就的人，往往人生都是有波折的，很少有人是一帆風(fēng)順的，這樣看來(lái)，人生有波折未必是壞事，有波瀾才會(huì)練就更好的水性，有挫折才會(huì)錘煉更強(qiáng)的能力。因此說(shuō)，我們不要懼怕人生中的挫折或困難，也許正是這些人生的波折，讓我們的人生更精彩，讓我們的人生更是回味無(wú)窮。寫(xiě)作時(shí)，可以先表明觀點(diǎn)：有波折的人生才更有味道。文章可以安排成正反對(duì)比的結(jié)構(gòu)形式：正面主要寫(xiě)因?yàn)橛衅鸱松鸥形兜?。可以從古今中外選擇典型的例子，如杜甫、狄更斯、毛澤東、航天團(tuán)隊(duì)等。反面可以寫(xiě)因?yàn)樽非蟀惨?，從而使人生了無(wú)趣味?？梢赃x擇一些拒絕挫折的例子，如躺平者。最后，可以照應(yīng)開(kāi)篇，重申觀點(diǎn)。參考立意：1.人生有波折才有味道。2.不要懼怕人生的挫折。3.跌宕起伏才是人生。滿(mǎn)分作文：曲徑通幽處的豪情壯志在蜿蜒曲折的幽徑中，蜿蜒曲折的幽徑，總是引發(fā)心曠神怡的向往之情。巨瀾翻滾，潮起潮落，更迭出驚心動(dòng)魄的壯觀景象；而人生歷程，跌宕起伏，方顯驚世駭俗的豪情壯志。漫步于這曲徑通幽處，觀瀾于這潮起潮落的巨瀾，品味這跌宕人生，我心中豪情萬(wàn)丈，激情澎湃。曾幾何時(shí)，我們漫步在這幽徑之上，領(lǐng)略了無(wú)數(shù)的美景。有時(shí)，我們仿佛置身于仙境，群山疊翠，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；有時(shí)，我們又如同進(jìn)入了一個(gè)空靈的世界，幽靜、深遠(yuǎn)、超然。在這曲折的幽徑中，我們懂得了生活的曲折與變化，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難與挫折。我們不再害怕跌倒，因?yàn)槊恳淮蔚苟际菫榱烁€(wěn)地站起。就像那一波巨瀾，潮起潮落，驚心動(dòng)魄。我們向往那波瀾壯闊的人生，因?yàn)樗錆M(mǎn)了激情與挑戰(zhàn)。在這波巨瀾中，我們勇敢地搏擊風(fēng)浪，駕馭潮頭，劈波斬浪。我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次被打倒，但又一次次地站起，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，每一次的失敗都是下一次成功的基石。在這波瀾壯闊的人生中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與不屈，懂得了人生沒(méi)有回頭路，唯有勇敢面對(duì)，才能贏得精彩。而這樣的人生，跌宕困頓，更顯驚世駭俗的豪壯。我們不再追求平淡無(wú)奇的生活，不再滿(mǎn)足于碌碌無(wú)為的日子。我們要在這跌宕的人生中，盡情地?fù)]灑我們的熱情與汗水，努力地拼搏，去追求我們的夢(mèng)想。即使前路充滿(mǎn)荊棘，我們也要勇往直前，永不言棄。因?yàn)?，在這跌宕困頓的人生中，我們才能真正感受到奮斗的價(jià)值，才能真正品嘗到成功的滋味。在這曲徑通幽之處，我們感受到了自然之美，同時(shí)也領(lǐng)悟到了人生的真諦。我們?cè)谶@蜿蜒曲折的小徑上，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活的曲折與變化，懂得了如何在人生的潮起潮落中堅(jiān)定信念、勇往直前。我們?cè)谶@跌宕困頓的人生中，鍛煉了意志，磨礪了品質(zhì)，激發(fā)了豪情壯志。遙想當(dāng)年，我們從這里起步，腳踏實(shí)地，勇往直前。在這條幽徑上，我們?cè)I(lǐng)略過(guò)無(wú)數(shù)美景，也曾歷經(jīng)風(fēng)雨，體驗(yàn)過(guò)生活的酸甜苦辣。但正是這些豐富的經(jīng)歷，讓我們不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，逐漸明白了人生的價(jià)值所在。在這潮起潮落的巨瀾之中，我們勇敢地搏擊風(fēng)浪，駕馭潮頭，劈波斬浪。我們敢于挑戰(zhàn)自我，敢于突破極限，敢于追逐夢(mèng)想。在這波瀾壯闊的人生舞臺(tái)上，我們盡情揮灑汗水，為理想而奮斗，為夢(mèng)想而拼搏。朋友們，讓我們共同攜手，在這曲徑通幽處，觀瀾于這潮起潮落的巨瀾，一起書(shū)寫(xiě)跌宕困頓的豪情壯志。我們要堅(jiān)信，只有在這曲折與挫折中，我們才能更深刻地體會(huì)到生活的美好；只有在這潮起潮落的人生舞臺(tái)上，我們才能更真切地感受到人生的價(jià)值；只有在這跌宕困頓的歷程中，我們才能更強(qiáng)烈地追求我們的夢(mèng)想。在這曲徑通幽處，讓我們綻放出最燦爛的笑容，揮灑出最豪邁的激情，去創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌人生！讓我們?cè)谶@充滿(mǎn)豪情壯志的人生旅程中，攜手同行，共同書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)！深度美文：流放出生命的精彩一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從深圳來(lái)到遙遠(yuǎn)的伊犁。那里，曾是林則徐的流放地。到伊犁的當(dāng)天下午，穿過(guò)寬闊的伊犁河，我們來(lái)到這里的林則徐紀(jì)念館，只見(jiàn)門(mén)前冷冷清清，沒(méi)有一個(gè)前來(lái)參觀的人。走進(jìn)展館，里面僅一間的兩百平米的展室，室內(nèi)布置簡(jiǎn)陋，文物不多，四壁的圖片及說(shuō)明也大多見(jiàn)過(guò)，遠(yuǎn)不如虎門(mén)的氣派。家住深圳，我?guī)缀趺磕甓家セ㈤T(mén)。那里的林則徐紀(jì)念館與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館建在一起，規(guī)模龐大，展館外還有林則徐銷(xiāo)煙和虎門(mén)炮臺(tái)遺址。每次去，總見(jiàn)到參觀的人絡(luò)繹不絕。故來(lái)前，對(duì)參觀的事不太在意。猶如看戲，高潮過(guò)了，后面的戲，則容易被忽略。然而，或許是身臨其境的緣故，當(dāng)我越過(guò)千山萬(wàn)水，從發(fā)達(dá)繁榮的廣東，來(lái)到偏僻遙遠(yuǎn)的邊疆伊犁，當(dāng)我從林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、任兩廣總督的輝煌之地，來(lái)到他被革官免職、慘遭發(fā)配的偏僻遙遠(yuǎn)的流放地，再看這曾經(jīng)熟悉的圖片和文物，再去體驗(yàn)和感受林則徐的風(fēng)雨人生，尤其是流放伊犁這段經(jīng)歷，靜觀他輝煌之后的坎坷，和“高潮之后的戲”，心中的震撼和感動(dòng)，卻是我在虎門(mén)所不曾有過(guò)的。林則徐是在年近花甲之年被流放伊犁的。此時(shí)，他的仕途一落千丈，前途一片渺茫。昔日的輝煌，已成過(guò)眼煙云，從聲名赫赫的兩廣總督到被皇帝革官免職；從威震四海的禁煙英雄到發(fā)配邊疆的“罪臣”。因大功獲重罪，真是千古奇冤！但更折磨人的是，處罰并非一步到位，而是“鈍刀割肉”般地拖了一年半。從1840年9月到1842年3月，林則徐先后被革職查辦、以“四品欽銜”遣戍伊犁、改遣開(kāi)封協(xié)助王鼎治水，最終仍被流放伊犁，整個(gè)過(guò)程歷時(shí)一年半，前后跨三個(gè)年度，其結(jié)果，一次比一次嚴(yán)重，一次比一次傷心。尤其是最后一次，林則徐治水立了大功，按慣例應(yīng)可將功折罪，但道光帝仍將林則徐發(fā)配伊犁。王鼎不平，向皇上當(dāng)面苦諫，不成，便自殺，成為一時(shí)震驚朝野的“尸諫”事件，然，道光帝依舊無(wú)動(dòng)于衷。林則徐身心俱損，國(guó)難當(dāng)頭、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的絕望，加上治水勞累、戍途奔波，林則徐走到西安時(shí)大病不起，休養(yǎng)兩個(gè)月，到1842年8月才從西安啟程，再次踏上流放伊犁的漫漫戍途。站在林則徐當(dāng)年的流放地，我難以想象，一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，一個(gè)曾居高位的功臣，當(dāng)年是怎樣頂風(fēng)冒雪，走過(guò)風(fēng)沙滾滾的大漠戈壁，走過(guò)冰天雪地的天山山脈的。我耳隱隱聽(tīng)到，從大漠深處傳來(lái)車(chē)輪碾壓亂石的隆隆聲，和天山峽谷中傳來(lái)馬車(chē)失陷的驚叫聲。在流放伊犁三年多的時(shí)間里，林則徐拖著多病之軀，為新疆嘔心瀝血。他親歷南疆庫(kù)車(chē)、阿克蘇、葉爾羌等地勘察，行程二萬(wàn)多里，所到之處興修水利，開(kāi)荒屯田。他親自設(shè)計(jì)修建的“林公渠”至今還起作用；他積極推廣的“林公井”（坎兒井），現(xiàn)仍造福百姓。從展館出來(lái)，默默走在陌生的塞外邊城，獨(dú)自漫步靜靜的伊犁河畔，我陷入沉思。從廣東到西安，從西安到伊犁，以及伊犁三年多流放的日子，如果說(shuō)林則徐的身體還能勉強(qiáng)支撐下來(lái)的話，那么，他的心呢？從高官到流放、從英雄到“罪臣”，面對(duì)人生的大起大落，他的心如何承受？這是一條比踩在他腳下的流放之路，更為難走、更為坎坷的路！“茍利國(guó)家生死以，屆因禍福避趨之”。面對(duì)厄運(yùn)，面對(duì)人生的巨大落差，林則徐沒(méi)有驚慌，沒(méi)有絕望，他鎮(zhèn)靜坦然、慷慨悲歌。這一著名詩(shī)句，正是他以“罪臣”之身，在西安登程伊犁前，告別妻子家人所作。林則徐的精彩之處，不僅在于他能在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，挺身而出，力挽狂瀾；不僅在于他能在仕途通達(dá)、身居高位時(shí)，傾心盡力地為國(guó)效力；也不僅在于他虎門(mén)銷(xiāo)煙、廣東禁煙等的驚世之舉。還在于，或者說(shuō)更難能可貴的是，他即便在被革職流放的極端逆境中，即使在個(gè)人命運(yùn)遭遇空前苦難和厄運(yùn)時(shí)，人格和靈魂中依舊保持固有的那份偉大與高貴?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙，是中國(guó)近代史上濃墨重彩的亮點(diǎn)，成為林則徐青史留名的標(biāo)記。但這并不足以體現(xiàn)林則徐人格和精神的全部精彩。時(shí)勢(shì)造英雄。危難的時(shí)局，百姓的呼聲，肩負(fù)的職責(zé)，把林則徐推上了歷史的風(fēng)口浪尖，給他創(chuàng)造了成為英雄的歷史機(jī)遇。而流放伊犁，使林則徐遠(yuǎn)離時(shí)勢(shì)環(huán)境的客觀影響。如何生存，如何作為，堅(jiān)守什么，追求什么，更多地依賴(lài)于他本人主觀的選擇，更多地取決于他個(gè)人意志和品質(zhì)，這對(duì)他的英雄人格和品質(zhì)恰恰是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)?？嚯y和挫折是人生的標(biāo)桿，往往更能測(cè)出一個(gè)人生命的高度和深度。人在順流中順勢(shì)而為容易，但要在逆境中堅(jiān)守慎獨(dú)困難。林則徐經(jīng)歷的是真正的大起大落，這是一般流放者永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到和經(jīng)歷的“人生落差”，這是由他原有的高位和功績(jī)決定的。他似乎更有理由，或更容易選擇怨恨、消沉、放棄和絕望。但是，沒(méi)有。在極端的逆境中，林則徐選擇了忍辱負(fù)重、舍身為國(guó)，他用自己的行動(dòng)，躍過(guò)了新生命高度。流放伊犁，不僅未使林則徐倒下，反而給了他演繹人生精彩的舞臺(tái)，反而給了他彰顯英雄本色的機(jī)會(huì)，使他靈魂中最深刻、最本質(zhì)、最精彩的內(nèi)涵得以顯現(xiàn)。人生如戲。如果把林則徐的人生看作是一出戲的話，那戲的高潮，恰恰是他被流放伊犁的這段經(jīng)歷。而以往的輝煌與顯赫，似乎都是為此所作的鋪墊和積蓄。就像瀑布，其精彩動(dòng)人之處，并非上游河水的浩蕩，也非中間崖的陡峭，而是水到斷崖處，那奮不顧身的縱身飛瀉。而此前的一切，似乎都為那悲壯的一躍，所作的鋪墊，所制造的落差，所積蓄的能量！時(shí)評(píng)精讀：挫折教育是人生必要一課近日，在上海盧浦大橋上，一名17歲的青少年突然跑下車(chē)后迅速跳橋，緊跟著的女子因沒(méi)能抓住他跪地痛哭……相關(guān)視頻在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注。據(jù)悉，這名青少年在下車(chē)前，曾因與同學(xué)發(fā)生矛盾被媽媽批評(píng)了。生命驟然消逝，不禁令人痛惜！青少年往往年輕氣盛，遇事容易沖動(dòng)，這符合人的成長(zhǎng)規(guī)律。然而，動(dòng)輒離家出走或選擇輕生，卻暴露出他們管控情緒和心理承受能力的不足。生活一輩子，怎么可能不遇到點(diǎn)挫折？關(guān)鍵在于正確面對(duì)。現(xiàn)實(shí)中，有些青少年面對(duì)困難或挫折的處理方式，確實(shí)令人憂慮或心痛。這當(dāng)中可能有很多原因，但家庭教育和學(xué)校教育肯定是繞不開(kāi)的兩大因素。隨著生活水平提高，大多數(shù)家長(zhǎng)都對(duì)自家孩子精心呵護(hù)，但也有人將這份呵護(hù)發(fā)展為溺愛(ài)，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，一些孩子成了“溫室里的花朵”，碰不得、曬不得，心理脆弱得很，別人的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、幾句批評(píng)都可能戳中他們的敏感神經(jīng)，可能引發(fā)令人意外的沖動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)于孩子的某些錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也要注意溝通方式，切不可因愛(ài)生怨，往孩子“傷口上撒鹽”，進(jìn)一步激化情緒。同時(shí)，盡管?chē)?guó)家這些年一直大力提倡素質(zhì)教育，但有一些學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中仍過(guò)于偏重教授科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子的心理健康、體能素質(zhì)等全面發(fā)展重視不夠。于是，一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但在如何與他人友好相處、如何解決與同學(xué)的矛盾、如何應(yīng)對(duì)挫折或打擊上，卻經(jīng)驗(yàn)或能力不足，甚至容易走極端。“仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》”。古往今來(lái)，任何人成就事業(yè)，莫不是經(jīng)歷了一番挫折和努力。也只有在人生成長(zhǎng)過(guò)程中練就強(qiáng)大的心理素質(zhì)和抗壓能力，加上豐富的知識(shí)積累、頑強(qiáng)的拼搏精神，人們才可能度過(guò)某些挫折，才可能實(shí)現(xiàn)人生出彩。對(duì)此，廣大家長(zhǎng)、有關(guān)學(xué)校應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)，充分放手，讓孩子在具體成長(zhǎng)實(shí)踐中多多歷練。這樣，孩子們才可能在今后遇到某些事情時(shí)不慌張、不急躁、不偏激，才可能避免某些讓人后悔不已的痛心事。熱點(diǎn)素材：從戰(zhàn)勝挫折中汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分從戰(zhàn)勝挫折中汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分（暖聞熱評(píng)）【人物】方宇翔【故事】最近，方宇翔參與軍訓(xùn)的視頻在網(wǎng)絡(luò)刷屏。2歲時(shí)，方宇翔因車(chē)禍高位截肢，日常生活僅靠一對(duì)木制板凳代步，被網(wǎng)友稱(chēng)為“板凳男孩”。今年，入學(xué)湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣第一高級(jí)中學(xué)時(shí)，他堅(jiān)決要求和新同學(xué)一起參加軍訓(xùn)。視頻里，方宇翔借助平衡車(chē)完成教官的指令，努力與隊(duì)列保持“步伐”一致，一句“我沒(méi)掉隊(duì)”感動(dòng)了許多網(wǎng)友。【點(diǎn)評(píng)】稍息、立正、向右轉(zhuǎn)、齊步走……這些尋常動(dòng)作，對(duì)方宇翔而言，卻需要克服常人難以想象的困難。據(jù)方宇翔的媽媽說(shuō)，由于天氣太熱，而身體又離地面太近，熱氣蒸得方宇翔皮膚起了紅疙瘩。面對(duì)老師和教官的善意勸阻，方宇翔拒絕特別照顧，堅(jiān)持“我不能掉隊(duì)”。他目光堅(jiān)毅、軍姿挺拔、軍禮標(biāo)準(zhǔn)，全勤完成了訓(xùn)練。面對(duì)命運(yùn)的挫折，方宇翔也曾低迷、也曾消極，但最后他選擇了積極面對(duì)。身體殘缺，沒(méi)有讓他的心靈受困，努力學(xué)習(xí)成為方宇翔的目標(biāo)。有人投來(lái)異樣目光，他說(shuō)“我不理會(huì)，走自己的路就行了”；假肢穩(wěn)定性有限、在教室穿脫不便，他就每天做兩組俯臥撐、半小時(shí)舉重訓(xùn)練，增加肢體力量，用板凳代替假肢去上學(xué)。保持樂(lè)觀心態(tài)、堅(jiān)韌意志、不懈努力，成為方宇翔生活的法寶。今年，他以全縣前100名的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入高中。這個(gè)小伙子用自身經(jīng)歷告訴人們，生活中的溝溝坎坎并非不能逾越，只要咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下，再?lài)L試一次，或許就能跨越難關(guān)、超越自我，站上新的起跑線。自立者，人恒立之?！罢垡怼碧焓谷阅苣骘L(fēng)飛翔，是因?yàn)楸澈笥袩o(wú)數(shù)雙手在托舉與守護(hù)。從方宇翔的媽媽發(fā)布的800多條日常短視頻里，我們可以看到：從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)校都為方宇翔免除了學(xué)