2023年常規(guī)管理工作總結(jié)

2023年常規(guī)管理工作總結(jié)常規(guī)管理工作總結(jié)1

1、老師常規(guī)

嚴(yán)格根據(jù)中心校規(guī)定并結(jié)合本校實(shí)際狀況，要求每位老師必需提前半小時(shí)到校，由于學(xué)校嚴(yán)把簽到關(guān)，本學(xué)期基本杜絕了遲到、早退現(xiàn)象。每位老師均能夠按教學(xué)安排上課，備課，剛好批改作業(yè)。備課、作業(yè)批改質(zhì)量能達(dá)到要求。每位老師簿本表冊齊全，記錄內(nèi)容好用、量足。每位老師都能關(guān)切愛惜學(xué)生，沒有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。學(xué)校專人對老師一日常規(guī)進(jìn)行檢查，發(fā)覺錯(cuò)誤剛好訂正。每位老師都仔細(xì)做好值日，實(shí)行坐班制，時(shí)刻把學(xué)生的安危放在心上。每位老師嚴(yán)格遵守會議紀(jì)律，主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生常規(guī)

本學(xué)期我們嚴(yán)格按小學(xué)生一日常規(guī)要求學(xué)生。從學(xué)生的儀表衛(wèi)生抓起，要求學(xué)生到校第一件背誦小學(xué)生守則或小學(xué)生日常行為規(guī)范，對學(xué)生課上、課下甚至上廁所都有統(tǒng)一要求，學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)亂跑亂鬧的現(xiàn)象基本沒有。學(xué)生一律用一般話、講一般話，會運(yùn)用文明用語。按時(shí)做好值日，仔細(xì)搞好環(huán)境衛(wèi)生。全體學(xué)生遵紀(jì)遵守法律、遵守學(xué)校紀(jì)律。

3、校內(nèi)常規(guī)

垃圾多、廁所臟始終是我校的.老大難問題。本學(xué)期我們加大力度，三十四戶住家，一戶一戶做工作，就連原來的釘子戶也經(jīng)不起語重心長，最終解決了垃圾問題。廁所管理責(zé)任到人，定期打掃清除。對各花區(qū)、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任到

人到班強(qiáng)化管理，使學(xué)校面貌大有改觀。

常規(guī)管理工作總結(jié)2

在一日生活中，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒平安，發(fā)展幼兒園自我意識及自我管理實(shí)力的關(guān)鍵，但在詳細(xì)的實(shí)施過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)兩種極端：過多的成人管理行為或放任自流。在此，我談一談幾點(diǎn)相識。

一、避開過多的限制和統(tǒng)一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會常常出現(xiàn)類似的狀況，如：吃飯時(shí)不準(zhǔn)說話；幼兒在同一時(shí)間午睡、起床；先拿到食物的幼兒也必需等到老師一聲令下后才可以起先吃等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，必需先思索這種規(guī)則是真正須要，還是為自己的便利；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)；老師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

二、讓幼兒預(yù)知一日生活的支配。

有安排的活動時(shí)間支配和作息時(shí)辰表，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和駕馭的，從而形成平安感和秩序感，因此，老師在每天早晨應(yīng)向幼兒介紹一日活動內(nèi)容的支配，并引導(dǎo)幼兒為自選活動做安排。

三、讓幼兒參加教室規(guī)則的制定。

中、大班的孩子可以通過探討，自己制定各項(xiàng)活動的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后，老師引導(dǎo)幼兒探討，選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則，并用文字記錄下來，貼在教室相應(yīng)的位置。

四、用環(huán)境指引幼兒的行為。

通過環(huán)境的示意，可以以免由于幼兒擁擠而引起爭吵和沖突。如：在各區(qū)域地板上貼上小腳?。辉诮巧珔^(qū)內(nèi)掛適量的工作牌；將座位支配成一個(gè)圓圈，讓幼兒可以看到彼此及展示的物品，同時(shí)可以起到激勵(lì)幼兒參加的作用；各區(qū)域相對獨(dú)立并保持通道的暢通等。

環(huán)境的示意，還可以提示、指引幼兒進(jìn)行合適的行為。如：在美工區(qū)放置抹布和掃帚等清潔工具，以便幼兒可以自己清理灑出來的顏料和紙屑；把一些不希望幼兒取用的物品放在幼兒拿不到的地方；將幼兒制定的活動規(guī)則用圖的形式粘貼在相應(yīng)的.位置。

五、環(huán)節(jié)過渡緊湊，有序。

環(huán)節(jié)過渡是較簡單引起混亂的時(shí)段，老師如組織得當(dāng)，就會削減幼兒無謂等待的時(shí)間。因此，老師在每個(gè)活動結(jié)束前最好提前告知幼兒下一個(gè)活動是什么，并在幼兒自由活動結(jié)束前，提前提示幼兒，讓他們做好心理打算；在每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，在固定的地點(diǎn)等候幼兒，必要時(shí)，可和他們一起玩一個(gè)熟識的手指嬉戲或唱一首歌，讓幼兒感覺又將一起進(jìn)入另一個(gè)活動；預(yù)先布置好環(huán)境、材料，削減等待時(shí)間。同時(shí)老師之間的合理分工也特別重要，如：在區(qū)域活動結(jié)束后，一個(gè)老師負(fù)責(zé)提示和幫助幼兒整理玩具，另一個(gè)老師提前在語言區(qū)的地毯上等待幼兒，這樣避開了先整理好的幼兒無事可做，又去別處玩玩具或打鬧。

六、剛好評量所進(jìn)行的活動。

有些幼兒的行為問題，是因?yàn)橛變河X得活動很枯燥、乏味或過難、過易。假如部分幼兒已起先動來動去阻礙別人，老師應(yīng)反思幼兒是否對所供應(yīng)的活動已失去愛好；假如一些幼兒將活動區(qū)中供應(yīng)的材料扔一桌而不玩，老師應(yīng)考慮這些材料對幼兒來說是否太難或太易。

常規(guī)管理工作總結(jié)3

雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活老師這個(gè)崗位還是比較生疏，這學(xué)期突然從一名一線的老師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)切和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么實(shí)行哪些教化方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

我認(rèn)為生活老師工作也是一門教化科學(xué)，須要不斷實(shí)踐、探討和探究。生活老師的實(shí)踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教化兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活老師在對學(xué)生進(jìn)行思想教化與管理時(shí)，必需統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持人性化管理，遵循教化規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心”來點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面發(fā)展。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平常，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對事不對人，堅(jiān)持公正同等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們老師無私奉獻(xiàn)的愛，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處感受到老師的暖和慈祥，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，做長準(zhǔn)備，短支配，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即老師與學(xué)生交摯友，建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn)?，我認(rèn)為生活老師只靠說教，教化效果不會好，必需非常留意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠意誠意地與他們交摯友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，酷愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活。讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西起先，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志、體力的熬煉，教給學(xué)生一些自護(hù)的學(xué)問，如在突發(fā)事務(wù)中如何避險(xiǎn)自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生平安教化等都是不行缺少的`。

還要對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教化常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，具有從眾心理和仿照性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教化，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期根據(jù)規(guī)范要求去行動。因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教化要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程?？梢哉f，堅(jiān)持長久是養(yǎng)成教化的生命線。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、詳細(xì)、有章可循。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù)，但還存在很多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。

常規(guī)管理工作總結(jié)4

常規(guī)管理精細(xì)化學(xué)校發(fā)展特色化

為全面貫徹執(zhí)行中心及省市有關(guān)文件精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，在縣教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校依據(jù)《沙洋縣中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》，制定了《西湖小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》，在學(xué)校各個(gè)崗位推行了以“常規(guī)管理精細(xì)化”主題的活動。

活動實(shí)施分四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）全面動員，宣揚(yáng)發(fā)動。學(xué)習(xí)《沙洋縣中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》、《西湖小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》，營造“深反思、抓細(xì)微環(huán)節(jié)、促質(zhì)量”的深厚氛圍。

（二）制定細(xì)則，完善制度。各科室、各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)?！斗桨浮?，針對學(xué)校精細(xì)化管理內(nèi)容、要求，全面梳理，制定《詳細(xì)實(shí)施細(xì)則》，落實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)，開展工作。

（三）推動實(shí)施。從管理流程的啟動、安排、監(jiān)控、評價(jià)等細(xì)微環(huán)節(jié)形成連續(xù)的流水線，建立精細(xì)化管理責(zé)任制。

（四）檢查驗(yàn)收，考核評價(jià)。通過精細(xì)化管理工作的實(shí)施，使學(xué)校的教職員工管理、學(xué)生管理、教化教學(xué)管理、后勤管理等各項(xiàng)管理工作提高到一個(gè)新的水平和高度，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)化了辦學(xué)軟件，提升了學(xué)校的品質(zhì)和形象。在“管理精細(xì)化”主題活動中，西湖小學(xué)漸漸完成了跨越式發(fā)展，起先走向“精品化”和“特色化”。

精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)就是：“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。這里，側(cè)重匯報(bào)我校精細(xì)化管理中，在“建漂亮校內(nèi)、建魅力教室”兩個(gè)方面的詳細(xì)做法。

一、創(chuàng)建漂亮校內(nèi)營造文化氛圍凸顯蓮文化特色

為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的特色化、精品化，我校在創(chuàng)建漂亮校內(nèi)活動中，緊扣一個(gè)“特”字，以“辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、育人有特長”為策略；以“蓮文化”為元素，以“精細(xì)”為抓手，對“教室樓道、櫥窗報(bào)欄、香樟樹林、路徑路燈、干道墻體”等校內(nèi)景點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè)，以此帶動了西湖小學(xué)校內(nèi)環(huán)境的全面發(fā)展、深度發(fā)展。

1、翻新“教室樓道”：整個(gè)教學(xué)樓，從1到4樓，每一層樓道，每一間教室，都以“蓮”文化為校內(nèi)文化，置古詩詞對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶。安置玻璃宣揚(yáng)牌，主題:是“勵(lì)志”和“平安”。東西臺階，置6塊小標(biāo)牌――“輕聲、慢步、靠右行”，時(shí)時(shí)提示學(xué)生上下樓梯的禮儀常規(guī)。整個(gè)教學(xué)樓，從樓道到教室到辦公室，共同營造出校內(nèi)濃郁的文化氛圍，凸顯了我校的書畫特色。

2、改造“櫥窗報(bào)欄”：對15米的'報(bào)欄和40米的櫥窗從頭到腳進(jìn)行改造和美化，使陳舊的設(shè)施煥發(fā)新的活力和青春。是師生展示書畫成果、彰顯特性的園地和窗口。書畫作品定期溝通展示，兀現(xiàn)了我校的書畫特色。寫一手好字，畫一幅好畫，在我校全體師生中蔚然成風(fēng)。

3、建設(shè)“學(xué)生成長林”：杉樹樹是我們學(xué)校的一道風(fēng)景。怎樣讓它成為育人的教材，作為學(xué)生的成長林。主題為：“杉樹林情懷”。在林間置1塊不銹鋼標(biāo)牌和兩條標(biāo)語，設(shè)置了景觀座椅，把這片樹林建設(shè)成為“學(xué)生成長林”，讓杉樹成為學(xué)生寄予情懷的空間。

4、刷新“干道墻體”：在教學(xué)樓、學(xué)生食堂的南北兩端的干道墻體上，置有6塊巨幅宣揚(yáng)標(biāo)牌。依據(jù)所在功能區(qū)的位置，配以適當(dāng)?shù)男麚P(yáng)主題。這些文化標(biāo)牌，相互協(xié)作，相互補(bǔ)充，真正體現(xiàn)了“讓每一面墻都說話，讓每一棵樹都育人”的人文環(huán)境理念。

二、創(chuàng)建魅力教室構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量

我校在“創(chuàng)建魅力課堂”活動中，以“高效課堂”為中心，以“少教多學(xué)，精講精練”為策略，實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、常規(guī)管理精細(xì)化

常規(guī)管理做到“六化”――“優(yōu)化”“細(xì)化”、“強(qiáng)化”、“詳化”、“明化”、“實(shí)化”。

（1）、優(yōu)化管理制度。

（2）、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。

（3）、強(qiáng)化集體備課。集體備課實(shí)行“四備”、“三定”?！八膫洹报D―備教化教學(xué)理念、備教學(xué)策略和方法、備教化教學(xué)過程、備課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)?！叭ā报D―定時(shí)間地點(diǎn)、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

（4）、詳化備課要求。提提倡學(xué)案。體現(xiàn)“少教多學(xué)”和“合作學(xué)習(xí)”的理念。

（5）、明化備課檢查方式。

（6）、“實(shí)化”檢查督促過程。常規(guī)管理重在落實(shí)，重在檢查。教務(wù)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度，實(shí)行月檢查制度。一月一檢查，一月一公布，一月一小結(jié)，一月一評比。

2、氛圍營造精細(xì)

（1）、環(huán)境標(biāo)記顯魅力。主動營造深厚的課堂文化。做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

①、細(xì)心制作班級名片、寄語。教室環(huán)境布置要體現(xiàn)“三化”――教化、詩化特性化。詳細(xì)做到：前有國旗、班級格言、班級公約、班級之星等；后有主題顯明、色調(diào)豐富的黑板報(bào)。在圖書角、學(xué)習(xí)園地等板塊，設(shè)置特色專欄――心愿樹、炫我風(fēng)采、溫馨班級日志等。每個(gè)板塊由師生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置。

②、教室、門窗干凈整齊，桌凳排列整齊，勞動工具擺放有序。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣好，體貌端莊、衣著得體，無吃零食、隨地吐痰、亂扔紙屑等不良行為。

（2）、制度建設(shè)揚(yáng)魅力

確立班級公約，約束學(xué)生言行。在仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實(shí)際，制定班級公約、日常量化管理制度等激勵(lì)機(jī)制，增加班級凝合力和集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、教學(xué)質(zhì)量精品化

在“魅力教室、高效課堂”活動推動下，我校的教化教學(xué)質(zhì)量飛速發(fā)展。20xx年六年級統(tǒng)考在沙洋縣中心校中獲得了第八名的好成果。這凝合著全體教職工的辛勤勞動和無私奉獻(xiàn)。

全面推行精細(xì)化管理，給我們西湖小學(xué)帶來三大改變：一是“事事有人管，到處有人管，時(shí)時(shí)有人管”。變一人操勞為大家操勞，人人都管理，到處有管理，事事見管理；二是“管好，做好”。每一個(gè)步驟都細(xì)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。三是“特性化”、“特色化”。

“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，常規(guī)管理精細(xì)化是提高質(zhì)量、提升品質(zhì)的基石。只有抓嚴(yán)細(xì)微環(huán)節(jié)，抓實(shí)過程。我們才能“一步一個(gè)腳印，步步走向高峰”。只有做到“常規(guī)管理體系化,過程管理精細(xì)化”，我們才能走向精品化和特色化。

常規(guī)管理工作總結(jié)5

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，全面推動素養(yǎng)教化，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對xx的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查狀況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、xx能嚴(yán)格按課程安排開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均依據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)辰表上墻，剛好向老師、家長公布。

2、xx有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動安排，同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，老師有全部任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)安排。

3、xx建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)安排的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高學(xué)校老師的整體教學(xué)質(zhì)量。

xx為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關(guān)注老師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教科研管理

xx能依據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。仔細(xì)制訂教研教學(xué)工作安排，仔細(xì)組織實(shí)施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作安排，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織老師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，實(shí)行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價(jià)機(jī)制初步形成，都能主動探究對學(xué)生發(fā)展的評價(jià)，建立《小學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展評價(jià)手冊》，對學(xué)生的評價(jià)實(shí)行等級加激勵(lì)性評語加特進(jìn)步行多元評價(jià)。新老師培育培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新老師成長較快。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

xx重視平安工作，修訂《xx學(xué)校平安應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)體育熬煉時(shí)間。

在藝術(shù)特長工作方面，學(xué)生活動異彩紛呈，學(xué)校全力以赴為每位孩子供應(yīng)展示才能的舞臺。本學(xué)期，xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶xx”學(xué)生繪畫競賽。

xx特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化安排通過全體老師的努力，他們反映在各個(gè)方面漸漸取得發(fā)展。

四、發(fā)覺的問題

1、作業(yè)布置隨意化，沒能依據(jù)學(xué)生狀況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的'質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注意學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。

2、老師的輔差效果還不夠好。沒能對每個(gè)學(xué)生的狀況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒有針對性。

3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒有形成常規(guī)。老老師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。

4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。

5、體育運(yùn)動及課外活動組織得少，或活動記錄不剛好。

6、學(xué)校內(nèi)專題探討、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。

常規(guī)管理工作總結(jié)6

一、辦學(xué)目標(biāo)

人文和美的高雅校內(nèi)，內(nèi)外兼修的儒雅老師，自信擔(dān)當(dāng)?shù)奈撵o學(xué)生。

近期目標(biāo)是：中招成果逐年提升，辦老百姓家門口的好學(xué)校。

二、三項(xiàng)建設(shè)

以三年一體化教學(xué)為重點(diǎn)落實(shí)課程、課堂建設(shè)，制定了初中部三年“老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃”、“三年教學(xué)規(guī)劃”、“三年校本教研規(guī)劃”、“三年培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃”、“三年學(xué)習(xí)規(guī)劃方案”、“三年體育藝術(shù)社團(tuán)工作規(guī)劃”，以評價(jià)為手段促進(jìn)課程與課堂建設(shè)，把素養(yǎng)教化、常規(guī)教學(xué)、中考目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，做到“三年初中一盤棋”，從而達(dá)到老師成長、學(xué)生成才、學(xué)校勝利的目標(biāo)。

三、七項(xiàng)任務(wù)

（一）文化建設(shè)：

1、歡樂學(xué)習(xí)工作，華蜜成長生活為工作與學(xué)習(xí)理念，趙王郝等九個(gè)老師都在謀求突破專業(yè)發(fā)展的高原期，變革自己的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)落實(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量上。

2、常規(guī)管理實(shí)行精細(xì)化管理，重落實(shí)，促改進(jìn)，追求作風(fēng)一流、教風(fēng)一流、學(xué)風(fēng)一流、質(zhì)量一流。

3、通過道德講堂來引領(lǐng)踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教化；課改講堂以新基礎(chǔ)教化和高效課堂為主題；家校講堂以學(xué)習(xí)與家庭教化、心理健康教化、平安教化為重點(diǎn)。從三個(gè)方面引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)或與老師溝通心得體會。

（二）課堂教學(xué)改革：

1、以三年一體化教學(xué)落實(shí)“一年中考，三年備考”的理念；

2、圍繞“目標(biāo)、過程、評價(jià)一樣性教學(xué)”開展課堂教學(xué)，基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)得到了有效的落實(shí)；

3、開展高效課堂賽課活動。

以“公開課、達(dá)標(biāo)課、示范課活動”為契機(jī)，解決課堂中存在的問題，探究適合我校學(xué)生的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂高效。通過賽課活動，把高效課堂賽課活動作為推動學(xué)校新基礎(chǔ)教化改革工作的中心，主動探究先進(jìn)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，盡快使課改理念內(nèi)化到老師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過程之中，全力打造高效課堂。

4、周周清工作更加有效，日日檢查，月月考核。培優(yōu)工作落到實(shí)處，實(shí)行捆綁考核，評價(jià)督促。把這兩項(xiàng)工作作為我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

5、主要問題在于切合實(shí)際規(guī)范全員探究課堂流程、教的方式與學(xué)的方式的改革讓課堂更高效。

（三）評價(jià)體系構(gòu)建

1、圍繞教體局初中五率評價(jià)方法，盯死升學(xué)目標(biāo)，指標(biāo)到班，責(zé)任到人，實(shí)行捆綁考核，打好團(tuán)體仗，不折不扣完成教研中心下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。

2、以教學(xué)評價(jià)落實(shí)課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，總結(jié)了課堂教學(xué)特點(diǎn)和每個(gè)老師的課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或存在的問題，下個(gè)階段集中改進(jìn)改革。

（四）校本教研

1、抓實(shí)教科研活動，開展小課題探討項(xiàng)，課題立項(xiàng)探討2項(xiàng)；結(jié)項(xiàng)6項(xiàng)，論文、成果、閱歷等成果成效明顯。

2、反思教學(xué)與學(xué)生管理、人人整理“我的.教學(xué)與學(xué)生管理妙招”，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

3、切實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)參加的集體備課活動，以鐵打的集體備課制度保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

（五）書香校內(nèi)

1、每天晚自習(xí)設(shè)置：

40分鐘的讀書課；

2、開展讀書共享溝通的演講競賽、誦讀經(jīng)典活動和師生讀書征文。進(jìn)行師生讀書筆記評比活動。

（六）隊(duì)伍建設(shè)

以師德教化為靈魂，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高；以校本教研，提高教學(xué)實(shí)力；以教科研，提高專業(yè)素養(yǎng)；以新基礎(chǔ)教化提高老師專業(yè)技能，以教學(xué)活動、技能競賽提高老師素養(yǎng)；以班主任建設(shè)和青年老師培育為抓手，形成老師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展；以捆綁考核機(jī)制作保障，達(dá)到教學(xué)專業(yè)化，形成梯隊(duì)、層級發(fā)展。

1、以捆綁考核機(jī)制加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打好團(tuán)隊(duì)仗。

2、班子建設(shè)重在提高班子及中層的執(zhí)行力，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)捆綁出效益，堅(jiān)持評價(jià)績效考核嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

3、切實(shí)加強(qiáng)班主任工作及評價(jià)。

4、重視青年老師的培育與成長，名師帶徒形成機(jī)制。

（1）青年老師與名師骨干的青藍(lán)結(jié)對工程出實(shí)效。

（2）強(qiáng)化青年老師的常規(guī)工作評價(jià)，促進(jìn)專業(yè)實(shí)力發(fā)展。

5、發(fā)揮名師工作室的主動作用，發(fā)揮名師等骨干老師的示范帶動作用。

6、業(yè)務(wù)競賽促老師專業(yè)發(fā)展。

7、學(xué)校搭建課改平臺，課程改革人人有實(shí)踐材料。

8、堅(jiān)持有特點(diǎn)的社團(tuán)建設(shè)，豐富社團(tuán)活動形成有特點(diǎn)的初步成果。

（七）特色發(fā)展

1、上好體育課，保證體育的質(zhì)量和訓(xùn)練有成果。

2、課間操活動有保證，鞏固體育課成果。

3、體育社團(tuán)活動促成果。

4、學(xué)校運(yùn)動會、體育節(jié)等體育活動，出苗子、出人才。

5、藝術(shù)學(xué)科音樂、美術(shù)圍繞特長生考試項(xiàng)目有針對性的教學(xué)與培育訓(xùn)練，突出尖子生、特長生培育。

6、學(xué)校文體活動與競賽促進(jìn)體藝教學(xué)，圍繞一校一品建設(shè)學(xué)校特色項(xiàng)目。

7、建立各級競賽與學(xué)校活動嘉獎(jiǎng)評價(jià)機(jī)制。

（八）家庭教化

1、開展好習(xí)慣成就好人生大型報(bào)告會一次。

2、召開家校講堂和家長會各一次。

常規(guī)管理工作總結(jié)7

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)教化局和中心校支配，結(jié)合工作實(shí)際，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：

一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校根據(jù)國家課程方案要求，開齊了課程門類，開足了課時(shí)，做到不增刪課程、不隨意提高或降低教學(xué)難度。

學(xué)校主動實(shí)行措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求老師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量等符合上級規(guī)定要求。

二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

1.堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓老師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況。

學(xué)期起先，我校依據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂好教學(xué)工作安排。

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求老師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織老師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，根據(jù)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)微環(huán)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具打算、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，老師的課前打算充分了，主動性提高了。

課堂教學(xué)是教化教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行課程改革的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，同時(shí)主動開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面對全體學(xué)生，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式敏捷多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求限制作業(yè)時(shí)間。老師批改剛好，仔細(xì)規(guī)范并做好作業(yè)講評。對老師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月檢”制度，對教學(xué)業(yè)務(wù)狀況進(jìn)行檢查。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對老師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課狀況進(jìn)行檢查，檢查狀況記入檔案。

2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的`各項(xiàng)制度，主要從安排、備課．上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化限制。要求老師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

3.抓好初三教學(xué)工作

開學(xué)初我們召開畢業(yè)班全體老師工作會議和初三家長會，教育處對畢業(yè)班的教學(xué)及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班老師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué)工作，對學(xué)生要一一診斷，均衡發(fā)展、全面提高，爭取今年的成果較去年有比較大的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使老師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探究、實(shí)踐、溝通，引導(dǎo)教學(xué)改革的深化開展，提高老師的教學(xué)理論水平。要求每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，并由教研組組織老師評課，促進(jìn)老師課堂實(shí)踐實(shí)力的提高。

我們還要求每一位老師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)閱歷文章?？梢栽诰W(wǎng)?；蚱渌锷习l(fā)表。

2、組織老師參與了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

凡是上級教化部門組織的教研活動，我們就克服困難想方法讓老師參與。本學(xué)期有外出學(xué)習(xí)聽課的老師達(dá)40多人次。

四、存在問題

1、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步探討、改進(jìn)，不能靠現(xiàn)成的“教案、試卷”過日子。

2、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯，必需以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開展相應(yīng)活動，提升合格率、優(yōu)秀率。

3、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。

4、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。老師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

5、教研科研活動針對性、實(shí)效性不強(qiáng)。

①相當(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科的教化教學(xué)探討活動很少開展。

②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出探討專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行探討。

③部分老師參加主動性不高。

五、努力方向與改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，主動探究校本培訓(xùn)的途徑和方法。仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)悟課改精神。向老師舉薦課改方面論著，要求每位老師每學(xué)期讀一本教化專著，并做好讀書筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓老師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使老師真正成為教學(xué)和探討的主子。要求老師常常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，接著完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、及老師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，。

②狠抓教學(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要實(shí)行多種形式，仔細(xì)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要?jiǎng)偤眠M(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與老師績效考核掛鉤。

3、推動教研活動，深化教學(xué)改革

①樹立“教研興?！钡囊庾R。要明確教化教學(xué)科研的功能與作用，把握好教化科研的過程，使之行之有效，真正實(shí)現(xiàn)“以教研促教學(xué)”的思想。

②營造老師參加探討的氛圍。要進(jìn)一步完善教研管理制度，健全激勵(lì)老師參加教學(xué)研討的機(jī)制，重視骨干的培育，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，主動開展研討與實(shí)踐活動。要特殊抓好教研組活動，加強(qiáng)教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)探討的主陣地。

③仔細(xì)抓好校本教研。老師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和探討者，要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)中老師面臨的各種詳細(xì)問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動、反思貫穿始終。老師應(yīng)

當(dāng)在案例探討中探討學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、共享他人的閱歷，相互切磋，共同提高。

總之，我校全體老師始終以飽滿的熱忱摸索、探究，發(fā)覺了存在的問題和不足，也找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上新的臺階。

常規(guī)管理工作總結(jié)8

在一個(gè)學(xué)期的忙勞碌碌之后，驀然回首，不僅噓唏感嘆：四個(gè)半月的時(shí)間，我們似乎剛剛起先工作，卻轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在各自的崗位上靜默耕耘著，播種著，付出了許多許多。

教學(xué)在學(xué)校的全部工作中，所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

一、規(guī)范課程設(shè)置，爭取校本扶持

1.對教學(xué)工作統(tǒng)籌支配，嚴(yán)格根據(jù)國家課程安排編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時(shí)，全面支配各科教學(xué)活動內(nèi)容，制定了符合我校實(shí)際狀況的作息時(shí)辰表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

2.在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上，在x主任、x老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下，校本毽球課程區(qū)級扶持申請，被順當(dāng)批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動進(jìn)修培訓(xùn)

1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠老師，老師靠理念，理念靠理論，理論靠學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們主動閱讀教化教學(xué)書報(bào)刊物，仔細(xì)做好教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，并利用例會前非常鐘時(shí)間，進(jìn)行共享溝通。大家主動汲取先進(jìn)的教化教學(xué)方法學(xué)以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神，落實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。

3.進(jìn)行了《讀書喚醒自己》的專題講座，提倡老師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個(gè)專題，精研一位名家。

4.支持老師參與各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為老師創(chuàng)建條件，為老師供應(yīng)參加教化科研、成果溝通、專題講座等機(jī)會，使老師有機(jī)會學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論，獲得先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅(jiān)持參與每一周的骨干老師培訓(xùn)，收獲頗豐。

三、立足課堂教學(xué)，不斷提高效益

1.咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、探討課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒有交換聽課看法。

2.每位任課老師每學(xué)期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評一條龍；注意研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前探討教材教法、探討學(xué)情預(yù)案，課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲，反思不足失誤，探討如何改進(jìn)提高”。

而且聽課時(shí)：讓授課老師利用2分鐘時(shí)間，簡介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點(diǎn)，雙方都做到有的放矢。

這些探討課給老師們供應(yīng)了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)閱歷溝通，熬煉了老師隊(duì)伍。學(xué)校對此項(xiàng)工作做了專項(xiàng)小結(jié)。

3.祁長芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過細(xì)心打算，參與了XX區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評優(yōu)競賽，大開了眼界，得到了充分的熬煉。

四、三級質(zhì)量監(jiān)控，層層嚴(yán)格把關(guān)

1.學(xué)校定期檢查老師的備課與批改作業(yè)狀況。

嚴(yán)把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復(fù)備課的痕跡，以此補(bǔ)充針對學(xué)情改變的教學(xué)策略；圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，堅(jiān)持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

嚴(yán)把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對學(xué)生所學(xué)學(xué)問進(jìn)行剛好的`鞏固，保證學(xué)生學(xué)問駕馭的堅(jiān)固性。嚴(yán)格監(jiān)控老師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及老師批改作業(yè)的方式和看法，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過作業(yè)促進(jìn)學(xué)生駕馭學(xué)問的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對課堂教學(xué)延長、補(bǔ)充和鞏固的功能，對學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。

2.把好單元關(guān)：學(xué)校、教研組和老師自我組成了學(xué)校三級質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)校始終堅(jiān)持實(shí)行單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行，多數(shù)老師能做到每單元檢測后剛好分析，同年級溝通，并上交組長批閱。組長將批閱結(jié)果剛好匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校剛好了解各班單元教學(xué)質(zhì)量狀況，也便于老師之間相互研討，相互比較，取長補(bǔ)短，并仔細(xì)分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷，突擊練習(xí)，沒有達(dá)到監(jiān)測單元教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.把好單項(xiàng)關(guān)：單項(xiàng)競賽，旨在促進(jìn)學(xué)生提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)力的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)愛好,以表彰優(yōu)秀帶動全體。老師們在發(fā)覺問題的同時(shí)也很留意愛護(hù)學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對學(xué)生的差異。

4.把好復(fù)習(xí)關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生狀況，制訂了期末復(fù)習(xí)安排。有的老師安排周密，每一天的支配具體、有序，可操作性強(qiáng)。而有的老師，教學(xué)安排只列了個(gè)題目清單，復(fù)習(xí)效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學(xué)期起先，不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)安排，還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體教案，并做重點(diǎn)檢查。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀，營造書香氛圍

為了給全校師生營造深厚的校內(nèi)書香氛圍，給每位老師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》舉薦的小學(xué)階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文老師通過校本課程的課時(shí)進(jìn)行不同年級不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學(xué)，各班通過板報(bào)、展板、班隊(duì)會進(jìn)行宣揚(yáng)、展示，學(xué)校每天利用課間操幾分鐘珍貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動，從而豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時(shí)提高老師們的文化底蘊(yùn)。

下學(xué)期將在通知欄，開拓專欄，每日一人板書一詩（文）。

六、電子手寫雙軌，規(guī)范學(xué)籍管理

1.嚴(yán)格新生等級制度，信息采集登統(tǒng)工作剛好精確。李主任不分分內(nèi)格外，靜默擔(dān)當(dāng)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，許多時(shí)候都是我剛給她通知，她說已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。

學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的主動成果。

2.有的老師對本班學(xué)生狀況了如指掌，有特地的花名冊，狀況統(tǒng)計(jì)表，隨問對答，數(shù)據(jù)精確，值得學(xué)習(xí)。建議全部班主任也建立學(xué)生狀況電子版統(tǒng)計(jì)表，具體登記學(xué)生各種狀況，才能應(yīng)對不同部門的輪番詢問，而且口徑統(tǒng)一。

3.為提高登統(tǒng)效率，學(xué)生學(xué)號將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一，以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn)，紙質(zhì)學(xué)籍卡、評價(jià)手冊、學(xué)生作業(yè)學(xué)號、參與抽測考號必需完全一樣。

下學(xué)期，各階段的評價(jià)手冊、紙質(zhì)學(xué)籍卡（大藍(lán)本）登記工作，將統(tǒng)一集中在會議室進(jìn)行，人動而本冊不動，以免到處尋找之苦。

七、電教設(shè)備維護(hù)，建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)

這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新安排電腦，達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦，近百臺不同型號的機(jī)器，一個(gè)人維護(hù)，工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置，寒假進(jìn)修的通知和教化學(xué)會論文征集通知都放在里面了散會了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開通?，F(xiàn)在宋老師正在給每臺機(jī)器殺毒、裝防火墻，下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí)，學(xué)校會出臺相應(yīng)管理?xiàng)l例，以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、嬉戲等非教化教學(xué)上網(wǎng)行為。

八、后勤保障到位，教具學(xué)配備齊全

開學(xué)初，難得的機(jī)會，參加了教材的退補(bǔ)工作，感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計(jì)算器、訂書器等急需的用具。在此特殊感謝后勤部門的鼎力支持。

值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際，向全部老師們由衷地道一聲：辛苦了。

常規(guī)管理工作總結(jié)9

一、健全、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度

建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推動素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期，我校努力探究各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校內(nèi)和諧教學(xué)環(huán)境。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。以省頒的課程安排為依據(jù)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，合理制定學(xué)校的教學(xué)安排，開足開齊各類課程，學(xué)校依法治教的意識與實(shí)力有了明顯提高。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加聽課、評課等教學(xué)教研活動。實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪番值班，并有老師協(xié)作執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

3、完善教學(xué)評價(jià)，激發(fā)老師主動學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平。教育處落實(shí)教學(xué)狀況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，剛好做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評價(jià)教學(xué)和老師，為老師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)效果供應(yīng)了科學(xué)的參考。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

開學(xué)初，教務(wù)處特地組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校老師的教案，主要查教案次數(shù)，三微目標(biāo)落實(shí)，重難點(diǎn)突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長每月月中檢查本組老師教案，并做好記載，檢查的狀況剛好在教工會上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查，教研組長在

前后半學(xué)期中間抽查，將檢查狀況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組老師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施詳細(xì)；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都仔細(xì)作好小結(jié)，并在教職工大會上公布，表揚(yáng)好的，指責(zé)差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促老師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年老師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并剛好檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以激勵(lì)。加強(qiáng)月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。考后年級組召開老師會做了考試分析，要求老師查漏補(bǔ)缺，依據(jù)狀況剛好調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長會。校長代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表，征求家長對學(xué)校管理的看法。

三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高

1、我校目前的課堂教學(xué)，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；老師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教化局工作要點(diǎn)，把如何調(diào)動、激發(fā)全體老師參加常規(guī)課堂教學(xué)探討的主動性，推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研安排，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求老師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)學(xué)問的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的須要。平常我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解老師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)狀況。此外，引導(dǎo)全體老師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求老師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，提高駕馭課堂的實(shí)力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中留意充分調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)老師要以學(xué)生為主體，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，探討學(xué)生，探討教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿意、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的'特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力，動手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特殊是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

四、召開高三畢業(yè)年級工作會，重視畢業(yè)年級工作

高三是中學(xué)學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段，高考成果的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長及社會關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力上予以大力

支持。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充溢了畢業(yè)年級老師隊(duì)伍，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議，對上年度中考、高考、會考狀況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級老師要接著開展深化的教學(xué)探討，提高教學(xué)探討的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教化教學(xué)質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級，向全體領(lǐng)導(dǎo)及老師匯報(bào)本年級的工作安排和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級老師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出辦法、想方法，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了打算，為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師綜合素養(yǎng)

隨著教化教學(xué)改革的深化發(fā)展，老師素養(yǎng)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體老師的素養(yǎng)，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將老師的培訓(xùn)及老師專業(yè)成長定為工作重點(diǎn)之一。針對近幾年我校老師變動大的狀況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出專款購買了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)探討課標(biāo)的專題會議。

為提高老師的理論水平，學(xué)校大力支持老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干老師參與各級各類培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的老師回來后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。

實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年老師成長步伐，我校主動開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕老師成長搭臺子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年老師盡快成長。

六、強(qiáng)化教研組建設(shè)，做到優(yōu)勢互補(bǔ)

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體老師駕馭教材的實(shí)力。教研組要組織老師探討教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過程。另外，語數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探究集體備課形式，通過集體探討與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體才智，優(yōu)化教學(xué)過程，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)探討氛圍，以利于老師整體素養(yǎng)的提高。

為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又主動組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級課題。

七、規(guī)范學(xué)籍管理，服務(wù)于教學(xué)

嚴(yán)格根據(jù)徐州市學(xué)生學(xué)籍管理方法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，剛好清查學(xué)生學(xué)籍改變狀況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作。

八、存在的問題

1、受年級班級數(shù)及活動場地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備效果不明顯。老師教案備學(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。

2、如何調(diào)動全體老師教學(xué)探討的主動性，改進(jìn)目前教學(xué)中老師唱獨(dú)角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好，還缺乏有效的改進(jìn)措施。

3、老師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動，但相當(dāng)一部分老師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，老師間缺乏協(xié)作精神，教育處布置的工作經(jīng)常落實(shí)不到位，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立，成效不明顯。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教化設(shè)施不夠。

5、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處，老師的教學(xué)行為改變不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻，對老師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

九、今后努力的方向

1、加強(qiáng)老師專業(yè)培育制度，激勵(lì)老師參與接著教化，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，不斷豐富老師的教化教學(xué)閱歷，為老師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、抓老師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際狀況，努力提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教化日新月異發(fā)展的要求。

3、加強(qiáng)新課程管理探討，探究學(xué)分管理、學(xué)生評價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們醒悟地相識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還須要在今后的管理工作中，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級教化部門的關(guān)切、指導(dǎo)下，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚(yáng)長補(bǔ)短，力爭在短期內(nèi)變更學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

常規(guī)管理工作總結(jié)10

一、學(xué)習(xí)細(xì)則，提高相識。

1、統(tǒng)一思想，提高相識。

學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開展校本培訓(xùn)，充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間，組織師生員工仔細(xì)學(xué)習(xí)上級文件精神，明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想相識，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對性。

2、廣泛宣揚(yáng)，營造氛圍。

《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣揚(yáng)《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義，提高廣闊老師參加活動的'主動性和主動性，營造加快教化發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織老師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則，個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。

二、落實(shí)細(xì)則、細(xì)化細(xì)則。

1、明確分工，落實(shí)責(zé)任。

為了仔細(xì)實(shí)行《細(xì)則》，學(xué)校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案，統(tǒng)籌支配，分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，人人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教育處主抓教學(xué)管理。

2、校本評價(jià)，細(xì)化細(xì)則。

為了推行細(xì)則的落實(shí)，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教化教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)老師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》，細(xì)化細(xì)則，將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必需有考核的保障，為此學(xué)校特地制定了《固城中心小學(xué)教職工素養(yǎng)要求及評價(jià)細(xì)則》，將教學(xué)“五仔細(xì)”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成果以30%、期末檢查成果以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把老師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù)。

常規(guī)管理工作總結(jié)11

比照《XX省中小學(xué)管理規(guī)范》，在工作中，我校著重開展了以下幾方面工作。

一、提高思想相識，加強(qiáng)組織建設(shè)

我們深深體會到，在學(xué)校的教學(xué)工作中，假如沒有健全的教化教學(xué)管理制度，假如沒有詳細(xì)明確的要求，假如沒有檢查落實(shí)的方法，假如沒有考核嘉獎(jiǎng)的方法，即使有好的師資條件、好的生源條件、好的設(shè)備條件，教化教學(xué)質(zhì)量也得不到保證。因此我們首先提高了思想相識，加強(qiáng)了組織建設(shè)，成立了常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定并完善了《宜陵小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》和老師教學(xué)常規(guī)等管理制度。在工作實(shí)踐中形成了“愛國文明，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，敏捷求新”的教風(fēng)和“勤學(xué)好問，精練多思”的學(xué)風(fēng)，“愛國團(tuán)結(jié)，勤奮守紀(jì)律”的班風(fēng)。

二、建設(shè)優(yōu)良師風(fēng)，提高師資素養(yǎng)

1、加強(qiáng)班子建設(shè)。幾年來，我校確立了以人為本，依法治校，民主管理的觀念，確立了領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)意識，育人意識，吃苦意識，班子成員能到處以身作則，要求老師做到的，自己帶頭做到。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了想老師所想，急老師所急，為老師排憂解難，保證了老師對工作的全身心投入，最大限度地發(fā)揮了黨員、干部的先鋒模范作用，調(diào)動了廣闊教職工主動性。工作中有思路，重過程、重管理。在實(shí)踐中做到了思維創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，主動實(shí)施了校務(wù)公開，加強(qiáng)了民主管理，強(qiáng)化了民主監(jiān)督。校長帶頭上好課，做好老師的榜樣。去年四月份，潘湘云校長向全市展示了具有特色的公開課。直面學(xué)生和老師，深化課堂，獲得了強(qiáng)有力的教學(xué)指揮權(quán)，也對提高我校品位提升和教學(xué)質(zhì)量的提高起到了有力的促進(jìn)作用。同時(shí)，其他校級領(lǐng)導(dǎo)也從仔細(xì)備課、上課、布置批改作業(yè)等方面對老師的日常工作流程進(jìn)行有效監(jiān)控。我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)成員深化課堂聽課，同時(shí)自己仔細(xì)上好每一堂公開課，仔細(xì)輔導(dǎo)年輕老師上好公開課，每學(xué)年有一個(gè)探討專題。每人分工一條線，帶領(lǐng)一個(gè)徒弟，聯(lián)系一個(gè)年級，蹲點(diǎn)一個(gè)村小，工作職責(zé)明確，思路清楚，分工不分家，相互團(tuán)結(jié)合作。

2、狠抓師德建設(shè)。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我校加強(qiáng)了老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)與鞏固，狠抓規(guī)范的實(shí)行。要求每一位教職員工敬重學(xué)生人格，不卑視、羞辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。同時(shí)，我們將揚(yáng)州市教化局“八不準(zhǔn)”和市局的《五條禁令》和“三項(xiàng)懲罰措施”的學(xué)習(xí)落到了實(shí)處，有效遏制了老師的不良行為。老師都把弘揚(yáng)敬業(yè)精神、提高育人意識作為銳意進(jìn)取的方向。全校老師做到了上下團(tuán)結(jié)，親密合作。特殊是廣闊青年老師全面領(lǐng)悟了老師職業(yè)道德的內(nèi)涵，規(guī)范了自己的教化教學(xué)行為，師德水平提高了，主子翁意識增加了，樹立了正確的教化觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀。涌現(xiàn)了一批先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。

（2）發(fā)揮組織職能。

黨支部結(jié)合“黨員先進(jìn)性教化活動”要求全部黨員老師幫扶一名學(xué)困生，制定幫扶措施，幫助學(xué)困生解決了一些實(shí)際困難。工會向全體老師發(fā)出了《做人民滿足老師》的倡議，并和全體老師簽定師表形象責(zé)任書。開展了“送暖和”活動，慰問生病、生養(yǎng)老師，組織老師體檢，幫扶特困學(xué)生。團(tuán)支部發(fā)出了《傾情奉獻(xiàn)教化，拒絕有償家教》的一封信，掀起了拒絕有償家教的熱潮。開展了“向英雄老師殷雪梅學(xué)習(xí)”的活動，青年老師文化藝術(shù)活動，“三字兩話（畫）”活動，慶元旦文體藝術(shù)周活動，爭創(chuàng)“文明號”活動等。強(qiáng)化了老師的爭先意識，豐富了老師的精神生活。

3、抓師資培訓(xùn)

我校目前學(xué)歷合格率為100%，其中大專畢業(yè)的老師超過80%。本科6人。去年又有18名老師參與了本科的學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也非常留意老師的教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。在教化經(jīng)費(fèi)短缺的狀況下，還派老師先后赴鹽城、南京、無錫和徐州學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)化科研工作，提升辦學(xué)品位

我校在嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建條件開設(shè)地方課程和校本課程。

同時(shí)，我們還將教化科研工作作為我校的重點(diǎn)工作。從探討隊(duì)伍的的建設(shè)，科研資金的投入以及探討的過程管理，賜予了制度上的傾斜，并且將探討工作納入年終考核以及職稱評定工作。確保課題探討工作有組織、有安排、有成效地進(jìn)行。老師們也主動參加課題的探討，將課題探討和正常工作有效地融為一體，主動學(xué)習(xí)新的理念，收集新的科研信息，駕馭最新的科研動態(tài)，重視探討成果的回收與總結(jié)。在人、財(cái)、物等各方面竭盡所能地為教科研供應(yīng)便利，切實(shí)解決課題探討中遇到的實(shí)際困難，實(shí)行有效措施保證教化科研經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，大力支持老師的各項(xiàng)科研工作，努力營造深厚的科研氛圍，搭建形式多樣的探討平臺和學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)校成為一個(gè)探討型群體和學(xué)習(xí)型組織。

我校先后進(jìn)行了多項(xiàng)國家和省市級科研課題的探討。并且已經(jīng)取得了豐碩了探討成果。其中，美術(shù)課題探討工作中，先后有近200人次在全國各級各類美術(shù)競賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，我們結(jié)合美術(shù)特色創(chuàng)建，發(fā)揮了校內(nèi)老師的特長，開設(shè)了校本課程《美術(shù)》，豐富多彩的校內(nèi)生活、精彩萬千的社會生活，漂亮的通揚(yáng)運(yùn)輸河，悠久的投子傳聞，以及具有傳奇色調(diào)的圣母塑像已經(jīng)進(jìn)入了我校的《美術(shù)》校本教材。最近，我們正在醞釀編寫富有深厚的地方氣息和深厚的校內(nèi)文化底蘊(yùn)的校本教材《晨會》。

德育課題的探討也為我校德育工作注入了簇新血液，幾年來，我校德育課題探討也是碩果累累，先后就有幾十篇德育論文發(fā)表或者獲獎(jiǎng)，其中，潘湘云校長帶頭進(jìn)行探討，他寫的德育文章《課間活動，非常鐘內(nèi)乾坤大》發(fā)表于《文匯報(bào)》。目前，我校有十一五立項(xiàng)課題5個(gè)，同時(shí)正在主動申報(bào)省級其他的課題。

四、開展多種活動，營造育人氛圍

1、課間活動。大隊(duì)部加大了對學(xué)生課間活動的指導(dǎo)與訓(xùn)練力度。（1）利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行課間活動的教化與指導(dǎo)；（2）對低年級進(jìn)行課間活動展示與評比；（3）一、四、六年級的課間特色活動（呼啦圈、跳繩、拔河）進(jìn)行展示；（4）學(xué)生冬季三項(xiàng)活動競賽；（5）紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗加強(qiáng)了課間活動的專項(xiàng)檢查。經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)生的課間活動有序了，健康了，平安了。

2、主題活動。

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合晨會、開學(xué)典禮以及重大紀(jì)念日開展了一系列活動，“唱支頌歌贊祖國”演唱競賽，“祖國在我心中”朗誦競賽，“母子親情綁腿”競賽，“合家歡”家庭才藝展示活動等，將民族精神教化、志向信念教化、公民道德教化、法律紀(jì)律教化、心理健康教化有效地融進(jìn)了系列活動去。

通過這一系列活動的開展，學(xué)生的思想得到了凈化，學(xué)生的習(xí)慣得到了培育，學(xué)生的意志得到了磨練。由于成果顯著學(xué)校大隊(duì)部被評為市紅旗大隊(duì)。

3、班主任工作。班主任工作例會有安排、有布置、有檢查，每期有中心，有重點(diǎn)發(fā)言人，剛好總結(jié)，剛好整改。

4、“三結(jié)合”教化。我校家長學(xué)校在進(jìn)一步完善家長學(xué)校管理體制的基礎(chǔ)上，學(xué)校針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)開展家長學(xué)校授課活動。每年我們都組織學(xué)生前往江都市校外實(shí)踐活動基地參與社會實(shí)踐活動。同學(xué)們精神飽滿地參與了豐富多彩的活動，了解了電子積木的奇妙，知道了火箭升空的原理，體驗(yàn)了多米諾骨牌的樂趣，駕馭了編中國結(jié)的技巧，還接受了一次深刻的平安教化。此外在集體生活中，同學(xué)們學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助、友愛待人、主動進(jìn)取，顯示了良好的精神面貌。培育了學(xué)生“獨(dú)立、自強(qiáng)、自理”的實(shí)力，這樣，將我校家庭、社會聯(lián)系合作制度落實(shí)到了實(shí)處。

五、強(qiáng)化流程管理，提高教學(xué)質(zhì)量

我校在仔細(xì)執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定是基礎(chǔ)上，仔細(xì)執(zhí)行好幾個(gè)制度，不斷健全和完善素養(yǎng)教化的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范老師的日常教化教學(xué)工作。

1、月查制。學(xué)校校長室、教育處每月對老師備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，在督查和指導(dǎo)中，堅(jiān)持檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)對老師教學(xué)常規(guī)、教學(xué)“六仔細(xì)”的落實(shí)。找出存在的問題，推廣勝利閱歷，幫助老師規(guī)范教學(xué)行為，提高教化教學(xué)水平。

2、調(diào)研制。學(xué)校每月對一個(gè)年級的一門學(xué)科進(jìn)行調(diào)研，對調(diào)研學(xué)科的學(xué)問質(zhì)量、存在問題等狀況進(jìn)行分析，并拿出改進(jìn)措施，調(diào)研科目不僅涉及語文、數(shù)學(xué)，還涉及技能科及活動類課程，不僅在中心校實(shí)行，還涉及全部村小學(xué)。

3、日巡制。學(xué)校校長室、教育處每天對老師教學(xué)工作進(jìn)行督查，幫助老師規(guī)范教學(xué)行為，比如嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。

4、畢業(yè)班工作和班主任工作月會制。學(xué)校每月就工作中的一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行研討，并拿出詳細(xì)工作措施，工作做到了有的放矢。

5、與專家對話制

在仔細(xì)搞好校本教研的基礎(chǔ)上，與專家翟玉康、湯永寬，名師韓玉文、毛樂同等結(jié)成師徒對子的狀況下，將活動進(jìn)一步向深處拓展。先后組織老師去江都實(shí)小、揚(yáng)州梅嶺等小學(xué)互動溝通學(xué)習(xí)?！巴降堋眰円捕ㄆ诓欢ㄆ诘叵颉皫煾怠眰兩蠀R報(bào)課，并與名師干脆對話

六、改革評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在工作中，我們重視了學(xué)生評價(jià)方法的改進(jìn)。評價(jià)的目的是為了學(xué)生身心發(fā)展和素養(yǎng)的提高。因此，我校實(shí)行等級記分制。不為班級和學(xué)生排名次，不以考試成果和升學(xué)率作為衡量教化教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如：我們將評價(jià)工作作為一個(gè)課題來探討，申報(bào)了XX省級的子課題《小學(xué)生寫字發(fā)展行評價(jià)探討》，讓學(xué)生在評價(jià)中進(jìn)步，在評價(jià)中提高學(xué)習(xí)的主動性和內(nèi)在動力。在學(xué)生成果評定中，我們要求老師給學(xué)生的評語實(shí)行談心式，學(xué)生在老師語重心長的評語中感受到老師的.深深的愛。

七、抓好競賽活動，提高學(xué)生素養(yǎng)

我校在學(xué)生中主動開展各種競賽活動。如：習(xí)作競賽、寫字過關(guān)測試、課外閱讀測試、數(shù)學(xué)競賽、口算大王評比、踢毽競賽、跳繩競賽、拔河競賽等活動。從學(xué)科上來看，活動不光有語文、數(shù)學(xué)的競賽，還涉及體育等學(xué)科；從形式上看，有競賽，有測試，從參加度上看，我們做到讓學(xué)生全員參加，體現(xiàn)活動的群眾性和基礎(chǔ)性，讓全部學(xué)生活動中呈現(xiàn)了自己的特長，體驗(yàn)了勝利的喜悅。

八、強(qiáng)化后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量

1、狠抓平安工作

為達(dá)到“人人學(xué)平安，人人懂平安，人人能平安”的要求，我校要求全體老師嚴(yán)格根據(jù)老師值日的要求到崗值日，做好學(xué)生路隊(duì)的護(hù)隊(duì)和送隊(duì)工作。對要求騎自行車上學(xué)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格審查，對于已經(jīng)達(dá)到騎自行車年齡而且家距離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教化，并且履行相關(guān)手續(xù)，方可騎車上學(xué)。定期邀請法制教化副校長做平安學(xué)問講座，增加師生的平安防范意識和自護(hù)自救實(shí)力。同時(shí)，我校定期將校舍、設(shè)施進(jìn)行平安檢查，防火、防盜、防觸電、防中毒、防意外損害等措施落實(shí)到位。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動車輛進(jìn)入校內(nèi)。這樣，使平安教化深化人心。因此，我校是名副其實(shí)的平安校內(nèi)。

2、辦好了學(xué)校食堂。

我校對師生食堂提出了十六個(gè)字要求，即：設(shè)施齊全、環(huán)境清潔、飯菜可口、服務(wù)優(yōu)良。并要求圍繞這一目標(biāo)，做好四方面工作：一是提高相識，切實(shí)抓好學(xué)校食堂建設(shè)與管理；二是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，加大食堂建設(shè)力度；三是嚴(yán)格把關(guān)，確保飲食衛(wèi)生平安；四是規(guī)范管理，提高食堂管理水平的同時(shí)，要求大家仔細(xì)把好食品衛(wèi)生、食堂管理的平安關(guān)；努力使學(xué)校食堂工作真正做到讓師生滿足，讓家長放心。

3、加強(qiáng)檔案管理

我校支配專人進(jìn)行檔案管理。管理人員抱著“努力、細(xì)致、仔細(xì)”的工作看法，抓好材料的審核、收集、鑒別、整理等每個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是把好材料審核關(guān)，使存檔和剔除的材料完全符合規(guī)定要求，盡量保證材料完整、齊全，肯定保證材料真實(shí)和信息精確無誤，使案卷質(zhì)量符合要求。

4、加強(qiáng)專用活動室管理。

我校要求老師充分利用活動室、美術(shù)教室、多媒體教室等專用活動室開展活動。提高利用率。并且支配專人負(fù)責(zé)，做好運(yùn)用與登記工作。

九、強(qiáng)化體衛(wèi)工作，增加學(xué)生體質(zhì)

我校定期邀請揚(yáng)州市教化局體衛(wèi)藝到處長高虹來我校進(jìn)行指導(dǎo)，高處長對我校校內(nèi)文化建設(shè)賜予了高度評價(jià)，認(rèn)為我校校內(nèi)文化建設(shè)集人文、體育、藝術(shù)、健康于一體，充分體現(xiàn)出了創(chuàng)新理念，充溢了生命活力。我校與揚(yáng)州市新華中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，共同開展教化科研和教學(xué)探討活動，把各自的美術(shù)特色品牌做大做強(qiáng)。從而進(jìn)一步推動了我校體衛(wèi)藝工作的開展。同時(shí)，老師仔細(xì)上好體育課和健康教化課。做好“兩操”，確保學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育活動。

雖然我校地處集鎮(zhèn)鬧市區(qū)，校內(nèi)占地很小，但是我們還是努力打造美麗、文明、和諧的校內(nèi)環(huán)境。我們做到凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊。環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的教化功能。

十、強(qiáng)化養(yǎng)成教化、養(yǎng)成良好習(xí)慣

我校以養(yǎng)成良好的“行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣”主線，以行為規(guī)范的教化為突破口，通過完善“文明班級”評比制度，充分發(fā)揮“小喇叭廣播站”、“新蕾電視臺”和“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”的宣揚(yáng)監(jiān)督作用，強(qiáng)化了新《守則》、《規(guī)范》的學(xué)習(xí)和教化，使“升旗敬禮”“講一般話”“放學(xué)后排路隊(duì)回家”“文明禮貌”“課間做有益嬉戲”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。

當(dāng)然，我們的校內(nèi)管理工作還存在著一些不足。我們將進(jìn)一步努力，為我們市提出的學(xué)校精細(xì)化做出更大的貢獻(xiàn)。

常規(guī)管理工作總結(jié)12

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，依據(jù)學(xué)校工作支配和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，初二級部于20xx年3月7日對老師的備課狀況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、方面：

1、檢查中發(fā)覺，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠根據(jù)教學(xué)安排如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清楚，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清晰；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分老師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老老師的教案書寫仔細(xì)，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、教材基點(diǎn)把握精確，注意三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，留意學(xué)法滲透，具有老師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、教案具有好用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；

5、多數(shù)老師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行考勤。

6、多數(shù)老師能夠做到課后反思。

7、教案寫得好的有：XXX等。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生特別感愛好的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；一些老師特別注意課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中留意滲透其他學(xué)科學(xué)問，有助于學(xué)生拓展學(xué)問視角，融會貫穿；某些老師注意課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡特別明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

二、存在的問題及要求：

1、部分教案停留在學(xué)問點(diǎn)的排列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置一模一樣，缺乏針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

2、普遍缺乏媒體和教具的運(yùn)用，照舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課狀況不夠。

4、少數(shù)教案不注意教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的排列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累肯定的資料。

一個(gè)老師的教學(xué)成果好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的'一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和仔細(xì)備課，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名老師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)老師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)老師的才智和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)老師精神財(cái)寶的積累。希望我們仔細(xì)對待教案書寫。

常規(guī)管理工作總結(jié)13

在學(xué)校的全部工作中，教學(xué)工作所占時(shí)間最多，所占份量最重，而教化質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)兩個(gè)“建設(shè)”，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；開展了兩項(xiàng)活動，即教研活動、教改活動，落實(shí)和完善一個(gè)安排，即國家課程安排。

為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

（一）仔細(xì)落實(shí)國家課程安排

我校根據(jù)國家《課程安排》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時(shí)，老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排提升到執(zhí)法的高度來相識，在增加執(zhí)行教學(xué)安排意識和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。

（二）嚴(yán)格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，以確保教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。課前老師要仔細(xì)備課，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課老師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)（音樂、體育除外），學(xué)生作業(yè)要留意整齊、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。老師對作業(yè)要全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并剛好予以訂正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有安排、有步驟地提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（三）抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高教化質(zhì)量的勝利之路，是教化發(fā)展的須要。我校組織了老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)身邊或外地閱歷，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，主動探究出合適的教法。①留意上好每一堂課；②每學(xué)期支配教學(xué)系列活動；③支配好聽課、說課、評課、教案及作業(yè)展評，相互學(xué)習(xí)，共同提高；④要求老師寫心得體會或教學(xué)論文，教研、教改活動提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了老師教學(xué)教研水平。

近年來，我校主動開展了教研教改活動，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成果。20xx年、20xx年和20xx年在中考中，我校語文、物理、政治、體育均取得了非常優(yōu)異的成果，排列在全市前三名，連續(xù)三年中考成果均列我市農(nóng)村組前四名。地區(qū)讀書征文活動組織獎(jiǎng)，老師論文在省地市獲獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)到上百篇。市級課題“農(nóng)村中小學(xué)生傾聽實(shí)力培育”探討今年已結(jié)題，現(xiàn)正在評審中。

（四）著力老師培訓(xùn)，優(yōu)化老師隊(duì)伍。

教化須要高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的'教化。為提高師資質(zhì)量，我校組織老師參與各種教學(xué)活動，參與各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“四個(gè)重視”一是重視培育骨干老師，特殊是中青年老師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培育常規(guī)教學(xué)主動分子，以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)閱歷的老老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，做到因人制宜，合理任用。這樣，全體老師能主動參加培訓(xùn)，老師的整體素養(yǎng)得到了全面的提高。

(五)、主動開展活動，著重培育實(shí)力。

開發(fā)學(xué)生潛力，發(fā)展學(xué)生特長，開展活動是最好的突破口之一。我們學(xué)校非常重視開展其次課堂活動，切實(shí)做到有安排，落實(shí)目標(biāo)和措施；有支配，落實(shí)時(shí)間和活動進(jìn)程；有組織，落實(shí)指導(dǎo)老師，建立責(zé)任制；有場地，落實(shí)器材，開放活動場所，確?；顒诱；⑾盗谢?。結(jié)合創(chuàng)新教化活動，主動組織體運(yùn)會、慶“六一”藝術(shù)節(jié)、籃排球賽、田徑運(yùn)動會、征文競賽、學(xué)科競賽等活動。讓學(xué)生在活動中體會到勝利的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開拓了視野，熬煉了實(shí)力，增長了才能。

盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成果，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有肯定的差距，可是我堅(jiān)信，在市教化局正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探究，肯定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項(xiàng)工作提出珍貴的看法！

常規(guī)管理工作總結(jié)14

(一)仔細(xì)落實(shí)國家課程安排

我校根據(jù)國家《課程安排》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時(shí)，老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排提升到執(zhí)法的高度來相識，在增加執(zhí)行教學(xué)安排意識和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特