小學(xué)體育說課稿(四篇)

第頁共頁小學(xué)體育說課稿(四篇)小學(xué)體育說課稿篇一學(xué)習(xí)的過程是指應(yīng)用舊知識建構(gòu)新知識，追求并獲取成長快樂。是培養(yǎng)良好的.態(tài)度、才能、習(xí)慣的過程。有快樂地玩，沒有快樂的生長是我們教育的失敗。如何讓幼兒快樂的學(xué)，快樂的來在哪里。我們幼兒非?；顫?，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設(shè)計(jì)了體育活動《會飛的小鳥》?！缎戮V要》中指出，活動內(nèi)容的選擇“既合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性?！薄凹确嫌變旱牡默F(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)開展?！备鶕?jù)我們班孩子的程度，我將這次活動設(shè)計(jì)，用：小鳥——幼兒非常熟悉喜歡的小動物來貫穿在我整個(gè)活動中。讓幼兒在情境中，邊探究，邊快樂的玩中學(xué)。〔1〕能從15—20cm的高處往下跳，動作協(xié)調(diào)自然?！?〕喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難。根據(jù)教材內(nèi)容的分析^p，教學(xué)目的確實(shí)定，這個(gè)活動的重點(diǎn)是喜歡參加因?yàn)轶w育活動，體驗(yàn)活動的快樂。這個(gè)活動的難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)從一定高度往下跳的方法：雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂。對幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)和難度的。不同高度椅子假設(shè)干，小鳥頭飾假設(shè)干，小蟲子假設(shè)干，小樹假設(shè)干講解示范法、游戲法、個(gè)別指導(dǎo)法。師：“小鳥寶寶們今天天氣真好，媽媽帶你們一起去鍛煉身體?；顒忧暗臏?zhǔn)備活動，交代角色，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣活動開場我請幼兒隨著音樂進(jìn)展了慢跑，并體育活動中的準(zhǔn)備活動是體育活動前的熱身活動，是運(yùn)動前的身體練習(xí)，這是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，通過熱身，體溫升高可使神經(jīng)傳導(dǎo)速度加快，降低肌肉黏滯性，進(jìn)步肌肉的伸展性和彈性；通過熱身，促使大腦全神貫注，把慵懶的身體喚醒，使之盡快進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。對于準(zhǔn)備活動要有一個(gè)度，熱身活動只要使體溫略有升高，溫度一般不超過去1度。動作可以是慢跑、可以是關(guān)節(jié)運(yùn)動也可以是韌帶練習(xí)。這根據(jù)體育活動的需要來安排。師：小鳥們，跟著媽媽一起飛到樹林里，瞧，等會呀，每個(gè)小鳥飛到一個(gè)樹上去，那是我們的家，當(dāng)聽到媽媽說，小鳥飛出來的時(shí)候，請小鳥們從樹上跳下來，看看誰跳的最好。通過老師的引導(dǎo)幼兒自由探究跳躍的方法，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽的說一說，自己是怎跳下來的。開展幼兒的語言表達(dá)才能。師：剛剛媽媽看到好幾個(gè)小鳥從樹上下來的跳的姿勢很漂亮，我們來請這個(gè)寶寶來表演下吧小結(jié)：小鳥跳躍下來的時(shí)候呀，雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂，輕輕落地。通過示范，老師的引導(dǎo)，讓幼兒直觀的感受到跳躍的方法。師：小鳥們的本領(lǐng)都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹家吧。通過自由練習(xí)，老師對姿勢不正確的幼兒加以指導(dǎo)，幫助。讓孩子更好的掌握跳躍的方法。師：這次媽媽發(fā)現(xiàn)很多個(gè)小鳥都跳的都很好，特別是落地時(shí)候很輕，誰愿意來示范給我們看下〔給予小蟲子作為獎(jiǎng)勵(lì)〕師：小鳥們看。那邊有很多小樹，我們等會呀可以自由選擇，可以從高的樹上往下跳，也可選擇矮的，我們比一比誰的本領(lǐng)大，跳的又好又輕。通過設(shè)置不同的高度的樹，滿足幼兒的不同需要，增加了難度，老師鼓勵(lì)幼兒大膽的，克制困難，嘗試從高的樹上往下跳，培養(yǎng)幼兒克制困難的品質(zhì)?！踩硯煟禾旌诹?，小鳥們飛回媽媽身邊吧在輕音樂中帶著幼兒做放松活動，幫助幼兒全身放松。體育活動是學(xué)習(xí)中孩子們通過觀察模擬、互相評價(jià)來學(xué)習(xí)技能，并且學(xué)習(xí)自我控制。在一些動的活動中經(jīng)常會聽到老師說，小朋友瘋的了，原因是老師沒有安排好活動，違犯了幼兒的開展規(guī)律，或是沒有把要求說清楚。造成孩子無序。小學(xué)體育說課稿篇二一、設(shè)計(jì)理念本課堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深化的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)展分層教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生通過探究、合作自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以致用的成功感從而促進(jìn)身心的安康開展。二、教材分析^p側(cè)手翻練習(xí)可以增強(qiáng)肩、臂、腰部肌肉的力量，開展人的空間定向才能和平衡才能，進(jìn)步其身體的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性，在學(xué)練側(cè)手翻的過程中實(shí)現(xiàn)“知識——技能——才能”的轉(zhuǎn)化，達(dá)成我要學(xué)的目的。側(cè)手翻的動作要點(diǎn)是兩臂依次推撐地面，兩腿依次擺動，然后兩手依次推離以形成翻轉(zhuǎn)的動力，協(xié)調(diào)連接，手腳落點(diǎn)在同一直線上。本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)技巧側(cè)手翻，直臂頂肩支撐作為一個(gè)動作環(huán)節(jié)，對于技巧中組合練習(xí)起到主要的作用，因此，本節(jié)課的教學(xué)，我力爭使學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種簡單的直臂支撐練習(xí)逐步過渡到同伴幫助下完成倒立直臂支撐的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生乖巧、協(xié)調(diào)、平衡和自控才能，促進(jìn)學(xué)生的身心安康開展。三、學(xué)情分析^p學(xué)生已經(jīng)根本掌握一些簡單的技巧動作，但他們力量小，協(xié)調(diào)性差，膽子不大怕摔，對技巧掌握還有一定的難度。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)直臂頂肩支撐，在同伴的互相幫助下學(xué)會倒立直臂支撐。學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，消除了學(xué)生懼怕的心理，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體四、教學(xué)目的認(rèn)知目的：通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生理解側(cè)手翻技術(shù)中直臂頂肩支撐技術(shù)的動作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確的直臂支撐技術(shù)概念。技能目的：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會在同伴的扶持下完成倒立直臂支撐。開展學(xué)生的手臂腰腹的力量，增強(qiáng)學(xué)生維持身體平衡的才能。情感態(tài)度目的：通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英勇果斷，克制困難、戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質(zhì)以及互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：直臂頂肩支撐教學(xué)難點(diǎn)：扶持下倒立直臂支撐頂肩挺腰直腿六、教法與學(xué)法老師：〔1〕、老師先在墊子上做出側(cè)手翻動作，要求學(xué)生觀察，看老師的動作有什么特點(diǎn)，手腳的位置是怎樣配合的?！?〕、詢問學(xué)生的觀察情況，老師進(jìn)展總結(jié)，再示范，強(qiáng)化技術(shù)要求，使學(xué)生可以有一定的動作概念?！?〕、組織學(xué)生自主進(jìn)展練習(xí)，并觀察學(xué)生的練習(xí)情況，留心學(xué)生在練習(xí)中存在的問題?！?〕、集合，選較好的同學(xué)進(jìn)展演示，然后老師把學(xué)生存在的缺乏及時(shí)講出，組織學(xué)生兩人一組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(5)、技術(shù)展示，側(cè)手翻接力比賽?！?〕認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極開動腦筋?！?〕積極投入練習(xí)，親密與同伴合作，反復(fù)嘗試，不怕苦不怕累?！?〕積極進(jìn)展比賽活動，充分戰(zhàn)勝自己，有集體榮譽(yù)感，能把集體的利益放在第一位。〔9〕通過評價(jià)，對自己的表現(xiàn)有一種成就感。七、場地與器材：球場、體操房、草地八、教學(xué)流程：〔一〕課堂常規(guī)〔1〕集合整隊(duì)，師生問好。〔2〕宣布本課內(nèi)容。(二〕準(zhǔn)備活動老師帶著學(xué)生一起做搏擊操熱身活動。(三〕根本局部1、側(cè)手翻：動作要領(lǐng)〔以向左手翻為例〕身體充分伸展，沿垂直經(jīng)分腿手倒立，手腳落地成一直線。直臂、緊腰、繃腳尖，左右〔手、腳〕撐，推〔蹬〕地面要依次，擺腿、推〔手〕蹬地要加力。2、保護(hù)與幫助當(dāng)側(cè)翻接近倒立時(shí)，保護(hù)者扶腰順勢幫助練習(xí)者翻轉(zhuǎn)站起。3、合作探究、掌握技能4、完畢局部〔1〕、集體放松〔手背放松〕〔2〕、老師講評小結(jié)〔3〕、回收器材小學(xué)體育說課稿篇三以新課標(biāo)為根據(jù)，遵循“以人為本,安康第一”的指導(dǎo)思想，以開展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，特制定以下說課內(nèi)容。四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，個(gè)性活潑、思維反響敏捷，模擬才能和承受才能強(qiáng)，對游戲、競賽特別感興趣，但自我約束才能差和注意力也不太穩(wěn)定。根據(jù)以上教材和學(xué)情的分析^p確定以下教學(xué)目的和重難點(diǎn)。1、認(rèn)知目的：理解通過障礙的三種方法2、技能目的：掌握三種通過障礙的動作方法3、情感目的：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性。通過創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生注意平安，克制困難的優(yōu)良品質(zhì)重點(diǎn)：合理通過障礙的方法難點(diǎn)：身體的靈敏性教法：本節(jié)課主應(yīng)用了游戲教學(xué)法以及講解示范法。這里我想主要講一下講解示范教學(xué)法，在教學(xué)過程中，我按照1、老師提問：當(dāng)同學(xué)們遇到障礙的時(shí)候應(yīng)該怎樣通過？2、老師提示有三種更好方法可以通過障礙，今天就由老師帶著大家一起來學(xué)習(xí)，分別是：爬、跨、鉆3、老師首先講解示范跨的動作方法，我們采用簡易的跨欄動作方法4、老師組織學(xué)生進(jìn)展跨的動作技術(shù)練習(xí)，以及等待同學(xué)的身體練習(xí)，因小學(xué)生身心開展特點(diǎn)，所以只要求學(xué)生順利跨過障礙即可5、老師講解示范爬和鉆的動作方法6、老師帶著學(xué)生把爬、跨、鉆三種通過障礙方法結(jié)合在一起進(jìn)展完好的動作技術(shù)練習(xí)，以及等待同學(xué)的身體練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)7、老師有序組織學(xué)生進(jìn)展游戲活動以及等待同學(xué)的身體素質(zhì)練習(xí)8、老師喊口令帶著學(xué)生進(jìn)展放松活動：后蹬自行車練習(xí)學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要采用了觀察法、模擬練習(xí)法、自主學(xué)練法等，在教學(xué)中我按照這樣的順序進(jìn)展1.積極答復(fù)老師提問，積極嘗試各種通過障礙的方法2.認(rèn)真學(xué)習(xí)老師動作示范3.在老師帶著下進(jìn)展跨的動作練習(xí)，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)展身體素質(zhì)練習(xí)4、認(rèn)真學(xué)習(xí)老師動作示范5、在老師的帶著下，把三種動作結(jié)合在一起完好的進(jìn)展練習(xí)，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)展身體素質(zhì)練習(xí)6、在老師帶著下按照要求積極參與游戲，同時(shí)等待的同學(xué)按照老師要求積極進(jìn)展身體素質(zhì)練習(xí)7、跟隨老師認(rèn)真進(jìn)展后蹬自行車練習(xí)，積極放松肌肉8、積極發(fā)言，認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課的表現(xiàn)第一局部是準(zhǔn)備局部首先做準(zhǔn)備活動，目的是使人體有準(zhǔn)備地從相對安靜的狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動狀態(tài)，從而使整個(gè)機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一調(diào)節(jié)下，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，并盡快地到達(dá)最高的活動程度。第二局部是根本局部一、障礙跑的動作教學(xué)1、老師提問：當(dāng)同學(xué)們遇到障礙的時(shí)候應(yīng)該怎樣通過？積極答復(fù)老師提問，積極嘗試各種通過障礙的方法2、老師提示有三種更好方法可以通過障礙，今天就由老師帶著大家一起來學(xué)習(xí)，分別是：爬、跨、鉆3、老師首先講解示范跨的動作方法，我們采用簡易的跨欄動作方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)老師動作示范4、老師組織學(xué)生進(jìn)展跨的動作技術(shù)練習(xí)，以及等待同學(xué)的身體練習(xí)，因小學(xué)生身心開展特點(diǎn)，所以只要求學(xué)生順利跨過障礙即可,在老師帶著下進(jìn)展跨的動作練習(xí)，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)展身體素質(zhì)練習(xí)5、老師講解示范爬和鉆的動作方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)老師動作示范6、老師帶著學(xué)生把爬、跨、鉆三種通過障礙方法結(jié)合在一起進(jìn)展完好的動作技術(shù)練習(xí)，以及等待同學(xué)的身體練習(xí)，老師巡回指導(dǎo),在老師的帶著下，把三種動作結(jié)合在一起完好的進(jìn)展練習(xí)，等待的學(xué)生積極按老師的要求進(jìn)展身體素質(zhì)練習(xí)二、游戲活動內(nèi)容：迎面障礙接力跑1、老師講解游戲方法與規(guī)那么，組織學(xué)生分組進(jìn)展游戲方法與規(guī)那么：采用爬、跨、鉆三種過障礙的動作方法進(jìn)展接力游戲，并且用迎面擊掌的方式完成接力2、在老師的帶著下，學(xué)生按照游戲規(guī)那么積極進(jìn)展游戲，注意平安第三局部是完畢局部1、老師帶著學(xué)生進(jìn)展放松活動：后蹬自行車練習(xí)2、師生積極進(jìn)展課堂小結(jié)3、拾掇器材，師生再見在準(zhǔn)備局部中，用時(shí)約12分鐘，我選用原地踏步走、游戲和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動在根本局部中，用時(shí)約25分鐘，有兩個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是學(xué)習(xí)障礙跑，環(huán)節(jié)二是游戲，迎面障礙接力跑在完畢局部中，用時(shí)約4分鐘，我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)展了放松活動，并進(jìn)展課堂小結(jié)小體操墊子12塊、呼啦圈8個(gè)、標(biāo)志桶4個(gè)小學(xué)體育說課稿篇四一。說教材1.設(shè)計(jì)意圖2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)才能較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面才能的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比擬感興趣,在平時(shí)的活動中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合本階段的"得意的小動物"主題活動，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作，我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動。通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象，幼兒比擬熟悉，也非常的喜歡，在活動設(shè)計(jì)中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)展情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個(gè)活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目的a.開展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的才能。b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。3.本次活動的重點(diǎn)練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的才能。整個(gè)活動的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過"螞蟻運(yùn)糧"的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物。本次活動的難點(diǎn)能跨過10cm高的障礙物。對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨10cm高的輪胎是有點(diǎn)難了，為此，我就在活動中通過讓幼兒屢次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作，穩(wěn)固練習(xí)了本次活動的難點(diǎn)，也進(jìn)步了他們的活動興趣。4.活動準(zhǔn)備a.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等老師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中.b.糖果假設(shè)干我班幼兒對糖果比擬感興趣，用糖當(dāng)作食物來進(jìn)步幼兒參加活動的積極性。c.輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作。之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從平安因素上考慮的。d.磁帶。錄音機(jī)。園服。圍裙二。活動流程開場局部因?yàn)槭求w育活動，一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動，活動下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來鍛煉身體，在跨門檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動作了，在他們都跨出來以后，開場聽著音樂做小手小腳的操，這個(gè)是整個(gè)活動的開場，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)展活動的根底。做完操后，告訴幼兒肚子餓了，要去找食物，為下面的活動作下了鋪墊工作。根本局部我先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的，在示范爬到公園里，告訴幼兒我在這找到了許多糖果，引起他們的興趣，為了防止他們在游戲中搶糖，我告訴他們只能拿一顆，然后把糖放在大口袋里，再接著爬回來，到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會。然后我請2個(gè)幼兒示范，看他們學(xué)的怎么樣了，最后請全體幼兒一起找食物，讓他們屢次練習(xí)爬和跨的動作完畢局部告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥，然后帶著幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放松下情緒。這也是動靜結(jié)合，整個(gè)活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。最后以到外面去吃糖完畢本次活動。螞蟻運(yùn)糧一。教學(xué)目的：1.開展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的才能。2.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。二。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的才能。教學(xué)難點(diǎn)：能跨過10厘米的障礙物。三：教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾假設(shè)干。糖果假設(shè)干。輪胎假設(shè)干。磁帶。四。教學(xué)過程〔一〕準(zhǔn)備局部：1.做操小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和媽媽一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時(shí)候要先跨過家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別