2023年書(shū)法教師的工作總結(jié)

2023年書(shū)法教師的工作總結(jié)書(shū)法老師的工作總結(jié)1

書(shū)法，是中國(guó)文字特有的財(cái)寶。追尋三千年書(shū)法發(fā)展歷程，從甲骨文、金文演化而為大篆、小篆、隸書(shū)，至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體，書(shū)法始終散發(fā)著藝術(shù)的魅力，它不僅是中華民族的文化珍寶，也是世界上獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)珍寶。我始終在思索一個(gè)問(wèn)題：如何上好一堂書(shū)法課？這始終也是一個(gè)困擾，書(shū)法不同于別的課程，只有簡(jiǎn)潔的課本，無(wú)教參、無(wú)教案。完全須要自己去填充?？此啤昂?jiǎn)易”的教材，其實(shí)很難去構(gòu)架豐富課堂。

20xx年國(guó)家就有提出書(shū)法進(jìn)課堂，在近幾年才見(jiàn)起色，整個(gè)書(shū)法的推動(dòng)才進(jìn)入正軌。書(shū)法雖初步進(jìn)入校內(nèi)，但沒(méi)有真正的書(shū)法課堂的創(chuàng)設(shè)，我也查閱了特別多的書(shū)籍和網(wǎng)上資料，還有書(shū)法示范課。書(shū)法概論學(xué)問(wèn)許多，課堂實(shí)踐創(chuàng)設(shè)極少，而且都是傳統(tǒng)常規(guī)課,無(wú)任何新意，并不太符合當(dāng)今學(xué)校的“美育課堂”?！拔锻老灐钡臅?shū)法課堂，書(shū)法老先生的教條是無(wú)法激起學(xué)生們的愛(ài)好的，反而會(huì)引起學(xué)生的反感。所以，書(shū)法場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就特別重要，書(shū)法要從古板的課堂中走出來(lái)，依附傳統(tǒng)文化，做符合當(dāng)今學(xué)生“美育”課堂。期許把現(xiàn)在的“圈子書(shū)法”轉(zhuǎn)換為“大眾文化”。

一、變更學(xué)問(wèn)點(diǎn)的維度，解除固有的乏味教條

書(shū)法課本每一課都會(huì)有相關(guān)書(shū)法學(xué)問(wèn)、書(shū)法家相關(guān)介紹，這些“干癟”的介紹實(shí)則不能提升孩子的學(xué)習(xí)欲望。我在備課時(shí)，就會(huì)搜羅大量資料包括：理論學(xué)問(wèn)、視頻講解等，做這些打算的目的是希望學(xué)生們能夠在“視察”中思索，去學(xué)習(xí)，在播完視頻后，再去點(diǎn)綴性講解，設(shè)問(wèn)式去觀(guān)看。這樣的話(huà)學(xué)生們才會(huì)有更多自己的“空間”去思索、去理解。有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生們依據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，自己去查閱相關(guān)資料，讓乏味的練字能夠自我主導(dǎo)從自己的認(rèn)知領(lǐng)域入手，他們確定會(huì)從自己的愛(ài)好點(diǎn)起先，然后自我共享所搜集的相關(guān)內(nèi)容。我們實(shí)現(xiàn)人人當(dāng)老師，探究性學(xué)習(xí)。以孩子們的意志為轉(zhuǎn)移，適當(dāng)“扶正”，為孩子們的學(xué)習(xí)路面加寬，才能讓他們看到更美妙的期許，對(duì)將來(lái)充溢希望。

二、營(yíng)造一種自由的課堂氛圍

學(xué)生對(duì)藝術(shù)類(lèi)課堂的認(rèn)知就是：放松。上書(shū)法課就是許多主課之外的輕松，哪里會(huì)有那么多學(xué)生能夠?qū)Ｗ⑷W(xué)習(xí)。所以我們要去迎合學(xué)生的“口味”營(yíng)造創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生站在中心，成為講授者、表演者、創(chuàng)建者。在感受中、體驗(yàn)中學(xué)學(xué)問(wèn)、技能。我們小時(shí)候書(shū)法課還叫“大字課”，整個(gè)課堂特別“傳統(tǒng)”，老師索然無(wú)味的講上兩句，就讓我們?nèi)?shū)寫(xiě)，無(wú)任何趣味性可談，就形成了：“任務(wù)性教學(xué)和被迫性學(xué)習(xí)”。一堂美妙中國(guó)傳統(tǒng)文化課堂被踐踏了眾人腳下。如何去打破這種“無(wú)效性”教學(xué)模式？首先，要變更教學(xué)方式，讓學(xué)生們相識(shí)到書(shū)法在歷史長(zhǎng)河中的重要作用，以開(kāi)放式的教學(xué)去打開(kāi)正確的認(rèn)知。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評(píng)價(jià)和自我表現(xiàn)的舞臺(tái)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中也是有感情須要的，他們也希望從老師那里得到關(guān)愛(ài)、認(rèn)可和敬重。當(dāng)這種情感得到滿(mǎn)意后，他們就會(huì)有激情上好這堂課。學(xué)生們學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力就是內(nèi)心得到滿(mǎn)意。學(xué)生們存在著個(gè)體差異性，我們?nèi)绾谓鉀Q這種因個(gè)體差異性存在的課堂“失衡”狀態(tài)？其實(shí)，可以用分組去學(xué)習(xí)，把每組學(xué)習(xí)水平均衡，讓“后進(jìn)生”感覺(jué)到在組內(nèi)的重要性，讓優(yōu)等生為了組內(nèi)榮譽(yù)更加的努力，每個(gè)組都形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生們就會(huì)獻(xiàn)出自己的一份努力，讓本組榮譽(yù)熠熠生輝。

比如我上周上的一次公開(kāi)課，變更了傳統(tǒng)練習(xí)方式，給班級(jí)同學(xué)分成了7組，每組6人，每組有一塊書(shū)法展示板，每個(gè)人手中拿到6個(gè)單獨(dú)的米字格，讓他們寫(xiě)課堂講解的`3個(gè)字，每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)，學(xué)完后小組探討為每一位同學(xué)寫(xiě)的六個(gè)字中選出來(lái)一張貼在組內(nèi)展板上。為了榮譽(yù)，他們書(shū)寫(xiě)就會(huì)特別的仔細(xì)，篩選的時(shí)候也會(huì)特別細(xì)致。因?yàn)檫@張展示墻是一個(gè)組的榮譽(yù)。我可以自我放棄，但是進(jìn)入組內(nèi)就要特別努力，不因?yàn)槲易约河绊懻麄€(gè)組的榮譽(yù)。不僅形成組內(nèi)榮譽(yù)，還要組內(nèi)幫扶、激勵(lì)。這些都是良性激勵(lì)。

最終，只有創(chuàng)設(shè)自由活潑的課堂氛圍，才能激勵(lì)學(xué)生們的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。讓課堂高效的前行，須要我們更多的探究與學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化并不代表古板，“簇新”好玩的課堂是我們須要去創(chuàng)設(shè)的，希望書(shū)法傳統(tǒng)文化以各種形式發(fā)揚(yáng)光大，得以持續(xù)。

書(shū)法老師的工作總結(jié)2

為實(shí)行《教化部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)書(shū)法教化指導(dǎo)綱要>的通知》的精神，提高全市中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)力，培育學(xué)生初步的軟筆書(shū)法基礎(chǔ)和書(shū)法藝術(shù)觀(guān)賞實(shí)力，濰坊市教科院、市文聯(lián)、市語(yǔ)委辦于近期聯(lián)合在奎文區(qū)舉辦了濰坊市小學(xué)書(shū)法老師培訓(xùn)活動(dòng)，資料共享平臺(tái)《20xx年新老師書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)》(持，市文聯(lián)副主席譚述霞在授牌儀式上代表文聯(lián)講話(huà)，并分別向?yàn)H坊中新雙語(yǔ)學(xué)校、濰坊日向友好學(xué)校、濰坊北海學(xué)校、濰城試驗(yàn)小學(xué)、壽光世紀(jì)學(xué)校、昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校六所中小學(xué)授牌。培訓(xùn)活動(dòng)的最終目的還是要落實(shí)到書(shū)法課堂教學(xué)中，所以首期培訓(xùn)活動(dòng)還向書(shū)法老師呈現(xiàn)了兩節(jié)高水準(zhǔn)的書(shū)法公開(kāi)課，為今后的軟筆書(shū)法教學(xué)供應(yīng)了很好的范本。

文以載道。寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人，弘揚(yáng)和傳播祖國(guó)的優(yōu)秀文化，發(fā)揮藝術(shù)涵養(yǎng)人心的'作用，有力地推動(dòng)了教化與文藝的有機(jī)結(jié)合。受訓(xùn)老師對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)也深有感受，一樣認(rèn)為，培訓(xùn)深化淺出，解除了困惑，使老師們學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，受益匪淺。這種多方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)形式，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的軟筆書(shū)法教學(xué)將產(chǎn)生重要的啟示和指導(dǎo)作用，社會(huì)各界也對(duì)此賜予了高度評(píng)價(jià)。參與培訓(xùn)的文藝志愿書(shū)法家紛紛表示，傳道授業(yè)，為了孩子弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是一件特別有意義的事情，后期將接著跟進(jìn)式指導(dǎo)和服務(wù)。

濰坊市小學(xué)書(shū)法老師培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)過(guò)8天的時(shí)間圓滿(mǎn)結(jié)束，培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，同時(shí)，拉開(kāi)了新一輪“文藝進(jìn)校內(nèi)”的序幕。

書(shū)法老師的工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，有收獲、也有不足。作為一名書(shū)法老師，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò)：“規(guī)范、端正、整齊地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法觀(guān)賞實(shí)力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂?xiě)字教化的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)，寫(xiě)字教化也是素養(yǎng)教化。小學(xué)生不肯定要成為書(shū)法家，但至少應(yīng)當(dāng)把字寫(xiě)得清清晰楚。教寫(xiě)字已有一年半的時(shí)間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：

一、生動(dòng)好玩的故事激勵(lì)：

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的寵愛(ài)。

這學(xué)期學(xué)校實(shí)行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特別結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事，王曦之為了練好書(shū)法，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫(xiě)出了數(shù)幅精致之作。通過(guò)故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來(lái)喜愛(ài)書(shū)法、酷愛(ài)書(shū)法，進(jìn)一步的了解書(shū)法。

二、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的主動(dòng)性，還能培育學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間相互合作的集體意識(shí)。所以，每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫(huà)出小蘋(píng)果作為激勵(lì)。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽，寫(xiě)字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫(xiě)字競(jìng)賽（包括寫(xiě)字的姿態(tài)）。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物。

我激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校組織的書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增加自信念。這學(xué)期學(xué)校實(shí)行的藝術(shù)周活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)年都有許多涌現(xiàn)出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者，主動(dòng)踴躍的參賽，只惋惜學(xué)校給的名額有限，許多同學(xué)都落選了。

班級(jí)中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評(píng)出的同學(xué)，師會(huì)賜予小小的嘉獎(jiǎng)。

三、仔細(xì)備課，加強(qiáng)示范：

老師的示范板書(shū)是最直觀(guān)有效的寫(xiě)字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先視察后再練寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，總結(jié)寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我也要不斷的練字，探討、琢磨。在學(xué)生面前起到領(lǐng)先垂范的作用，學(xué)生們的仿照實(shí)力都很強(qiáng)，假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會(huì)干脆影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中，我會(huì)走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)。特殊針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此，時(shí)時(shí)訂正他們的`座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高自身寫(xiě)字水平，使學(xué)生潛移默化中都能受到教化。

四、寫(xiě)字教學(xué)中，多注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注激勵(lì)的話(huà)，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，都加以確定，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)人享受到勝利的歡樂(lè)，這樣學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好將會(huì)得到大大的激發(fā)！

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成果，還有許多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖掘與探討，我還要接著努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正駕馭正確書(shū)寫(xiě)漢字的實(shí)力，在進(jìn)后的工作中，我還要教會(huì)學(xué)生仔細(xì)視察、學(xué)會(huì)分析，提高學(xué)生擅長(zhǎng)比較、擅長(zhǎng)總結(jié)的實(shí)力。

總之，要把字寫(xiě)好，是一個(gè)系統(tǒng)的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會(huì)一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理，這就要求我們老師培育學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén)。

書(shū)法老師的工作總結(jié)4

我?，F(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生632人，在編老師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)珍寶，繼xx學(xué)年我校開(kāi)展鋼筆字書(shū)法特色培訓(xùn)后，xx學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教化方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，探討有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參與會(huì)議的老師一樣認(rèn)為書(shū)法特色特別適合在我校開(kāi)展。

緣由：（1）老師粉筆字的好用性很強(qiáng)，寫(xiě)一手美麗的`粉筆字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤(pán)上打字，對(duì)寫(xiě)字有所忽視，以至于寫(xiě)字實(shí)力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。

確定粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作安排，特地成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順當(dāng)進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列打算工作，由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔(dān)當(dāng)書(shū)法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校老師練習(xí)粉筆字。

3、時(shí)間上保證。每月最終一周的周三下午（15：20-16：00）指導(dǎo)老師練書(shū)法。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買(mǎi)來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導(dǎo)和平常的訓(xùn)練，指導(dǎo)老師犧牲了很多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分老師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)老師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校常常組織老師參觀(guān)各類(lèi)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽，取得了肯定的成果。

二、訓(xùn)練有序

1、多種形式激發(fā)愛(ài)好。為不斷激發(fā)老師的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)校實(shí)行了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）實(shí)行書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校內(nèi)醒目處展示。我校校內(nèi)內(nèi)十幾幅作書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校內(nèi)內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的確定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

三、成果喜人

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書(shū)法作品看，大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平明顯高于五六年級(jí)。分析緣由，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書(shū)法特色起先階段，他們從一起先就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，我校還沒(méi)有創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才起先接受正規(guī)訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。

2、書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。

通過(guò)一年的練習(xí)，不僅老師的粉筆字寫(xiě)得美麗多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成果，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的確定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成果向社會(huì)匯報(bào)！

書(shū)法老師的工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xx班的書(shū)法課。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作，成果是主流的，但在工作中，也存在一些問(wèn)題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)：

一、仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的工作安排，制定本學(xué)科教學(xué)工作安排。

學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的教化教學(xué)工作安排，制定了本科周密詳盡的.教學(xué)工作安排，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)科教化和技能教化相結(jié)合，取得了肯定成果，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容；仔細(xì)上好每一節(jié)課。

毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教化，不然的話(huà)，墨灑滿(mǎn)地，身上，臉上，手上到處都是墨跡。依據(jù)書(shū)法教學(xué)特點(diǎn)，從最基本的筆畫(huà)入手，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特殊是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也駕馭不住。特殊是捺筆，這一筆畫(huà)，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了，有一部分學(xué)生也駕馭不了，仍寫(xiě)不出圓尾方頭來(lái)，在出捺腳時(shí)，原來(lái)是平出，可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤。

在教學(xué)時(shí)除仔細(xì)備課，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外，還主動(dòng)查閱大量的書(shū)法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)閱歷。在教學(xué)中，留意按部就班和趣味性，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，留意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中，留意培育學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好書(shū)法的愛(ài)好，提高學(xué)生的視察實(shí)力。好在‘天道酬勤’，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，起先到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)潔的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)際的教學(xué)中，我也感到自身的學(xué)問(wèn)局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書(shū)法學(xué)問(wèn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習(xí)中的困難，把書(shū)法課上得更好。

書(shū)法老師的工作總結(jié)6

回顧這一學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，我覺(jué)得基本上是比較順當(dāng)?shù)?。?dāng)然在工作中我得到了很多勝利的喜悅，但有時(shí)也存在著肯定的問(wèn)題。我將會(huì)把這學(xué)期所得的閱歷和成果在下學(xué)期的工作中接著保持，把教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題盡快的妥當(dāng)解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年的書(shū)法教學(xué)水平更上一層樓。

我擔(dān)當(dāng)校本課程-----書(shū)法老師，系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了具體的教學(xué)安排。教學(xué)中我仔細(xì)遵照教學(xué)安排要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教化教學(xué)工作。還根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，仔細(xì)選材，寫(xiě)好講義，努力上好每一節(jié)課。書(shū)法課學(xué)校支配的課時(shí)比較少（一周一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節(jié)課，對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

我在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意書(shū)法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。書(shū)法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書(shū)法故事等資源，豐富書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容。書(shū)法教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)書(shū)法的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美實(shí)力和良好的品德情操；提高學(xué)生的視察實(shí)力，思索實(shí)力、形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。我留意自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上多寫(xiě)多練，提高自己。

那么在此詳細(xì)的總結(jié)一下我的書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。

1、“愛(ài)之愈深效果愈佳”，愛(ài)好是最好的老師。學(xué)習(xí)書(shū)法須要很好的耐性和堅(jiān)毅的意志，假如不能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)。我是通

過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培育學(xué)生的長(zhǎng)久愛(ài)好的。

A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課外，平常我能?chē)?yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)仔細(xì)、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì)寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書(shū)法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀(guān)賞書(shū)法作品，啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。

C、力爭(zhēng)在校內(nèi)藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中展示學(xué)生的書(shū)法作品，有些在宣揚(yáng)欄展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出。讓他們介紹自己臨帖的閱歷，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追逐的對(duì)象，學(xué)生的愛(ài)好和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

D、激勵(lì)他們?nèi)⑴c各種書(shū)法競(jìng)賽，增長(zhǎng)學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)，使他們獲得更多的競(jìng)賽閱歷。通過(guò)競(jìng)賽證書(shū)使學(xué)生受到了極大的激勵(lì)、獲得了勝利感，增加了信念，更加堅(jiān)決了對(duì)書(shū)法的愛(ài)好和執(zhí)著。

2、詳細(xì)講解書(shū)法的演化和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)潔的了解各種字體的區(qū)分，讓他們知道書(shū)法的初級(jí)階段是從楷書(shū)練起的。我覺(jué)的學(xué)習(xí)書(shū)法，培育良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫(xiě)字之前先訂正他們的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來(lái)為大家講解和示范詳細(xì)的筆畫(huà)，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀(guān)性，而且更提高學(xué)生的留意力提高他們的仿照愛(ài)好。在講解每個(gè)筆畫(huà)的'時(shí)候，我會(huì)用象形的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生們展示不同筆畫(huà)的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法像一個(gè)露珠；豎的寫(xiě)法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫(huà)的理解。

3、我特殊強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫(xiě)，保證寫(xiě)的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫(huà)要和字帖相仿，盡量要達(dá)到一樣，學(xué)習(xí)字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過(guò)程，注意每一筆畫(huà)的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清晰字的筆順也是尤為重要的。

4、強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的毅力，堅(jiān)持每天練字。書(shū)法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它確定離不開(kāi)堅(jiān)持不懈的練習(xí)。上完書(shū)法課我給他們留的作業(yè)是每天堅(jiān)持練30分鐘的字。

以上是我的整個(gè)硬筆書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。通過(guò)以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書(shū)法水平明顯的有了提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺(jué)到在方法上還有某些方面的不足，缺少書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)閱歷，個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高；優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的不足；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生，做到詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，使優(yōu)差生的差距越來(lái)越小，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破，盡量讓素養(yǎng)教化從初村小學(xué)得到充分的體現(xiàn)。

書(shū)法老師的工作總結(jié)7

中國(guó)書(shū)法最顯明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書(shū)法教化可以培育學(xué)生觀(guān)賞美、追求美、創(chuàng)建美的品行；通過(guò)書(shū)法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書(shū)法教化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教化的重要途徑，它有利于學(xué)生特性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書(shū)法教化的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教化，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)則矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教化中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參加，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書(shū)法教化健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的小學(xué)一、二年級(jí)書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教化的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，主動(dòng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。

書(shū)法教化是一條線(xiàn)，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培育作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書(shū)法教化陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)毅的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐性細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們經(jīng)常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中振動(dòng)同學(xué)的桌子。一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，假如專(zhuān)心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)則矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣之后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書(shū)法藝術(shù)教化課題探討過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，心平氣和；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；將博大精深、應(yīng)有盡有的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培育了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)書(shū)法仔細(xì)。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事仔細(xì)，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素養(yǎng)。

三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從閱歷的角度還是從教改的'角度，都深刻地相識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭(zhēng)取運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)，特殊是書(shū)法要領(lǐng)的講解并描述，名家作品演示，老師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定了我們的教學(xué)方法必需是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因?yàn)?，劇烈的?shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的相識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能堅(jiān)固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱忱和愛(ài)好，提高教學(xué)效率。

四、培育學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是確定能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中漸漸培育的。書(shū)法史上有很多喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)覺(jué)進(jìn)步不大時(shí)，老師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生主動(dòng)性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)進(jìn)步，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講解并描述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和閱讀《中國(guó)書(shū)法博物館》，讓他們自己找尋答案，果真，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，老師假如留意培育學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不行以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字

書(shū)法老師的工作總結(jié)8

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，有收獲、也有不足。作為一名書(shū)法老師，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò)：“規(guī)范、端正、整齊地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法觀(guān)賞實(shí)力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)?！睂?xiě)字教化的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)，寫(xiě)字教化也是素養(yǎng)教化。小學(xué)生不肯定要成為書(shū)法家，但至少應(yīng)當(dāng)把字寫(xiě)得清清晰楚。教寫(xiě)字已有一年半的時(shí)間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：

一、生動(dòng)好玩的故事激勵(lì)：

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的寵愛(ài)。

這學(xué)期學(xué)校實(shí)行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特別結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事，王曦之為了練好書(shū)法，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫(xiě)出了數(shù)幅精致之作。通過(guò)故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來(lái)喜愛(ài)書(shū)法、酷愛(ài)書(shū)法，進(jìn)一步的了解書(shū)法。

二、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的主動(dòng)性，還能培育學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間相互合作的集體意識(shí)。所以，每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)利地完成了競(jìng)賽的全過(guò)程，收到了令人滿(mǎn)足的效果?，F(xiàn)將此次競(jìng)賽活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、組織工作

此次活動(dòng)時(shí)間比較緊，為使這次活動(dòng)取得較好的效果，讓老師們賽出水平，賽出美妙心情。學(xué)校校務(wù)人員利用半天時(shí)間全方位的構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程，12月10日下午每人依據(jù)自已的分工，投入到競(jìng)賽前的支配工作。這使老師有一個(gè)主動(dòng)參加的熱忱，使活動(dòng)讓老師滿(mǎn)足，也使整個(gè)活動(dòng)有一個(gè)極高的'透亮度。學(xué)校主管教學(xué)的業(yè)務(wù)人員對(duì)此次活動(dòng)做了周密細(xì)致的支配，競(jìng)賽過(guò)程支配詳實(shí)、明白，整個(gè)過(guò)程特別嚴(yán)密，讓大家參加競(jìng)賽，讓大家評(píng)價(jià)作品，人人參加到活動(dòng)中來(lái)，這樣賽出的結(jié)果才有可信度，才能得到大家的認(rèn)可。

二、老師的參加過(guò)程

本次活動(dòng)老師全部參加競(jìng)賽過(guò)程，20名老師全部參與，一同進(jìn)行評(píng)價(jià)。競(jìng)賽中老師按要求統(tǒng)一用筆，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，可以說(shuō)發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，老師的字都有顯著的提高，這和老師仔細(xì)的看法是分不開(kāi)的。競(jìng)賽結(jié)束后，全部的老師參加了書(shū)法作品的評(píng)價(jià)過(guò)程，實(shí)行記名投票的方式，每人依據(jù)自己的觀(guān)賞標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)秀者，老師在評(píng)比作品過(guò)程中表現(xiàn)的尤為仔細(xì)，反復(fù)推敲、比較，然后慎重投下自己的一票。最終由教研組長(zhǎng)和校務(wù)人員進(jìn)行唱票，評(píng)出最終結(jié)果。

這次競(jìng)賽活動(dòng)得到了全體老師的大力支持、熱忱參加，加之校務(wù)人員的細(xì)心組織，競(jìng)賽活動(dòng)即嚴(yán)密，又順當(dāng)，使得競(jìng)賽收到了令人滿(mǎn)足的結(jié)果，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果是全體老師才智的結(jié)晶。即有可信度，又有透亮度。

書(shū)法老師的工作總結(jié)9

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充溢的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。有機(jī)會(huì)還通過(guò)外出聽(tīng)課、請(qǐng)外校老師聽(tīng)課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教化、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模