廣東省汕頭市2023年八年級上學期語文期末學生學業(yè)質量評估試卷（附答案）

八年級上學期語文期末學生學業(yè)質量評估試卷一、積累運用(30分）1．默寫古詩文。（1）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。，。（杜牧《赤壁》）（2），。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）（3），望峰息心；經(jīng)綸世務者，。（吳均《與朱元思書》）（4）陶淵明《飲酒》（其五）以“，”兩句道出了人之閑逸而自在，山之靜穆而高遠，創(chuàng)造了“不知何者為我，何者為物”的境界。（5），。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（6）宋代女詞人李清照的《漁家傲》中用大膽的想象表達出對太空的遐思，用豪放的詞風寫出了“，”這樣描繪銀河美景的句子。2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲línxún的枝干就是一幅好畫。（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，pánshān地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（3）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，bùzhébùnáo，對抗著西北風。（4）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuò的話來……3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．從百年黨史中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，對實現(xiàn)中華民族偉大復興具有極其重大的意義。B．隨著中國脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，業(yè)已形成的可行機制及脫貧經(jīng)驗智慧成為了巨大財富。C．凄慘的場面讓他嘆為觀止，他暗下決心，只要穿著這身警服，這輩子就要跟毒品斗爭到底D．科學家們對現(xiàn)生鳥類物種的分化過程和物種關系樹提出了眾多猜想，然而答案仍莫衷一是。4．下列句子的修改不正確的一項是（）A．5月16日，我校開展了以“我與考試焦慮做朋友”為主題的心理講座，告訴同學們在考前要善于進行心理調適，避免減輕不良反應。（去掉“避免”）B．只有堅持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。（將“冶煉”改為“錘煉”）C．在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。（去掉“在……中”）D．擁有堅強的意志，是能否改掉不良習慣的根本。（去掉“能否”）5．《昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，下列不是書中描述的動物的是（）A．象鼻蟲、蟋蟀 B．蜘蛛、蜜蜂C．螳螂、蝎子 D．駱駝、恐龍6．鮀城中學將開展“非遺文化進校園”綜合學習活動，請你按要求完成以下任務。（1）任務一：【鮀城印象——記憶里的非遺】目前，我市擁有市級以上非遺項目為160個，其中國家級項目14個，省級項目51個。全面涵蓋傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)技藝等10個類別。這當中有大家熟知的傳統(tǒng)項目潮劇、抽紗、潮繡、剪紙、汕頭功夫茶藝、汕頭燈謎、汕頭“出花園”、汕頭鹵鵝等，也有代表本地傳統(tǒng)文化藝術且臻待加強宣傳與傳承的內(nèi)畫技藝、潮汕木雕、陶瓷微書、尺八演奏技藝、汕頭童謠、汕頭雜技、潮州歌冊、汕頭貝雕等。請根據(jù)上面的材料，將下列對聯(lián)的上下句內(nèi)容補充完整，使之句式工整。上句：潮劇剪紙燈謎功夫茶藝享譽四海，彰顯中華文化；下句：名傳八方，。（2）任務二：【鮀城尋味——舌尖上的非遺】10月8日上午，一場以“非遺技藝百年傳承”為主題的非遺講壇在“云端”開講。省級項目蠔烙煎制技藝市級傳承人，“銀屏蠔烙”第四代傳承人陳訓哲從銀屏蠔烙的歷史起源與發(fā)展歷程、傳承譜系、煎制技藝、價值體現(xiàn)、非遺技藝傳承與發(fā)揚等方面展開介紹。陳訓哲認為，銀屏蠔烙煎制技藝具有研究價值、傳承價值、經(jīng)濟價值、紐帶價值，體現(xiàn)潮汕鄉(xiāng)土美食文化歷史、地理、人文淵源，對研究潮菜菜系形成及其烹調技藝、傳承弘揚潮汕美食文化、聯(lián)結海內(nèi)外鄉(xiāng)親情誼具有重要意義。假如你是學校的小記者，請你通過網(wǎng)絡對“銀屏蠔烙”第四代傳承人陳訓哲進行采訪，并從不同角度擬寫兩個采訪問題。采訪問題一：采訪問題二：（3）任務三：【鮀城使者——傳承中的非遺】在今年的第六屆中國青年志愿服務項目大賽獲獎項目名單公示中，汕頭市“攜手繡未來”文化志愿服務項目作為廣東省文化和旅游系統(tǒng)推送的唯一項目入選本次全國大賽，最終在1000個入圍項目中脫穎而出，榮獲第六屆中國青年志愿服務項目大賽金獎。該文化志愿服務項目由市文化館和非遺項目潮繡、珠繡傳承人洪裕靜老師、汕頭市聾啞學校三方攜手，旨在以大手拉小手，握住聾啞學校學生的手一起做的活動。學校擬邀請珠繡傳承人洪裕靜老師到校開設“非遺傳承之潮繡”講座，時間是2022年12月18日上午9：00，地點在學校報告廳。請你以學校學生會名義向她表示祝賀并轉述學校的邀請，邀請函不超過80個字。二、閱讀（40分）閱讀下面文字，完成各題?！炯住可趹n患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇控懹^①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民。”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝不知時政得失亦不見過以是滅亡。朕既在九重③，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意④?！保ü?jié)選自《貞觀政要》，有改動）【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③九重：深宮之內(nèi)。④存意：用心操勞國事。7．解釋文中加點詞語的意思。舜發(fā)于畎畝之中行拂亂其所為曾益其所不能8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。②生于憂患而死于安樂。9．解釋文章中加點詞語的意思。太宗謂侍臣曰

若耽嗜滋味10．請用“/”給文中畫線的句子斷句。其耳目皆為敝不知時政得失亦不見過以是滅亡11．【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中孟子所闡述的有何相同點？請結合選文簡要分析。閱讀下面的文字，完成各題。材料一新時代勞動教育的內(nèi)涵較之以往有了很大的發(fā)展。首先，體現(xiàn)在價值觀方面。人不同于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即價值感和意義感，而勞動正是使人獲得價值感和意義感的一種獨有的、自覺的對象性活動。新時代的勞動教育要引導學生懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，形成勞動創(chuàng)造美好生活、勞動不分貴賤的積極勞動價值觀。其次，體現(xiàn)在內(nèi)容觀方面。隨著新型勞動的不斷涌現(xiàn)，勞動教育內(nèi)容必須主動擴容以涵蓋變化著的勞動現(xiàn)實，針對勞動新形態(tài)，深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式，樹立發(fā)展的內(nèi)容觀。再其次，體現(xiàn)在消費觀方面。人們從生產(chǎn)走向消費，要求勞動教育關注基本的生產(chǎn)勞動外，更應關注作為消費的勞動。當前青少年普遍存在攀比與過度消費的現(xiàn)象，側面反映出消費教育在勞動教育中的缺失。最后，體現(xiàn)在閑暇觀方面。斯賓塞認為，在生產(chǎn)方式達到圓滿、勞動力得到最大化節(jié)約時，閑暇時間會大量增加且占據(jù)重要地位。隨著人們勞動時間的減少和閑暇時間的增多，身心合一的、主動的、創(chuàng)造性的勞動是使人從“沉重的肉身”和“橫流的欲望”的奴役狀態(tài)中解放出來的現(xiàn)實載體，勞動教育必須涵蓋正確的閑暇觀。材料二漫畫《“體貼”的爸爸》材料三勞動教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質上都是增強人的體質的重要內(nèi)容。勞動教育可以從身心兩方面促進學生的發(fā)展，其中最基本的就是促進學生的生理健康，起到強身健體的作用。在參加勞動教育的過程中，可以讓肌肉骨骼得到鍛煉發(fā)展，增大肺活量，促進心臟的發(fā)展。通過勞動也可以調節(jié)腦力活動，促進學生腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學習帶來的壓力和負擔，對學生的心理健康有重要的促進作用。2018年教育部“全國學生體質與健康調研”數(shù)據(jù)顯示，全國6歲兒童近視率達14.5%、小學生達36%、初中生達71.6%、高中生達81%。此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合格率居高不下等情況。其根本原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動教育。材料四勞動教育缺位成為我國當前教育的嚴峻現(xiàn)實，中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。從學校來講，勞動與技術課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏、勞動教育無計劃、無考核。有的把勞動當作懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)；從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關心孩子的學業(yè)成績，只要學習好，什么都不用干；從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。好逸惡勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務不相符合，影響了青少年學生的健康成長。（以上資料節(jié)選自《中國教育報》《學習強國》等媒體，有改動）12．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（）。A．材料一以先總說后分說的結構方式，從價值觀、內(nèi)容觀、消費觀、閑暇觀四方面闡述了新時代勞動教育的必要性。B．勞動教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質上都是增強人的體質的重要內(nèi)容。C．材料三用確鑿可信的數(shù)據(jù)，很有說服力地從反面闡述了勞動教育對青少年體質與健康的重要意義。D．上述材料緊扣勞動教育的話題，或是清晰解釋，或是辛辣諷刺，或是透徹分析，發(fā)人深思，催人警醒。13．我國的勞動教育存在問題是由哪些原因導致的？請結合材料二、四簡要概述。14．勞動教育主題班會后，好朋友小剛悄悄地跟你說：“現(xiàn)在我們的主要任務是搞好學習，勞動是長大后的事情，何必要花那么多時間和精力勞動呢！”請你根據(jù)上述材料，對他進行勸導。閱讀下面的文字，完成各題。走出青春迷茫①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提前半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗?、苋欢谝粋€不見陽光的下午，我們的“足球夢”突然被戳破了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結局是可想而知的，班主任默然收走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了。”于是全班男生集資，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，我們又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點兒開心，又有點兒難過。這才是我們應有的模樣。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了。”⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕傲地展示在學校的宣傳櫥窗。15．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)班主任的表現(xiàn)“我們”心理或表現(xiàn)踢第一個足球默然收球③踢第二個足球②迷茫踢網(wǎng)球聲明罰跑圈無法接受①講述自己的經(jīng)歷④16．賞析第④段和第⑨段畫橫線句子的表達效果。①我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。（從人物描寫的角度賞析）②班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。（從修辭的角度賞析）17．下列詩句中，不能體現(xiàn)文章主題的是（）A．青春須早為，豈能長少年。（孟郊《勸學》）B．垂簾幾度青春老，堪鎖千年白日長。（李賀《三月過行宮》）C．盛年不重來，一日難再晨。（杜甫《聞官軍收河南河北》）D．及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明《雜詩》）18．班主任為了讓同學們更好地理解“青春”的含義，擬舉行“閱讀紅色作品，做新時代好青年”閱讀交流活動，請你一起來參加?；顒右唬盒〕客瑢W選用《紅星照耀中國》的事例做以下發(fā)言，請你幫她填上相應的人物。“讀《紅星照耀中國》，我看到了青春的熱血，更感受到了信仰的力量：和我們同齡的革命者——延安的①，他們做司號員、勤務兵，甚至參加戰(zhàn)斗；傳奇式的人物——②，書生出身，是純粹的知識分子，卻毅然決然地成為造反者，投身火熱的社會革命運動；老虎一樣強悍的賀龍，靠一柄刀建立蘇區(qū)，自加入中國共產(chǎn)黨后，忠實于黨，從未破壞黨的紀律?！被顒佣盒￡柾瑢W在閱讀交流活動中談到了《紅星照耀中國》一書中預言“紅色革命必將勝利”，請你結合下面三則材料，分析這個預言的依據(jù)?！静牧弦弧恐斓碌纳詈痛┲几胀ㄊ勘粯?，同甘共苦……在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行。【材料二】“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打，”“老表”說，“這里大家打仗是為了幫助窮人，救中國。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊怎么會有人不喜歡呢？”【材料三】《長征》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。三、作文(50分)19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。請以“我用▲繪青春”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：①將題目補充完整；②文體自選（詩歌除外）；③表達真情實感，不得套作、抄襲；④文中回避與你相關的人名、地名、校名。

1．（1）東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬（2）月下飛天鏡；云生結海樓（3）鳶飛戾天者；窺谷忘反（4）采菊東籬下；悠然見南山（5）無可奈何花落去；似曾相識燕歸來（6）天接云濤連曉霧；星河欲轉千帆舞2．（1）嶙峋（2）蹣跚（3）不折不撓（4）抑揚頓挫3．C4．B5．D6．（1）內(nèi)畫木雕雜技陶瓷微書/抽紗貝雕鹵鵝汕頭童謠；弘揚華夏精神/守護精神家園/傳承民族精神/保護文化星光（2）采訪問題一：您覺得銀屏蠔烙煎制技藝具有哪些特點（傳承的價值）？；采訪問題二：作為這項技藝的傳承人，您覺得自己應肩負什么責任？（3）洪裕靜老師：您好！我是鮀城中學學生會代表，我校特邀您12月18日上午九點到我校報告廳開設“非遺傳承之潮繡”講座，您是否有空？期待您的回復！7．興起，被任用；違背；同“增”，增加8．①一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。②常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。9．對……說；沉迷，沉溺10．其耳目皆為敝/不知時政得失/亦不見過/以是滅亡。11．兩文都強調了治國需要賢臣輔助這一內(nèi)因。12．A13．①家長因溺愛等原因對孩子勞動教育的忽視；②學校對勞動教育的忽視；③社會上輕視勞動、不勞而獲、好逸惡勞等不良風氣的影響。14．我認為小剛的看法有欠妥當。勞動雖然需要付出一定的時間和精力，但能從身心兩方面促進我們的發(fā)展，起到強身健體的作用；還可以調節(jié)腦力活動，促進我們腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學習帶來的壓力和負擔，你說對吧？15．①晨操風波；②正色警告；③行色懨懨；④醒悟16．①運用了神態(tài)和動作描寫，寫出我們的足球被班主任沒收后無所適從的樣子，表