小學語文教學工作計劃一年級(12篇)

第頁共頁小學語文教學工作方案一年級(12篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份方案。我們該怎么擬定方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。小學語文教學工作方案一年級篇一本學期的語文教學主要著眼于學生的開展，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學習與才能培養(yǎng)相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書方案，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面進步語文教學質量。本班共有學生76人，其中男生38人，女生38人。語文程度不平衡，但大局部學生學習比擬認真，對語文學習的興趣比擬濃。當然，也存在少局部學生的學習習慣較差，語文自主學習才能較差。主要表如今：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目局部學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達才能弱，不太擅長表達自己的思想；學生的獨立閱讀才能及寫作才能有待于進一步進步。按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”仍然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供老師和學生選擇。“回憶·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“興趣語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。小學語文教學工作方案一年級篇二本班現有學生55名，男生29人，女生26人。轉出2名，新生轉進12人。本班學生來自五湖四海，知識根底參差不齊，絕大局部學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生根底較差，家長又疏于催促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。本冊教材是以語文知識和讀寫才能訓練為序編排的。教材的構造與思路有一定的繼承性，表達整套教材的延續(xù)性，同時又有開展變化。如：課文既保存?zhèn)鹘y繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；引導學生考慮；改良“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合理論才能；拓展學習資，加強課內外語文學習的聯絡。第一單元：我愛閱讀。學習這組關于讀書的課文，要把握主要內容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進展綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。第二單元：月是故土明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。第三單元：學習說明性文章。要把握本單元課文的主要內容，并在閱讀中結合生活實際，深化理解事物弄清科學道理。要理解根本的說明方法，并試著加以運用。并通過學習此單元課文《假設沒有灰塵》，施行環(huán)保教育活動，使學生認識保護環(huán)境對人類生存的作用，理解環(huán)境污染、來及種類，增強保護環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。第四單元：深化生活的啟示。學習本組課文，要把握課文的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住【關鍵詞】：^p句，體會這些詞句意義以及表達效果。第五單元：遨游漢字王國。學習本組課文，要開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，理解漢字文化，并為純潔祖國____些力所能及的事。第六單元：父母之愛。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時理解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現父母之愛的。第七單元：不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。第八單元：走近毛____。學習本組課文，要體會作者的思想感情，領悟描寫人物的一些根本方法。有條件的同學讀讀相關的文章、書籍，看一看相關的影視作品。四、單元重點、難點第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深沉情感；二是在閱讀中要可以結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過比照閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。第三單元：讓學生理解一些科學知識，喚起學生探究自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文根本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。第四單元：憑借【關鍵詞】：^p句，引導學生深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文才能和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目的。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進展綜合性學習，初步理解漢字的特點和開展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，進步正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生籌劃和開展活動、查找和運用資料的才能。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資，把閱讀、口語交際、習作等語文理論活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境并聯絡生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯絡生活，表達真情上下功夫，讓習作于生活，效勞于生活，通過習作加強與父母的溝通。第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的讓學生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領悟寫作方法，進步表情達意的才能。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，進步搜集與處理信息的才能。第八單元：走進毛____，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目的，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些根本方法。1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實根底。2、改變傳統教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學形式所需要的新型教案。3、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好老師為主導、學生為主體的辨證統一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在老師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人形式。4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景，課前導入多樣化，課后作業(yè)設計創(chuàng)新化。5、開展各種語文活動，在興趣中學知識。6、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。7、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生詳細、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習別人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀程度和寫作程度互協開展。8、關注對中下生的輔導，及時為他們“排憂解難”。詳細做法：⑴課堂上多關注；生活中多關心；輔導時多耐心；作業(yè)修改時多細心。⑵多與家長利用各種信息平臺進展溝通，及時發(fā)現他們的進步，給與“夸大”表揚。⑶學習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。1、樹立典范的作用。讓學習習慣好的學生介紹學習經歷，并推廣其好的學習方法。2、完善鼓勵機制。多進展鼓勵和表揚，對習慣好學生多進展表揚。3、開展幫助活動。讓學習習慣好的同學結交一個學習習慣差的學生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。1、虛心向同行學習，積極參與聽課，取人之長，補己之短。每期聽課10節(jié)。2、不斷學習業(yè)務書籍，認真做好筆記，及時理解教學動態(tài)，更新觀念，加強理論知識學習。小學語文教學工作方案一年級篇三本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發(fā)現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心考慮，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，理解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；要正確對待問題，擅長考慮；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現──鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網──引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有４００個。生字〔二〕是全冊要求會寫的字，有３００個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和的習慣。2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構造把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完好通順的話。5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。我班學生進入二年級，大局部同學養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習才能增強，有了一定的知識儲藏量，求知欲強。但同時也存在知識根底不扎實，課外知識面窄的問題，而且，有少數一局部同學根底較差，個別同學學習目的不明確，學習積極性不高。因此在課堂教學中要改良教學方法，理論小班化理念，關注每個學生，讓鮮花和綠葉一起享受陽光。愛國教學結合點：1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習，使學生可以理解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。１、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，進步學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯絡生活實際理解詞語的才能。3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進展說話、寫話的訓練。4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫才能的訓練，進步學生語文才能。重視學生才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的才能。5、指導學生用好課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀才能的進步。6、要非常重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好根底。小學語文教學工作方案一年級篇四把新課程的理念落實到平時的教育教學中去，改變原有的傳統教學理念，改變學生的學習方式，進步課堂質效，開展學生學習才能。在施行素質教育的今天，學生不僅要掌握知識，更重要的是要會用所學的知識去獲得知識并創(chuàng)新知識。而今我們的課堂上，學生總是循著老師設計好的思路學習，一問一答是最好的方法，雖然有是考試時也能獲得很好的成績，但對學生的才能開展是不利的，跟素質教育相違犯。學生總是循著老師設計好的思路學習，一問一答是最好的.方法，雖然有時考試時也能獲得很好的成績，但對學生的才能開展是不利的，跟素質教育相違犯。一個好的課堂組織管理是使課堂生動、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學改良行動就從此入手，詳細施行如下：1、認真?zhèn)湔n、分層教學認真學習課程標準，認真鉆研教材，圍繞三個維度，即“情感態(tài)度與價值、過程與方法、知識與技能”制定教學目的。備課做到“五備”，即備學生、備教材、備教法、備學法、備情境。進展集體備課，認真參與研討，再根據自己班實際再進展補充完善教案。雖然在同一個班中，仍存在著很大的差異。有的同學思想品德、行為習慣和學習成績各方面都非常優(yōu)秀。也有局部學生前兩者都很好，但學習成績不盡人意。為此，我要求在授課及課后輔導時要因人而異，對不同的學生提出不同的要求。使他們都有成就感，激發(fā)他們的學習熱情。2、發(fā)揮主體、尊重學生運用各種手段、方法，激發(fā)學生參與和認知的興趣，恰如其分地點撥與學生主動嘗試，積極參與學習活動相結合。教學的主陣地是課堂，沒有和諧融洽的課堂紀律作保障，沒有心情愉悅的師生的活動，很難想像會有一節(jié)生動、活潑、高效的課。而要做到這些，我首先就必須做到尊重學生，以身示范。尊重學生，應該做到無歧視。要成認學生之間的個體差異。課堂教學受到了很多有形和無形東西的影響。有時無形的東西對教學所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關系肯定為課堂教學帶來了很多便利和好處。對學生的課堂表現和活動做及時的評價，特別是后進學生的鼓勵，讓所有學生都成為課堂的主人。3、運用媒體、精選精練運用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素，通過網絡互動，師生探究和深化討論，擴大了學生的信息量，刺激學生的學習欲望，做到了師生在探究中學習，在快樂中學習。小學語文教學工作方案一年級篇五在學習語文過程中，培養(yǎng)愛國情感、社會道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，進步文化品位和審美情趣。課堂教學必須以“雙基”為前提，以學科創(chuàng)新教育為主體，以優(yōu)化課堂構造和標準教學構造為根本途徑，全面進步課堂教學效益，落實和實現分課時的素質教育教學目的。1、老師要將分課時的教學目的，通過恰當的方式詳細、明確的告訴學生，以使學生做到心中有數，從而保證學習的注意力及時集中。2、要創(chuàng)設良好的教學情境和學習氣氛。在課堂教學過程中不斷激發(fā)、喚起學生主動學習、主動開展的熱情和積極性。3、要結合教學內容和形式靈敏地安排每節(jié)課的教學框架、環(huán)節(jié)和步驟，優(yōu)化課堂教學構造。4、在課堂教學中，必須施行學法指導，培養(yǎng)學生自學才能，變“學會”為“會學”。5、才能訓練要貫穿課堂教學的全過程，在教學過程中要注意區(qū)別才能訓練的類別、層次和總量，強調重點突出。1、明確本節(jié)課的教學內容與“課標”相關教學規(guī)定與要求的照應關系，明確本節(jié)課的教學重點、難點。尤其要結合詳細教學內容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能的教學點線。2、學生知識、才能程度，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題,精心設計教學程序和教學方法。3、認真進展反思的準備。4、老師要按照學校要求及時修改作業(yè)，做好全面批閱、詳批詳改的次數應到達作業(yè)總次數的百分之五十以上。對暫時后進生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。5、對學生作業(yè)中傾向性的問題，老師要做記錄、分析^p。單元檢測性作業(yè)要記錄成績，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。課外輔導是貫徹因材施教教學原那么的有效措施。老師要在努力進步課堂教學效果的同時，認真抓好課外輔導。1、老師按照學校規(guī)定的要求有方案、有步驟地進展課外輔導。以中等學生和暫時后進生為主。2、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學習方法上的.指導，又要重視對學生進展學習目的教育以及學習興趣、學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。3、貫徹因材施教的原那么，對學有余力的學生，幫助他們開展特點，創(chuàng)造性地進展學習，對學習有困難的學生，應加倍保護，幫助他們到達根本要求。努力學習教育教學理論，特別是學好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉化上。在轉化中進一步認識理論，在轉化中感受理論的魅力，品味理論指導教學帶來的成果。還要學好《新課堂常規(guī)》和《給老師的建議》等書籍。著眼于學生的開展，面向每一位學生。關注學生全面、和諧開展。本學期研究課題為“如何進步學生的寫作程度”，積極參加校內科研活動。其詳細做法是：1、低起點，小步走。把寫作大目的細化成一個個小目的，集中精力各個擊破。2、快節(jié)奏，快反應，多活動，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評邊改，進展對話訓練，進步學習效率。要使學生懂得運用他們以有的知識，通過理論活動來展開引導學生自主地參與活動并獲得積極的經歷，引導學生回憶活動過程和總結的感受。啟發(fā)其進一步進步的愿望和興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與理論才能。小學語文教學工作方案一年級篇六本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大局部。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統文化”。1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能，開場練慣用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯絡上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中【關鍵詞】：^p句在表達友情方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8、開場學習略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。10、開場練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給別人聽，與別人分享習作的快樂。本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習才能較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人間隔較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面進步教學質量。1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比擬純熟地，自學生字，具有初步的識字才能。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯絡外，還要靠經常不斷地練習進步寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷進步寫字質量。2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯絡生活實際或理解詞句的才能，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯絡。3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立考慮，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的才能。采用多種形式引導學生積累語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積累。4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論。教學略讀課文，老師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、考慮、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的才能，創(chuàng)設情境，讓他們在詳細的交際情境中進展讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯絡，多給他們提供說的時機，寫的時機，多鼓勵多表揚。語文理論活動要能表達學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在理論活動中進步學生的語文綜合素養(yǎng)。語文理論活動是課內語文學習的擴展，是語文才能的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文理論活動。周次教學內容周次教學內容1〕大海的歌、帽子和鳥窩12〕群眾也在淋雨、珍貴的教科書2〕吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一13〕神童的秘訣、說話算數、百花園六3〕山雀、蝸牛14〕古詩兩首，父親、樹林和鳥4〕寓言兩那么、好伙伴、百花園二15〕一個小山村的故事、南極，一片凈土5〕電腦棋手、走馬燈的奧秘16〕百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來歷6〕國慶放假17〕阿凡提的故事、哪吒鬧海7〕孩子考科學家、空氣在哪里、百花園三18〕百花園八、復習8〕古詩兩首、廬山的云霧19〕期末復習9〕錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四20〕期末復習10〕七顆鉆石、平分生命21〕期末復習、考試11〕傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五22〕期末工作小學語文教學工作方案一年級篇七本冊教材共有這樣幾項作文內容：《假設我是…》、寫一個星期天、寫一種喜歡的小動物、選讀過的文章寫梗概、寫一個有意思的場景、自由作文、最難忘的第一次、寫科幻故事等想象作文與應用文。寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據表達的需要，正確使用常用的標點符號。練習從內容、詞句、標點等方法修改作文。并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。要激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察考慮和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和夢想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。激發(fā)學生主動探究的精神，逐步養(yǎng)成實事求是、團結合作的態(tài)度。周次作文內容作文要求準備過程《假設我是…》想好要寫的內容，有順序的寫下來，最后把題目補充完好。做到想象豐富、內容具詳細，寫完后認真修改。啟發(fā)學生大膽想象。讓學生多說，在說的根底上，列出提綱再寫作文。寫一個星期天寫一個和家人一起過的星期天，注意在敘事過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫詳細，語句要通順。布置學生仔細回憶與家人一起過的星期天，找出最難忘的人和事來寫。認真進展修改。寫一種喜歡的小動物要求學生仔細觀察一種自己喜歡的小動物，充分展開想象。選擇最感興趣的內容來寫。語句通順，表達有一定的條理。老師要大膽啟發(fā)學生進展想象，鼓勵學生在課堂上多說，然后再進展習作。選讀過的文章寫梗概把你讀過的一本書或一篇文章的主要內容用簡單的語言寫下來。要求學生分小組自由討論之后，再進展全班性的討論，把自己想寫的內容所清楚以后再動筆寫。寫一個有意思的場景選擇一個你熟悉的場景寫下來，要能反映出這個場景的特點，內容要詳細，語句要通順。啟發(fā)學生進展回憶。讓學生多說，開拓學生思路，激活學生的想象力，在說的根底上，再寫作文。自由作文題目、內容自定。要把自己想說的意思寫詳細，寫清楚。注意不寫錯別字。寫完后讀一讀，認真改一改。要求學生分小組自由討論之后，再進展全班性的討論，把自己想寫的內容所清楚以后再動筆寫。最難忘的第一次想一想哪個第一次最難忘，寫的時候要注意把事情寫清楚，寫出自己的感受，題目可以用“第一次…”，也可以自擬。布置學生仔細回憶在自己的第一次，找出最難忘的人和事，要通過詳細的事例來寫出事情的意義。寫科幻故事展開想象的翅膀，把所想的內容寫下來，先想好情節(jié)，再確定幾個角色，編一個科幻故事。想想要豐富，內容要詳細。事先布置學生讀科幻故事，要求學生自由想象之后，再進展全班性的交流，把自己想寫的內容所清楚以后再動筆寫。小學語文教學工作方案一年級篇八新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在語文教學中進展素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身開展打好根底。學生的智力開展程度不一，要想大面積進步教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要實在抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。理解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進展相應的輔導。2、定期與學生家長、班主任聯絡，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。利用課余時間，對各種情況的同學進展輔導、進步，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。詳細方法如下：1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——根底題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“考慮題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈敏性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進展比擬，把知識系統化，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進展所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進展及時的反應，隨時調整教學方案。許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是根底知識掌握不結實。根據上述情況，本學期方案做好以下工作：1、在上學期的根底上繼續(xù)堅持進展每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生進步自己的思維程度。2、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探究、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維才能得到不斷增強。3、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我開展。小學語文教學工作方案一年級篇九上學期我們年級參加了全國閱讀才能測查和全區(qū)調研考試，考試所反應的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：1、夯實根底的同時要不斷進步學生的語文素養(yǎng)；2、內修外練，進步教學質量；3、進步文本解讀的質量；4、不斷訓練學生的思維才能?！惨弧辰滩捏w例的變化1、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主的空間。3、每篇課文設小資料。4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文理論活動?！捕辰滩目傮w教學要求1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。2、加強綜合學習和運用。3、強化學生自主地進展學習?！惨弧辰滩目傮w教學要求1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。2、加強綜合學習和運用。3、強化學生自主地進展學習?！踩辰滩慕虒W要點1、學法和習慣〔1〕獨立完成識字學詞任務〔2〕獨立積累名言警句、古詩句?！?〕能獨立閱讀課文?！?〕學會閱讀?！?〕保持良好的閱讀習慣?！?〕會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。2、積累〔1〕書寫速度不低于20字/分?！?〕錯別字小于等于1%?！?〕背誦大于等于15篇?！?〕習作大于等于8次。〔5〕綜合性學習活動大于等于8次?！菜摹呈粌缘膶W習要點1、識字學詞的練習。2、閱讀〔1〕自測閱讀質量?！?〕寫好自讀筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效；批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達；提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示；側重歸納概括和書面語言表達才能訓練；心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式；注重整體感受，不作注解?！?〕把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會?！?〕培養(yǎng)學生質疑的才能?！?〕查找資料?！?〕理解寫作方法，理清層次〔7〕細節(jié)描寫?！?〕由此及彼讀文章?！?〕省略號的用法。〔10〕借助詞典閱讀?！?1〕圍繞題目來表達的方法。3、習作〔1〕結合課文說明的道理，聯絡自己的生活實際，練習寫日記?！?〕仿寫、擴寫、續(xù)寫。〔3〕學習課文的寫法?！?〕標點符號的表情達意?！?〕修改習作。研究課題《小升初學生閱讀才能的培養(yǎng)》。研究課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二那么》。第10周星期四第1節(jié)《母親的純潔水》。小學語文教學工作方案一年級篇十深化推進新課程施行，認真貫徹落實區(qū)教研室新學期的工作思路，結合實際，英勇創(chuàng)新，以抓質量為核心，不斷進步效勞于研究的程度，為辦人民滿意的教育而努力。1、關注學困生，全面進步教學質量。2、利用天河部落，拓展教學研究的空間。3、狠抓老師隊伍建立，目的：培養(yǎng)高素質的語文老師。4、繼續(xù)進展語文課堂教學構造的改革，繼續(xù)研究、理論、完善語文教學形式，探究課型特點。1、加強教學理論學習，進步理論程度在新課程的`推進中，我們要繼續(xù)加強理論學習，如開展性教學評價理論，學習方式轉變理論，學生學習潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學理論等等。只有加強學習，才能有利于促進教學行為的變革。每月根據自己的教學工作寫一篇教學敘事，〔統一xx日前交〕并掛在xx小學網－校本研修。2、開展教學專題討論和開展形式多樣的教科研活動本學期重點在優(yōu)化課堂教學，繼續(xù)研究、理論、完善學校的教學形式上，開展課型研究。根據本校年青老師較多的特點，開展優(yōu)秀課例研討、觀摩全國優(yōu)秀課例。我們將分年段重點進展?jié)h語拼音、口語交際、綜合性學習及習作教學的專題研究。3、做好學困生的調查研究根底教育是素質教育。我們要面向全體學生，努力爭取不讓一個學生落伍。在抓課堂教學的同時，要把抓學困生的學習成績轉變結合起來。著手分析^p中下生存在的問題是什么？學困生需要幫助的是什么，可進展不同特點的分類，然后再討論轉變后進生的方式和策略。4、走出去“取經”，開闊視野要求每個語文老師聽課10節(jié)以上。盡可能組織語文老師“走出去”，讓老師對最新的教學現狀有感性的認識?！叭〗洝笔菫榱恕皞鹘洝薄Ｍ獬雎犝n的老師必須在下一次教研活動向全體語文老師傳達聽課的收獲，可就一兩點突出的優(yōu)缺點來談。聽優(yōu)秀示范課的老師，最好回來能給語文老師上匯報課，以此促進全體語文老師的教學程度的進步。5、鼓勵老師大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出個人的教學特色老師在理論學校形式的過程中，要發(fā)揮個性、特長，揚長避短，敢于打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，努力形成自己的個人風格。期末每個老師要總結自己的教學風格?！惨弧硏x月xx日——xx月xx日：第一周。1、訂出科組方案。2、出好科組墻報。3、檢查兩周教案。4、相關年級聽教材分析^p?！捕硏x月xx日——xx月xx日：第二周。1、布置語文老師寫好本學期校本研修的方案〔如作文教學、閱讀教學。2、科組長參加新學期工作會議?！踩硏x月xx日——xx月xx日：第三周。1、培訓學生參加小學生語言文字標準知識競賽。2、教學常規(guī)檢查，隨堂聽課?！菜摹硏x月xx日——xx月xx日：第四周。1、組織參加廣州市漢語拼音教學研討會2、區(qū)教研：漢語拼音教學展示和高年段習作展示〔相關年級參加〕3、參加廣東省口語交際與綜合性學習觀摩活動〔五〕xx月xx日——xx月xx日：第五周。1、檢查學生作業(yè)。2、周四參加xx“生本”實驗課題活動〔1——6年級局部老師參加〕。3、校內教研?！擦硏x月xx日——xx月xx日：第六周。國慶節(jié)放假?！财摺硏x月xx日——xx月xx日：第七周。1、教學常規(guī)檢查，隨堂聽課。2、校內教研?！舶恕硏x月xx日——xx月xx日：第八周。1、區(qū)教研：習作、口語交際、綜合性學習專題研究〔相關年級參加〕。2、語文科組推薦一節(jié)校內公開課。3、教學常規(guī)檢查，抽查學生作業(yè)情況?！簿拧硏x月xx日——xx月xx日：第九周。1、組織參加小學生語言文字標準知識競賽。2、生本實驗課題外出學習考察〔相關老師參加〕。3、上交論文，參加論文年會。4、上交一篇教育敘事?！彩硏x月xx日——xx月xx日：第十周。1、語文進展朗讀比賽。2、出好第二期墻報。3、行政隨堂聽課。〔十一〕xx月xx日——xx月xx日：第十一周。1、校內教研。2、教學常規(guī)檢查?！彩硏x月xx日——xx月xx日：第十二周。1、參加區(qū)內教研〔相關老師參