環(huán)境污染的調(diào)查報告六篇

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環(huán)境污染的調(diào)查報告第一篇

關(guān)于數(shù)學(xué)成果較差的學(xué)校生不愛學(xué)習(xí)的調(diào)查報告討論在學(xué)校實習(xí)期間，中午有去教室給成果較差的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)。在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，我發(fā)覺他們成果不好大都是不愛學(xué)習(xí)，緣由各式各樣的。于是我針對這方面做了這個調(diào)查報告。

一、調(diào)查目的

探究同學(xué)不愛學(xué)習(xí)的緣由，可以更加的了解同學(xué)的想法，對以后的教學(xué)有很大的援助。

二、調(diào)查對象

學(xué)校五年〔4〕班數(shù)學(xué)成果較差的同學(xué)〔7個〕。

三、調(diào)查內(nèi)容

同學(xué)不愛學(xué)習(xí)的緣由及解決方法。

四、調(diào)查方式：觀測法

五、調(diào)查時間：20**.11.1——20**.12.7

六、調(diào)查

〔一〕同學(xué)不愛學(xué)習(xí)的緣由

1.對學(xué)習(xí)不感愛好。許多同學(xué)成果不好是由于對數(shù)學(xué)不感愛好，覺得數(shù)學(xué)很枯燥。

2.自信心缺乏。特別是成果差的同學(xué)，由于自己成果很不好，認(rèn)為他們自己不能學(xué)好，不如別人，所以不愛學(xué)習(xí)。以至于上課不仔細(xì)聽課，常常走神，這些又會導(dǎo)致考試考不好，如此惡性循環(huán)······

3.不良習(xí)慣的養(yǎng)成。許多成果差的同學(xué)上課都沒有方法集中留意力，很好動，喜愛把頭靠在桌上或者手上；有的上課喜愛做小動作，老師不提示就一貫做。

這是我調(diào)查的學(xué)校生中普遍存在的問題。

〔二〕解決方案

1.讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好

〔1〕多讓同學(xué)做些具有思維性的題目，這樣可以援助同學(xué)，使同學(xué)漸漸愛上數(shù)學(xué)。由于當(dāng)同學(xué)勝利解決一些難題時，就會具有勝利感。那時候，同學(xué)的喜怒哀樂都會融入其中。同時，也會不斷啟發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維，開啟同學(xué)的數(shù)學(xué)天賦，自然而然同學(xué)也會喜愛數(shù)學(xué)。要讓同學(xué)明白，不要一看到不懂的就問別人，

這樣是毫無效果的，只是當(dāng)他實在想不出任何方法去解題，走投無路時才去問別人。

〔2〕切忌讓同學(xué)濫做題。做多，有時也不是件好事請，但也不能不做，這樣會生疏的，而且簡單失去愛好。讓同學(xué)適當(dāng)?shù)刈鲱}，再好好的歸納〔歸納的主要是做這一類題型的思路，但只能作參考，要建議同學(xué)千萬不能生搬硬套，否那么，適得其反〕，做題的思路有許多種，這就得自己去好好探究了。

〔3〕讓同學(xué)找到自己的學(xué)習(xí)方法。而適合同學(xué)自己的方法是同學(xué)自己在日常學(xué)習(xí)中所探究的，別人的好方法也未必適合自己，得找到適合的，才能更好的進(jìn)展。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，不用過多理睬別人的，只要自己認(rèn)為這方法適合自己，用這方法能學(xué)好，那就用。

2.使同學(xué)嘗到勝利的味道

許多同學(xué)不愛學(xué)習(xí)的緣由，多是由于學(xué)是失敗，考試成果總是不如人。因此，要從同學(xué)的實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫橥瑢W(xué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實有效的援助，這樣同學(xué)就能通過努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得勝利的體驗。勝利的體驗又會激勵同學(xué)的繼續(xù)努力，使他不斷進(jìn)步。對于那些頑皮貪玩不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，盼望老師和家長心里仍舊保留一份對他們的尊敬，超越他們之上有一種我們還不能理解的能量。任何一種真正的教育，其目的是培育終生的學(xué)習(xí)者，使他們感覺到和四周的人們及大自然有深刻的聯(lián)系。這樣的同學(xué)應(yīng)當(dāng)能清楚、地思索，具備在社會上生存和進(jìn)展的技能。每位同學(xué)需要在他的學(xué)習(xí)活動中體會到勝利的喜悅，在學(xué)習(xí)中感受到他是世界的公民?！?/p>

人世中的很多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有愛好地生活著，他終究會發(fā)覺，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。并不是由于事情難我們不敢做，而是由于我們不敢做事情才難的。

3.從小培育留意力

兒童不愛學(xué)習(xí)常與其留意力差有關(guān)。課堂教學(xué)要求留意力至少保持20分鐘，有的同學(xué)卻只能集中留意幾分鐘，有很多內(nèi)容在“開小差”時沒聽到、沒理解，結(jié)果成果差，漸漸對學(xué)習(xí)失去信心和愛好，進(jìn)而不愛學(xué)習(xí)。所以要從小培育同學(xué)的留意力。有的同學(xué)天生留意力不集中，這需要家長長期的努力。教育家烏申

斯基說過，“留意是心靈的天窗”。只有打開留意力的這扇窗戶，聰慧的陽光才能撒滿心田。留意力是同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的基本技能，留意力的好與壞徑直影響同學(xué)的認(rèn)知和社會性情感等身心各方面的進(jìn)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成果的高低〔1〕營造寧靜、簡約的環(huán)境。父母應(yīng)依據(jù)這一特點，摒除各種可能分散同學(xué)留意的因素，為同學(xué)制造寧靜、簡樸的物質(zhì)環(huán)境。

〔2〕有規(guī)律的生活。同學(xué)一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響他的留意力。因此，家長應(yīng)當(dāng)留意安排好同學(xué)的生活作息。

〔3〕培育同學(xué)的自我約束力。同學(xué)的自控技能較差是留意力簡單分散的另一個重要緣由。當(dāng)有新異涌現(xiàn)時，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但同學(xué)卻很難做到。因此，為培育同學(xué)的留意力，成人可以有意識地創(chuàng)設(shè)情景漸漸提高同學(xué)的自我約束技能。

〔4〕培育同學(xué)留意事物的廣度。同學(xué)留意力差的另一表現(xiàn)是不能同時留意多個事物。為此，家長應(yīng)當(dāng)有意識地設(shè)計一些活動來培育同學(xué)的留意廣度。

〔5〕激發(fā)同學(xué)對活動的愛好與需要。愛好與需要是同學(xué)活動的內(nèi)在推動力，是徑直影響同學(xué)留意力的情感系統(tǒng)。為維持同學(xué)對某一活動的持續(xù)愛好，父母應(yīng)當(dāng)留意活動內(nèi)容的難度要適合同學(xué)的水平，既要讓同學(xué)體驗到勝利的歡樂，同時又能感受到肯定的挑戰(zhàn)。假如活動內(nèi)容與同學(xué)的原先閱歷無關(guān)，同學(xué)沒有充分的閱歷預(yù)備和技能預(yù)備，活動任務(wù)超出了其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的留意；假如任務(wù)難度過低，對同學(xué)來說沒有一點挑戰(zhàn)，同學(xué)也不會感愛好，不能集中留意力。

〔6〕明確活動的目的和要求。留意是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，完成任務(wù)的愿望越迫切，留意就越能集中和長久。要想使同學(xué)的留意長久，成人不能強迫他做什么，而要讓他知道為什么要這樣做，激發(fā)他做好這件事的愿望。因此，在活動之前，老師應(yīng)當(dāng)援助同學(xué)明確活動的目的和要求。在活動過程中，老師應(yīng)當(dāng)實時提示同學(xué)，使其留意力始終指向某個方向。例如，老師和同學(xué)種一顆豆放在窗臺上。最初幾天，同學(xué)可能出于新奇而常常來看一看。但時間久了，愛好趨于淡化，自然不會來光顧了。假如老師能在種豆之前對同學(xué)說：“這顆豆不久會長出綠色的長長的葉子，同學(xué)要是看到它發(fā)芽了，就抓緊來告知老師”。這樣就交給同學(xué)一個任務(wù)，為了完成老師交給的任務(wù)，他就需要常常留意它。

總之，優(yōu)秀的老師幫同學(xué)是給同學(xué)提供一個良好的成長環(huán)境，給同學(xué)查找一個得力的學(xué)習(xí)幫手，自始至終從培育同學(xué)的愛好出發(fā)，給同學(xué)以鼓舞，鼓舞同學(xué)堅持究竟，鍥而不舍，鍥而不舍，這樣，同學(xué)成才了，勝利了，做老師的也放心了，也欣慰了。

七、調(diào)查體會

通過這次的調(diào)查，我發(fā)覺自己更加的了解同學(xué)了，跟同學(xué)之間的距離也近了許多。同學(xué)有什么話也情愿跟我講，這讓我很欣慰，由于他們信任我。同時我也學(xué)到了許多，以后教學(xué)時，遇到這類問題會有應(yīng)對的策略，不會顯得不知所措。

環(huán)境污染的調(diào)查報告第二篇

以前奶奶上菜市場買菜的時候，我總會緊緊地跟在她那只舊舊的菜籃子后面，回家時，會和菜籃子一樣，滿載著歡樂回來。而此刻，一切都像是不同了，奶奶上街會只帶上錢，回家時，我只好幫她拎那一個個塑料袋，一絲轉(zhuǎn)變，也透著一絲無奈。是啊，塑料袋轉(zhuǎn)瞬間就成為了我們生活中離不開的東西。不錯，隨著生活水平的提高，“一次性”器具漸漸進(jìn)入了人們的生活中。但是，在“簡約、方便”的背后，又有多少人明白他們順手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果白色污染的狀況也不容忽視啊!

期望我們的這個調(diào)查報告，能夠使一些還未懂得“白色污染”的嚴(yán)峻性的人成為將來的環(huán)保標(biāo)兵!還以地球一片凈土!

一、“白色污染”怎樣構(gòu)成

而這些難以降解的塑料制品，那么主要用“添埋與焚燒”這兩種方法處理。

但是，埋入地下的塑料制品，會破壞土壤結(jié)構(gòu)，使土壤失去肥效，寸草不生，而焚燒塑料(尤其是含氯塑料)會對大氣造成污染。

二、“白色污染”的危害：

“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。

視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良，影響環(huán)境的美感。

“白色污染”的潛在危害那么是多方面的。

1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)峻影響我們的身體健康。當(dāng)溫度到達(dá)65℃時，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。

我們此刻用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發(fā)覺聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會涌現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能涌現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗(名曰消毒)，取出來曬干，再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不明白這種行為不僅僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。

2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)峻影響農(nóng)作物的生長。我國目前運用的塑料制品的降解時間，通常至少需要2**年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的汲取，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。假設(shè)牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

3、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的潛力;而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很簡單滲入地下，污染地下水，危及四周環(huán)境。

4、假設(shè)把廢塑料徑直進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)峻的二次污染。塑料焚燒時，不但產(chǎn)生超多黑煙，而且會產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中，至少需15個月才能漸漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物;二惡英對動物的肝臟及腦有嚴(yán)峻的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個極敏感的問題。

三、不就應(yīng)用紙制品代替塑料制品

另外，由于一次性塑料餐具難降解，此刻很多城市都推廣運用綠色餐具——紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內(nèi)也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，假設(shè)全面推廣，勢必造成超多木材的消耗，導(dǎo)致森林砍伐的加劇。而我國森林掩蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當(dāng)于世界人均水平的17.2%。第三，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需超多水，而我國屬于水資源短缺的國家。假設(shè)污水未經(jīng)處理，徑直排入河流中，會引起水污染;紙制餐具成型后需馬上烘干，這就需要耗超多能。而我國能源結(jié)構(gòu)是以燃煤為主，這樣就會增加空氣中so2的含量，引起酸雨。

四、如何正確防治“白色污染”

1、我們應(yīng)盡量減削一次性塑料餐具和紙制餐具的運用。任何一次性餐具不僅僅不利于環(huán)保，也是對資源的最大的糜費。我們在日常生活中，不應(yīng)過度依靠塑料袋。在商店，完全能夠用一兩個塑料袋分類裝好的商品，商品重量也完全在袋子的承受范圍之內(nèi)的，有些顧客卻硬是要求多拿一兩個袋子。大部分消費者把超市塑料袋帶回家中當(dāng)垃圾袋運用，丟棄后對環(huán)境造成二次污染。因此，我們應(yīng)拒絕運用塑料袋買菜或盛裝食物，買菜可用菜籃子或布袋避開運用上的一次性，減削對環(huán)境的污染。而盛裝食物能夠運用自備的不銹鋼或塑膠飯盒，既衛(wèi)生，又環(huán)保，還不會對身體造成危害。

2、回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。其實，塑料和其它材料比，有一個顯著的優(yōu)點：塑料能夠很方便地反復(fù)回收運用。廢塑料回收后，經(jīng)過處理，既能重新成為制品，亦可制得汽油與柴油。

近年來，在德、日、美等國家，由于重視對包裝材料的回收處理，已經(jīng)實現(xiàn)了塑料的生產(chǎn)、運用、回收、再利用的良性循環(huán)，從根本上清除了白色污染。而在我國，回收廢塑料的工作已經(jīng)起步。我們應(yīng)協(xié)作有關(guān)部門，把廢棄物分類，以便回收工作能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

3、加強環(huán)保宣揚，提高公民的環(huán)保意識，在社會上構(gòu)成良好的環(huán)保氛圍，是解決白色污染及其它各種形式污染的前提。例如，要回收廢塑料，就要實行垃圾回收分裝制度，把不同類的垃圾放在不同的垃圾桶內(nèi)，這就需要我們有高度自覺的環(huán)保意識。

看了以上所述，大家是否對白色污染有了更多的認(rèn)識那我們中國此刻又采用了什么樣的措施來應(yīng)對白色污染的產(chǎn)生呢

近日辦公廳下發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售運用塑料購物袋的通知》，規(guī)定“不得免費帶給塑料購物袋”;從**年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、運用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋(超薄塑袋)。記者昨日采訪廣州一些一般市民，大多對