中學(xué)教科研工作三年規(guī)劃（2023年-2026年）

XXXX中學(xué)教科研工作三年規(guī)劃（2023年-2026年）為進(jìn)一步發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)、促進(jìn)作用，提高學(xué)?？蒲泄ぷ鞯挠行裕瑢?shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞴芾硐盗谢⒁?guī)范化、制度化；將教科研的思想、方法貫穿在教育、教學(xué)的全過(guò)程中，以教科研帶動(dòng)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，以教科研提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以教科研實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高，根據(jù)我校教育科研的實(shí)際情況和發(fā)展需要，特制訂本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目的，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀；樹(shù)立以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念；樹(shù)立科研興教、科研興校、科研強(qiáng)校的意識(shí)，確?？蒲邢葘?dǎo)的地位，建立并完善“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——科研”三位一體的工作模式，在全校逐步形成科研氛圍，建立一支具有一定科研能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。利用三年時(shí)間將我校教育教學(xué)提升到縣內(nèi)領(lǐng)先、市內(nèi)一流的水平。二、重點(diǎn)工作1．重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)和管理，加強(qiáng)教育教學(xué)理論與方法的研究，多個(gè)方面多層次地開(kāi)展教科研活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2．加強(qiáng)課題管理，高度重視課題的申報(bào)、立項(xiàng)和研究工作。爭(zhēng)取做到課題研究校本化，力爭(zhēng)完成一批前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的研究課題并上報(bào)研究成果。

3．通過(guò)校本教研與培訓(xùn)，提高我校教師及教育科研隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和整體水平，逐步形成一支科研水平高、理論素養(yǎng)好的教科研隊(duì)伍，培養(yǎng)一批教育科研骨干教師，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)科學(xué)化。

4．形成具有我校教育教學(xué)特色的教育理論書(shū)籍（科研課題成果集）等科研成果。

三、工作思路（一）管理建設(shè)與實(shí)施服務(wù)并舉構(gòu)建學(xué)?？蒲泄ぷ骶W(wǎng)絡(luò)、完善以核心課題為抓手的科研體系、實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)的系統(tǒng)化管理和相應(yīng)的制度，將管理與服務(wù)有機(jī)結(jié)合。（二）個(gè)體研究與團(tuán)隊(duì)合作并舉從校本科研出發(fā)，在個(gè)體研究的基礎(chǔ)上形成科研團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造校本專業(yè)學(xué)術(shù)交流氛圍，培養(yǎng)一支具有一定理論功底的、合作共營(yíng)精神的開(kāi)拓型科研骨干隊(duì)伍。（三）課題研究與問(wèn)題研究并舉以實(shí)施“三步五環(huán)節(jié)教學(xué)策略”為抓手，探索新課程背景下的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，并鼓勵(lì)每位教師圍繞“三步五環(huán)節(jié)教學(xué)策略”的實(shí)施，開(kāi)展基于學(xué)科教學(xué)的問(wèn)題研究。注重校本研究，著意把教育、教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題、難題轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€(gè)教師的教研課題。（四）研究創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化并舉以提高教學(xué)質(zhì)量主，輔以理論性研究，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。圍繞實(shí)施“三步五環(huán)節(jié)教學(xué)策略”，在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和研究，在教研活動(dòng)中，鼓勵(lì)探索，激勵(lì)創(chuàng)新，方法求活，效果求實(shí)，從大處著眼，從小處著手，不斷探索，逐步完善，及時(shí)解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，努力改變事倍功半的教育教學(xué)現(xiàn)狀，減少大量重復(fù)低效的教育教學(xué)活動(dòng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升學(xué)校整體水平。四、具體措施（一）加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，提升教師教學(xué)科研能力根據(jù)“以教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的思路，本著“研教、研訓(xùn)、研修”相結(jié)合的原則，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，激發(fā)教師積極主動(dòng)地投入科研培訓(xùn)。1.情況調(diào)查。首先要對(duì)教師的科研現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解教師的培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的培訓(xùn)方案。2.分層培訓(xùn)。針對(duì)教師的研究水平差異，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，對(duì)不同層次教師提出不同要求，力求使每位教師都能在原有基礎(chǔ)上獲得提高。3.合作共享。定期組織校內(nèi)學(xué)術(shù)沙龍，請(qǐng)教師暢談學(xué)習(xí)體會(huì)和科研心得，交流思想，反思碰撞，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同提高。4.成果匯編。定期編寫(xiě)《教科研工作簡(jiǎn)訊》，讓教師了解學(xué)校科研工作的現(xiàn)狀和進(jìn)展；編輯課題研究個(gè)案，為教師科研提供支持性幫助；編撰科研論文集，展示教師科研成果。（二）開(kāi)展各級(jí)各類課題研究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展1.做實(shí)校級(jí)課題研究?！皩W(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)”和“教學(xué)質(zhì)量提升”是學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容。教導(dǎo)處和課程中心將負(fù)責(zé)對(duì)課題進(jìn)行分解，幫助教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)與教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展基于學(xué)科教學(xué)的問(wèn)題研究，通過(guò)對(duì)總課題下小問(wèn)題的解決達(dá)成課題研究的總目標(biāo)，推動(dòng)課題研究的進(jìn)程。2.抓好國(guó)家、省、市級(jí)課題研究。做好各級(jí)課題的申報(bào)、研究、結(jié)題、推廣工作，尤其是與學(xué)校教育教學(xué)密切相關(guān)的重點(diǎn)課題。認(rèn)真落實(shí)課題申報(bào)工作，爭(zhēng)取在市、省、國(guó)家等各級(jí)課題申報(bào)中學(xué)校都有課題申報(bào)成功，爭(zhēng)取人人參與課題研究。強(qiáng)化課題研究的過(guò)程管理，重視課題研究的總結(jié)、鑒定和成果推廣工作，積極引導(dǎo)教師借鑒各類優(yōu)秀成果，并將已有的研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，加快學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。(三)構(gòu)建科研激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍為培育濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)校將進(jìn)一步完善科研管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研。1.經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)學(xué)校的財(cái)力，對(duì)列為校級(jí)及以上的課題，發(fā)放一定額度的科研經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)科研的投入。

2.加強(qiáng)課題管理力度。制定《課題管理暫行辦法》，建立校級(jí)及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度。開(kāi)展科研成果評(píng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響的研究成果。3.定期組織學(xué)術(shù)活動(dòng)。每月開(kāi)辦一次學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)術(shù)研討會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)術(shù)研究的氣氛。（四）構(gòu)筑交流研究平臺(tái)，提升學(xué)校科研水平構(gòu)筑學(xué)?？蒲姓故酒脚_(tái)、科研交流平臺(tái)、教育研究平臺(tái)等科研互動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造科研氛圍，引導(dǎo)教師積極投身于教育教學(xué)研究。1.科研展示平臺(tái)。學(xué)?！督炭蒲泄ぷ骱?jiǎn)訊》、學(xué)校網(wǎng)站、校本教材等作為科研成果展示的重要媒介，構(gòu)筑新課程背景下促進(jìn)師生共同發(fā)展的科研展示平臺(tái)，使其成為了解學(xué)生動(dòng)態(tài)和學(xué)校發(fā)展的窗口，成為展示教師科研成果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要平臺(tái)。2.科研交流平臺(tái)。以科研