如何架起家園共育的橋梁

如何架起家園共育的橋梁——論幼兒園家長工作的重要性在現(xiàn)代化的社會中，教師與家長同時承擔(dān)著教育孩子的職責(zé)和義務(wù)。共同的愿望、一致的社會責(zé)任，幼兒的成長要受家庭、幼兒園和社會各方面的影響，家庭教育為學(xué)校教育奠定基礎(chǔ)，并一直在影響孩子思想品格的發(fā)展，當(dāng)今家長對孩子的教育也是越來越重視，特別是關(guān)注對孩子的智力發(fā)展以及對知識的掌握的培養(yǎng)，往往忽視對孩子情感與人格的培養(yǎng)。因此幼兒園要重視家長工作，建立一種和諧健康的關(guān)系，這樣才有利于促進幼兒的全面發(fā)展，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，讓家長了解教育，參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透，相互補充，更好的教育好下一代。一．家長會工作家長會是幼兒園向家長宣傳幼兒教育科學(xué)知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。我園每學(xué)期召開一次家長會，采取先集中后分散的原則，先由園長在大廳集中向家長們講授一些好的教育理念，然后家長分開到各年齡班，由各班老師分別召開向家長介紹本學(xué)期的教育任務(wù)和內(nèi)容，與家長共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問題。向家長公布教育工作計劃，使家長了解教育目的、教育內(nèi)容，并請家長對教育方案提出意見和建議。例如，在新生入園后不久，我們召開新生家長會，公布我們的教育方案，詳細(xì)介紹教育目的及方法。通過交流，幼兒園的教育方案得到了家長的贊同與理解，增強了家長的參與意識。正是由于家長的配合，新入園幼兒的情緒在一周內(nèi)就得到了穩(wěn)定，順利地度過了不適應(yīng)期。二．真誠對待，注重溝通，形成合力。教師要善于觀察每一位幼兒的情況，特別是幼兒的點滴進步，及時與家長溝通，只要用心去溝通，就能取得家長的信任，得到家長的支持，只有取得家長的信任和支持，才是我們做好家長工作的前提。（一）善于利用來園離園活動時間。早晨，家長陸陸續(xù)續(xù)送孩子來園的這個時間段，是老師和家長交流的好時機。老師和家長就孩子的一些情況進行簡單而輕松地交流后，逐漸地拉進老師和家長之間的距離。而對于總是匆匆忙忙離去的家長，老師可以主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷。我想這遠(yuǎn)比家長來拉住你老師講要親切許多。

其次離園活動更是一個交流溝通的契機。把孩子一天中突出的一些表現(xiàn)告知家長，有針對性有重點的和家長聊，即便是說到孩子的不足，先肯定他的一些進步再婉轉(zhuǎn)地提建議，讓家長有個接受過程。從被動地回答家長的詢問轉(zhuǎn)為主動地去和家長聊孩子的發(fā)展。讓家長切切實實地感受到老師關(guān)心和關(guān)注到了他（她）的孩子。

（二）通過電話、短信或互聯(lián)網(wǎng)等，做好與家長的互通工作。當(dāng)前很多孩子都是由老人或保姆帶，接送時間很少能見到父母，還有部分孩子是坐校車的，針對這些孩子我們應(yīng)堅持從實際出發(fā)，利用電話、短信、或互聯(lián)網(wǎng)等，和家長進行互通。一方面教師可以從中了解幼兒的家庭教育環(huán)境了，家長的教育思想，教育方法，這些家長教育孩子存在那些困惑，孩子在家的表現(xiàn)，需要教師配合的工作，以便于我們調(diào)整制定的教學(xué)計劃，也便于我們有針對性的配合、指導(dǎo)家長做些有實效的工作，另一方面，家長也可以從中了解到孩子在園的表現(xiàn)，各方面發(fā)展水平，老師對問題的看法、態(tài)度及對家長的建議和要求，得到家長認(rèn)可，并達(dá)成共識。這種交流給我們帶來了很好地便利。（三）充分利用家園聯(lián)系手冊的作用《家園聯(lián)系手冊》是幼兒園經(jīng)常使用的與家長聯(lián)系的一個重要方式，它是幼兒園和家庭聯(lián)系的橋梁之一，是教師和家長交流幼兒發(fā)展?fàn)顩r的一種手段，也是系統(tǒng)記載幼兒成長過程的一種形式。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作……綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。《幼兒園工程規(guī)程》中指出：幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法……但目前很多幼兒的家園聯(lián)系手冊都缺少了家長的參與，有的家長甚至很少翻閱，最后造成了老師寫家園聯(lián)系手冊成了完成任務(wù)，每個孩子都差不多一樣，所以只有老師提醒家長重視后，有了家長的積極參與、教師的指導(dǎo)、家長和教師之間的真心交流，《家園聯(lián)系手冊》才能真正成為家園聯(lián)系的橋梁和記錄幼兒發(fā)展軌跡的有效手段，才能真正體現(xiàn)家園教育的一致性，真正促進幼兒富有個性的發(fā)展。（四）做好家訪工作家訪拉近了教師與家長、幼兒之間的距離，這是其它的家長工作所不能替的一項重要工作，我們要求老師每學(xué)期要對本班幼兒進行一次家訪。如果是新生，在入園前最好進行一次家訪，讓教師與孩子先熟悉，減少孩子對老師的陌生感，等到孩子入園時，便能較快地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，家長也會對教師的工作感到肯定，信任地將孩子交到老師的手中。三．參與合作，共同進步。在家庭教育和幼兒園教育兩大方面中，幼兒園教育是活動的主體，幼兒園應(yīng)主動與家長配合，喚起家長的主人翁意識，激發(fā)他們積極合作共同參與家園互動。而對于多數(shù)家長，尤其是新入園的家長，幼兒園教育及幼兒園的教學(xué)活動是很不了解，這就要求我們通過各種形式的宣傳，使家長對幼兒園教育有初步的認(rèn)識。（一）多種渠道，提高認(rèn)識。

1“家園聯(lián)系欄”是教師向家長匯報信息的重要窗口，每個班級門前各有1塊"家園"專欄，設(shè)在活動室門口的“家園聯(lián)系窗”定期向家長介紹本班一周教育活動安排情況，教育工作目標(biāo)、教育內(nèi)容和家園配合的具體要求，也向家長介紹一些教育信息、教育方法、教育經(jīng)驗。與家長共同探討育兒知識。通過家園共育向家長通報直觀信息和新的幼教動態(tài)。有的時候也請家長帶一些資源來幼兒園，家長們都會認(rèn)真對待。例如，“三八”節(jié)之前，我們開展了“我愛媽媽”的活動?；顒忧?，我們將活動目的、活動內(nèi)容以及對孩子的要求在家園聯(lián)系窗中作了介紹，請媽媽們主動配合，幫助孩子仔細(xì)地觀察媽媽的勞動，做好夸媽媽的準(zhǔn)備。孩子們通過觀察知道了媽媽的辛苦，產(chǎn)生了幫助媽媽的愿望。在“我是媽媽的小幫手”活動中，我們又通過家園聯(lián)系窗要求家長為孩子創(chuàng)設(shè)一些勞動機會，協(xié)助教師作詳細(xì)記錄。在家長的幫助下，孩子們良好的愿望變成了具體的行動。班設(shè)置了“教學(xué)重點、一周計劃表、家長文章”三板塊，而且每周及時更換內(nèi)容，家長可以便捷了解孩子近期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及需要家長配合的事項。

2舉辦專題講座為了密切幼兒園與家庭聯(lián)系，提高家長的教育行為水平，每學(xué)期園內(nèi)都會舉辦家庭專題講座，深受家長喜歡。

(二)親子活動。

我們鼓勵家長走進幼兒園，參與我們的教育活動。同我們一起感受孩子的發(fā)展和進步；同我們一起認(rèn)識到教育同步的重要性。每學(xué)期我們都會開展多樣的親子活動：1．家長開放日活動，向家長展示幼兒一天的學(xué)習(xí)生活，各方面的常規(guī)，幼兒在園的真實情況。2．家長進課堂活動，讓家長利用自身的特長或優(yōu)勢，給孩子上一堂課，體驗孩子的學(xué)習(xí)特性，以及對教師工作的深刻體會。3．親子戶外游活動，增進親子情感、增進師生、師園情感。如本次我班組織的泰順游活動，不但讓孩子們體驗到廊橋風(fēng)情、土家風(fēng)味，更是讓孩子與家長盡享天倫之樂。4．園內(nèi)親子活動，如冬季運動會活動、親子游園活動，讓家長參與、配合教師開展這些活動，不僅調(diào)動了家長的積極性，更多地促使了孩子各方面能力和情感地提高。四．組建家長委員會。家長委員會也是家長工作的一個重要組成部分，每個班都會請請幾位熱心，平時時間充裕，有良好的育兒觀念的家長組成家長委員會，他們就是家長的代表，可以把家長共同關(guān)心的話題告訴老師，平時有什么好的意見和建議也向老師說明。最重要的是，家長委員會就是老師的智囊團，也是幼兒園的義工，可以很好的協(xié)調(diào)幼兒園與家長之間的一些小矛盾。例如平時老師遇到什么棘手的問題，完全可以請教家長委員